有關周記初中3篇
不經意間，一個星期已經結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候好好地記錄在周記中了。我們該怎么寫周記呢？下面是小編收集整理的周記初中4篇，希望對大家有所幫助。
周記初中 篇1
在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。這一從引導者到組織者的轉變，使教師在教學活動中的主角發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學習過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學中，教師需針對不一樣狀況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展。例如：在講到目前的環(huán)境問題的嚴重性時，就應讓學生來談談，這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛、帶給互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養(yǎng)某些潛力，而且能夠使學生自我感悟出問題的嚴重性，進而去思考其產生的原因，從而得出解決問題的措施。
教學過程中的有效策略
1、課前抽查，查找問題，找準切入點。
要增加教學的針對性，解決學生在學習過程中存在的問題，教師在教學中必須要認真研究考試大綱和考試說明，加強群眾備課，研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點資料，針對主干資料和考點資料設置情景，找準重難點，突出重點，突破難點。
2、延緩決定，留給學生自我思維的時光和空間。
課堂教學中要留給學生更多的思維的時光和空間，讓學生充分陳述自我的思維方法，不斷鍛煉學生的語言潛力，讓學生自我建構知識體系和潛力結構，在交流討論時讓學生自主交流，少講解甚至不講解，給學生思維的空間。
3、開放地理課堂。
教學資料開放，關注社會重大的科研成果，關注國內外重大事件，聯系實際生活，其次教學手段和教學組織形式要多樣，盡可能運用多媒體教學，開展合作學習，讓學生在合作中陳述自我的觀點和方法，讓學生展開辯論，越激烈越好，再次，作業(yè)設置要開放，作業(yè)形式要多樣，同時教師對學生的評價要開放和多元，充分肯定學生，關注其差異性。
透過一學期的地理教學工作，學生們對地理知識有了初步的認識，并產生了濃厚的興趣，了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作和人文環(huán)境等自然地理知識，并認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。
透過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎知識，我們的目的是提高民族素質，而不是單純?yōu)榱松龑W，或者只是依據地理學科知識的科學性，系統(tǒng)的去確定教學資料。
透過地理教學樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的`基礎，人類透過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我收集一些地理材料和圖片，使學生認識不一樣地區(qū)、不一樣國家、不一樣民族，如何因地制宜，利用當地的自然條件發(fā)展工農業(yè)生產和社會進步，以及不一樣的國家所出現的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
4、結合教材特點，增強學生的參與意識
關注學生的學習出發(fā)，強調學生是學習的主體。教學是師生的雙邊活動，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，并將兩者有機地結合起來，融為一體，構成和諧、融洽、用心、活躍的課堂氣氛。一節(jié)課的成功與否不是看老師講得如何，關鍵看學生能否成為學習的主人，看學生學得如何。初中學生，正值求知欲、表現欲十分旺盛的時期，在課堂上學生厭煩教師的“滿堂灌”，迫切期望自我能在課堂上有“說”的機會，教學參與意識十分強烈。湘教版教材在知識的表述上避免了冗長的文字敘述，文字表達簡潔明了，從教材的結構和資料上看減少了很多難度較大的知識點，加大了“活動”、“閱讀”、“思考”方面的篇幅資料，使“活動”、“思考”成為教學的重要組成部分。結合教材特點，讓學生主動參與整個教學活動的全過程，變“被動”學習為“主動”學習，為學生創(chuàng)設“多說”學習情境，師生一齊討論，共同完成的教學目標，從而促進學生學習意識的轉化，學生主動參與課堂學習，真正成為學習的主人。學生在“活動”中探究新知識，提高潛力，初步掌握科學的研究方法，構成正確的科學觀。
5、講究學習方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教材倡導對學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力。根據教學的資料特點及學生年齡特征，開展探究學習法，為學生創(chuàng)設一個具有研究性的學習情境，讓學生動腦、動口、動手，在形象感知、自主感悟、合作討論、相互評價、自由表達、創(chuàng)造想象等探索性活動中，體驗解決問題的過程和創(chuàng)新的情感，逐步學會分析問題、解決問題的方法并培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力。
周記初中 篇2
今天是周末，其實我的每個周末都差不多。我的作業(yè)及門上在星期五到星期六之間做完的。接下來的周末就是我看書和玩的時間。
看書時米格周末一小時，應為是星期里都在寫作業(yè)，所以周末的半小時都推到了周末。我總是那這是走到太陽底下，拿著一支筆，邊看邊做批注。如果是下雨我就在家里看店，是應因為家里光線不好，我為了保護眼睛。
玩的話就包括看電視和玩電腦。電視里只有幾個好看的的電視臺。比如說CCTV1、CCTV14、新聞綜合好看。玩電腦啊也只包括中國象棋、國際象棋、四國軍棋、國際跳棋、傳統(tǒng)跳棋、圍棋和五子棋等。有時候也玩一些小游戲，比如說洛克王國、機甲旋風。
偶而也會帶弟弟玩，帶弟弟玩我就倒霉了：不能然他哭，因為她一哭我也哭了。那是因為好有個打抱不平的媽媽，我是對的，他是錯的，還是我倒霉。
周末是我最開心的時候，因為這天過了又是星期一。
周記初中 篇3
九月的天氣像娃娃的臉，說變就變，先還是陽光燦爛，過了一會兒卻變得烏云滿天，電閃雷鳴。下起了傾盆大雨。��！我們迎來了快樂的九月，九月是我們開學的日子。
九月一日那天，我踏進學校的大門，看見學校的變化也很大，學校大門外劃分了兩個家長等待區(qū)，學校里的樹木也長得更加高大了，教學樓旁邊的花壇中的花兒也長得比以前更加茂盛了。
九月一日那天早上，同學身穿校服，站在教學樓前面的小操場上舉行了一次隆重的開學儀式。師生們還邀請來了教育局的一些領導，還迎來了一位新校長，新來的楊校長還向全體師生們致了詞，大家都用熱烈的掌聲歡迎他的到來，我們還舉行了一個特別的儀式，少先隊員代表團拿著一塊展板，展板上張貼著一部分少先隊員的心愿卡。然后，只聽馬老師一聲令下，少先隊員們放飛了兩百只栓著線的氣球，氣球下方栓著一張心愿卡，這是我們?yōu)槎阋凰哪暝谀暇┡e辦的青奧會的祝愿，兩百只氣球同時飛上了藍天，再過四年青奧會就要在我們美麗的南京隆重舉辦了，我衷心地祝愿青奧會能夠圓滿成功！
我衷心地祝愿同學們再新的學期中更上一層樓、
似水流年，今天的我們已不是在草地玩過家家的小朋友；也不再是朗讀"床前明月光“的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了沙市二中。
我們學校門口旁擺著一排花，為學校增添了一絲美麗；一進校門就是花壇；中間有兩座教學樓，它的后面有四個字“晴川書院”，這是每一個學子的驕傲！旁邊還有一尊雕像——那是一個女孩，正在靜靜的看書；還有后面的醫(yī)務室、認真負責的校長和主任，都做好了一切設備，為同學們的完全做好了設施有防御。還有后面的停車場，這樣，每個騎自行車的同學都有了十分安全的處所。更好的是，學校的教學樓左邊有一個較大的食堂，為我們準備了香噴噴的早餐和飯菜！
我們教室里有飲水機，班主任還為我們準備了一個掛鐘，讓我們有時間概念，而這些在小學是沒有的。在班上，同學們互相謙讓，彬彬有禮，大家積極勞動，為同學們制造了一個干凈、文明的班集體。除外，每天早上都由班主任劉老師帶領我們晨練，這樣會讓我們得到發(fā)育能力快速提高！
在這個星期里，我認識了班主任——劉老師、語文吳老師、數學李老師……在進校門的第一天，我就愛上了這個學校！雖然現在課程比小學多了，作業(yè)也多了，每天的時間抓得很緊，所以，我們要學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，正確運用，就會使我們在學習中游刃有余，事半功倍！當然，在以后的日子里，我會和老師們共同努力，和同學們共同學習！
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