關于寫作業(yè)的周記

　　時間真是轉瞬即逝，一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的關于寫作業(yè)的周記，歡迎大家分享。

關于寫作業(yè)的周記1

　　交作業(yè)啦，交作業(yè)啦！早上，我站起身來朝我們小組的人大聲地叫喊著。

　　不一會兒，我桌子上便堆滿了作業(yè)。這時眼尖的我從眾多作業(yè)中看到一本與眾不同的——語文方叢。我拿起方從走向我后排的同學，拍了拍他，非常疑惑地問道：你為什么要交方叢，又不用做？什么啊，方叢要把下面的做完你不知道？劉漢文非常訝異。我如夢初醒：�。�！哦，我好像——忘記做了怎么辦？你居然沒做！劉漢文指著我，一臉的驚訝，那我去跟老師說？恰好路過的魯成果聽見了，立馬小跑過來，似是好奇寶寶的.把頭伸過來問：什么沒做��？我只好把之前說的再次重復了一遍，哦，原來如此！沒有什么大關系的，不過你要做好大流血的準備，被扣分的準備，哈哈！聽魯成果這么說，我那忐忑不安的心稍微平復了一點。

　　說罷，魯成果便帶上我的本子，一路走到老師面前，朝老師攤開了我的本子。我心虛得不敢直視，便轉過身。但該來的還是躲不掉！江南，你怎么回事？連作業(yè)都不做了，給我扣三十分！老師怒氣沖沖地朝我說。呼，還好，還好。雖然我很心疼那三十分，但見老師沒有再責備我的意思，我還是忍不住松了一口氣。

　　下次我一定要檢查好作業(yè)，沒做作業(yè)的滋味不好受。

關于寫作業(yè)的周記2

　　寫作業(yè)，就是為了邊寫邊記。

　　在英語班，要放兩天假，快放學時，老師便留起作業(yè)來課單詞每個五遍課課文抄二遍，今天學的語法每個5遍�！庇⒄Z老師大聲地念著。同學們都小聲嘀咕著：可不是她寫了，留這么多作業(yè)誰能寫完。由于離放學還有十幾分鐘，英語老師又講起了課文。她在上面講得津津有味，而我們在下面卻哈欠連天。我旁邊兩個同學在小聲說著話。老師突然提高嗓音說：“你們倆給我站起來，在干什么？”那兩個同學紅著臉，低著頭站了起來。老師又跟那兩個同學講了一大堆道理。大家都看了看表還有幾秒，都悄悄地查著數(shù)老師說了一句：“放學�！鄙碜吡�。

　　老師走了后，同學們都沒有走，而是圍到x那里去了，x號稱速度大王。我走上前，看見同學們都在說好話哄x，讓x幫他們寫作業(yè)。這時，小霸王——張明擠上來說：“趕緊幫我寫作業(yè)�！眡不答應，張明急了上前給x一拳，結果大家應該知道……

　　英語老師，你如果少留一點作業(yè)，我們就會把當天學的消化掉，學習效果會更好，也不能造成今天這樣。

關于寫作業(yè)的周記3

　　星期五，“悲壯”的黑板上寫滿超多無味的作業(yè)。

　　我趕回家之前，同學打給我一個電話，讓我去她家玩。我像得到了“免死金牌”一樣歡快。不過，回家以后，更要拼了命飛寫。

　　“沙沙沙”……我的頭像石頭一樣快破裂開似的。終于寫了一點，好不容易才可以休息一會兒，腦袋急速收縮，想：這些老師真是麻煩，布下這樣多作業(yè)，想把人活活累死呀!還未想完，又要接著寫。我轉身奔回書房，以每分鐘一百字的速度狂寫著。

　　星期六上午十點，我剛起床，要我寫作業(yè)之聲又傳入我的耳中。我發(fā)狂般的撞進書房，抄起鋼筆飛般地寫下字……

　　寫了不知多長時間才完成。我將手中的筆一飛，就急速奔走。我一下子跌到沙發(fā)上，想：寫作業(yè)把我搞得暈頭轉向，就這些作業(yè)，估計也可以把人累個半死。

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