教研的制度

　　在日常生活和工作中，制度起到的作用越來越大，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的教研的制度 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研的制度 1

　　教研組是學(xué)校教學(xué)研究組織，它的任務(wù)是組織本學(xué)科教師進(jìn)行教研活動，以提高教學(xué)質(zhì)量。它的活動內(nèi)容是組織本學(xué)科的教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方針、政策；研究教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法；結(jié)合教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識教育理論；總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生課外活動。學(xué)科教研組的活動時間、地點要得到保障，不要任意更改，每次活動都要有充實的內(nèi)容。教研組的設(shè)置要便于教師教研活動，以學(xué)科分別建立。

　　教研組主要工作內(nèi)容：

　　一）組織本學(xué)科的教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策和上級部門的有關(guān)指示，統(tǒng)一和提高本學(xué)科教師對方針政策，上級指示的認(rèn)識，端正教育思想。

　　二）組織本學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)及本組的實際情況，制訂出教研組工作計劃。組織并指導(dǎo)各年級各課小組和本學(xué)科教師制訂各課教學(xué)教研工作計劃、進(jìn)度計劃及教師的課時計劃等。

　　三）組織本學(xué)科教師深入鉆研教材，研究教材的重點、難點研究教學(xué)方注，研究本學(xué)科的教學(xué)原則；根據(jù)教學(xué)的實際情況，定期確立并研究一定的養(yǎng)研課題。根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)校的實際，制定出本學(xué)科對各課、講課、布置＿和批改作業(yè)、質(zhì)量考核、課外輔導(dǎo)等主要教學(xué)活動的要求。

　　四）教研組要認(rèn)真搞好本學(xué)科各種形式的公開課（包括示范課。研討課、觀摩課等）。公開課要納入教研組工作計劃之中。教研組長要認(rèn)真開好對公開課的評議、總結(jié)會（分管教學(xué)的校長、主任參加），總結(jié)經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議，提高教師教學(xué)理論水平。本學(xué)科教師要相互聽課，以老帶新，取長補(bǔ)短，形成研究教學(xué)方法，提區(qū)高教學(xué)水平的風(fēng)氣。

　　五）根據(jù)本級教師的實際情況，訂出教師進(jìn)修計劃。教師進(jìn)修的主要方式是在職進(jìn)修。教研組要組織教師有計劃有目的地培養(yǎng)幫助新教師。

　　六）組織與指導(dǎo)和本學(xué)科有關(guān)的課外活動，充分發(fā)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的興趣特長，啟迪智慧，培養(yǎng)能力。

　　七）組織本學(xué)科教師開展教學(xué)科研活動，使教學(xué)科研更有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，組織和幫助教師及時總結(jié)經(jīng)驗。共同探討和研究教學(xué)論文的撰寫。

　　八）組織和督促教師有計劃地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，聽取學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的各種意見。檢查與督促教師做好輔導(dǎo)差生、關(guān)心差生，大面積提高合格率的工作，同時要求教師善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科尖子。

　　九）組織各備課教師擬好期中、期末試題，把握學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向并對試題進(jìn)行認(rèn)真審核，考后按教務(wù)處的統(tǒng)一要求認(rèn)真做好成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

　　十）督促全組同志按時向教務(wù)處上報教學(xué)計劃、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等。定期向校長、教務(wù)主任匯報本組工作。一般一學(xué)期兩次。（期中、期末）

　　十一）參加班主任召開的家長會，向家長匯報本學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)情況并提出自己的建議。

　　十二）管理并使用好本學(xué)科教研組的各種工具書、教具、教參資料。圖表，外錄機(jī)、教學(xué)磁帶。投影儀等教學(xué)上所需的各種資料和設(shè)備。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教研組要協(xié)助教務(wù)處加強(qiáng)與改善實驗室的管理工作。教科教研組全體同志要盡可能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、設(shè)備，優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研的制度 2

　　創(chuàng)空間藝校教研室管理制度

　　一、教研室要創(chuàng)造求實、拼搏、創(chuàng)新、進(jìn)取、和諧、能夠激發(fā)教師工作積極性的環(huán)境。

　　二、教研室主任職責(zé)：教研室主任應(yīng)能夠以身作則、不謀私利、不計較個人得失。全面地講，就是要達(dá)到政治強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)、業(yè)務(wù)精、工作實、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)。教研室主任應(yīng)從精神調(diào)節(jié)與利益調(diào)節(jié)兩個方面調(diào)動教師的積極性，提倡教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神。對教師的工作、學(xué)習(xí)、生活要十分關(guān)心，要注意總結(jié)他們的事跡和優(yōu)秀事例，及時宣傳、推廣。

　　三、政治理論學(xué)習(xí)制度：教研室對每位教師的要求不僅是精業(yè)務(wù)、重科研，還要重思想、重品德，才能優(yōu)質(zhì)完成教書育人的使命。堅持政治理論的學(xué)習(xí)，提高每位教師的政治覺悟，貫徹執(zhí)行國家的各項方針政策和法規(guī)。

　　四、教師業(yè)務(wù)檔案制度：教師業(yè)務(wù)檔案記載每個教師的學(xué)歷、工作經(jīng)歷及科研簡

　　歷等基本情況，記載每學(xué)期的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量考核、科研及科技開發(fā)活動的實踐與業(yè)績、在國內(nèi)外進(jìn)修情況、參加學(xué)術(shù)交流會議以及各類獎懲情況等。

　　五、職業(yè)道德培訓(xùn)制度：每年對教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容是職業(yè)道德教育，教育教師在教學(xué)中嚴(yán)

　　格要求自己，注意言傳身教，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和細(xì)致的工作作風(fēng)為學(xué)生做出表率。

　　六、考勤制度：依據(jù)教師工作特點，制定出考勤制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，為順利完成教學(xué)工作提供組織保證。

　　七、教研活動制度：每學(xué)期均進(jìn)行教研活動的組織，至少每月一次，包括集體備課、新教材試講、新課程內(nèi)容試講、新教師試講等與教學(xué)、科研有關(guān)的多項內(nèi)容。要求每位教師都參加，并由專人對教研活動的內(nèi)容和出席情況做記錄。

　　八、科研進(jìn)展匯報制度：對教研室每位教師承擔(dān)的科研課題堅持共同探討、互相支持、集體參與的協(xié)助方針。為每一項課題的順利完成提供必要的支持和保障，為青年教師提供現(xiàn)場實踐的鍛煉機(jī)會，為教研室積蓄科研后

　　備力量。

　　九、實習(xí)課程專人負(fù)責(zé)制度：由課程主講教師針對學(xué)生具體情況安排實習(xí)內(nèi)容，分析學(xué)生實習(xí)報告，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。實習(xí)課使用的教學(xué)用具由專人包管。

　　十、教學(xué)綜合評定制度：基礎(chǔ)評教包括學(xué)生評教、專家評教、同行評教、領(lǐng)導(dǎo)評教。教師定期與本教研室承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的有關(guān)專業(yè)及同行的負(fù)責(zé)人和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解教學(xué)中存在

　　的問題和學(xué)生的需求，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，并為課程改革與建設(shè)提供依據(jù)和素材。

　　十一、相關(guān)課程聽課制度：每位教師不僅應(yīng)精通本專業(yè)，而且要求每位教師在備課前要去相關(guān)專業(yè)聽課，一方面提高自己的知識水平，另一方面可以刪節(jié)重復(fù)的內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

　　十二、學(xué)期工作總結(jié)制度：要求每位教師在學(xué)期末從“德、勤、能、績”四個方面進(jìn)行總結(jié)，檢查教學(xué)、科研等各項工作的完成情況，并進(jìn)行評比。

　　十三、要求教研室的教師及教輔自覺遵守學(xué)校及教研室的一切規(guī)章制度。

教研的制度 3

　　在課程改革日益深入的今天，教研員應(yīng)具備的基本素質(zhì)與能力應(yīng)突出以下幾個方面：

　　一、教研員的基本素質(zhì)和能力要求

　　1、思想素質(zhì)與政策水平：對教育理論的研究與闡釋。①人文科學(xué)素養(yǎng)：新的課程定位，體現(xiàn)了新時代的價值觀，更加強(qiáng)調(diào)了人文精神，因此，教研員在新課程的實施中要充分體現(xiàn)新時代的人文精神。例如：民主、平等、和諧、激勵、共勉、分享、對話、交流、探討等等。這是教研員做好新課程教研工作必須具備的首要人文素質(zhì)。要有博大的人文精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。②身心素質(zhì)：要具備人性化的職業(yè)道德與堅定的政治信念，科學(xué)的思維方式，高度的事業(yè)心和責(zé)任感以及高尚的師德修養(yǎng)。它包含健全的身體素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)以及甘當(dāng)人梯，搭建平臺的奉獻(xiàn)精神。

　　2、知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)研究：扎實的專業(yè)知識和豐富的文化知識教研員具有扎實的專業(yè)知識毋庸質(zhì)疑，在新課程的教研工作中，還應(yīng)具備豐富的文化知識。新課程的教育理念要求教師拓寬教學(xué)領(lǐng)域，開發(fā)和挖掘教育資源，在教學(xué)過程中師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，收集學(xué)習(xí)資料，質(zhì)疑讀本，敢于探討等等，都迫使教師必須具備廣博的文化知識，才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。而作為教研員在文化知識上要高于教師，要改變原有的知識結(jié)構(gòu)，要不斷更新知識，只有保證自己知識庫存的充足與新鮮，才能保證自己的教研工作與時代同步。因此要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，包括扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練的專業(yè)實踐技能，豐富的專業(yè)前沿知識及相關(guān)知識。

　　3、強(qiáng)勁的研究能力。研究是教研員的職責(zé)之一，但是在新課程的進(jìn)程中，教研員更應(yīng)具備強(qiáng)勁的研究能力與學(xué)術(shù)研究素質(zhì)，如：較強(qiáng)的教研、教改科研能力；教學(xué)管理，深入實際，教學(xué)指導(dǎo)，評價教學(xué)、分析教學(xué)質(zhì)量；教改實驗；組織教研活動；創(chuàng)新意識、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗、開發(fā)教育資源（課程和教材等）。新課改的教學(xué)內(nèi)容變化大，教學(xué)形式靈活多樣，教學(xué)手段和技術(shù)現(xiàn)代化，學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)增強(qiáng)種種，這就給教研員的教研工作增大了研究難度，擴(kuò)大了研究范圍。另外，新課程為教師留有廣泛的發(fā)揮空間，要求教師應(yīng)是研究型教師，這又給教研員指導(dǎo)教學(xué)工作增加了研究難度。因此，教研員面對多方面的挑戰(zhàn)，必須具備強(qiáng)勁的研究能力，才能勝任新時期的教研工作。

　　4、對教學(xué)工作示范能力：下校兼課，下水課等形式。

　　5、信息整合能力：系統(tǒng)的教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技能、較強(qiáng)的計算機(jī)、英語應(yīng)用能力。

　　6、文字表達(dá)能力與編輯能力：論文、案例、教學(xué)設(shè)計的撰寫、編著。

　　7、較強(qiáng)的組織與交際能力。這是由教研員具有服務(wù)的性質(zhì)決定的。尤其在課程改革的進(jìn)程中，教研活動頻繁，工作量增大，經(jīng)常深入基層學(xué)校，經(jīng)常開展教研活動，不具備較強(qiáng)的組織能力和交際能力，很難使教研工作富有成效�，F(xiàn)代教研員的組織能力和交際能力，應(yīng)更真實的體現(xiàn)人性化。教研員與基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系不應(yīng)是僅僅的組織關(guān)系，而應(yīng)當(dāng)是平等、和諧、合作的關(guān)系。這樣，才能使教研員的工作具備親和力和凝聚力，才能產(chǎn)生事半功倍的工作效果。

　　8、較高的審美水平。審美能力是人的綜合能力的重要部分，教研員的工作包括審美要素。新課程的課堂教學(xué)，已經(jīng)不在是簡

　　單地傳授知識，培養(yǎng)能力的過程，而是除了知識、能力、方法、過程之外，還要肩負(fù)著價值觀取向的引導(dǎo)、情感熏陶、人生態(tài)度的確定、審美情趣的培養(yǎng)等任務(wù)。教研員在指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)、評價教學(xué)中，也要全面審視，憑著較高的審美水平，發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)過程中體現(xiàn)出的真、善、美，給予肯定和鼓勵。否則，對教師教學(xué)的指導(dǎo)、評價就會失之偏頗。

　　9、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、勤奮、高效工作作風(fēng)：老實做事、樸實做人、扎實求真、務(wù)實創(chuàng)新。

　　二、新形勢下對教研員工作的要求

　　1、工作定位、確定中心�！敖萄袡C(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用”。教研員在新課改中應(yīng)該做好幾方面工作：①提出課程更新與發(fā)展的建議并協(xié)助組織實施。②開發(fā)地方課程，協(xié)助學(xué)校開發(fā)學(xué)校課程。③開發(fā)多樣性課程資源。④組織多樣性教研活動、教師培訓(xùn)。⑤積極參與評價考試制度改革等。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念。教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在七個方面：①重傳授向重發(fā)展的轉(zhuǎn)變。知識本位—智力本位——人本位。②由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變：統(tǒng)一規(guī)格：表現(xiàn)在四個“一”上面，備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用一個標(biāo)準(zhǔn)。③由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。新時期教改的響亮口號是：一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主體性教育的精髓是：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。④重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；以前重視的結(jié)果不是教育目標(biāo)要達(dá)到的結(jié)果，而是考試的結(jié)果，升學(xué)的結(jié)果。⑤由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變（現(xiàn)代復(fù)合型）。單向：講授法，教師教，學(xué)生學(xué)。雙向：談?wù)摲�，教師問學(xué)生答。三項：討論法，師生、生生互相問答。綜合：探究法，全員，全過程討論、探究、做實驗。⑥由居高臨下，向平等融洽轉(zhuǎn)變。要“蹲下身子看學(xué)生”，要平等、和諧、情感交融。冷冰的教師是培養(yǎng)不出人格完整、素質(zhì)提升的學(xué)生。⑦教學(xué)模式向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法大忌：單一化、模式化、公式化。

　　3、深入實際具體指導(dǎo)：主要深入課堂、聽課。聽課幾種方式：①檢查評估性聽課；②調(diào)查研究性聽課（實驗后）；③經(jīng)驗總結(jié)性聽課；④幫助、指導(dǎo)性聽課；⑤取經(jīng)學(xué)習(xí)性聽課；⑥推廣觀摩性（優(yōu)質(zhì)課）；⑦考核考查性聽課。

　　評課要求：

　　1、明確評課目的。

　　2、把握評課內(nèi)容：

　�、僭u思想、觀念；②評教材處理；③評師生互動（教法、學(xué)法）；④評教學(xué)過程；⑤評實際效果（新目標(biāo)）：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

　　評課技巧：①評課要有準(zhǔn)備，切忌信口開河；②評課要有重點，切忌吹毛求疵；③評課要全面恒量，切忌以偏蓋全；④評課要因人而異，切忌程式刻板。⑤評課要實事求是，切忌片面庸俗。

　　三、教研員面臨新課改的挑戰(zhàn)與新要求

　　1、新課改對教研員“指導(dǎo)地位”的挑戰(zhàn)。新課程實施，教研員和教師站在同一起跑線上，同時接觸，同時感受新課程，教研員失掉了“先知先覺”的優(yōu)勢，“指導(dǎo)地位”面臨挑戰(zhàn)。

　　2、新課改對教研員“專業(yè)優(yōu)勢”挑戰(zhàn)。教研員知識結(jié)構(gòu)能否適應(yīng)新課程？以往的工作方法是否符合新課程觀念的要求？

　　3、新課程對教研員“評價地位”的挑戰(zhàn)。原來的評價模式：評課、評論文、評課件—評教師、編資料、組織競賽、考試—評學(xué)生、新課程評價內(nèi)容多元化、標(biāo)準(zhǔn)靈活、評價方式多樣、多個主體參與等。

　　四、教研員必備的意識和能力

　　1、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　2、提高研究的責(zé)任和能力，要有研究者的風(fēng)范和理論水平，具有超前的觀念與求實的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。①具有專家的理論水平：博學(xué)，多才多藝，做個內(nèi)行。②教師的一線經(jīng)驗：下校兼課，向同行、向?qū)W生、向生活、向書本學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽評課，做好記錄。③導(dǎo)的管理才能：當(dāng)好指揮員、連長。④崇高的人格魅力：找準(zhǔn)位置，認(rèn)清角色，明確教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的身份，吃虧讓人，老實本分，與老師們有一種親和力。

　　五、教研員提高素質(zhì)、增強(qiáng)意識及培養(yǎng)工作能力應(yīng)處理好的幾個關(guān)系

　　1、敬業(yè)與專業(yè)結(jié)合，用人格修養(yǎng)加上專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)教師們的發(fā)展。

　　2、學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合，成為理論武裝背景下的研究型教研員。

　　3、教師個性化與規(guī)范化相結(jié)合，在扎實基本功基礎(chǔ)上發(fā)展個性風(fēng)格。

　　4、創(chuàng)新精神與求實態(tài)度相結(jié)合，有切合現(xiàn)實的銳意革新意識與精神。

　　5、績效評價與發(fā)展評價相結(jié)合，積極發(fā)現(xiàn)宣傳成果，從中提升經(jīng)驗和引領(lǐng)方向。

　　教研員的工作成效

　　1、活動要有專題：從工作重點中確定；從聽課的教學(xué)診斷中確定；從自身特長中確定；從經(jīng)驗遷移中確定。

　　2、培訓(xùn)有針對性，成果回歸學(xué)校、教師：問題從實際中來；案例從課堂中選；對策要切實有效。

　　3、讀書有成效：有所需；學(xué)有所思、所用。

　　4、研究有成果：樣式多一點，領(lǐng)域廣一點，討論深一點。

　　教研員改進(jìn)工作方式需要有五種意識

　　1、沉下去（靜下心來，踏實肯干）。

　　2、走出去（開闊眼界，多聽多看多學(xué)多記，少說多干）

　　3、坐下來（教研活動、研究課、評優(yōu)課，課題組）

　　4、鉆進(jìn)去（善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)青年教師，研究怎樣用教材而不是教教材）

　　5、放開來（放下架子，與校領(lǐng)導(dǎo)、老師們搞好關(guān)系，揚(yáng)長不避短）

　　以上強(qiáng)調(diào)的是教研員在新時期應(yīng)具備的主要素質(zhì)與能力要求，這些素質(zhì)不是先天具備的，是在自己的努力下不斷增強(qiáng)和完善的。教研工作辛苦、復(fù)雜、細(xì)致，對教研員的素質(zhì)要求多而且高。因此，教研員要清楚地認(rèn)識自己的工作職責(zé)和性質(zhì)，還要認(rèn)清迅速發(fā)展的課改形式，主動地有意識地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的教研員，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教研的制度 4

　　為引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中,將“問題意識”上升為“課題意識”，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體如下：

　　一、工作思路

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。

　　二、總體要求

　　在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上；把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；把生長點放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進(jìn)課題實驗。

　　三、具體制度

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。

　　2.課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

　　3.課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師必須上1次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

　　4.課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實驗作準(zhǔn)備。

　　5.校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。

　　6.領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督課題研究工作。

　　7.經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用），確保課題實驗的正常進(jìn)行。

　　8.課題實驗加分制度。參加課題實驗的教師按有關(guān)規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的績效考核制度，視情況予以加分。

教研的制度 5

　　為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》，建立適合我校實際的以校本教研機(jī)制，扎實開展校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實施，特制定日照市實驗學(xué)校校本教研制度。

　　一、校本教研的基本目標(biāo)和任務(wù)

　　1、校本教研工作，是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高、學(xué)生成長而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

　　2、校本教研工作的基本目標(biāo)：建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制，通過群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，推動學(xué)校教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　3、校本教研工作的主要任務(wù)：引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國家教育方針和有關(guān)法律與政策，進(jìn)行專業(yè)研修，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能；研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，開展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實施計劃、措施；展開課題研究，對教學(xué)問題、評價問題等進(jìn)行反思與研討，并提出對策與建議；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，開展課題研究。

　　二、校本教研的實施要求

　　1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實施小組，形成以校長、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。

　　2、落實責(zé)任。校長是校本教研的第一責(zé)任人，要擔(dān)負(fù)起組織者、教育者和服務(wù)者的責(zé)任；業(yè)務(wù)校長是校本教研的主要組織實施者，要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過程指導(dǎo)的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部、教研組長、備課組長是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者，要對學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé)；教師是實施校本教研的主體，要成為校本教研活動的主動參與者。

　　3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度，制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。

　　三、校本教研的活動方式

　　1、教學(xué)反思活動。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的`教學(xué)過程，對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。教師要實現(xiàn)教后反思常態(tài)化，每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。

　　2、校本培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)要堅持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性，使教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展；堅持培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，搞好分層培訓(xùn)；堅持培訓(xùn)形式的多樣性，做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。支持鼓勵青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會、研討會、觀摩會。

　　3、傳幫帶活動。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動作用，開展形式多樣的幫扶活動。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對話、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，并不定期地進(jìn)行專題講座。

　　4、集體備課活動。堅持進(jìn)行備課組集體備課活動，發(fā)揮備課組每位教師的作用，避免用一個人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標(biāo)確定、學(xué)點排查、教學(xué)策略實施、教學(xué)手段選用、練習(xí)與評價題目的選編等，倡導(dǎo)老師在形成共識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個性的備課與教學(xué)。

　　5、聽評課活動。學(xué)校要積極開展。積極開展課例研究為重點的聽評課活動，要將聽課活動與專題研究、教師培訓(xùn)結(jié)合起來，實現(xiàn)教、評、研、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅持全員性和經(jīng)常性，每位教師參加聽評課活動每學(xué)期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次。

　　6、學(xué)術(shù)交流活動。積極搭建各種交流平臺，開展理論講座、經(jīng)驗交流、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動每學(xué)期不少于一次。要積極爭取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，每學(xué)期至少舉行一次專家報告會；要通過組建學(xué)科、年級或校際教研協(xié)作體系，加強(qiáng)教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流，實現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗、成果、資源的共享。

　　7、“小課題”研究活動。各學(xué)校要本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的指導(dǎo)思想，積極開展課堂教學(xué)、綜合實踐活動、校本課程、教育教學(xué)評價改革等領(lǐng)域的“小課題”研究，走“問題——設(shè)計——行動——反思”的行動研究之路，學(xué)校各處室、教研組要結(jié)合實際每學(xué)年確定至少一個小課題開展研究。

　　8、校際間的聯(lián)合教研活動。要定期開展以教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、教材統(tǒng)研為重點的校際間教研活動，每學(xué)期不少于一次。

　　四、校本教研的保障措施

　　1、學(xué)校要切實加強(qiáng)對校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo)，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費保障；要把校本教研制度建立和校本教研活動情況納入學(xué)校的考核范圍。

　　2、教科研室、教務(wù)處要調(diào)整工作思路，降低工作重心，承擔(dān)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù)；要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。

　　3、學(xué)校通過各種活動，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊伍；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平。

教研的制度 6

　　1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制，定期邀請省市縣專家來校進(jìn)行專題講座，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

　　2、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對學(xué)校校本教研工作策劃、部署，對各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促、導(dǎo)向，對教師教研工作進(jìn)行評估與指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會，把校本教研的項目、活動方式、預(yù)期成果在校內(nèi)公開。

　　4、堅持“一期一評估”，由教科室組織實施。

　　5、制定校本教研評價量化方案，做到評價與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，評價與教育教學(xué)效果相結(jié)合，評價與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合。

　　6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費中提取15%作為校本教研專項經(jīng)費，并由學(xué)校工會、教代會監(jiān)督實施。

　　7、將校本教研的績效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評優(yōu)、選模、晉級、評職考核、骨干教師考考核。

　　8、在校本教研中取得重大成果的，給予獎勵。

教研的制度 7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教研組工作在學(xué)校教學(xué)工作中具有舉足輕重的作用，搞好教研組工作是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。為了更好地促進(jìn)教研組進(jìn)行工作，更快地提高我校廣大教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，更好地開展教育教學(xué)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)夸上新的臺階，必須對我校的教研組工作進(jìn)行有效地管理和考核，特制定本考核方案。

　　二、考核內(nèi)容及要求：

　　1、師德：

　�。�1）違紀(jì)違法：組內(nèi)成員嚴(yán)守各項法律法規(guī)情況，遵守教師職業(yè)道德情況。

　�。�2）依法執(zhí)教：重點檢查①體罰與變相體罰；②擅自變相推銷各種教輔資料；③有償家教。

　　2、教學(xué)常規(guī)：

　�。�1）計劃與總結(jié)：每學(xué)期各教研組長、備課組長應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃，結(jié)合本組特點在規(guī)定時間內(nèi)完成組的工作計劃，個人工作計劃。在學(xué)期結(jié)束完成工作總結(jié)。

　�。�2）質(zhì)量分析：教研組、備課組每學(xué)期根據(jù)期中、期終考試具體做好組的質(zhì)量分析，每位教師完成個人質(zhì)量分析。

　�。�3）教案檢查：要求教研組長根據(jù)本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員的教案進(jìn)行每人4次的檢查，并對檢查結(jié)果做出評判，指出改正意見。

　�。�4）要求教研組長根據(jù)本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行每人1次的檢查，并對檢查結(jié)果做出評判，指出改正意見。

　�。�5）教學(xué)過程：教研組長每學(xué)期除其他研討課外，應(yīng)隨堂聽本組成員的課不少于15節(jié)，同時及時和教師交流，互相提高，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄；本組老師相互聽課每學(xué)期不少于10節(jié)；新上崗教師每周至少聽二節(jié)課。

　　3、教研工作：

　　教研組應(yīng)認(rèn)真組織本組教師積極參加組、校、區(qū)、市舉辦的各種教研活動，不得無故缺席，不能參加者應(yīng)向教研組長請假并上報教務(wù)處說明理由。

　�。�1）研討課：

　�。╝）除特殊情況（如生病或其他以外情況）外，教研組內(nèi)每周應(yīng)開設(shè)一節(jié)組內(nèi)研討課，分為高級教師及各類骨干教師的示范性研討課，中、青年教師的展示性研討課，新教師的匯報性研討課。

　�。╞）積極鼓勵，并組織本組老師積極開設(shè)校級及以上的各類研討課，同時積極參加上級教育部門舉辦的各種形式的教學(xué)競賽活動。

　�。╟）研討課的開設(shè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)各教研組、各學(xué)科的教研計劃，選定相應(yīng)原主題，研究和交流教學(xué)中特定的問題，以期獲得實效。

　�。╠）研討課應(yīng)當(dāng)有教案、說課、評課記錄、教研組討論評定課堂教學(xué)評價三個內(nèi)容。

　�。�2）課題研究：

　　教研組應(yīng)當(dāng)積極申報切合我校及本組實際的教科研課題，積極參與全校性的教科研工作當(dāng)中來，既可以以組為單位，也可以以備課組為單位進(jìn)行相關(guān)的課題研究。學(xué)校教科研室應(yīng)根據(jù)課題的不同級別和研究成果，做出不同的評判。

　�。�3）拓展課：

　　在新課改的背景下，開展好拓展課具有更加特別的意義。每個教研組的成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的拓展課程資源開發(fā)及組織開展拓展課的任務(wù)。結(jié)合拓展課的開展，各教研組及相關(guān)的備課組應(yīng)當(dāng)積極組建相應(yīng)的活動（興趣）小組（社團(tuán)），開展各種有益的課外拓展活動；拓展課應(yīng)當(dāng)有教案、課堂教學(xué)記錄、學(xué)生成績考核或?qū)W生創(chuàng)作（作品）等內(nèi)容。拓展課中老師對學(xué)生的成績評定將作為其綜合素質(zhì)評價的依據(jù)之一。

　　4、成績：

　�。�1）教學(xué)成績：各教研組以備課組為單位就每學(xué)期期中考試與期終考試的學(xué)科平均分與區(qū)平均，校際平均進(jìn)行比較。

　�。�2）教研成績：鼓勵本組教師積極參與課題研究，積極把自己的教育教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)論文，積極參加各種評比和發(fā)表、出版；積極參加上級教育主管部門主辦的各種形式的研討課，努力獲得好名次；學(xué)校應(yīng)根據(jù)獲獎的不同級別做出評判。

　�。�3）學(xué)科競賽：各教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的競賽任務(wù)及學(xué)科特點，制定相應(yīng)的競賽輔導(dǎo)計劃，積極組織學(xué)生參加由上級教育主管部門組織的學(xué)科競賽，獲得好的名次。

　　三、考核結(jié)果分類：考核總分第一名為一等獎；第二、第三、第四名為二等獎；第五、第六、第七名為三等獎，得分低于60分為不合格，不得獎。獎勵辦法由學(xué)校另行制定。

　　四、考核時間：每學(xué)年度暑假（6、7月兩個月份）

　　五、考核辦法與程序：先由各教研組組長組織組內(nèi)老師自評，再由教務(wù)處組織中心組人員考核，占比為40：60。

教研的制度 8

　　為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動、教研組學(xué)習(xí)、參加上級組織的有關(guān)活動及組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)我校的教育改革，特制訂以下制度。

　　1、按照教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)計劃，組織教師經(jīng)常性的教學(xué)研究和思想政治教育，全面關(guān)心學(xué)生的成長，總結(jié)經(jīng)驗，及時研究解決教育教學(xué)工作中的問題，努力提高教育質(zhì)量，保證學(xué)校教育計劃的實施。

　　2、在學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教育教學(xué)活動組織督促本組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)教學(xué)研究，搞好課堂教學(xué)，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高業(yè)務(wù)能力的教學(xué)水平。

　　3、學(xué)期初，制定出教研工作計劃，有目的搞好說講評研教學(xué)研究活動開展專題研究，進(jìn)行教學(xué)檢查，交流教學(xué)經(jīng)驗。

　　4、定期組織教師相互聽課、檢查教學(xué)常規(guī)的落實情況。

　　5、定期檢查教師備課，作業(yè)批改和班級活動情況。教案做到超周備課，作業(yè)要全批全改。

　　6、定期組織教研組學(xué)習(xí)活動。各教研組每周組織一次集體備課。

　　7、保證每周的教研活動時間，每次活動，認(rèn)真做好記錄。

　　8、各教研組設(shè)教研組組長一人。

　　9、及時向?qū)W校校長匯報工作情況及落實教學(xué)常規(guī)檢查情況。

　　10、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互幫互學(xué)，共同提高。

教研的制度 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，加強(qiáng)教育教學(xué)管理的力度，增強(qiáng)管理的覆蓋面、及時性、實效性，切實提升學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲點教研組制度。領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組是為了推進(jìn)教研工作的針對性和實效性，深入開展學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究，有效指導(dǎo)教研組工作。 每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包一個教研組作為蹲點單位，從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實等方面著眼，以學(xué)校每位教師為主體，以教研組為依托，以“參與者、合作者、研究者”的角色，開展學(xué)校教學(xué)和教研改進(jìn)的實踐研究。

　　二、主要職責(zé)

　　1、參加蹲點教研組的各項活動。負(fù)責(zé)蹲點教研組的常規(guī)教學(xué)檢查。

　　2、指導(dǎo)蹲點教研組的教研活動。蹲點領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽本組成員的推門課至少1次，全程參與本組成員的公開課、研討課、展示課、實驗課等教學(xué)比賽。

　　3、實時監(jiān)控蹲點教研組的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實行教學(xué)質(zhì)量獎懲制。蹲點教研組獲全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎每增加1人/次，年度考核加1分； 蹲點教研組獲全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎每減少1人/次，年度考核扣1分。

教研的制度 10

　　1、全體教師必須以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，以滿腔的熱情，以主人公的態(tài)度積極參加教研活動。

　　2、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。

　　3、學(xué)校實行各年級備課教學(xué)研討會，每次一節(jié)課時間，備課組長總結(jié)上周工作，布置和研究下周教研工作，教師總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，交流教學(xué)心得，組長要認(rèn)真做好記載，每少一次扣津貼5元。對于遲到的一次扣當(dāng)事人２元，未到的一次扣５元。

　　4、各科教研組長必須在每學(xué)期開學(xué)第一周召開本組教師會，擬定好本組的教研計劃，每組活動不得少于8次，填好教研活動安排表，要有活動時間，主持人（中心發(fā)言人）、主講人、活動主題。未按時上交或未按要求填寫的，扣組長津貼5元，并限期按要求補(bǔ)上。

　　5、各備課組長要在開學(xué)第一周內(nèi)，各年級備課組長要擬出教學(xué)進(jìn)度計劃（語、數(shù)、外、政、歷、理、化）要統(tǒng)一進(jìn)度，突出重點難點。在進(jìn)度計劃中要做到定時間、定內(nèi)容、定重難點、定單元考試內(nèi)容、定出卷人；定階段測試內(nèi)容、出卷人。在期中測試后，各年級備課組長要擬定好復(fù)習(xí)進(jìn)度計劃及復(fù)習(xí)測試出卷人。

　　6、全體教師必須服從教研組的安排，積極參加教研活動，主動承擔(dān)教研項目，認(rèn)真做好記載，填好反饋信息，教師缺席一次扣工資10元，另外在考勤上視作曠工處理；任何教師不得以任何借口拖延或推逶教研活動，否則扣工資20元。

　　7、每項活動要求：有活動主題、目的要求、中心發(fā)言人或主持人、主講人、時間、地點、參加人員、缺席人員、活動過程，活動效果（優(yōu)、缺點，建議）。主持人必須提前做好準(zhǔn)備，按期開展活動；活動時要填好記載，搞好評議；活動后要認(rèn)真填好教研材料（活動記載表、教案或中心發(fā)言材料、聽課記錄）于每周五下午第二節(jié)課前交教務(wù)處，否則視為未落實，并扣相關(guān)責(zé)任人每人5元，且限期按時按質(zhì)補(bǔ)上。

　　8、每學(xué)期教師聽課不得少于8次，教研組長不得少于12次，備課組長不得少于10次，學(xué)校校長及主管教學(xué)副校長不得少于20次，其他領(lǐng)導(dǎo)不得少于15次。聽課后，要認(rèn)真評課，填好記載表交組長，若不參加評課或不按要求填寫聽課記錄（記錄要與實際相符，做到時間、內(nèi)容一致），視為未聽課，每少一次扣工資5元。

　　9、各教研組承擔(dān)的教研攻關(guān)課題要寫好實施方案，要有責(zé)任人，要有活動記載，要有階段總結(jié)。（教研室未安排除外）

　　10、理化生必須搞好實驗教學(xué)研討，每學(xué)期聽課活動不得少于2次，下學(xué)期必須開展一次學(xué)生理化生實驗操作競賽，每少一次扣相關(guān)責(zé)任人每人10元。

　　11、地理、生物、勞技每學(xué)期每年級聽課活動不得少于1次，每少一次扣相關(guān)責(zé)任人10元。

　　12、全體教師要積極撰寫優(yōu)秀論文或教案，向各級黨報黨刊、學(xué)科雜志投稿發(fā)表與學(xué)校工作或個人教學(xué)經(jīng)驗方面的方章。獎勵辦法與浮動工資上規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相同。

　　13、各教研組長要認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校或上級舉辦的各類競賽，獎勵標(biāo)準(zhǔn)與浮動工資發(fā)放辦法相同。校內(nèi)競賽各科至少一次，體育上、下學(xué)期各一次運(yùn)動會，音樂每學(xué)期一次文藝晚會，美術(shù)每學(xué)期一次畫展。每少一次扣相關(guān)責(zé)任人每人5元。

　　14、每學(xué)年開展一次文明教研組、先進(jìn)教研個人評選活動，分別獎文明教研組組長、先進(jìn)教研個人每人20元。

教研的制度 11

　　一、組織建設(shè)

　　1、成立幼兒園科研小組，科研小組為幼兒園管理教育科學(xué)研究的職能部門，具體負(fù)責(zé)幼兒園的教科研工作。幼兒園科研小組應(yīng)遵循"立足實踐，服務(wù)教育教學(xué)"的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導(dǎo)，組織開展教育科研；以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于幼兒、教師、學(xué)校發(fā)展為學(xué)校教育科研工作的宗旨。

　　2、幼兒園科研應(yīng)以校本研究為重點，提倡教師將"問題意識"上升為"課題意識"；鼓勵教師把教育教學(xué)中的重點、難點、熱點問題，升華為校本研究課題。

　　4、市、區(qū)、園三級教育科學(xué)研究管理組織應(yīng)制定階段工作計劃、年度工作計劃，有關(guān)規(guī)定制度，實施管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　4、園級各組織之間相互聯(lián)系，協(xié)同作用，有序運(yùn)作，結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮組織管理的系統(tǒng)功能。

　　二、 課題日常管理

　　1、幼兒園在對課題加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理的同時，在時間、人力、物力、財力、經(jīng)費等條件上給予積極支持。對科研、教學(xué)人員考核時，參加課題研究工作的時間、表現(xiàn)和成果列為重要內(nèi)容。

　　2、課題研究中，課題班應(yīng)于每年九月底提出本階段（上年9月到下年6月）的研究工作報告和下階段的研究工作計劃。

　　3、科研檔案

　　（1）、課題研究建檔范圍

　　①選題、開題階段--調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請、審批手

　�、谘芯侩A段--各類原始記錄、影像資料、工作日記、會議記錄、參研人員培訓(xùn)記錄、專家及有關(guān)人員咨詢記錄、階段總結(jié)、進(jìn)展報告、研究方案修正記錄、論文、實驗及分析、研究課教案及評課記錄……

　�、劭偨Y(jié)鑒定階段--研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗收材料（結(jié)題申請報告、鑒定會議記錄、鑒定結(jié)論書）……

　　④成果推廣階段--推廣應(yīng)用情況記錄、應(yīng)用效益……

　　⑤成果獲獎材料

　　（2）課題研究檔案管理

　　課題組在課題研究過程中要十分重視研究材料和有關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集，在結(jié)果處理階段要認(rèn)真做好材料匯總、分析、整理工作，最后形成課題檔案。

　　三、學(xué)�？蒲嘘犖榈慕ㄔO(shè)

　　1、幼兒園應(yīng)采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)科研隊伍的建設(shè)。

　　2、做好教師教育理論學(xué)習(xí)工作。有計劃地對教師組織開展現(xiàn)代教育、教學(xué)理論培訓(xùn)；組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。

　　3、每個班每學(xué)期兩次課題園級研討活動，每學(xué)月召開一次課題組工作會議；定期召開各課題教育研討會。

　　四、幼兒園教育科研的激勵

　　1、對課題研究人員以及取得的研究成果，記入本人的業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、評先、評特和晉升的重要依據(jù)之一。

　　2、對開展工作積極、認(rèn)真的課題組成員，期末考核享受一定的加分待遇。（詳見《新都區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教師考核細(xì)則》）

　　3、通過專家鑒定，順利結(jié)題并取得一定成果的課題，學(xué)校根據(jù)情況對課題組成員設(shè)立研究貢獻(xiàn)獎。

　　4、對獲獎、發(fā)表的課題論文，對結(jié)題獲得各級政府或主管機(jī)構(gòu)獎勵的課題及其它成果，按教師單項獎勵條例實施。

　　5、對進(jìn)行個體研究的教師，學(xué)校根據(jù)其成果大小、類別、級別給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。

　　五、 科研經(jīng)費

　　科研經(jīng)費由幼兒園直接撥給，主要解決兩項費用：課題資料費和科研成果評獎所需經(jīng)費。

　　六、教研、科研工作制度

　　1、針對本園保教工作實際，每期選擇1-2個研究專題，有目的、有計劃地開展教研活動，積極開展科研實驗，指派專人負(fù)責(zé)設(shè)計科研方案，并組織實施。

　　2、保證每周二小時教研活動時間。圍繞研究專題內(nèi)容學(xué)習(xí)交流現(xiàn)代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學(xué)習(xí)記錄，積極開展教育實踐研究活動。

　　3、教師、保育員要按時并認(rèn)真參加研究活動，踴躍承擔(dān)研究任務(wù)。針對教育實踐中出現(xiàn)的問題，理論聯(lián)系實際，積極發(fā)表自己的見解和思想，敢于爭論，勇于探索、創(chuàng)新，尋找解決問題的方法和途徑。

　　4、主管領(lǐng)導(dǎo)在研究活動前必須熟悉了解研究內(nèi)容，確定研究方法，做好充分準(zhǔn)備，保證研究活動的目的性和有效性。

　　5、每學(xué)期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結(jié)。積極撰寫自己教研工作的經(jīng)驗論文、經(jīng)驗總結(jié)，并在園內(nèi)交流，以促進(jìn)相互了解和提高。

　　七、教研組活動管理制度

　　1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。

　　2、組織學(xué)習(xí)教育理論、上級下發(fā)的文件；學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗、與課題有關(guān)的科研信息。

　　3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。

教研的制度 12

　　教研活動是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。

　�。ㄒ唬┣袑嵓訌�(qiáng)對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校的教研組是教研管理機(jī)構(gòu)，教研組長為具體責(zé)任人，學(xué)科組是教研的實施機(jī)構(gòu)。教研組根據(jù)學(xué)校的工作要點，制訂教研活動計劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學(xué)科組活動情況，評價活動效果。要將教研制度的落實情況作為量化考核學(xué)科組長工作的主要內(nèi)容。

　　（二）加強(qiáng)教研制度建設(shè)

　　1、認(rèn)真落實聽課、評課制度。學(xué)校每學(xué)期開展一次公開教學(xué)活動，從公開教學(xué)的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開教學(xué)，公開教學(xué)時教師聽課參與率不少于60%。

　　每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課；分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；教輔人員每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；一線教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；學(xué)科組長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，同時組織教師及時反饋并提出意見、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進(jìn)行一次檢查并簽注姓名和日期。

　　2、實行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。學(xué)科組集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間周一次，組織教師學(xué)習(xí)和交流，納入學(xué)科組每周的工作安排。

　　學(xué)校要加強(qiáng)與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，了解教學(xué)管理、課程改革、教研工作、校本培訓(xùn)等情況，探討教育問題，分享研究成果；聘請優(yōu)秀教師和專家來校講學(xué)。

　　要鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。每位教師每學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事，由學(xué)校組織評比，評定等級。學(xué)科組要定期開展集體備課、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、建立學(xué)科組管理制度。各學(xué)科組每學(xué)期應(yīng)確定本學(xué)期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內(nèi)容地開展活動。每次活動要有專題、重點發(fā)言人，有詳細(xì)記錄。學(xué)科組長的各項手冊須做到資料完整，學(xué)期末認(rèn)真做好學(xué)科組工作總結(jié)。

　　教研活動做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時清（清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關(guān)鍵點。）、單元清（清楚單元的教學(xué)目標(biāo)，例題與習(xí)題的關(guān)系。）、全冊清（清楚全冊的教學(xué)內(nèi)容，教材的編排體系，知識的縱橫聯(lián)系。）；四研究：研究教學(xué)目的要求，研究教學(xué)內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，研究練習(xí)設(shè)計。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一鞏固。

　　4、建立課題研究制度。學(xué)校要以“課堂教學(xué)的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實施、教材教法、學(xué)生成長、教學(xué)管理等方面進(jìn)行研討。倡導(dǎo)微型課題研究，要求每個教師要有自己的研究課題，要求每個學(xué)科組年年有校級課題、三年內(nèi)必須申報一個縣級以上科研課題。學(xué)校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研組要對教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導(dǎo)，組織好研究成果的結(jié)題、鑒定、評價、推廣。

　　5、實行教師外出培訓(xùn)匯報制度。支持、鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要及時在校內(nèi)匯報或傳遞學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果和信息。否則，相關(guān)費用不予報銷。

　　6、實行青年教師培養(yǎng)制度。學(xué)校要組織新老教師“結(jié)對子”，由高一級職稱教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1—2名青年教師，開展長期的聽課（每學(xué)期不少于10節(jié)）、匯報、交流與指導(dǎo)活動，并作好指導(dǎo)活動記錄和青年教師成長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平。

　　7、建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選制度。學(xué)校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進(jìn)行的相關(guān)評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。

　　8、建立嚴(yán)格的教研考勤制度。所有教師都必須按時參加各種教研及培訓(xùn)活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規(guī)定的程序履行請假手續(xù)。學(xué)科組應(yīng)做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應(yīng)按曠工處理。同時學(xué)校要隨時檢查教師參加教研活動的情況，進(jìn)行考核評比，加大督促力度。

　　9、建立教研工作檔案制度。教師要認(rèn)真參加教研工作，并納入學(xué)校日�？荚u和職稱評定的重要內(nèi)容。學(xué)科組的教研工作計劃、總結(jié)、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結(jié)材料、論文及其他作品（復(fù)印件），教師和學(xué)科組的課題研究記錄材料、研究報告，指導(dǎo)青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評估材料等檔案資料應(yīng)及時收集、分學(xué)期整理保存。

　　10、建立教研工作年度總結(jié)表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要有教研工計劃和總結(jié)，每年暑期結(jié)合校本培訓(xùn)，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻(xiàn)、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教師成績突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎勵。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)對教研工作的考評

　　學(xué)校每學(xué)期對教師的教研常規(guī)工作進(jìn)行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結(jié)果公示后報學(xué)校備案。

教研的制度 13

　　（一）、教學(xué)研究組織

　　1、教導(dǎo)處為學(xué)校教學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)，各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)、教研工作。

　　2、為了加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)集體優(yōu)勢，樹立研討之風(fēng)，學(xué)校成立學(xué)科教研組，文理科教研組各設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。教研組受教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。

　　（二）、學(xué)科教研組長職責(zé)

　　學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。

　　1、開學(xué)一周內(nèi)，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計劃。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出學(xué)科教學(xué)研究總結(jié)。

　　2、組織本學(xué)科教學(xué)教研活動、競賽活動及藝術(shù)活動。

　　3、經(jīng)常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動（每周一次）。

　　4、負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評優(yōu)。

　　5、對學(xué)科教學(xué)存在突出問題的教師，向教務(wù)處提出調(diào)整或解聘建議；對優(yōu)秀的教師和典型的教學(xué)經(jīng)驗報請教務(wù)處表彰、推廣。

　　（三）、教研活動

　　1、開學(xué)一周內(nèi)，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導(dǎo)思想、教研重點、教改課題和各項活動的內(nèi)容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細(xì)記錄。期末教研組長寫出教研活動總結(jié)；計劃、總結(jié)在規(guī)定的時間內(nèi)分別報送教務(wù)處。

　　2、每周有兩節(jié)課是學(xué)校安排的統(tǒng)一教研活動時間。

　　3、每次活動都要有充分的準(zhǔn)備，主題明確，計劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細(xì)，總結(jié)及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

　　4、教研活動要有嚴(yán)明的紀(jì)律和要求，組長應(yīng)做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴(yán)禁無故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動。

　　5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認(rèn)真記錄，及時寫出心得體會和小結(jié)，使教研活動落到實處。

　　6、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著，并作好讀書筆記；每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

　　（四）、聽課評課

　　1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級領(lǐng)導(dǎo)及來賓進(jìn)入課堂聽課。

　　2、各教研組或備課組每學(xué)期都要認(rèn)真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時間，要使每個人都經(jīng)常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。

　　3、學(xué)校鼓勵非教學(xué)人員進(jìn)課堂聽課，以了解我校的教學(xué)情況，宣傳我校的教學(xué)實力。

　　4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學(xué)進(jìn)行針對性調(diào)研、指導(dǎo)的重要途徑。

　　5、實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長每周聽課不得少于2節(jié)，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于3節(jié)。

　　6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，要誠心邀請他人聽課評課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開課。

　　7、聽課人員要尊重授課教師的勞動，全面聽、認(rèn)真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀(jì)律，不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的事情。

　　8、學(xué)校舉行的公開課或觀摩課，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)召集聽課教師評課，并認(rèn)真做好評課紀(jì)錄，寫出評課總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。

　　9、聽課教師要認(rèn)真評課，實事求是，在肯定成績和優(yōu)點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議；被聽課教師要認(rèn)真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　10、教導(dǎo)處對學(xué)科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。

教研的制度 14

　　為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點，規(guī)范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細(xì)化、制度化，從而推動學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。

　　一、校本教研的指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教育局的精神，加強(qiáng)校本教研的制度建設(shè)，以教師為主體，調(diào)動教師的積極性，注重教研的實用性和實效性，以教學(xué)常規(guī)為著眼點，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實現(xiàn)教師間的合作研究，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、校本教研的形式：

　　教研主要有以下三種形式：

　　1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。

　　2.中教研：即年級教研，指同年級同學(xué)科教師間集中教研。

　　3.小教研：即個人鉆研教材、教法和課程標(biāo)準(zhǔn)等。

　　三、校本教研的內(nèi)容：

　　1、加強(qiáng)“五個研究”。

　　即課標(biāo)、教材、考綱、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)生五個環(huán)節(jié)。

　　2、加強(qiáng)對“問題引導(dǎo)教學(xué)法”的實踐與探索。

　　四、校本教研的準(zhǔn)則：

　　從工作中的小問題入手，解決教學(xué)工作中的每一個小問題。

　　五、校本教研的環(huán)節(jié)：

　　1.調(diào)研：教研組長了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問題。

　　2.計劃：根據(jù)收集內(nèi)容教研組長確定每次教研的主題。

　　3.備題：各位教師根據(jù)教研主題準(zhǔn)備材料，尋找解決問題的方法。

　　4.研討：集中研討，各抒已見，交流想法，最終形成解決問題的決議。

　　5.執(zhí)行：教師將決議付諸于實際教學(xué)，檢驗其合理性。

　　6.反饋：教研組長收集執(zhí)行結(jié)果，形成總結(jié)性材料。

　　六、校本教研的分工細(xì)責(zé)：

　　（一）教導(dǎo)處：

　　1.制定學(xué)校教研制度。

　　2.指導(dǎo)管理教師的教研，檢查教研工作的落實、進(jìn)展情況和交流情況。

　　3.組織好各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計工作。

　　4.向校長、副校長提供教學(xué)導(dǎo)向性意見、總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗。

　�。ǘ�）教研組長：

　　1.根據(jù)教學(xué)實際確定好本組教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計劃地開展研究與交流匯報。

　　2.及時總結(jié)、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗。

　　3.組織每次教研都要有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。

　　（三）教師：

　　1.反思自我教學(xué)中存在的問題并敢于提出共同研討。

　　2.認(rèn)真參加教研組活動，態(tài)度端正，討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

　　3.積極實踐教研成果，并提出建設(shè)性改進(jìn)意見。

　　七、校本教研的保障措施

　　1.每次教研活動時，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教研情況，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間等。

　　2.檢查實行點面結(jié)合的方式，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動。

　　3.無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。

　　4.成立教研活動評比小組，評選優(yōu)秀教研組。

　　5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時推薦，先進(jìn)方法及時推廣。

　　6.對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

　　7.成功事例上傳博客，資源共享。

教研的制度 15

　　一、成立教研組，教研組長訂好科研計劃，按照計劃定期開展教學(xué)研究活動。

　　二、每學(xué)期組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，鼓勵創(chuàng)新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。

　　三、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　四、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實際，寫出教學(xué)科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進(jìn)行交流、評比。

　　五、每學(xué)期期末，對各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和班級工作評估。

　　六、積極參加各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種教研活動。

　　七、對生及市級、國家級刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經(jīng)驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。

　　八、每年組織人員到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次，開闊視野、取長補(bǔ)短。

【教研的制度】相關(guān)文章：

關(guān)于教研制度12-28

學(xué)校教研制度01-13

校本教研制度05-08

學(xué)校教研活動制度04-05

學(xué)校教研制度12-29

學(xué)校教研活動制度08-02

學(xué)校的教研制度10-04

園本教研制度08-11

教研工作室制度08-31