關(guān)于初中周記合集8篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的初中周記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中周記 篇1
今天我起床起得早就承擔(dān)了叫妹妹起床這個(gè)重任，我扯著嗓子喊了她半天，喊得我聲音都有些嘶啞了，可她就是賴(lài)在床上，紋絲不動(dòng)，這讓我十分惱怒。于是我就一個(gè)人生起了悶氣。
我一上午都嘟著嘴表示自己的不愉快。知女莫若母，我的媽媽一看我這個(gè)樣子就知道我又和妹妹鬧別扭了。像這樣的情景，我和妹妹每隔幾天就會(huì)上演一次，之后兩人又會(huì)和好如初。起初，我的媽媽苦口婆心地勸和，但由于我的性格固執(zhí)我的媽媽也無(wú)可奈何。久而久之，我的媽媽也就懶得勸了�？粗业膵寢屢荒槦o(wú)奈的樣子，我忽然很討厭自己的壞脾氣。為此我深深地反省了自己。
“越是親近的人就越容易被我們傷害。”因?yàn)樗麄儗?duì)我們有愛(ài)，所以他們寬容并忍耐我們所有的壞脾氣。但是“愛(ài)是寬容，但不意味著可以借此一味索��；愛(ài)是忍耐，但并不意味著可以借此肆意妄為�！眽钠庖坏⿲�(duì)他人造成了傷害，就像釘子釘在了木樁上，即使拔去了，木樁上也會(huì)留下千瘡百孔的傷痕。發(fā)脾氣其實(shí)是對(duì)自己的憤怒。因?yàn)槲覠o(wú)法讓妹妹起床，所以我會(huì)憤怒繼而才會(huì)發(fā)脾氣。很多時(shí)候，發(fā)脾氣并不能解決任何問(wèn)題，它不僅是一種單方面的情緒發(fā)泄，更是往已經(jīng)很糟糕的事態(tài)上面撒鹽�？偠灾�，發(fā)脾氣不僅無(wú)用，還會(huì)讓身邊的人慢慢疏遠(yuǎn)，更是自己無(wú)能的表現(xiàn)。
所以，我要學(xué)會(huì)控制自己，控制自己的情緒和脾氣，絕不能讓身邊的人變成陌生人。
初中周記 篇2
一轉(zhuǎn)眼，期中考試也已經(jīng)悄悄地臨近了，來(lái)檢驗(yàn)我們半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情況了。
為了可以考到一個(gè)好成績(jī)，讓父母放心，我的復(fù)習(xí)打算是這樣的：
第一，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。
第二，要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué)，決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
第三，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
第四，帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
我會(huì)努力做到以上四個(gè)點(diǎn)，為即將結(jié)束的上半個(gè)學(xué)期，畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)!
初中周記 篇3
今天是開(kāi)學(xué)上三年級(jí)的第一天，轉(zhuǎn)來(lái)了兩位女同學(xué)，是王欣雅和李雨珊；王欣雅先做了自我介紹，但我忘了她在哪個(gè)學(xué)校了兩位新同學(xué)，學(xué)校大掃除，李雨珊有點(diǎn)害羞，是她先告訴呂老師她叫什么，然后呂老師才把她們的名字寫(xiě)在黑板上；聽(tīng)了有一個(gè)同學(xué)叫王欣雅，我有點(diǎn)驚訝，因?yàn)槲覀儼嘁灿幸晃煌瑢W(xué)叫范欣雅，名字都差不多。在班里，可沒(méi)有和我名字差不多的同學(xué)呀！
今天大掃除，但班里只留了我和刁習(xí)羽。本來(lái)我不想留下來(lái)打掃，可是我一想我媽不來(lái)接我，我姐四點(diǎn)多才放學(xué)，所以我才留下來(lái)“幫幫手”。其實(shí)我還有留下來(lái)的原因，因?yàn)橛袝r(shí)候，幫呂老師一塊兒打掃教室有糖吃哦兩位新同學(xué)，學(xué)校大掃除！
呂老師去送隊(duì)了，回來(lái)的時(shí)候帶著兩位新同學(xué)，還帶著秦偉峰、呂科翰、還有張博凱，我們分配任務(wù)，我?guī)椭鴴叩�、擦桌子、擦門(mén)，最后，王欣雅、呂科翰和張博凱都走了。我們擦得擦、拖的拖，終于干完了！果然不出我所料，呂老師說(shuō)要到辦公室去補(bǔ)充體力，意思就是要給我們吃糖果兩位新同學(xué)，學(xué)校大掃除！
我們到了辦公室不久，李雨珊的家長(zhǎng)就來(lái)電，要接她走，呂老師說(shuō)家長(zhǎng)四點(diǎn)還沒(méi)來(lái)的話就到辦公室去找她，我們吃了糖果后，就開(kāi)始看呂老師安排值日表。我看見(jiàn)我還是在周三，還是組長(zhǎng)，我心里出現(xiàn)一條鮮艷的彩虹�？墒俏疑厦嬗嘘惡暌媲涞拿郑炷�，呂老師該值日表竟然還讓他在我們組里。我從美夢(mèng)做到噩夢(mèng)，感覺(jué)心里下了大雨兩位新同學(xué)，學(xué)校大掃除。這還不算是最倒霉的，呂老師說(shuō)不能夠讓兩位新轉(zhuǎn)來(lái)的閑著，就把她們也加入到“小白鴿”值日組，可是我們組新添的人竟然是薛澤宇！哇哇哇，早知道這樣，還不如原來(lái)的呢！已經(jīng)有了陳宏益卿，偏偏還要加上薛澤宇！唉，希望呂老師能夠改變主意，把薛澤宇調(diào)到別的組！兩位新同學(xué)，學(xué)校大掃除兩位新同學(xué)，學(xué)校大掃除但有一件搞笑的事，就是呂老師忘了兩位新生的名字，刁習(xí)羽說(shuō)有一位叫王欣雅，我只能想另一位同學(xué)的名字。我很想快點(diǎn)知道答案，“草珊瑚！”我大聲說(shuō)道，五秒鐘我才回過(guò)神來(lái)，呂老師和刁習(xí)羽已經(jīng)恨不得趴在地上大笑了，但因?yàn)橛泻枚嗬蠋熢诳措娔X，呂老師就沒(méi)笑出聲來(lái)，我也突然大笑，因?yàn)槲抑挥浀糜幸粋�(gè)“珊”字，所以才念錯(cuò)的。
我們回了班，因?yàn)榫鸵獊?lái)檢查了。老師就說(shuō)了“不錯(cuò)”兩個(gè)字就走了。我給我姐打了電話，她讓我在校門(mén)口等，等了好久，我們才回家。
初中周記 篇4
我是家中的獨(dú)生子女，一向飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，對(duì)任何家務(wù)從不過(guò)問(wèn)，為了這個(gè)，媽媽經(jīng)常說(shuō)我是個(gè)小懶蟲(chóng)。我心里常不服氣地想：有機(jī)會(huì)我一定給媽媽露一手！
機(jī)會(huì)來(lái)了，今天媽媽不在家，太好了，我可以大顯身手，自己做飯了！
我來(lái)到廚房，先把鍋刷干凈，再捧入兩捧大米，擰開(kāi)水龍頭就淘起米來(lái)。本以為淘米是件容易事兒，可沒(méi)想到我做起來(lái)卻顯得笨手笨腳的，沙子沒(méi)淘出來(lái)，米倒是溜了不少，真是看花容易繡花難��！好不容易把米淘好了，我便放上水，蓋上鍋蓋，壯著膽子打開(kāi)了煤氣，把火苗打得大大的，盼著它快點(diǎn)開(kāi)鍋，好讓媽媽一近門(mén)就能?chē)L到我做的大米飯。
該做菜了，做什么呢？我在廚房轉(zhuǎn)了好幾圈也沒(méi)想到做什么，呀！不好，飯鍋里沸騰得溢出米來(lái)了，干脆打開(kāi)鍋蓋好了，這下鍋里的米倒不溢出來(lái)了，可是才一會(huì)兒就聞到了一股糊味，可能是火苗太大了，我一邊自言自語(yǔ)一邊將火苗關(guān)小了。
呀，不好，媽媽回來(lái)了，我的飯菜……這可怎么交代呀？“媽媽?zhuān)冶緛?lái)想露一手的，可卻把飯燒糊了。”沒(méi)等媽媽查問(wèn)我就主動(dòng)坦白了�！笆菃�？我家的小懶蟲(chóng)什么時(shí)候變勤快了�！眿寢尭吲d地走進(jìn)廚房，掀起鍋蓋說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，多做幾次就會(huì)了，媽媽來(lái)教你做菜……”
中午我吃著這帶點(diǎn)糊味的飯，卻覺(jué)得比哪一頓都香都甜。
初中周記 篇5
在初一的生活中，能讓我最難忘的就是認(rèn)識(shí)了一班好友，和學(xué)習(xí)到新的知識(shí)．認(rèn)識(shí)到不同的新學(xué)校，不同教學(xué)方法的老師。
初一是升上初中的第一步，也是我進(jìn)入新學(xué)校的第一天．可能是我讀的學(xué)校都沒(méi)有我以前母校的同學(xué)讀吧！當(dāng)時(shí)，我想我的新學(xué)年就會(huì)變得孤單．還記得，我認(rèn)識(shí)第一位同學(xué)，可能我是屬于被動(dòng)的吧！我從沒(méi)開(kāi)口去認(rèn)識(shí)她，但他卻開(kāi)口來(lái)認(rèn)識(shí)我．在這時(shí)候，我感覺(jué)到她的笑容很溫暖讓我沒(méi)有理由不認(rèn)識(shí)他．
我們倆都是住宿舍的，還要是同房的．后來(lái)，我認(rèn)識(shí)的新同學(xué)，讓我的初一有了的顏色．而老師呢！也有不同的教學(xué)方法．我最喜歡的就是華文老師，在上他的課讓我有一種很輕松的感覺(jué)．但他對(duì)我們的要求可高呢！
在初一，可說(shuō)是我人生中新的起點(diǎn)青春．在青春洋溢的生活里，我可會(huì)度過(guò)一些后悔的日子，會(huì)度過(guò)快樂(lè)的時(shí)間．為我的夢(mèng)想，為青春的稍縱即逝，我愿意用我嫩芽般的雙手不辭辛勞的去點(diǎn)綴我的人生起步點(diǎn)．
在學(xué)校里，有些同學(xué)為了化解讀書(shū)的悲傷和苦惱，就會(huì)做一些古怪的動(dòng)作來(lái)制造輕松的氣氛，好讓大家的緊張放下．上課時(shí)，同學(xué)們似乎跟上了老師和課本里的較勁，互相比拼，不分上下．有時(shí)，我們會(huì)做做習(xí)題，然而發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是我們想象中的難；有時(shí)讀讀古文，突然發(fā)現(xiàn)朗朗上口；有時(shí)看看英文報(bào)，英文雜志，才發(fā)現(xiàn)可以現(xiàn)在就翻譯．
這就是我初一的生活，雖然我的欣喜之中帶點(diǎn)累，單累中有了大有的豐收，這何樂(lè)而不為呢！
初中周記 篇6
和諧到底是什么？和諧就是世界的本質(zhì)!沒(méi)有和諧，世界將不再和平；沒(méi)有和諧，社會(huì)將不再安定；沒(méi)有和諧，人類(lèi)將永遠(yuǎn)消亡。一個(gè)人、一件事，無(wú)論是大是小、是多是少，也無(wú)論是丑陋還是漂亮，無(wú)論是聰明絕頂還是愚昧無(wú)知，他都是和諧的，和諧是內(nèi)在的，和外在的東西是沒(méi)有關(guān)系的。一個(gè)方程式，它是擁有一個(gè)未知數(shù)的，要想這個(gè)方程式成立，那么這個(gè)未知數(shù)就必須與之和諧。人與人之間也同樣如此，人與是社會(huì)也同樣如此。
藍(lán)天像是白云的母親，她讓白云在她的懷抱下玩耍；大海像是貝殼的母親，她讓貝殼永遠(yuǎn)在她的洗禮下生活；大樹(shù)像是小草的母親，她讓小草能在舒適的環(huán)境下生長(zhǎng)。他們永遠(yuǎn)都是朋友，他們有著十分和諧的關(guān)系。老師就像我們的母親，我們就是他們的孩子，老師們無(wú)私的給予我們關(guān)愛(ài)、幫助、呵護(hù)。我們同樣有著十分和諧的關(guān)系。
要有一個(gè)和諧的校園，那么老師同學(xué)之間就要有一個(gè)和諧的關(guān)系。記得在前段時(shí)間，少兒頻道曾播出過(guò)一個(gè)名叫《快樂(lè)星球》的科幻連續(xù)劇，有一集是這樣的：在一次主題班會(huì)課上，老師問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為老師和同學(xué)之間的關(guān)系是怎樣的呢？”下面的同學(xué)議論紛紛。
甲同學(xué)就說(shuō)：“是一個(gè)管理者和被管理者的關(guān)系�！�
乙同學(xué)卻說(shuō)：“是貓和老鼠的關(guān)系�！�
而老師卻說(shuō)：“是相互輔助的關(guān)系。”
顯然，甲同學(xué)是班上的優(yōu)生，他的觀點(diǎn)我不喜歡，因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)缺乏活力，他執(zhí)著于老師的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。后者是班上的差生，這個(gè)觀點(diǎn)我同樣不喜歡，雖然帶有一定的活力，但它也帶有一點(diǎn)自嘲的語(yǔ)氣，說(shuō)明他對(duì)老師有恐懼、回避的態(tài)度。我喜歡老師的觀點(diǎn)，的確在校園里，老師不能缺少學(xué)生，學(xué)生也不能缺少老師，這兩個(gè)角色是相互輔助的，相互幫助的`，就像是對(duì)好朋友。
老師和學(xué)生的關(guān)系，從側(cè)面影響著老師的教學(xué)效率，只有當(dāng)學(xué)生愛(ài)上了老師，和老師有和諧的關(guān)系，才會(huì)去熱愛(ài)老師的課堂，也會(huì)將成績(jī)?cè)桨l(fā)提高。而老師的課堂受到學(xué)生的喜愛(ài)是，老師才有去創(chuàng)造更活潑、生動(dòng)的課堂。這樣的良性循環(huán)，是哪位老師、同學(xué)不想要的呢？
冰心老人曾說(shuō)：”美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美�！榜R克思也說(shuō)過(guò)：“和諧之美有著巨大的凝聚力�！薄昂椭C之美猶如一幅畫(huà)、一首歌�！薄昂椭C之美不僅僅是賞心悅目的，它的引人之處還在于其對(duì)人有著強(qiáng)烈的感召力�！边@都說(shuō)明和諧的重要。讓我們和老師成為一對(duì)好朋友，建立起和諧的關(guān)系。讓我們一起去創(chuàng)造奇跡，書(shū)寫(xiě)輝煌。
我們的明天無(wú)限美好!
初中周記 篇7
睡過(guò)安穩(wěn)的午覺(jué)后，一場(chǎng)響亮的集合號(hào)聲把我們驚醒，邊穿褲子邊下樓，終于趕到了集合場(chǎng)。
教官把我們領(lǐng)到了野炊地區(qū)，分配了野炊的具體地點(diǎn)。我去拿了野炊用的大鍋?zhàn)�，嘿，這鍋?zhàn)涌烧鎵虼蟮�，渾身漆黑，比一個(gè)洗臉盆還要大呢！我把鍋?zhàn)訑R在了灶頭上，王淳和杜鍵拾起柴火往灶頭里放，等待著教官點(diǎn)火。其余人從樹(shù)林里拾來(lái)了更多的柴火。過(guò)了一會(huì)，教官點(diǎn)火了，一陣陣灰色的濃煙撲鼻而來(lái)，把我們嗆得直咳嗽，這時(shí)，我只覺(jué)得一股煙的辣味直沖到了眼睛里，熏得我直流眼淚，我急忙用手捂住鼻子和嘴巴，瞇起眼睛，沖到鍋?zhàn)优赃叄匆?jiàn)火苗“哧哧”地往上竄，我便從旁邊拿起了一片樹(shù)皮往風(fēng)口扇風(fēng)，王淳拿起一根柴火往灶頭里塞，只聽(tīng)見(jiàn)柴火在灶頭里“劈啪”地響聲，不一會(huì)兒就被＊＊＊成了黑炭。濃煙直冒，嗆得我們個(gè)個(gè)都流眼淚，我朝四周望了望，天啊，連個(gè)抽風(fēng)機(jī)都沒(méi)有，四周煙霧繚繞，有種霧里看花的感覺(jué)，這讓我想起了一句歌詞“天青色等煙雨，而我在等你，炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里�！边@時(shí)，有的組火已經(jīng)＊＊＊旺了，我們組的火還沒(méi)旺，便請(qǐng)來(lái)了助手——教官來(lái)幫忙。在教官的幫助下，我們爐子的火終于有點(diǎn)漲勢(shì)，但還是時(shí)大時(shí)小，我不顧濃煙的嗆，閉的眼睛扇風(fēng)，王墩就不停地加材，有一位心急的同學(xué)伸手去掀鍋蓋，被我們制止住了。我看著鍋蓋邊上翻滾著的水，急得直說(shuō)：“快點(diǎn)好，快點(diǎn)好，＊＊＊好了就能吃了，快點(diǎn)��！”真巴不得飯?jiān)谙乱幻腌娋停�。在這段時(shí)間內(nèi)，我們不斷地加材、扇風(fēng)，終于，水滾起來(lái)了，泡沫從鍋中冒了出來(lái)，我們迫不及待地掀開(kāi)鍋蓋，“哇，好香��！”有人贊嘆道。一打開(kāi)鍋蓋，一陣撲鼻的香氣包圍了我整個(gè)人，王淳給我們盛了飯，我拿起筷子嘗了一口，真好吃！清清的米香，咸淡適口，真是太美味了！我便拿起飯勺，又添了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺，最后把飯吃了個(gè)精光。
這次野炊使我體會(huì)到了做飯的辛苦，也讓大家長(zhǎng)了許多知識(shí)，這也是我第一次吃到這么香的飯！
初中周記 篇8
今天，我們?nèi)昙?jí)去摘桔子。
我站在桔子山腳下抬頭望：啊，泥地這么潮濕、這么滑，我能上得去嗎？
正當(dāng)我往山上走去時(shí)，發(fā)現(xiàn)泥地并不像我想像中的那樣潮濕和滑。
我?jiàn)^力向前走去，看見(jiàn)桔子樹(shù)的樣子千姿百態(tài)：有的像一位精神飽滿(mǎn)的小伙子，有的像一位駝背的老公公------樹(shù)上的桔子有像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠，閃閃發(fā)光，爭(zhēng)著要我們?nèi)ゲ烧�！有的像害羞的小姑娘的臉，躲在碧綠的葉子后面；還有的像好奇的孩子，從葉子后面探出頭來(lái)，像是在和你捉迷藏。
同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，睜著圓溜溜的眼睛尋找自己喜歡的桔子。我正在小心翼翼的摘桔子時(shí)，忽然聽(tīng)到背后有人叫我：”謝怡，你摘了幾個(gè)了？我已經(jīng)摘了十幾個(gè)了呢！”我回頭一看，原來(lái)是我們班的張恩琪，我回答說(shuō)：“你才摘了十幾個(gè)呀？我都快摘滿(mǎn)一書(shū)包了�！彼f(shuō)：“我們一起摘吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧！”
今天，真是開(kāi)心的一天呀！如果有機(jī)會(huì)，我一定再去。
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