實(shí)用的中學(xué)生周記模板錦集9篇

　　時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，以下是小編收集整理的中學(xué)生周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生周記 篇1

　　期待已久的國(guó)慶節(jié)終于到了，街上人如海，歌如潮，人們臉上露出了幸福的笑容，大家都在歡慶這美好的日子，我一定要在節(jié)日里玩?zhèn)�痛快，國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞。

　　郊游

　　1日早晨，我還在夢(mèng)中，就被媽媽的喊聲吵醒了。我揉了揉眼睛，懶洋洋地說(shuō)：“干什么啊，我還要睡覺(jué)呢！”媽媽說(shuō)：“我們今天全家去三雅園郊游。”我高興得一蹦三尺高。不停地催媽媽快點(diǎn)出發(fā)。我們?nèi)ベI(mǎi)東西，我買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的“火爆雞精”、“瑞士糖”’媽媽也挑選了自己喜歡吃的東西，我們就出發(fā)去三雅園了。我一到了三雅園就迫不及待地找了一個(gè)位置，一邊吃著美味的零食，一邊看著景人的風(fēng)景。我吃完?yáng)|西后就去開(kāi)小汽車(chē)了，汽車(chē)開(kāi)得很快，就好像一匹駿馬在奔跑。

　　移民街

　　3日，我回到家鄉(xiāng)草壩，到移民街玩。到了晚上8點(diǎn)，我就約了劉虹去移民街玩。那里風(fēng)景優(yōu)美，我們便做起游戲來(lái)。我說(shuō)“我們來(lái)玩兩人三足的游戲吧�！蔽艺襾�(lái)一根繩子，把我們倆的腳綁在一起，我們就飛快的跑起來(lái)，剛開(kāi)始跑的`時(shí)候，我們不熟悉，所以摔了幾次，我們都要摔哭了，我心想：世上無(wú)難事，只怕有心人，堅(jiān)持就是勝利！我們又飛快的跑起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的練習(xí)，我和好朋友的配合越來(lái)越默契了。

　　幫助小狗

　　6日，我正準(zhǔn)備到劉虹家玩時(shí)，在路邊發(fā)現(xiàn)了一只小狗，看它可憐的樣子，我心想，多可憐的小狗啊，看來(lái)是需要我的幫助吧！于是我把小狗帶到劉虹家，給它喂食物，并和它一起玩，一天下來(lái)，我和小狗慢慢變熟悉了，我還給它取了個(gè)名字叫“旺旺”，我很喜歡旺旺，我以后要好好照顧它。

中學(xué)生周記 篇2

　　在我接受教育的十多年時(shí)間里，給我們上課的老師足有三、四十名之多，然而給我印象較深的課并不太多，唯獨(dú)初中二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，是我終生難忘的一節(jié)課。我敢斷言，當(dāng)年我們那個(gè)班的同學(xué) ，肯定也對(duì)那節(jié)語(yǔ)文課留下深刻的印象。

　　記得那是1959年初夏，某一天的一節(jié)語(yǔ)文課。上課鈴聲響過(guò)，同學(xué)們迅速進(jìn)入教室做好，等候老師來(lái)上課。

　　教室的門(mén)開(kāi)了，四十多雙眼睛向教室門(mén)望去，大步走向講臺(tái)的并不是我們的語(yǔ)文老師，而是教初一語(yǔ)文的孫老師。同學(xué)們雖然還沒(méi)完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，卻都習(xí)慣性的齊刷刷地站了起來(lái)。帶著疑惑的目光，注 視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國(guó)”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發(fā)出“同學(xué)們好！”后，全體同學(xué)以不同于尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好！”。

　　孫老師環(huán)視一下全班同學(xué)，用較低沉的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們的'王老師病了，由我來(lái)代這節(jié)課，我們今天學(xué)習(xí)新課——《到佛子嶺去》”。

　　這簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，不僅讓我們明白了代課的原因，而且知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺(tái)播音員夏青的聲音，一下子就把學(xué)生吸引住了。

　　接著同學(xué)們?cè)谛蕾p老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課過(guò)程中，了解了《到佛子嶺去》這篇課文的 作者、寫(xiě)作的時(shí)代背景及課文梗概。接著孫老師開(kāi)始了范讀。

　　“到——佛子嶺——去！”孫老師就朗讀這課文開(kāi)頭的第一句，就把全班學(xué)生給強(qiáng)烈的吸引住了。那字正腔圓的發(fā)音，那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，那富有節(jié)奏的語(yǔ)速，仿佛帶有極強(qiáng)的磁性和巨大的穿透力，在 感染著每一名學(xué)生。每一名學(xué)生的雙眼都聚精會(huì)神的盯著書(shū)本上的字句；每一名學(xué)生的兩耳都在聆聽(tīng)著那動(dòng)聽(tīng)、感人的閱讀。此時(shí)，學(xué)生們不 是在單純的聽(tīng)，而是在品味、在享受。

　　課文還未讀完，下課的鈴聲響了，同學(xué)們帶著一絲遺憾和惋惜，目送著孫老師離開(kāi)教室。

　　沒(méi)等孫老師走多遠(yuǎn)，同學(xué)們便開(kāi)始模仿起孫老師的語(yǔ)調(diào)，大聲地朗誦道：“到——佛子嶺——去！”

　　聽(tīng)完孫老師的課，使我們真正的見(jiàn)識(shí)了什么是真正的朗讀。通過(guò)這節(jié)課，對(duì)我以后朗讀水平的提高起到了很大地示范作用，甚至影響了我的一生。

中學(xué)生周記 篇3

　　你可以沖淡一切，但一切事物都沖不淡你，你永遠(yuǎn)高高在上，像山，我要不斷攀登；你永遠(yuǎn)一塵不染，像玫瑰，我要得到你就必須付出艱辛；你永遠(yuǎn)遙不可及，像彼岸，我要靠近你就必須有著堅(jiān)韌的毅力。

　　你是誰(shuí)？你是我的目標(biāo)。我和你到底有多遠(yuǎn)？我不知道。我只知道我要接近你，縮短與你的距離。

　　小時(shí)候，你是一個(gè)球星，我想要得到你。我雙手抱球，運(yùn)球，突破，上籃。我每天拿著籃球反復(fù)練習(xí)。中午，驕陽(yáng)似火，太陽(yáng)炙烤著大地，我一個(gè)人站在籃下，一次又一次的投籃，不中，又不中，我把籃球使勁一扔，心想：籃球這么難，不打了，不打了。我剛剛爬上半山腰，遇到陡峭的山崖，我退卻了，但是籃球的'魅力讓我無(wú)法阻擋，我拾起籃球，再次練習(xí)，終于，我成了班上打球的主力，一個(gè)優(yōu)秀的小前鋒，我在一步一步向你靠近，靠近。

　　長(zhǎng)大了，你是優(yōu)秀的成績(jī)。為了你，我好好學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，我端坐在課堂上，雙眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，大腦像高速旋轉(zhuǎn)的馬達(dá)。手握一支鋼筆，在草稿本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，眉頭緊鎖。這是為了什么？為了得到你，考場(chǎng)上迫切的像得到你，我非常的認(rèn)真，算出x=2，用手快速的在計(jì)算器上跳動(dòng)，繼續(xù)思索，忽然，眼前一亮，你在萬(wàn)花叢中映照著父母的欣慰，老師的表?yè)P(yáng)，希望的曙光近在眼前，我在成功了。玫瑰花的刺依然那么顯眼，的玫瑰花以被我拮取，背后是無(wú)數(shù)的刺傷，我逼近了你。

　　現(xiàn)在，你是淵博的知識(shí)。我要擁有你，我在臺(tái)燈下，翻閱五代十國(guó)，五千年的文明歷史，在照抄本上記錄經(jīng)典，為了你，我虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，在知識(shí)的海洋你遨游，我像一葉扁舟，在揚(yáng)帆起航。我與你的距離有多遠(yuǎn)？你在對(duì)岸，我在靠近你的海面上。

　　我和你的距離有多遠(yuǎn)？我不知道，但我明白，一切在于自己的態(tài)度，一切取決于我的努力。我堅(jiān)信，只要心中有你，我和你的距離就會(huì)越來(lái)越近。

中學(xué)生周記 篇4

　　我家門(mén)前有一朵清澈見(jiàn)底的小河。

　　小河就像一幅彩色的畫(huà)，時(shí)時(shí)印在我的腦海;也是一首抒情的歌，時(shí)時(shí)回蕩在我的耳邊。

　　春天河岸開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野花，夏天河邊的野花開(kāi)得更茂盛了，倒映在小河里，小河變成一條五顏六色的彩帶。放學(xué)后，我們天天都到小河里去游泳、捉魚(yú)、打水仗。一個(gè)個(gè)小伙伴們都像青蛙一樣，撲通地跳進(jìn)水里，在河里游泳，而我哪，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候還不會(huì)游泳就只能在淺水里玩耍，在那里太陽(yáng)照著我，微風(fēng)輕輕地吹著我，小河溫柔地?fù)崦�著我，我仿佛睡在我媽媽的懷里了。秋天燕子南飛了。小河邊飄滿(mǎn)了稻香。河邊上的花草都變了顏色，小河里飄滿(mǎn)了樹(shù)葉，像一只只金色的小舟，隨風(fēng)飄流。到了冬天天上下起了大雪，大地白茫茫一片，有的地方的水民經(jīng)結(jié)滿(mǎn)了冰，不過(guò)小河卻依然淙淙流淌著河水依然是流動(dòng)的。

　　家鄉(xiāng)的.小河，你是我童年的樂(lè)園！我永遠(yuǎn)忘不了你——家鄉(xiāng)的小河，母親河！我永遠(yuǎn)會(huì)記往你的。家鄉(xiāng)的小河。

中學(xué)生周記 篇5

　　這是開(kāi)學(xué)的第一周，在這一周里我接觸了新的老師和可愛(ài)的同學(xué)，開(kāi)始了嶄新的六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，六年級(jí)是小升初的跳躍階段，在這緊張的學(xué)習(xí)期間我也偶爾的放松了一下，下面我給小伙伴們講講。

　　暑假我是老家陪爺爺奶奶度過(guò)的，我在開(kāi)學(xué)前一周回到闊別一月有余的濟(jì)南家，由于在老家時(shí)間長(zhǎng)了和爺爺奶奶的感情更加深厚了。我離不開(kāi)奶奶，奶奶也離不開(kāi)我，所以奶奶也跟隨我來(lái)到濟(jì)南，奶奶最近幾年沒(méi)來(lái)了。我琢磨著帶奶奶去哪里玩玩呢？老爸說(shuō)：“市里各大公園你奶奶都去過(guò)了，再說(shuō)了公園里面人又多還那么熱，不如去個(gè)既涼快又好看的地方吧---黑虎泉，怎么樣？”奶奶聽(tīng)后覺(jué)得可以，我們說(shuō)走就走，老爸開(kāi)著我家的小汽車(chē)，悠悠的來(lái)到一個(gè)小區(qū)，說(shuō)到了，我下車(chē)一看不對(duì)�。≡趺词鞘�畝園社區(qū)��？老爸說(shuō)：“我們把車(chē)停在這里，再往前就不好停車(chē)了�！痹瓉�(lái)是這樣�。∠萝�(chē)后沒(méi)走多遠(yuǎn)就到了琵琶橋，站在橋上便看到黑虎泉噴水的浩大聲勢(shì)，真好像猛虎大吼！走進(jìn)了一看，黑虎泉泉水從虎嘴里噴涌而出，那泉水仿佛是一塊碧綠的'翡翠，綠的那樣清澈，倒映的楊柳的影子，怪不得人們都拿著水桶，瓶子來(lái)接泉水啊！奶奶很高興的看著周邊歡樂(lè)的人們和歡快的泉水，我們就這樣享受著大自然給我們帶來(lái)的饋贈(zèng)�。�

　　我喜歡濟(jì)南！更喜歡黑虎泉！！黑虎泉是我們濟(jì)南的“明珠”也是我們濟(jì)南的驕傲。

中學(xué)生周記 篇6

　　暑假過(guò)了一大半，姥姥和舅舅要去香港探親，我們一家人也借此機(jī)會(huì)去香港旅游。于是，我們一行七人于8月16日乘旅游公司的專(zhuān)車(chē)去了香港。

　　到了香港的那天下午，我們便來(lái)到海洋公園游玩。買(mǎi)票后，我們乘纜車(chē)到山上看海洋里的。那里的千奇百怪、無(wú)奇不有，吸引了許多中外游客。我們隨著人流，走進(jìn)了海洋館�！巴邸蔽曳路鹬蒙碛诿Ｃ５腵大海之中，各種魚(yú)兒圍著我歡快地“舞蹈”。最可愛(ài)的要數(shù)那獅子魚(yú)了，它身上披著帶花斑點(diǎn)的衣服，在珊瑚叢中翩翩起舞，演繹著美妙的舞姿。

　　最害羞的是小丑魚(yú)，身體小小的，鱗片有紅的、黃的……顏色均勻，躲在珊瑚叢中，望著我們，臉蛋紅紅的，就像害羞的小少女。正在這時(shí)候，又游來(lái)一條大魚(yú)，雖然我不知道它叫什么名字，但看它骨碌碌直轉(zhuǎn)的眼睛，可笑的樣子，我給它起個(gè)有趣的名字叫“傻瓜魚(yú)”。正當(dāng)我津津有味地欣賞著“傻瓜魚(yú)”的時(shí)候，一個(gè)龐然大物朝我這邊游來(lái)，近了，近了，哦，原來(lái)是一條魔鬼魚(yú)。它呼扇著圓圓的魚(yú)鰭，搖擺著電線似的長(zhǎng)尾巴，自豪地在水中游來(lái)游去。樣子還真有些像魔鬼。

　　海洋館里的魚(yú)類(lèi)品種繁多，使人眼花繚亂。在這里，我不僅看到了各種各樣的魚(yú)，而且還知道了它們的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，真是一舉兩得啊！

中學(xué)生周記 篇7

　　夜里……

　　我想我永遠(yuǎn)也不可能將幸福寄托在別人身上，哪怕至親至愛(ài)的人。所以便不敢再去奢望，去期待。一次次希望過(guò)后，總會(huì)有一次次失望。所以我累了，怕了，厭了，倦了，便冷漠了，孤獨(dú)了，錯(cuò)過(guò)了。星星總會(huì)亮著，只因?yàn)樗鼈冨e(cuò)過(guò)軌跡而無(wú)法相遇。

　　嘗慣了孤獨(dú)，也就忍得被拋棄。人是一撇一捺相互依存的，也是一撇一捺相互背負(fù)的.誰(shuí)也沒(méi)什么好說(shuō)，沒(méi)什么好做。只能等待寂寞，憂傷，統(tǒng)統(tǒng)襲來(lái)。

　　畏懼如此，也就習(xí)慣如此。

　　因?yàn)闊o(wú)論哪個(gè)誰(shuí)，都不是我，所以都永遠(yuǎn)無(wú)法理解我微笑的落寞。沒(méi)有人知道當(dāng)我一個(gè)人在熙熙攘攘的街頭徘徊的時(shí)候，想找到方向時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)腦海中，朋友的笑是那么模糊……一直到燈光從我身上蕩過(guò);誰(shuí)也不知道，當(dāng)別人不懂得這個(gè)夜空的時(shí)候，我正在哪個(gè)冷清的地方獨(dú)自呆著，閃爍而靜謐的星星多么令我著迷;誰(shuí)也不知道當(dāng)夜半時(shí)分我走過(guò)昏暗的小巷時(shí)，聽(tīng)到老鼠從暗處傳來(lái)悉悉索索的'聲音。這些誰(shuí)都不知道，又如何能理解我的落寞，我的孤獨(dú)?而，總有人，一個(gè)又一個(gè)人，給了我一次次希望，卻終究還我一次次失望。

　　從來(lái)不想與陌生人他人講話，害怕他們陌生的目光;從來(lái)不愿與人爭(zhēng)執(zhí)，害怕對(duì)方在生氣的一剎，讓煩躁的心情迷惑了雙眼。雖然知道，有些事，有些人，一旦過(guò)去，就永遠(yuǎn)成為曾經(jīng)，但心中依然會(huì)痛楚好久，好久。

　　他們說(shuō)，有些事是用一輩子來(lái)慢慢遺忘的。我說(shuō)，那是因?yàn)檎娴脑诤�，不愿失去，又終歸無(wú)緣。所遺留的，只有埋藏自己。是誰(shuí)說(shuō)，時(shí)間能淡化一切?為何每每的無(wú)意間，總讓人難過(guò)得不知所措。

　　夜空嘲笑著，懦弱的我。

中學(xué)生周記 篇8

　　我這里所說(shuō)的三個(gè)人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們都曾令我流淚，他們都呆在我的記憶里。

　　我要說(shuō)的第一個(gè)人，叫夏娜。

　　夏娜是個(gè)女孩，夏娜有著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜有著世界上最可愛(ài)的樣子和最離奇的經(jīng)歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會(huì)抓走的時(shí)候，我看見(jiàn)夏娜絕望地伸著手，她說(shuō)悠二，我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流了下來(lái)。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點(diǎn)一點(diǎn)的流失卻毫無(wú)辦法。那是一種死一般的'絕望。

　　關(guān)于夏娜，講到這里就結(jié)束了。然后來(lái)講第二個(gè)人。

　　第二個(gè)人叫櫻空釋。這是一個(gè)悲劇人物。

　　櫻空釋?zhuān)�幻雪帝�?guó)的二皇子，他最?lèi)?ài)的大哥卡索總是叫他：釋。釋?zhuān)�這里大概是放開(kāi)的意思吧？！為了大哥，他不斷努力，他想要成為國(guó)王，他想要給大哥自由，他想有朝一日對(duì)著大哥說(shuō)：大哥，你自由了。這樣一個(gè)單純善良的孩子，卻死在了最?lèi)?ài)的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說(shuō)出那句“大哥，請(qǐng)你自由地飛翔”的時(shí)候就該停止了。

　　這是大概就是命運(yùn)了。

　　最后也該說(shuō)說(shuō)第三個(gè)人了。

　　這第三個(gè)人，叫銀雪。

　　天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個(gè)身著白衣琴藝高超的美男子，這個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的仙人，卻為了一個(gè)女子而消失了。也許我們還太小，不懂得什么是愛(ài)情，但我卻能真切地感到他對(duì)如歌的愛(ài)。他為了保護(hù)她，在那個(gè)寒冷的山洞里獨(dú)自一人呆了一百年，卻被告知：她永遠(yuǎn)也不會(huì)愛(ài)他。也許愛(ài)情并沒(méi)有什么道理，但是我能想象，他在臨死前聽(tīng)她說(shuō)，她從沒(méi)愛(ài)過(guò)他時(shí)，他的心一定在流血。

　　這真是一個(gè)徹頭徹尾的悲��！

　　現(xiàn)在，三個(gè)人的故事都講完了，也許他們?nèi)齻�(gè)真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們都是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴著我成長(zhǎng)，陪著我到地老天荒。

中學(xué)生周記 篇9

　　風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。

　　曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。

　　小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

　　學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來(lái)繼續(xù)的是父親。

　　小時(shí)候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的`母親。

　　舉辦生日聚會(huì)，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

　　手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

　　……莫非是父親不會(huì)表達(dá)感情，還是…… 我開(kāi)始用心去尋找答案。

　　每次，我的自行車(chē)出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

　　每次考試前一天早上，我的寫(xiě)字臺(tái)上都會(huì)擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

　　每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時(shí)，電視屏幕總會(huì)刷地一亮，我知道，是父親做的。

　　每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

　　寫(xiě)字臺(tái)上整理好的卷子，是父親擺的。

　　床頭上那心愛(ài)的鬧表，是父親修好的。

　　小屋墻上的印記，是父親抹沒(méi)的。

　　猛地，我察覺(jué)到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒(méi)有體會(huì)到那沉默背后迸發(fā)出來(lái)的溫暖��！

　　光無(wú)聲，照亮了大地；愛(ài)無(wú)言，溫暖了心田。

　　父愛(ài)，無(wú)言。

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