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學(xué)校管理制度心得體會3篇
隨著社會一步步向前發(fā)展,越來越多人會去使用制度,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。到底應(yīng)如何擬定制度呢?下面是小編整理的學(xué)校管理制度心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校管理制度心得體會1
學(xué)生的日常管理工作是一項非常瑣碎、細(xì)致而又十分重要的工作。它不是簡單的孤立的工作,而是與其他一切工作密不可分,息息相關(guān)。尤其隨著社會的發(fā)展,人們觀念的更新,獨(dú)生子女和特殊群體學(xué)生的增多,給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來了許多新的問題,面臨著新的挑戰(zhàn)。因此,要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個大局觀念,統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實際工作,從幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提
學(xué)高為師,身正為范,教師的生命融入事業(yè)之中,生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美,就對學(xué)生有感染力、輻射力,教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說:"在教育工作中,一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來,任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),無論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。"確實如此,凡是成功的教師,無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師,無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教育學(xué)生是個過程,不管教師自覺不自覺,對學(xué)生都在起作用,產(chǎn)生影響。不是正面作用,就是負(fù)面作用,對學(xué)生的影響不可能是"零"。當(dāng)十幾年班主任,有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子,這就是"隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲"的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才,言教重要,身教更重要。所以,我認(rèn)為教師應(yīng)該塑造完美的人格,在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉,不斷提高,不斷完善。德行教師須具有高度的`事業(yè)心、使命感、責(zé)任感,忠誠帶來,熱愛學(xué)生,與學(xué)生心心相印。才學(xué)須好學(xué)不倦,苦練基本功,研究學(xué)生,因材施教。
二、嚴(yán)格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障
不以規(guī)矩,不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰,而在于通過規(guī)章制度的制定、實施、學(xué)習(xí),使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺遵守的行為準(zhǔn)則。十幾年的班主任工作中,我深深體會到對學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育,必須居于各種教育手段之首位。一個集體,如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束,必將是一盤散沙。因此,學(xué)校通過各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí),尤其是通過廣泛學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,使學(xué)生更加充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際情況,開展有針對性的學(xué)習(xí)和討論。讓學(xué)生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時,不斷增強(qiáng)自制能力。同時,這對增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。
三、班級管理是作好學(xué)生管理的重要手段
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師。還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到:
1、努力提高自身素質(zhì),增強(qiáng)吸引力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、靈活的工作方法,以及敏捷的思維、廣博的學(xué)識等。其中,班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
2、優(yōu)化班級內(nèi)部環(huán)境,提高感染力。所謂班級內(nèi)部環(huán)境,包括兩方面的內(nèi)容:一是指班容班貌;二是指適宜于學(xué)生個性發(fā)展的心理環(huán)境。
3、周密安排工作程序,強(qiáng)化控制力。管理班級就是對班級進(jìn)行有效控制,控制力的強(qiáng)弱取決于班主任能否科學(xué)地設(shè)計工作程序。
4、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,要注意把握學(xué)生心理動態(tài),對于不同心態(tài)的學(xué)生分別"對癥"進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),是一項利在當(dāng)代、功在千秋的偉大工程。
總之,班主任在德育工作的過程中切忌急于求成,德育工作既要溫柔如水,又要有穿石的力度和耐心,將班級建成一個和諧的集體,一個具有道德感召力的集體。
學(xué)校管理制度心得體會2
通過學(xué)習(xí)學(xué)校章程、提高了自己的思想認(rèn)識,使我認(rèn)識到加強(qiáng)對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性,增強(qiáng)了遵守規(guī)章制度的自覺性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵,對我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。俗話說:“不以規(guī)矩,難成方圓”。也明白了學(xué)校章程、制度的建立,真正目的在于為維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
在不斷深入學(xué)習(xí)規(guī)章制度后,對我的內(nèi)心觸動很大,各項工作的制定是為了提高個人的執(zhí)行力,讓每個人有一個積極心態(tài),樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神,集體意識。個人力量再強(qiáng)大也是有限的,如果不能熟悉掌握規(guī)章制度,不按照規(guī)章制度執(zhí)行,就可能犯錯誤。
針對本人存在的一些問題,結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定,我將采取以下改進(jìn)措施:一是加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí),熟悉和掌握規(guī)章制度的.要求,提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行班主任職責(zé),嚴(yán)格恪守各項管理制度,將各項制度落實到工作中去。三是強(qiáng)化責(zé)任意識,要求自己愛集體,勤奮學(xué)習(xí),深思慎行,體現(xiàn)于行動,伴隨于身邊,有一分熱,發(fā)一分光,做一個優(yōu)秀的班主任。
“品質(zhì)源于細(xì)節(jié),卓越來自真誠”,提高自己的文明素養(yǎng)、增強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)對我們當(dāng)代教師來說,是必須要踐行的,在日常的工作中保持良好的精神風(fēng)貌也是極為重要的。
剛剛推出的 《學(xué)院教師行為規(guī)范制度》、《學(xué)院教師規(guī)范制度》、《學(xué)院教師工作規(guī)范》,《學(xué)院量化教師工作績效考核辦法》是對我們學(xué)院全體教師的文明素養(yǎng)、修養(yǎng)、道德行為規(guī)范、儀容儀表以及精神風(fēng)貌的最新要求,要想做一名具有高品行、高素養(yǎng)的優(yōu)秀教師,我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,認(rèn)真踐行學(xué)習(xí)每一條準(zhǔn)則規(guī)范,點(diǎn)滴做起,從身邊的每一件小事做起,嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的一言一行。
當(dāng)代教師是21世紀(jì)的開創(chuàng)者,是國家和民族的希望,是培養(yǎng)祖國棟梁的重要主力軍。大專生大學(xué)生,是人生發(fā)展的重要時期,是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。
因此,在高職院校里,教師們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識,擁有健康的體魄,還要有良好的道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng),教師們才能以嶄新的形象和過硬的水平,找準(zhǔn)有價值和有意義的人生坐標(biāo),也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中發(fā)揮自己的聰明才干。人們常說沒有規(guī)矩不成方圓,在充滿文化與書香氣息的校園里,教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,從點(diǎn)滴做起,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,從身邊,從現(xiàn)在做起,做一名有書香氣的有藝術(shù)修養(yǎng)的、嚴(yán)守紀(jì)律、有強(qiáng)烈責(zé)任意識、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>
學(xué)校管理制度心得體會3
要想在良好的環(huán)境下規(guī)范自身的行為,我們就應(yīng)該有一定的規(guī)章制度,只有制定較好的規(guī)章制度,才能加強(qiáng)對學(xué)生的良好教育。
我認(rèn)為學(xué)校的規(guī)章制度并不是要怎么樣,怎么樣我們只要做好自己身邊的小事,認(rèn)真規(guī)范自己的行為和習(xí)慣,展示新一代中學(xué)生的風(fēng)采,學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,是培養(yǎng)人才,提高素質(zhì)的地方,我們沒有來違背這樣規(guī)章,雖然我們不能正盼指控他人,但我們可以好好把握自己,雖然我們不能做到事事順心,但我們可以事事盡心,良好的環(huán)境才能夠促進(jìn)我們健康成長,良好的制度才是我們正確認(rèn)識自我的指南針,只有好的制度,才不會迷失我們前進(jìn)的方向!人們常說沒有規(guī)矩,不成方圓。
本來我對這句話表示深切的懷疑,但是看過中學(xué)生日常行為規(guī)范并反復(fù)斟酌后,茅塞頓開,明白了其中的道理。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,物質(zhì)文化的追求。人們對精神生活的要求越來越高,對行為道德的要求越來越明顯。作為21世紀(jì)的青少年,我們也不例外。在這個缺乏“德性”的社會中,我們似乎遺忘了什么?丟棄了什么?顯露了什么?放縱了什么?
首先,我認(rèn)為我們遺忘了我們那可愛的儀表。在充滿文化與書香氣息的校園,果皮,廢紙隨處可見。甚至有些同學(xué)看見了地上的垃圾還不撿起來放進(jìn)垃圾箱中。如果說這是一場公益比賽,那么你已經(jīng)徹徹底底的`輸了。
換句話說,當(dāng)我們?yōu)樽约旱男袨槔硭?dāng)然時,在別人眼中,那就是殘缺的一面,可誰會注意自己呢!在這個神圣的校園中,形形色色,標(biāo)新立異的人比比皆是,有些男生為追求時尚居然帶起了耳釘,有些女生的頭發(fā)竟然染上了顏色。他們自以為是,認(rèn)為自己是“非主流”的新新人類,可是他們也應(yīng)該知道他們的本質(zhì)是學(xué)生呀!學(xué)生有學(xué)生的模樣,他們那樣做,無疑的是由于他們變質(zhì)引起的。
其次,我認(rèn)為我們丟棄了我們那可貴的精神。
在充滿競爭的校園中,學(xué)生們的壓力都很大。但是有的同學(xué)因為學(xué)習(xí)的辛苦從此麻木了,墮落了從而放棄了。我們正在失去我們該有的精神,先不說什么紅軍精神,長征精神了就說我們的民族精神――自強(qiáng)不息,艱苦奮斗。
我們是長在蜜罐子里的孩子,受盡了呵護(hù)與滋潤。面對困難,我們膽怯了;面對挫折。我們逃避了。其原因不是我們沒有戰(zhàn)勝他們的勇氣,而是我們沒有恒心和毅力去克服困難。摔倒了,我們不會自己爬起來,也不想爬起來。爬起來之后,又要面對更大的挑戰(zhàn)。誰都明白不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,但誰都不愿意接受風(fēng)雨的洗禮。不磨練自己,怎么會變的鋒芒呢!然者,我認(rèn)為我們顯露了我們那可笑的錯誤。
年少輕狂的我們犯下了枚不勝舉的錯誤,不誠實,不信譽(yù),不禮貌,不遵守紀(jì)律……,人非圣賢,孰能無過呢?但是有些錯誤是完全可以避免的,為什么我們會犯下林林總總的錯誤呢?其原因大家都很清楚,我們不能嚴(yán)格的要求自己。隨心所欲的做自己的事情,不考慮他的后果和他應(yīng)該付出的代價。
我承認(rèn)我們是天真的孩子,但做事情一定要有一個合理的思維模式呀!這樣我們才會茁壯的成長,活出自己的人生價值。
最后,我認(rèn)為我們放縱了我們那可怕的行為。
在這個現(xiàn)代化的社會中,不良的誘惑導(dǎo)致了我們的心理產(chǎn)生了變化,不會遵守公德。闖紅燈,破壞公物,進(jìn)入營業(yè)性的網(wǎng)吧,打架斗毆等等。
其實這些都會影響到我們的前途和理想志向,更主要的是影響我們學(xué)習(xí)成績呀!做文明禮貌的青少年是我們成才成人的基礎(chǔ),我們應(yīng)該嚴(yán)以律己,腳踏實地的做人呀!也許我們還不懂,曾經(jīng)的沖動,造成了多少的傷痛,那么就展開我們的羽翼翱翔在方圓的那片天空,飛行在知識,文化,德性,修養(yǎng)的藍(lán)天中,盡顯光榮。
雖然三年飛行的過程艱辛困難重重,我堅信我們會看見彼此的笑容,那是我們走向更高層次的連通。
以后,我會在學(xué)生的崗位上風(fēng)雨無阻的堅守,也會一直的向前走,不回頭。
相信自己會有溫馨的豐收!做一個品學(xué)兼優(yōu)的完美好學(xué)生吧!我別無所求!讓我們一起為自己,為家人為社會,為國家奮斗!從現(xiàn)在開始,按照《中學(xué)生守則》做最好的自己。
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