理論學習制度

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的理論學習制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理論學習制度1

　　為確保教師在實踐的基礎上，不斷充實其理論水平，提高其理論素質，進而指導教育教學實踐，提高工作質量和績效，特制定此項工作制度。

　　1、學校教導處保證每學期按要求對教師進行理論知識的業(yè)務學習培訓，保證培訓內容的全面性、實用性，重點應體現(xiàn)三方面的內容：一為學科專業(yè)知識；二為綜合性文化知識；三為教育學心理學知識。

　　2、學校每學期為教師提供業(yè)務培訓兩次，要保證參與上的全員性及培訓內容的適時性和高質量。

　　3、教師按照學校教導處的要求，按時參加業(yè)務學習培訓。培訓中，做好筆記，認真領會、品位教育教學新理念，保質保量，保證學有所得。

　　4、每位教師每學期內除閱讀一般性教育教學類刊物外，必保讀兩本教育教學類專著，并做好每月20xx字的讀書筆記和閱讀后的反思、體會、感悟，在學校讀書會上分別進行交流。

　　5、寒暑假期間，各位教師要保證閱讀兩本書目，一為文學類，可以是小說、報告文學、散文等；一為教育教學類。要認真做好讀書筆記和讀后的.反思、體會。

　　6、學校校本研修領導組要隨時對教師的學習情況進行監(jiān)控和督導檢查。

　　7、校本研修領導組要開展好階段性和學期、學年末的教師業(yè)務學習情況總結，反思學習實踐。

　　8、教師的業(yè)務學習情況將納入對教師個人的校本研修工作考核之中。

理論學習制度2

　　一、加強教育理論學習，及時把握科技動態(tài)，獲取科研信息，不斷提高科研水平。

　　二、定期舉辦業(yè)務講座，組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。

　　三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業(yè)務，不做其他事情。

　　四、采取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。

　　五、學習要有記錄，個人有筆記，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。

　　六、針對性的學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。

　　七、嚴格遵守教育理論學習制度，做到雷打不動，持之以恒。

　　為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，普及教育科研知識方法，建立如下制度：

　　一、規(guī)定教師參加教育理論學習的基本要求

　　1、根據(jù)教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間，每學期制作學習卡20－50份。

　　2、中、青年教師要系統(tǒng)自學一本以上教育科研知識方法論著。

　　3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的'基本要求。

　　二、建立教育理論學習考核制度，保證學習活動正常進行

　　1、建立自學時間保證和卡片檢查制度，檢查結果列入學期考核內容。

　　2、建立每學年規(guī)定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收獲的制度，并作為考核內容。

　　3、組織教師參加“教育科研知識方法”考試，達到“基本掌握”要求，發(fā)給《合格證書》，作為評職（中級職稱）、評優(yōu)（優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、教壇新秀）的基本條件。

　　三、開展學習活動，激發(fā)學習興趣，提高學習成效

　　1、學校每學年舉行一次學習教育理論心得體會交流活動；

　　2、每學期舉行一次教育改革熱點的專題研討活動；

　　3、開展“讀一本教育理論書”、收集一個專題的研究動態(tài)，撰寫一篇《教改專題研究綜述》的活動。

　　4、請專家作專題講座。

理論學習制度3

　　一、加強教育理論學習，及時把握科技動態(tài)，獲取科研信息，不斷提高科研水平。

　　二、定期組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。

　　三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業(yè)務，不做其他事情。

　　四、采取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。

　　五、學習要有記錄，學以致用，深刻領悟，轉化自己的'內動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。

　　六、針對性的學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。

　　七、嚴格遵守教育理論學習制度，持之以恒。

　　為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，普及教育科研知識方法，建立如下制度：

　　一、規(guī)定教師參加教育理論學習的基本要求

　　1、根據(jù)教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間。

　　2、中、青年教師要系統(tǒng)自學一本以上教育科研知識方法論著。

　　3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。

　　二、建立教育理論學習制度，保證學習活動正常進行

　　1、建立每學年規(guī)定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收獲的制度，并作為考核內容。

　　2、組織教師參加省、市、縣級教育理論學習，參加學習的教師回來后，要在本教研組傳經送寶，并上一堂公開課，對先進教學理論進行研究討論，并針對本校實際落實教學實踐理論。

理論學習制度4

　　為了全面提高執(zhí)法隊員執(zhí)法能力與素質，加強執(zhí)法隊員理論學習，努力建設一支政治靠得住、工作有本事、執(zhí)法有能力的高素質執(zhí)法隊伍，現(xiàn)制定《tb鎮(zhèn)執(zhí)法隊理論學習制度》。

　　一、執(zhí)法程序及部門規(guī)章學習制度

　　(一)學習目的

　　1、熟練掌握各類執(zhí)法內容的程序，保證執(zhí)法程序規(guī)范，維護程序公平。

　　2、熟練執(zhí)法文書應用范圍、填寫規(guī)范、送達方式及適用范圍。

　　3、規(guī)范化部門管理，維護部門運行有序、高效。

　　(二)學習教材。

　　1.《天津市靜海區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合執(zhí)法工作手冊》。

　　2.《天津市城市管理綜合執(zhí)法系統(tǒng)案卷制作模板》。

　　3.《執(zhí)法手冊》。

　　4.《生活垃圾分類執(zhí)法工作手冊》。

　　5.部門其他文書使用規(guī)范。

　　6.上級下發(fā)各類執(zhí)法規(guī)范。

　　7.部門規(guī)章及專項文書應用。

　　(三)學習形式

　　個人自學與集體研討相結合，每雙周開展1-2次集中學習，理論與實際相結合，學習與運用相結合。通過精心設計學習主題，認真安排。重點講解，專題應用，討論交流等多種有效形式，把分散學習與集中學習結合起來，熟練掌握相關內容。

　　二、法律法規(guī)學習制度

　　(一)學習目的

　　1.熟練掌握執(zhí)法涉及法律法規(guī)條款。

　　2.依托法律法規(guī)提高巡查、檢查、執(zhí)法標準。

　　3.提高執(zhí)法能力，維護依法執(zhí)政。

　　(二)學習教材

　　1.《行政處罰法》、《行政強制法》、《行政訴訟法》。

　　2.《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《天津市城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》。

　　3.《天津市文明行為促進條例》。

　　4.《天津市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》。

　　5.《固體廢物污染防治法》、《天津市大氣污染防治條例》。

　　6.《天津市生活垃圾管理條例》。

　　(三)學習形式

　　以個人自學為主，每雙周開展1-2次集中學習。通過個人自學與日常執(zhí)法實踐，積累需求，明確學習導向，利用集中學習進行專項討論。

　　三、組織管理

　　1.全體執(zhí)法隊員為執(zhí)法程序學習組成員。

　　2.執(zhí)法隊長任組長，負責審定學習計劃，確定學習主題和研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，指導和檢查組員的學習。

　　3.內勤人員負責編制學習計劃和準備學習資料，根據(jù)學習內容選任經驗豐富，技能掌握牢靠的隊員進行專項講解與授課。

　　四、學習要求

　　1.保證學習時間、內容、人員的落實。集中學習一般每周開展1次，每次集中學習不少于60分鐘。要利用多種途徑開展學習經驗交流，提升學習效果。每次集中學習，要提前做好準備，自學有關內容，認真準備，積極參與。

　　2.端正學風，注重理論聯(lián)系實際。把理論學習轉化到日常實踐中去，并對日常實踐檢驗反饋到進一步學習中。

　　3.要建立并實行學習考勤、報告和檔案等制度。組員要自覺參加集中學習，沒有特殊情況不得請假。因故不能參加集中學習研討的`，要事先請假，并做出補課安排。

　　4.要按年度建立學習檔案，內容包括學習計劃和總結、集中學習考勤記錄、個人自學計劃和其他有關學習組學習的材料。

理論學習制度5

　　一、所有教師必須牢固樹立“科研興教、科研強己”的觀念，樹立終身學習的觀念，努力使自己向研究型、專家型的教師發(fā)展。

　　二、每位教師都要有自己的科研學習筆記，積極參加學校組織的科研學習、科研活動和科研理論培訓，并認真做好記錄。

　　三、能夠自覺學習現(xiàn)代教育科研理論和新的教育改革理論，不斷更新教育觀念，不斷學習積累本學科新的教育教改經驗。每學期至少應該讀一本相關理論著作，閱讀15篇以上在國家正式教育期刊上發(fā)表的論文，或做摘錄或寫出心得體會。

　　四、各教研室要努力營造本學科的.學習、研討氛圍，有計劃、有目的地組織教師的科研學習和研討。

　　五、教師要密切結合自己的教育教學和教育管理實踐，不斷總結提升自己的實踐經驗，經常和同志交流學習，不斷切實提高科研水平。

理論學習制度6

　　近幾年，通過理論學習，尤其是開展學習實踐科學發(fā)展觀活動以來，中心機關干部自覺地貫徹落實科學發(fā)展觀的理論水平和業(yè)務工作能力有了明顯提高;加強效能建設，提高辦事效率，促進依法辦事，機關作風有了明顯改善;認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣有了明顯提升。為了更好地鞏固和發(fā)展學習實踐科學發(fā)展觀活動的成果，根據(jù)有關規(guī)定和中心黨組的要求，特制定本制度。

　　一、學習目的

　　通過堅持學習制度，不斷提高機關全體干部的思想素質、理論水平和工作能力，增強落實科學發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領的自覺性，促進我市土地儲備事業(yè)又好又快地發(fā)展。

　　二、學習內容

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，以提高中心機關干部職工政治理論水平和業(yè)務能力為目的，以提高中心機關干部職工科學決策能力和管理水平為重點，緊密聯(lián)系國內外新形勢，聯(lián)系我市經濟社會發(fā)展形勢，聯(lián)系我市土地儲備事業(yè)的發(fā)展和黨員干部的思想實際，深入學習政治、經濟、文化、科技、歷史、法律和管理等方面新知識。

　　三、學習要求

　　根據(jù)我中心機關的實際情況，采取機關理論學習和中心黨組中心組學習、機關黨支部的組織生活三者有機結合的形式，認真抓好機關理論學習。

　　1、中心機關理論學習分為三種形式：一是機關干部集中學習(中心黨組中心組學習、理論輔導、上黨課)，由機關黨支部負責。二是支部大會專題學習討論，由支部書記負責。三是各處室集中學習，由處室負責同志負責。

　　2、堅持中心機關各處室負責同志和機關黨支部書記學習負責制。機關支部書記負責對支部學習計劃安排、學習專題的審定，并主持支部的學習。黨小組長協(xié)助支部書記做好參加學習的人員的召集，機關各處室負責人負責本處室的理論學習。

　　3、認真制定學習計劃。黨支部要根據(jù)中心機關理論學習時間、內容的要求，參照中心年度黨組中心組學習計劃，結合當前的形勢任務，上級和中心的.會議、文件要求及處室的業(yè)務工作需要，制定學習計劃。

　　4、堅持集中學習制度。要堅持每周不少于半天集中學習制度，學習內容由機關黨支部、處室安排。每次集中學習要注重有針對性地討論一些重要理論和實際問題，認真做好學習記錄。要認真檢查集中學習的到課率。機關黨支部、各處室要認真填寫記錄本。個人的理論學習記錄本要做到“兩有”，即：有讀書筆記、有學習心得。因有特殊情況未能到課的，事先向負責組織學習的同志請假，履行請假手續(xù)，并做好登記，事后通過自學補課。

　　5、堅持理論聯(lián)系實際。要認真抓好個人自學，特別是在集中學習前按照學習內容先行自學，做好發(fā)言準備。要針對工作中的實際問題開展調查研究，進行理論思考，機關干部要堅持每年至少寫出1篇調研報告或論文，每個季度要撰寫1篇學習體會。

　　6、搞好學習的宣傳報道。要依托簡報、局域網、宣傳欄、報刊等載體，開辟學習專欄或學習園地，及時登載支部和個人的學習信息、學習心得、理論文章等，促進相互學習、共同提高。

　　7、堅持每季度有學習小結，年度有學習總結，并向機關支部寫出書面報告，機關黨支部經匯總后向中心黨組匯報。

　　四、考核獎懲制度

　　中心機關黨支部將組織人員通過定期不定期檢查各類學習記錄、參加各處室的理論學習會，加大檢查督促力度。對學習積極、成績突出的處室、個人予以表揚;對學習拖沓、成績落后的要及時給予批評�？己私Y果作為效能建設和黨員民主評議、評先選優(yōu)的重要依據(jù)。

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