【實(shí)用】小學(xué)周記集合7篇
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的小學(xué)周記7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
周五，天氣晴空萬里，我和大家一起去鵝鼻嘴公園玩。
我們走過長長的地道，來到長江邊。我看見許多小朋友在打水漂、扔石子。我和姐姐跑向長江，我隨意拿了幾塊石子扔向水里，雖然水花四濺，但沒彈出水面。姐姐高說我：“要找扁一點(diǎn)的石片，才能打起水漂！”于是，我找了許多石片，扔到水里，但還是沒成功，我很沮喪。這時(shí)，舅舅看見了，走過來，撫摸著我的頭說：“小乙，打水漂要有技巧的，我來教你。”說完，舅舅彎下腰，揀起一塊石片，像扔飛碟一樣，用力削向水面，“嗖”，“嗖”，“嗖”，石片在水面上彈了三下�！昂脜柡Π。 蔽液暗�。
我學(xué)著舅舅的樣子，把石片削向水面，“嗖”，石片從水里彈了出來，我高呼了起來：“成功了！成功了！”接下來的幾次，我都成功了。正當(dāng)我玩得開心時(shí)，聽見媽媽在叫我：“小乙，快快上來，要到別的地方去玩了�！�
我依依不舍的離開了長江邊，但我仿佛聽見我的笑聲還在久久回蕩。
小學(xué)周記 篇2
快了，再有11天就是萬圣節(jié)了。
雖然這個(gè)節(jié)日在中國并不流行，不過依然是屬于10月份的一個(gè)節(jié)日，而且，只要萬圣節(jié)一到，就代表10月份要結(jié)束了，11月份要開始了，期中考試要降臨了，我們也離寒假不遠(yuǎn)了。沒想到吧？一個(gè)萬圣節(jié)竟然有這么多意義。
10月31日，外國的學(xué)生在挨家挨戶的索取糖果，那充滿稚氣和成熟的一聲“Chick or cheat！”是多么的令人向往，然而當(dāng)他們在歡笑的時(shí)候，我們卻悶在書堆里埋頭苦干，為即將來臨的期中考試作準(zhǔn)備。這真是，很大的差別�。⌒睦锟傆心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)地不公平，畢竟我們還沒有成年，看見別人在玩總會(huì)心里不平衡。
據(jù)說，萬圣節(jié)晚上，小孩要穿著妖魔鬼怪的服裝四處敲門要糖果，以此趕走企圖入侵的幽靈魔鬼，保護(hù)全家人的平安，現(xiàn)在，已變成了一種節(jié)日的游戲。這么說來，驅(qū)鬼倒是跟中國的孩子有點(diǎn)相似，我們也要驅(qū)走妖怪，這個(gè)妖怪就是考試！只不過方式上有所不同，人家是要糖果，甜滋滋的趕走鬼怪，我估計(jì)還巴不得再來幾只；我們呢，是靠啃書，把書里面啃不完的東西一股腦背熟，然后向“試卷鬼”發(fā)起大幅度的進(jìn)攻。
取得的成績是好是壞，只在一擊之差。
哎，萬圣節(jié)，借我一點(diǎn)力量，把試卷打敗吧！
小學(xué)周記 篇3
在那場雪中等待一次奇遇。
在這個(gè)穿越盛行的年代，在這個(gè)奇幻充斥的年代，在這個(gè)想象盈溢的年代，每個(gè)人都希望生活能更加精彩，更加有趣，我當(dāng)然也不能免俗，事實(shí)上，我就是一個(gè)“職業(yè)夢想家”，正宗的“dreame”，每天都在幻想著不同的事情。
而寒假對我來說就像是畫家得到了畫紙，作家得到了鋼筆，木匠得到了好的木料，讓我有了更多想象的空間和時(shí)間。
20xx年2月10日下午，天空開始下雪，雖然下雪對我這樣一個(gè)北方孩子來說并不稀奇，但它卻足以另一個(gè)女孩興奮。吃完飯，我就迫不及待地塞上耳機(jī)，沖下了樓，在門洞里，我仔細(xì)打量外面那個(gè)銀色的世界，雪已經(jīng)不大了，零零星星的，又小又薄，又柔又輕，就像優(yōu)雅的白天鵝舞動(dòng)她的翅膀，靈透的羽毛便追逐著飄落在地面。
片刻，我叫著、笑著奔了出去，在潔白的雪地上第一個(gè)留下我的腳印。任憑雪花落在我的身上，在她們的舞蹈中，我提著想象中的裙擺，在屬于我一個(gè)人的“舞臺(tái)”上，走著公主的一字步，閉著眼，哼著歌漫步向前，我，在等待一場奇遇。
像仙杜拉，我在尋覓那誘人的香甜，它會(huì)指引我找到有著兔耳朵的王子;像鐘曉魁，我在等待從天而降的一紙契約，讓我行走三界;像桫欏，我在等待有人拿著金條，帶著故事請求我的幫助;像日奈森亞夢，我在等待我的守護(hù)甜心在我周圍飛舞;像阿貍，我在搜索那輛汽車，帶我去永遠(yuǎn)站尋求生命的真諦……
突然，我的耳機(jī)里換了一首歌，是齊秦的《直到世界末日》，我猛然想起了20xx年12月21日，這個(gè)光明之子對戰(zhàn)黑暗之子的日子，對它的到來，人們曾是那樣堅(jiān)定，以至于做出了許多令人啼笑皆非的事情。但我并不能說他們不對，我只相信：Everything will be OK!如果你連求生的欲望都喪失，那你的結(jié)局只會(huì)有一個(gè)。我渴望向夏微藍(lán)一樣擁有神奇的力量，讓我同米迦勒、加百列、拉斐爾他們并肩作戰(zhàn)。
雪還在下，我還提著裙，我還閉著眼，我還在旋轉(zhuǎn)，我還在哼歌，我還在幻想，我，還在等待一場奇遇。
小學(xué)周記 篇4
從今天開始，我就是一名大隊(duì)實(shí)習(xí)干部啦！我別提多高興了。唯一不滿意的是，我胸卡的編號是C4——一種炸彈的編號。
今天早上，我像只威武的大公雞一樣在走廊里踱著步子，四處轉(zhuǎn)悠，來回巡視。正巧，一群比我高出一頭的六年級學(xué)生迎面走來。一個(gè)學(xué)生瞄了一眼我胸前的小牌子，突然手指著我大笑起來：“看呀，這兒有一枚‘C4炸彈’！”大家一下子圍了過來，爭先恐后地摸起我這“C4炸彈”圓圓的腦袋。頓時(shí)，我像根被夾在面包中的香腸一樣，進(jìn)退兩難。面對這幫一而再，再而三地在太歲頭上動(dòng)土的“悍匪”，本想一笑了之的我終于忍不住了，“導(dǎo)火索”倏地被點(diǎn)燃了�！皦蛄耍∠氡淮箨�(duì)輔導(dǎo)員邱老師罰寫檢查的，來呀！”聽到我的怒吼，“悍匪”們先是一愣，接著就你看看我，我看看你，不知是誰先怪叫一聲："‘炸彈’要炸了，逃命要緊，快閃哪！”隨后他們一哄而散，瞬間沒了蹤影。
我哭笑不得地摸著我那備受欺凌的“腦袋”，邊走邊想：“幸好我的編號不是B2，不然大家準(zhǔn)把我當(dāng)成戰(zhàn)斗機(jī)了�！�
小學(xué)周記 篇5
今天是“六一”兒童節(jié)，雖然氣溫很高，可是到處都可以看到興高采烈的小朋友和大人們。
大街上有一手拿著氣球、一手拿著零食，邊走邊吃的`小孩；還有雙手抱著自己精心挑選的禮物，跟在爸爸、媽媽后面小跑的哥哥、姐姐。公園里到處都是興奮的人群，幾乎所有的游樂項(xiàng)目都排起了長隊(duì)。商場里涌出來的人們手里都是大包、小包，涌進(jìn)去的人們都爭先恐后地往里趕。人們好象已經(jīng)忘了曾經(jīng)給我們帶來巨大影響的“非典”�！胺堑洹笔刮覀兊臍g笑少了，是“六一”兒童節(jié)給我們帶來了歡聲笑語，連大人們都仿佛又回到了童年。
為什么兒童節(jié)到了，“非典”就跑了呢？其實(shí)我知道一個(gè)原因，那就是我們戰(zhàn)勝了“非典”。
小學(xué)周記 篇6
剛到這個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境時(shí)，開始有點(diǎn)不太適應(yīng)，我深深的感到了我肩膀上的責(zé)任和自己應(yīng)盡的義務(wù)。下面我就總結(jié)一下這兩個(gè)月來的感受。
俗話說，一面知底，確實(shí)是這樣。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)就犯了個(gè)大錯(cuò)。對于學(xué)生而言，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上，現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)研究老師，研究你的長相，研究你的穿著，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那么神秘。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師，而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”！當(dāng)我走進(jìn)教室，六十多雙眼睛齊刷刷的盯著我，然后就是孩子的小動(dòng)作，我并沒在意，開始上課了，剛開始教師里很安靜，我覺得他們應(yīng)該是因不熟悉而有點(diǎn)害怕吧，隨著我講課的進(jìn)行，孩子的注意力開始分散了，小部分孩子跟著我的思路走，其余的孩子都在做自己的事情，我不停的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，很快一節(jié)課結(jié)束了，哎，一聲嘆息，感覺很累，很失敗。因?yàn)楦鶕?jù)自己讀書時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我深刻知道第一節(jié)課失敗會(huì)給以后的教學(xué)帶來怎樣的困難！（反思：首次上課必須嚴(yán)厲，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)這門課的要求和上課規(guī)矩，情愿讓學(xué)生認(rèn)為你很兇，也要極力維護(hù)第一堂課的教師威嚴(yán)，以便日后能更好的管理學(xué)生和班級。） 一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動(dòng)作，對于這種現(xiàn)象我
沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語：因材施教。（反思：制定嚴(yán)格的課堂規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行。可通過召開班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，只有手上動(dòng)的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)
目前為止，我和孩子們的關(guān)系處的不錯(cuò)，上課我很嚴(yán)格的要求他們，會(huì)用正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的方式來進(jìn)行課堂紀(jì)律的組織，還有就是采用表演、演示、合作、討論等方式和孩子們一起學(xué)習(xí)，大部分孩子能跟著我的思路走。下課我和孩子們互相聊天，了解他們，和他們做好朋友，解答他們的疑問，幫助他們解決問題，他們能夠信任我，希望我能多給他們講課，傳授本領(lǐng)，這是讓我自豪的一點(diǎn)。
我明白，孩子能夠喜歡我是我的一大優(yōu)勢，接下來就是我自身的努力了，提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平，以孩子能夠接受的方式更好的組織教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都學(xué)到本領(lǐng)，每一節(jié)課都能讓所有孩子跟著自己的思路走，和諧的完成每一節(jié)課，讓孩子在輕松、和諧的環(huán)境中學(xué)到知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這是我的努力目標(biāo)。我相信有同事的幫助、有自己的努力、有領(lǐng)導(dǎo)的支持、有孩子的信任，我一定可以達(dá)到目標(biāo)。
小學(xué)周記 篇7
今天，我、云兒阿姨、一個(gè)小妹妹以及一些叔叔阿姨們?nèi)ヅ腊自粕健?/p>
媽媽一大早就把我送到了集合地點(diǎn)：人民公園南門。正巧，云兒阿姨也來了。媽媽說：“云姐呀，孩子你要多費(fèi)點(diǎn)心呀�！卑⒁陶f：“沒事，小乖很聽話的。”等人來齊后，我們就出發(fā)了。
白云山很高，高的直入云霄，山頂都成了白色。我們好不容易才爬到半山腰。一看，哇！還有好長的路才到山頂。但我還是決定爬上去，可我跟叔叔們和小妹妹實(shí)在爬不上去了，就找了一個(gè)離山頂不遠(yuǎn)的地方照了幾張合影。照完就下山吃飯了，吃完就回家了。
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