關(guān)于柳絮的周記
關(guān)于柳絮的周記1
這個(gè)星期五，我剛從無聊的學(xué)校和無數(shù)的書本中走出，在本子上記了長長的作業(yè)，走出校門，心里正想著明天的計(jì)劃，早上起來先寫完英語班的作業(yè)，然后是學(xué)校的數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，然后到外婆家吃飯，吃完如果老媽高興，興許可以聽幾分鐘音樂timeaftertime正想著，不知不覺走到老媽身邊，看見吳阿姨正和老媽說話，老媽一扭頭看見了我，便說，今天去摘柳絮。我愣了愣，馬上反應(yīng)過來，像一年級(jí)的小妹妹一樣“耶”歡呼了一聲，馬上催促老媽快點(diǎn)去。
和我們一起去的還有好朋友云笛兒還有吳阿姨，因?yàn)樵频褍喝ミ^，所以帶路的重任就由她來擔(dān)負(fù)啦！路上我們不停的說話，每到一個(gè)路叉口的時(shí)候，媽媽就會(huì)對(duì)正在說話的云笛兒說：“迪迪！帶路！”她就會(huì)馬上指出向哪里走。兩輛電動(dòng)車運(yùn)行了許久后，我問她：“怎么還沒到啊，你是不是認(rèn)錯(cuò)路了？”迪迪向四周看了看，說了一句讓我吐血的話：“額……好像……是我認(rèn)錯(cuò)了……”我們便饒了一個(gè)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，我們立即掉頭回去，在田野邊看見一位正在為麥苗噴藥的叔叔，吳阿姨便上前問路，才知道我們離目的地遠(yuǎn)著呢，無奈，只好放棄去那里了。老媽提議道：“這路邊不是有好多柳樹嗎，就在這兒摘吧！”我們便又上車搜尋目標(biāo)，找到一棵枝條垂的很低的柳樹，便拿起一個(gè)塑料袋開始“工作”。老媽到附近買東西去了。
我左手抓著塑料袋，右手抓住一根枝條便把上面的柳葉和柳絮了下來，往塑料袋里一扔，又抓住一根開始捋。哎呀！還有好多都?jí)虿恢�，這個(gè)時(shí)候只怪自己個(gè)子太低。遇到稍微高點(diǎn)的，我先猛的蹦起來，右手迅速抓住柳枝，左手趕緊也把柳枝往下拽，這樣就能再捋到好多，我聰明吧？看看她們那邊，干的也不錯(cuò)呢，袋子里有不少戰(zhàn)利品啦，畢竟兩個(gè)人干的比一個(gè)人好啊。我想著，動(dòng)作也比以前老練啦，漸漸地，我竟可以兩只手捋啦，而且速度快極了，捋了一會(huì)兒，感覺手好疼，不得已放下工作看我的手，哇塞！只見我捋的時(shí)候特別用力的地方一片綠色，像是童話里的綠族人，再看看其他人的手也是一樣，綠綠的，沾上了柳樹的汁液，這是春天的顏色��！我想。過了一會(huì)兒，媽媽回來了幫我一起捋，我們一邊捋一邊說話，開心極了。
這里沒有柳絮了，我們便換了一個(gè)地方，那里有兩棵特別大的柳樹，別的樹上的柳絮都是只長出一點(diǎn)，而這棵卻長了許多柳絮，還都開了花，柳絮是要不成了，不過，知識(shí)是可以學(xué)到的嘛！仔細(xì)想了之后才明白，因?yàn)檫@里的建筑物少，所以受陽光照射也多，自然就長的好了嘛！
關(guān)于柳絮的周記2
看到柳絮，不禁想起了初中時(shí)“為賦新詞強(qiáng)說愁”的一段往事。
幾個(gè)愛好寫作的同學(xué)在一起共同構(gòu)思一篇文章，題目就叫“又是柳絮飄起時(shí)”，虛構(gòu)了一對(duì)情竇初開的少男少女，他們?cè)趺聪嘧R(shí)呢？大家聚在一起討論了半天，最后決定把故事背景設(shè)計(jì)成柳絮飄飛的時(shí)節(jié)，男孩子隨口吟一句“楊花榆莢無才思”，然后不經(jīng)意間讓女孩子接上一句“惟解漫天作雪飛”，于是開始了一段懵懂、純潔而沒有結(jié)局的故事。
少年時(shí)代的心事，誰能說得清呢？
現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)之所以挑這兩句詩，大概是因?yàn)榍酀哪昙o(jì)里固執(zhí)地認(rèn)為飄飛的柳絮代表著一種飄渺無邊的思緒，大有剪不斷、理還亂的愁思蘊(yùn)含其間，所以才對(duì)它情有獨(dú)鐘吧。
后來才發(fā)現(xiàn)，對(duì)飄飄柳絮情有獨(dú)鐘的不只是我們那幫少男少女，更多的是古代的詩人呢！
印象較深的是和謝家寶樹有關(guān)的一則故事。
東晉時(shí)的名士謝安有一次正在給他們的“謝家寶樹”們上課，忽然下起雪來了。謝安就想趁機(jī)考考這些“寶樹”，于是隨口吟了一句“飄飄白雪何所似？”“寶樹”侄子謝朗應(yīng)聲而對(duì)“撒鹽紛紛差可擬”，謝安認(rèn)為不夠好。
這時(shí)，一個(gè)清脆的女聲答道“未若柳絮因風(fēng)起”。這一句深得謝安的欣賞，斷定此女日后必定文采出眾。這就是有名的“詠絮”佳話，這個(gè)深得謝安贊賞的才女就是謝道韞。
把雪比作鹽和柳絮，即使用我們普通人的眼來看，也能高下立判。把雪比作鹽，只是形似，而謝道韞把雪比作柳絮，則不但形似更是神似了。鹽有一種重量感，哪里有柳絮因風(fēng)起的飄逸和優(yōu)美的意境呢？
后來，因了謝道韞，“詠絮才”成了有才氣的代名詞。這時(shí)，大家是否會(huì)想起《紅樓夢》中林黛玉的判詞，曹雪芹給她冠以“堪憐詠絮才”，那是對(duì)林黛玉文學(xué)才華的高度褒揚(yáng)。
詩歌史上，有才華者比比皆是，他們可不舍得錯(cuò)過柳絮這個(gè)優(yōu)美的意象，所以，柳絮成了歷朝歷代詩人爭相歌詠的對(duì)象。
因?yàn)榱鹾土淖谧尻P(guān)系，柳絮不免也和柳一樣帶上了離別的印記。最典型的當(dāng)屬隋代民歌《送別》詩：“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？”詩歌借用柳枝和柳絮傳達(dá)了盼望離人早歸的思緒，那飄揚(yáng)的離思可不就像漫天飛舞的柳絮？唐人鄭谷的《柳》亦有類似詩句：“會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)。”春風(fēng)駘蕩，柳枝擺動(dòng)，柳絮翻飛，風(fēng)情萬種，惹動(dòng)著彼此繚亂的離緒。在詩人看來，這是柳樹柳絮領(lǐng)會(huì)了離人的情意，為了表示對(duì)離人的同情，才故意去招惹春風(fēng)的，柳絮的纏綿多情躍然紙上。
絮者，輕柔的代名詞。陽春三月，柳絮輕輕忽忽從樹上飄然而下，悠悠落地，纏綿繾綣，風(fēng)流多情，在詩人的眼中也就多了幾分風(fēng)雅。這柳絮入了詩便也有了幾多韻致。宋代詩人晏殊的'《寓意》中有膾炙人口的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。”的詩句，這句詩寓情于景，回憶當(dāng)年花前月下的美好生活，柳絮也因此多了幾分風(fēng)雅之情。白居易曾有詩云：“誰能更學(xué)兒童戲，尋逐春風(fēng)捉柳花？”雖然詩人是以此感嘆自己已經(jīng)失去童年，無法再去追尋的悵惘，但是，也從另一方面告訴我們兒童捉柳絮的怡然和逍遙，也不失為一種雅致的生活情趣。
當(dāng)然，因?yàn)榱醣旧黼S風(fēng)而逝，飄蕩無依的特性，與很多客居異地，背井離鄉(xiāng)的游子的命運(yùn)頗多相似之處，很多詩人也把柳絮作為身世飄零的象征。不由得想起了《紅樓夢》的林黛玉，林妹妹本就是多愁善感之人，所以見飛絮飄泊無定，傷世感懷，不禁發(fā)出了“草木也知愁，韶華竟白頭”的哀嘆。想來，林妹妹孤單一人，寄人籬下，雖則有外祖母疼惜，但生性敏感再加上非愁即病，有這樣的感慨大可被我們理解。又如文天祥《過零丁洋》“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句婦孺皆知，詩人用比喻把破碎的山河比作風(fēng)中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍，孤苦可知，令人心生戚戚。
既然詩人如此鐘情柳絮，所以其中出現(xiàn)了很多膾炙人口的名句，除了上文提到的這些，我個(gè)人還對(duì)一些詞句倍加珍愛。最使我折服的比如賀鑄《青玉案》中的“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”一句。詞人將閑愁比作滿城飄揚(yáng)的柳絮，真是恰切之極。再如宋東坡本是著名的豪放派詞人，可是做起婉約詩來也是愁腸百結(jié)，動(dòng)人心魄。他的《水龍吟》中“似花還似非花”的精準(zhǔn)描述和結(jié)尾“細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚�！钡膬A訴，每每讀來，總能使人心生凄凄慘慘之情愫，欲讀不忍，欲罷不能，糾結(jié)不已，真真達(dá)到了詩歌動(dòng)人心腸的最高境界。
放眼窗外，綠意盎然，不覺已是暮春時(shí)節(jié)，柳絮也早已蹤影全無，空留多情之人在此憑吊哀嘆。但是，作為一種詩歌意象，柳絮卻有著永久不散的魅力，無論是古代的文人騷客還是今天的凡夫俗子，總會(huì)有人記起它。
我想，在某一個(gè)時(shí)刻，柳絮一定還會(huì)蕩漾在某些人的心底，永久地飄飄灑灑。
關(guān)于柳絮的周記3
這雪來得太突然，我們還絲毫沒有做足準(zhǔn)備。
“下雪啦，下雪啦……”第一節(jié)下課，便聽見外班的同學(xué)興奮地嚷嚷。當(dāng)時(shí)，數(shù)學(xué)老師正在拖堂，聽到這些叫喊聲，我的心思早已不在課堂，老師板書的“xy=yx”在我眼中已變成幾片調(diào)皮的雪花兒，誘惑著我。
想象著外面一片白茫茫的景象，霎時(shí)產(chǎn)生了下樓玩兒雪的欲望。生怕一會(huì)兒功夫，這雪就會(huì)悄悄地隱匿。
我們迅速?zèng)_下樓，鋪開雪白雪白的“地毯”，在上面盡情地玩耍。毫不顧忌自己的形象，踩在“地毯”上瘋跑，還有些男同學(xué)，直接躺在地上，任憑柳絮般的雪花灑落身上。
說它是“柳絮般”的，真不假。雪花兒們像是抱在了一起，一團(tuán)團(tuán)，一朵朵，一串串地飄下來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛回到了生機(jī)勃勃的春天，柳絮兒朵朵隨風(fēng)飄，飄到四方，為大自然增添一片綠蔭……
柳絮般的雪也為校園增添了一片笑語，一片生機(jī)。
正當(dāng)雪下得正大時(shí)，上課鈴忽然響在了我們耳畔。與以往相比，今天的上課鈴似乎更急促了，仿佛是只無形的大手，恨不得一掌把我們推進(jìn)教室。在上課鈴的不斷催促下，我們只好一小步一小步地挪進(jìn)教室。
身在教室里，心在操場上的我們，這時(shí)候只得“望雪興嘆”了。
雪依然自顧自地下著，它似乎把校園當(dāng)成了自己的居所。雪的誘惑力是巨大的，就連政治課所學(xué)的抵制誘惑的“專時(shí)專用法”對(duì)于我們來說，也絲毫無用。
這雪天兒，喚起了我們的童心，喚起了我們的玩心。
第二節(jié)下課再來到操場的時(shí)候，我有些吃驚并猶豫了——校園正出乎意料地變化著，變化著……
這綠草茵茵的操場，早就隱匿了廬山真面目，倒是像張碩大無比的床，足以讓全校師生睡上個(gè)好覺；環(huán)繞足球場的400米跑道，也早不能讓運(yùn)動(dòng)員們飛揚(yáng)青春，倒是當(dāng)個(gè)“摔跤場”，在上面比摔跤是個(gè)不錯(cuò)的選擇……
我伸出戴上手套的手，雪花自動(dòng)飄落在手套上，似乎是飄累了，要歇息歇息。我仔細(xì)端詳著這雪花兒——六瓣兒，晶瑩剔透，小巧精致——我不禁為大自然的這番鬼斧神工而贊嘆！
雪，落在臉上一點(diǎn)兒不涼，倒是有些絲絲的癢；癢，也不像是雞毛騷動(dòng)腳底板，不至于把眼淚笑出來……這種奇妙的感覺，一句兩句是說不清的，只有自己親身體會(huì)一番。
伸出舌頭，品一品這場雪的味道。雪花兒落入嘴里，落到舌尖上，迅速融化成一滴剔透的水珠。如同剛?cè)牒淼谋『商牵迩鍥鰶�，讓人神清氣爽�?/p>
……
與剛才的雪相比，現(xiàn)在下得執(zhí)著了許多、老練了許多。不像剛才的若有所思，猶豫不決，在空中打幾個(gè)轉(zhuǎn)兒，轉(zhuǎn)幾個(gè)圈兒才磨磨蹭蹭地下來�，F(xiàn)在的雪，像一個(gè)個(gè)傘兵，堅(jiān)定地沖著地面而來……
這節(jié)是體育課，我們更是在操場上盡情地瘋玩兒。處處都是女生追著男生扔雪球兒的場景。最后的男生，只有狼狽不堪地向女生們“求饒”。惹得女生們包括體育老師，嘻嘻哈哈地笑起來。
雪，仍像柳絮因風(fēng)而起一般翩舞。我的思緒也像柳絮一般涌出。每一個(gè)文字都代表著我對(duì)這場雪的一份欣喜、一份驚訝。無論怎樣，它都放射著那耀眼的白。
它飄落著純潔，飄落著可愛。
它，依然像柳絮一般因風(fēng)而舞。
關(guān)于柳絮的周記4
吻落在你的手心，翩翩起飛成了一對(duì)弧線，蝴蝶翅膀劃過的曲線，在空中換換定格，偌大世界的光圈，將我們的回憶框在一個(gè)小小的圓圈，懷念和想象的滋味，就如糖果班絢爛甜美。
暮歸的太陽隨著時(shí)間軸的拉長慢慢回落，女孩兒們手拉手在這金色的大地上，譜寫著一個(gè)又一個(gè)傳奇。
我們路過那些早已完結(jié)的故事，從最初到最終，然后沿著結(jié)局，開始新的開始，只是一段記憶劉在你的生命里，還是說一段生命留在那片流轉(zhuǎn)的生色中？
曾記否，又這樣一群女孩，曾記否，有這樣一種快樂，曾記否，有這樣一種花，一種秋天的花，名叫球櫻，或許有人說過她們是浪漫主義，不切實(shí)際，又或許有人說，他們笑起來的樣子就像球櫻盛開一樣。
其實(shí)，很多事，就像墳頭的磷火，你愈是躲避，它燃燒的便愈濃烈。但一剎那，便又消失的無影無蹤了，甚至連燃燒過的痕跡都不曾留有，只剩剛才那一秒的膽顫，我的記憶中，開著許多這樣的火，或是溫暖�；蚴亲茻�..
其實(shí)，很多事，就像浮出水面的冰凌，看似那樣牢固和不可取代，但當(dāng)你的指尖剛觸碰到它，便會(huì)猛烈的下沉，縱使它曾出現(xiàn)在我的視野，縱使它曾是我生命的主宰，但整個(gè)源頭到最終的目的地，卻容不得半點(diǎn)遐想，它。去的匆匆罷！
曾幾時(shí)，我們一同許下天馬行空的心愿；
曾幾時(shí)，我們一起品味青春的黯然神傷；
曾幾時(shí)，我們共同渴望未來幸運(yùn)的降臨；
時(shí)間驕傲的狠狠碾過我們縱情燦然的青春，怎樣珍惜如今，我想就是認(rèn)真對(duì)待吧，等到多年后，我們踩著高跟鞋，燙了卷發(fā)，抹了濃妝，他們西裝革履，意氣風(fēng)發(fā)，想起這段不帶浮華，輕盈哀艷的小時(shí)光，都會(huì)會(huì)心一笑，嘴角驕傲的微微上揚(yáng)...
那些美好的，破碎了的，屬于我們的回憶，其實(shí)也很快樂。....
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