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高校教學(xué)的管理制度

時(shí)間:2023-10-13 10:35:11 制度 我要投稿

高校教學(xué)的管理制度(通用10篇)

  在當(dāng)下社會(huì),制度的使用頻率逐漸增多,制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。到底應(yīng)如何擬定制度呢?下面是小編整理的高校教學(xué)的管理制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高校教學(xué)的管理制度(通用10篇)

  高校教學(xué)的管理制度 1

  一、課前準(zhǔn)備

  上課前10分鐘學(xué)生應(yīng)積極準(zhǔn)備好畫具畫材及其他工具,(畫紙必須貼好在畫板上,畫筆、鉛筆等工具準(zhǔn)備妥當(dāng))。上課后立即停下準(zhǔn)備工作開始畫畫,對(duì)于未準(zhǔn)備好的學(xué)生一次給予警告,二次對(duì)其實(shí)施停課處理(當(dāng)堂課程)

  二、課堂紀(jì)律

  1、上課時(shí)教師按時(shí)到堂,教師手機(jī)應(yīng)置于關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)。

  2、教學(xué)期間,學(xué)生應(yīng)遵師重教,嚴(yán)格按照教師引導(dǎo)學(xué)習(xí),不準(zhǔn)自作主張。不得中途換畫,毀畫,撕畫,違者對(duì)其進(jìn)行停課處理。情節(jié)嚴(yán)重者,由家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省三天。

  3、零食小吃等不準(zhǔn)帶入教室,課堂上嚴(yán)禁學(xué)生接、打電話及聽MP3等娛樂(lè)消遣工具(學(xué)生如有違反規(guī)定者,立即沒(méi)收),嚴(yán)禁聊天、串教室、四處游走。

  4、保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔雜物。

  5、在班級(jí)上課期間打架斗毆,偷盜錢物者,通知家長(zhǎng),開除學(xué)籍,不退學(xué)費(fèi)并移交保衛(wèi)部門,或當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)。

  6、上課期間不得擅自離開教室,有事須征得當(dāng)堂教師同意后方可離開,違者作曠課處理。

  7、下課時(shí)學(xué)生不得返回寢室,可在教室自由活動(dòng)。

  8、嚴(yán)禁在校內(nèi)及教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)吸煙(發(fā)現(xiàn)一次嚴(yán)重警告并處罰金20元,二次通知家長(zhǎng)并作停課二天處理)。

  三、其它事項(xiàng)

  1、學(xué)生有事外出,必須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假,有班主任簽字,拿到請(qǐng)假條后,門衛(wèi)放行,沒(méi)有家長(zhǎng)電話擅自離開者視為曠課。

  2、嚴(yán)禁男女生相互竄走宿舍,且男生不準(zhǔn)進(jìn)入女生宿舍走道逗留,若發(fā)現(xiàn),停課一周并告知雙方家長(zhǎng)。

  3、上午授課時(shí)間:8:00至11:00,下午授課時(shí)間:2:30至5:30,晚上授課時(shí)間,7:00至10:30,后半小時(shí)學(xué)生畫速寫。

  4、中午12:40至2:00,所有學(xué)生必須午休,有值班老師巡視,晚上11:30所有學(xué)生離開教室回寢室準(zhǔn)備休息,12點(diǎn)熄燈就寢,不準(zhǔn)洗衣服和大聲講話。

  5、一周內(nèi),三次遲到、早退者停課一天,曠課三次者停課一周,并作罰款或罰畫等相應(yīng)處罰,且及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng),情節(jié)嚴(yán)重者作留校察看直至開除處罰。累計(jì)曠課達(dá)六次者按自動(dòng)退學(xué)處理。

  6、個(gè)人畫具隨身攜帶,紙張和顏料放在宿舍內(nèi)隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調(diào)色盒、筆以及其他貴重物品請(qǐng)妥善保管,放學(xué)后帶回以防丟失。在自己的'物品上標(biāo)明姓名和學(xué)號(hào),以防拿錯(cuò)。

  注:以上紀(jì)律須教師積極配合,以便更好做好教學(xué)工作,學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題由當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)。

  高校教學(xué)的管理制度 2

  一、每位任課教師必須參加學(xué)校和年級(jí)組(教研組)的教研活動(dòng),并能圍繞活動(dòng)主題,積極發(fā)表自己的`見(jiàn)解,虛心聽取他人意見(jiàn),努力做到在教學(xué)上講究科學(xué)性、先進(jìn)性、探究性。

  二、教研活動(dòng)時(shí)間原則上每月一次。各教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)本組實(shí)際自行確定時(shí)間,召集本組全體成員參加,任何人不得無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退。

  三、教研組內(nèi)開展教研活動(dòng),必須邀請(qǐng)學(xué)校一名中層以上干部參加活動(dòng),第次活動(dòng)必須作好記錄,并由參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)簽字。各教研組長(zhǎng)必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)室檢查評(píng)估,未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無(wú)效。

  四、學(xué)校蹲點(diǎn)干部必須指導(dǎo)和了解蹲點(diǎn)年級(jí)組織的每次教研活動(dòng)情況,每期應(yīng)指導(dǎo)一至二節(jié)研究課,做到一月一統(tǒng)計(jì),一期一總評(píng)。

  五、教導(dǎo)室每期必須通過(guò)“研討課”、“成果展示”等形式認(rèn)真搞好一屆大型教研活動(dòng),以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗(yàn),開辟教研機(jī)關(guān)報(bào)途徑,探討教研新方法。

  六、每位教師參與教研活動(dòng)在“教學(xué)月查”中積分20分,在“教學(xué)管理”中積分5分。教研成果在“教學(xué)管理”中積分10分,并給予50—300元/件獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、活動(dòng)要求:

  1、“五個(gè)必須做到”:有目的、有計(jì)劃、有專題、有效果、有記錄。

  2、每位教師每周聽課一節(jié)。

  3、每個(gè)教師根據(jù)學(xué)?傮w的研究專題確定自己的研究專題。

  4、每個(gè)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”:一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、強(qiáng)求一個(gè)對(duì)子、一個(gè)5000字的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。

  高校教學(xué)的管理制度 3

  一、指導(dǎo)思想

  1、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

  2、以求真務(wù)實(shí)為宗旨。

  3、以提高師資水平為基礎(chǔ)。

  4、以課改為重點(diǎn)。

  5、以課堂為關(guān)鍵,向45分鐘要質(zhì)量。

  6、以創(chuàng)新成果為標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)推行“四環(huán)模式”教學(xué)方法。

  二、健全各項(xiàng)管理制度

  根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合我校實(shí)際,我們制訂和完善了各項(xiàng)管理制度,包括:老師備課制度,老師上課制度,自習(xí)輔導(dǎo)制度,作業(yè)布置和批改制度,缺課補(bǔ)課及調(diào)課制度,教研教改制度,檢測(cè)評(píng)估制度,優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度,電化教學(xué)管理制度等。這些制度都是在上學(xué)年的基礎(chǔ)上制訂的`,操作性強(qiáng),切實(shí)可行。

  三、狠抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)

  重點(diǎn)環(huán)節(jié),我們要著手狠抓,一個(gè)是英語(yǔ)聽力部分,這是農(nóng)村學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),我們每位英語(yǔ)老師都配有錄音機(jī),在這方面加強(qiáng)教學(xué),另一個(gè)理、化、生實(shí)驗(yàn),由于條件所限,在這方面也是薄弱環(huán)節(jié),學(xué)校準(zhǔn)備大投入,購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器和藥品,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),提高同學(xué)的動(dòng)手操作能力。

  四、考核

  根據(jù)各項(xiàng)管理制度,對(duì)教師實(shí)行量化考核,根據(jù)賦分多少,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。對(duì)學(xué)生每學(xué)期考核三次,副課只進(jìn)行期末考試?荚嚺c其他學(xué)校聯(lián)考,做到知己知彼。對(duì)考核優(yōu)秀的教師和學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

  高校教學(xué)的管理制度 4

  為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教師高水平,教學(xué)高質(zhì)量,辦學(xué)有特色,就必須加大教育科研力度,扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng),特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度:

  1、學(xué)期初,教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí),切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

  2、每月召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,教研活動(dòng)以教研組為單位,兩周定時(shí)活動(dòng)一次。按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料,討論新課程標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)課做課評(píng)課,試卷分析,研究科研課題,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間,要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動(dòng)記錄。

  3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4、“四課活動(dòng)”經(jīng);。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課,每學(xué)科搞一次研究課,學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,組織一次觀摩課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的`教學(xué)能手。

  5、同年級(jí)同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課(詳細(xì)要求令附),在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,共同分析研究教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo),分析重點(diǎn)難點(diǎn),切磋教學(xué)方法,探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

  6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況,及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作,反饋教師的意見(jiàn)和要求,以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。

  7、學(xué)期末,教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié),教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  高校教學(xué)的管理制度 5

  一、學(xué)校校委會(huì)成員都要實(shí)現(xiàn)包年級(jí)、包組,協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)和組織本年級(jí)教育教學(xué)工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的會(huì)議精神,積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、必須保證一月兩次到所包年級(jí)坐班辦公,參加備、教、改、輔,維護(hù)辦公秩序,協(xié)助清點(diǎn)坐班人數(shù),每次活動(dòng)時(shí)間不得小于兩小時(shí)。

  三、每周、每期聽課不得少于上級(jí)規(guī)定的`節(jié)數(shù)。

  四、要深入課堂、深入學(xué)生、切實(shí)了解師生的學(xué)生、工作情況,做到心中有數(shù)。對(duì)教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。

  五、要強(qiáng)化所包年級(jí)師生的政治思想工作,教育職工愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮向上、遵紀(jì)守法、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),學(xué)會(huì)待人、做人,努力提高自身素質(zhì)。

  六、要及時(shí)處理好本年級(jí)、本組的偶發(fā)事件,協(xié)調(diào)好本年級(jí)的有關(guān)工作。

  七、所在年級(jí)的教學(xué)成績(jī)應(yīng)穩(wěn)步提高,領(lǐng)導(dǎo)參與教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲。

  八、召開本年級(jí)工作會(huì)議,總結(jié)成績(jī),批評(píng)不良傾向,部署新的工作。

  高校教學(xué)的管理制度 6

  一、評(píng)課的原則

  1、誰(shuí)聽課誰(shuí)評(píng)課的原則。每次聽課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課,只要參加聽課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評(píng)課。

  2、客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評(píng)價(jià),有話講在當(dāng)面,做到知無(wú)不言,言無(wú)不盡。

  3、聽評(píng)結(jié)合,以評(píng)促學(xué),以學(xué)促教的原則。聽課是評(píng)課的前提,評(píng)課是聽課的總結(jié),二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、評(píng)課的方式

  1、評(píng)課時(shí)要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流,切忌語(yǔ)言尖刻,傷及人格或當(dāng)老好人,什么都好,一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全,缺點(diǎn)講透,評(píng)價(jià)恰當(dāng),以理服人。達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高。

  2、認(rèn)真填寫聽課評(píng)議表格,字跡工整,所有項(xiàng)目均應(yīng)填寫,不得空缺?傇u(píng)意見(jiàn)應(yīng)實(shí)事求是,肯定成績(jī),大膽指出存在問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  3、教學(xué)管理人員根據(jù)可以需要在課后預(yù)約授課教師座談交流。

  三、評(píng)課的內(nèi)容

  1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)

  (1)教學(xué)目標(biāo)確定:看任課教師是否全面、具體、適宜制訂教學(xué)目標(biāo),有針對(duì)性、導(dǎo)向性。

  全面,指能從理論知識(shí)、動(dòng)手能力、教書育人等幾個(gè)方面來(lái)確定;

  具體,指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,能力、知識(shí)目標(biāo)要有明確要求,體現(xiàn)專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn);

  適宜,指確定的教學(xué)目標(biāo),能以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),符合學(xué)生專業(yè)實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。

  (2)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施:看任課教師能否教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化。

  2、評(píng)教材處理

  主要評(píng)價(jià)任課教師的知識(shí)教授是否準(zhǔn)確、科學(xué),是否準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。看任課教師是否精心組織、處理教材,即是否根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整,充實(shí)與處理,重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序,選擇好合理的教學(xué)方法,使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。

  3、評(píng)教學(xué)程序

  (1)評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)

  看任課教師的教學(xué)思路設(shè)計(jì),是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,學(xué)生實(shí)際;是否有一定的獨(dú)創(chuàng)性,給學(xué)生以新鮮的感受;是否脈絡(luò)清晰,實(shí)際運(yùn)作的效果好。

  (2)評(píng)課堂結(jié)構(gòu)安排

  課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟,一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。

  評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接恰當(dāng)通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng),要看有沒(méi)有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象,要看講與練時(shí)間搭配是否合理等;

  計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配,要看是否與教學(xué)目的和要求一致,有沒(méi)有教師占用時(shí)間過(guò)多,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)象;

  計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配。要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng),小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多,學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象;

  計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間。要看優(yōu)、中、后進(jìn)生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多,后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象;

  計(jì)算非教學(xué)時(shí)間,要看教師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內(nèi)容,做別的事情,和浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

  4、評(píng)教學(xué)方法和手段

  (1)教學(xué)方法因課程、學(xué)生、教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。好的教學(xué)方法量體裁衣,靈活運(yùn)用。

  (2)面向?qū)嶋H,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,在教學(xué)方法多樣化下一番功夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。

  (3)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

  看課堂上的`思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì),要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要看主體活動(dòng)的發(fā)揮,要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

  (4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用:看教師是否適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電腦、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

  5.評(píng)教師教學(xué)基本功

  教師的教學(xué)基本功從四個(gè)方面考察和評(píng)議:

  (1)看板書(或教學(xué)課件):好的板書,首先,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,依綱扣本。其次,言簡(jiǎn)意賅,有藝術(shù)性,再次,條理性強(qiáng),字跡工整美觀,板畫嫻熟。

  (2)看教態(tài):教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛(ài)學(xué)生,師生情感融洽。

  (3)看語(yǔ)言:教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言,有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言,首先,要準(zhǔn)確清楚,說(shuō)普通話,精當(dāng)簡(jiǎn)練,生動(dòng)形象,有啟發(fā)性。其次,教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。

  (4)看操作:看任課教師運(yùn)用教具,操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備等的熟練程度。有的還要看在課堂上,教師對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的演示時(shí)機(jī)、內(nèi)容把握得當(dāng),照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)訓(xùn)操作熟練準(zhǔn)確,并達(dá)到良好效果。

  6.評(píng)學(xué)法指導(dǎo)

  首先,要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確?慈握n教師是否幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)能力,有效地提高學(xué)習(xí)效率。

  其次,看任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并實(shí)施。

  7.評(píng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)

  評(píng)價(jià)教師在課題教學(xué)中能力培養(yǎng)情況,可以看教師在教學(xué)過(guò)程中是否做到以下五個(gè)方面:

  一是是否創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景,強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲;

  二是是否努力挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素,并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì);

  三是是否培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣;

  四是是否培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì);

  五是是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維平時(shí),教會(huì)學(xué)生在多方面思考問(wèn)題,多角度解決問(wèn)題的能力等。

  8.評(píng)師生關(guān)系

  首先看任課教師能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位;其次看任課教師能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。

  9.評(píng)教學(xué)效果

  好的教學(xué)效果要體現(xiàn)以下三方面的特點(diǎn):

  一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈;

  二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)都能達(dá)成;

  三是有效利用課堂40分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

  四、評(píng)課的組織管理與評(píng)課資料收集建檔工作

  各級(jí)教學(xué)管理人員和專兼職教師可根據(jù)各自需要進(jìn)行不定時(shí)隨機(jī)聽課,聽課后應(yīng)即時(shí)評(píng)課,與任課教師當(dāng)面交換評(píng)課情況。教師的聽課記錄每學(xué)期期末交所學(xué)校保管,以備查閱。

  高校教學(xué)的管理制度 7

  為了進(jìn)一步維護(hù)我校日常教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行,為了建立一支高素質(zhì)、高效率、具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的教師隊(duì)伍,經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論同意,特制訂本制度。

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)管理制度

  一、教學(xué)計(jì)劃

  1.應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況,制定教學(xué)工作計(jì)劃。

  2.教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容:

 。1)培養(yǎng)目標(biāo),基本要求;

 。2)課程設(shè)置;

 。3)教學(xué)進(jìn)程;

 。4)必要的說(shuō)明。

  3.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)任務(wù),認(rèn)真分析教材,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  二、教材:選用符合學(xué)情的教材或者自編教材。

  三、課堂教學(xué)

  教師應(yīng)通過(guò)多種途徑聽取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問(wèn)題。要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,整合現(xiàn)代信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。對(duì)積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的教師應(yīng)給予鼓勵(lì)與支持,對(duì)教改效果顯著,教研成果突出的教師,根據(jù)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)

  1.定期組織老師參加各類教研培訓(xùn)及學(xué)習(xí),提高老師的綜合能力。

  2.結(jié)合教學(xué)研究課題,每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學(xué)研究課、示范觀摩課,并形成制度。要組織好評(píng)課活動(dòng),要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。

  五、上課時(shí)間與教室:

  上課時(shí)間主要是利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間,如周末及寒暑假等等,上課的教室要做到寬敞、明亮、衛(wèi)生、干凈、整潔,同時(shí)要在上課前對(duì)教室衛(wèi)生進(jìn)行全面清掃、消毒,對(duì)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備提前做好檢查和準(zhǔn)備。

  六、學(xué)生安全保障:

  1.搞好學(xué)生的安全工作是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的前提,全體教職工必須高度重視,時(shí)刻注意消滅各種安全隱患,真正做到防患于未然,人人參與,齊抓共管。

  2.學(xué)生在上課前10分鐘到教室,校門口及教室內(nèi)應(yīng)有值勤教師巡視,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做出處理。下課后,各帶班老師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生有序地離開學(xué)校,低年級(jí)學(xué)生應(yīng)在家長(zhǎng)陪同下離開。無(wú)特殊情況,學(xué)生下課后應(yīng)及時(shí)回家,不在學(xué)校逗留。確需晚走的學(xué)生,老師應(yīng)提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通后做出安排,杜絕各類安全隱患,確保學(xué)生在校期間的安全。

  3.課間:班主任應(yīng)提醒同學(xué)不要在教室、樓道內(nèi)跑跳、玩鬧;出教室后在樓道內(nèi)要靠右行,不擁擠;不在樓梯等危險(xiǎn)處打滑;不爬窗臺(tái);不做沒(méi)有安全保障的,帶有危險(xiǎn)性的活動(dòng)。

  4.各科教師根據(jù)教學(xué)管理規(guī)定,在開學(xué)初訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真執(zhí)行“備課”、“上課”、“輔導(dǎo)”、“考核”等規(guī)定。

  七、備課要求:

  五備:備課要備目標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。

  三設(shè)計(jì):備課要做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,合理運(yùn)用輔助手段(如教具,媒體等)。

  二小結(jié):每節(jié)課(或每課書)后小結(jié)教學(xué)的點(diǎn)滴心得,體會(huì),及時(shí)小結(jié)學(xué)生的反饋信息。

  一儲(chǔ)備:每位教師要有不少于一周的教案儲(chǔ)備,杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備的現(xiàn)象。

  教案編寫原則:符合科學(xué)性,依據(jù)課本,避免知識(shí)上的錯(cuò)誤;加強(qiáng)創(chuàng)新,構(gòu)思巧妙,避免千篇一律;注意差異性,各盡所能,避免全搬教參,千人一面;強(qiáng)調(diào)操作性,著力設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng);考慮變化性,靈活運(yùn)用,避免死板教條;每個(gè)教案要寫清課題、教學(xué)目標(biāo)、課型、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課后小結(jié)等。

  八、上課要求:

  1.做好上課準(zhǔn)備(準(zhǔn)備教材,教具,作業(yè)本,媒體設(shè)備等);課前10分鐘,教師進(jìn)入教室。

  2.不提前下課,不拖堂,中途不得無(wú)故離開教室。不得將手機(jī)等通訊工具帶入課堂(若帶入課堂需設(shè)置在靜音),不準(zhǔn)坐著講課。

  3.課堂上必須使用禮貌用語(yǔ),講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課要目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,知識(shí)正確,注重能力培養(yǎng),加強(qiáng)綜合實(shí)踐,爭(zhēng)取良好的教學(xué)效果。

  4.做到教書育人,注重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng)。

  5.教育得當(dāng),發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。課堂結(jié)構(gòu)合理,組織嚴(yán)密。教法靈活多樣,符合教材,學(xué)生和教師實(shí)際。教學(xué)信息多項(xiàng)交流,反饋及時(shí),矯正奏效。

  6.文明施教,教學(xué)民主,師生平等,課堂氛圍融洽和諧,秩序井然。對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不體罰或變相體罰,不諷刺挖苦,不隨便讓學(xué)生停課或趕出教室,注意保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)和視力。

  九、輔導(dǎo)學(xué)生要求:

  因材施教,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀生和學(xué)困生心中有數(shù)。建立“學(xué)困生檔案”加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),掌握鼓勵(lì)手段,講究方法,耐心講解,講求實(shí)效。

  十、補(bǔ)課要求:

  對(duì)缺課的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課,必須認(rèn)真,詳細(xì)的對(duì)其所缺課程進(jìn)行教授。

  十一、電訪、家訪要求:

  定期對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給家長(zhǎng)做匯報(bào),做好與家長(zhǎng)的交流和溝通,及時(shí)了解學(xué)生多方面的情況,以便更好的開展教學(xué)。

 。ǘ┙搪毠す芾碇贫

  1.教師必須按規(guī)定的時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組織的聽課,評(píng)課,集體備課,業(yè)務(wù)講座等活動(dòng),抓好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,做到不遲到,不早退,不無(wú)故缺席,因病,因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)。

  2.集體學(xué)習(xí)時(shí),必須遵守紀(jì)律,聚精會(huì)神,作好學(xué)習(xí)記錄,學(xué)習(xí)時(shí)不干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,學(xué)習(xí)時(shí)間要關(guān)閉手機(jī),不能會(huì)客。

  3.例會(huì)不得遲到,早退或中途離開,會(huì)議沒(méi)有宣布散會(huì)。自行離開的視為早退處理,遲到、早退、無(wú)故曠會(huì)一次扣50元。

  4.教師衣著8不能:低腰、低胸、透明、緊身、下擺喇叭超大的褲子、顏色太艷麗出挑、濃妝艷抹,女老師爆炸式發(fā)型,發(fā)色艷麗,夸張艷麗的美甲。

  5.以下事項(xiàng),依情節(jié)嚴(yán)重給予處罰:

 。1)任何時(shí)間、場(chǎng)合,不講文明語(yǔ)言,辱罵同事和領(lǐng)導(dǎo)的。

 。2)上課使用通訊工具。

  (3)利用本校教材從事有償家教。

  (4)向外界或朋友、同學(xué)泄露本校在教學(xué),業(yè)務(wù),營(yíng)銷等各領(lǐng)域的機(jī)密。

 。5)體罰,變相體罰學(xué)生,造成惡劣影響。

 。6)私自盜取他人財(cái)產(chǎn),機(jī)密或隱私。

 。7)集體內(nèi)鬧不團(tuán)結(jié),誹謗污蔑他人。

 。8)上課不穿工作服,將自我情緒帶進(jìn)課堂當(dāng)中的。

 。9)不按時(shí)填寫教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)總結(jié)。

 。10)不按規(guī)定時(shí)間上交學(xué)習(xí)記錄的。

  (11)制造不和諧人際關(guān)系,搞小團(tuán)體的。

 。12)上班時(shí)間在工作區(qū)域內(nèi)嬉笑打鬧,扎堆聊天的。

  (三)學(xué)員管理制度

  學(xué)生入校前,由任課教師將上課時(shí)間及學(xué)校制度向家長(zhǎng)說(shuō)明,并讓其遵守。

  一、校規(guī)

  1.遵守作息時(shí)間,不遲到、早退、不曠課,如有特殊情況,一定要跟帶班教師請(qǐng)假。

  2.對(duì)積極主動(dòng),有明顯進(jìn)步的學(xué)員,學(xué)校給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、退費(fèi)

  1.退費(fèi)時(shí),學(xué)員需攜帶本中心所開票據(jù),中心工作人員將據(jù)此登記有關(guān)信息,完成退費(fèi)手續(xù)。

  2.辦理退費(fèi)時(shí)間:本機(jī)構(gòu)教學(xué)工作日時(shí)間均可辦理。

 。ㄋ模﹦趧(dòng)人事管理制度

  一、必須實(shí)行擇優(yōu)錄取。學(xué)校招聘員工在上崗前應(yīng)根據(jù)擬定崗位的性質(zhì)進(jìn)行必要的面試和筆試,對(duì)年齡、學(xué)歷、體貌、工作經(jīng)驗(yàn)、技能等方面進(jìn)行綜合比較,堅(jiān)持擇優(yōu)錄用。對(duì)財(cái)會(huì)人員等特殊工種必須持證上崗。

  二、必須按規(guī)定手續(xù)錄用。招聘員工應(yīng)按照下列程序辦理錄用手續(xù):應(yīng)聘者報(bào)名→填寫求職登記表→查驗(yàn)相關(guān)證件→介紹公司有關(guān)管理制度(錄用員工須知)→面試→通知錄用→收取相關(guān)證件復(fù)印件→簽訂合同→通知上班時(shí)間,領(lǐng)取工作服、報(bào)到上崗。

  三、必須建立員工檔案。員工一經(jīng)錄用,公司正式建立檔案,并將工作變動(dòng)、獎(jiǎng)懲等情況,及時(shí)記錄歸檔,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

  四、必須實(shí)行試用期制度。錄用的員工先實(shí)行3個(gè)月的.培訓(xùn)試用期,培訓(xùn)期滿后考核合格的正式錄用。試用期間工資按崗位工資的80%計(jì)發(fā),工資每月10號(hào)發(fā)放。

  五、對(duì)擅自離職的員工,所有未發(fā)工資都轉(zhuǎn)為保證金。嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)被本校除名的,保證金不退。在公司工作滿一年以上的,每年按一定數(shù)量遞增工齡工資。在本校工作滿一年以上教學(xué)或業(yè)務(wù)好的員工享受一定級(jí)別的技能工資。

  六、必須實(shí)行休假批準(zhǔn)制度。員工請(qǐng)假必須提前1~2天遞交請(qǐng)假條,按審批權(quán)限簽字批準(zhǔn)后生效。

  七、必須實(shí)行嚴(yán)格的管理制度。所有員工必須遵守本校各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范自己的行為,保持正常的工作秩序,提高工作質(zhì)量。必須經(jīng)常性的開展師資、業(yè)務(wù)及教育等培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校運(yùn)營(yíng)情況,擬定員工培訓(xùn)計(jì)劃,見(jiàn)縫插針,經(jīng)常性對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)技能、職業(yè)道德、規(guī)章制度等方面的教育培訓(xùn),不斷提高員工素質(zhì)。

  八、必須實(shí)行年度考評(píng)。每年度結(jié)束后,根據(jù)每個(gè)員工一年來(lái)德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn),進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),對(duì)工作優(yōu)秀表現(xiàn)突出的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或職務(wù)提升,對(duì)表現(xiàn)較差的實(shí)行解聘或誡勉。

  九、必須履行離職交接手續(xù)。員工離職必須提前一個(gè)月遞交辭職報(bào)告,到期后,財(cái)務(wù)手續(xù)、工作、培訓(xùn)及教學(xué)資料、設(shè)備教具等交接清楚后,方可離校。

 。ㄎ澹⿲W(xué)校檔案管理制度

  檔案資料管理是學(xué)校常規(guī)管理的一個(gè)重要組成部分。它既是學(xué)校管理和教育教學(xué)、財(cái)務(wù)工作的歷史紀(jì)錄,又是全校教職工工作成績(jī)的客觀見(jiàn)證,是教學(xué)常規(guī)管理的重要基礎(chǔ)工程。為此,制訂制度如下:

  1.成立檔案資料室,由校務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),校辦干事(檔案資料員)具體負(fù)責(zé),其它各職能部門相關(guān)負(fù)責(zé)人協(xié)助工作。

  2.健全文書檔案,堅(jiān)持專人收拆,及時(shí)登記、簽批、承辦,保證文件資料齊全完整,及時(shí)辦理。

  3.學(xué)校行政人事檔案包括行政會(huì)議紀(jì)錄、文書檔案、人事檔案各種計(jì)劃與安排、各種學(xué)習(xí)記錄。

  4.學(xué)校教務(wù)檔案包括會(huì)議記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教育教學(xué)檔案、由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

  5.加強(qiáng)檔案的嚴(yán)禁保密,不得泄露。

  高校教學(xué)的管理制度 8

  一、教學(xué)、教研規(guī)定

  1、學(xué)校要健全教研機(jī)構(gòu)。按學(xué)科分別成立語(yǔ)、數(shù)、英等教研組。

  2、各教研組要擬訂出各學(xué)科的教研計(jì)劃,按每學(xué)期或每學(xué)年確定一個(gè)教研專題,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

  3、教研必須以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為目的,以學(xué)習(xí)教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以備課、說(shuō)課、評(píng)課、研課為重點(diǎn)。以開展教學(xué)觀摩為途徑,千方百計(jì)提高教師的教學(xué)水平。

  4、每位教師應(yīng)按時(shí)參加教研,做好筆記,積極發(fā)言,達(dá)到有聽有得的效果。

  5、做好教學(xué)資料的收集、積累、建檔工作。精心教前的設(shè)計(jì),留心教后的反思,每位教師每學(xué)期至少要完成一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

  為貫徹執(zhí)行教研室的工作精神,規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理制度,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市有關(guān)文件精神,結(jié)合本校的具體實(shí)際,特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

  二、課前準(zhǔn)備

  (一)編寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱),了解課程的基本理念,明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,以課程標(biāo)準(zhǔn)為確定教學(xué)任務(wù),檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

  2、擬訂計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)前必須依據(jù)課標(biāo)(或大綱)和教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,擬好教學(xué)計(jì)劃。注意計(jì)劃完整性、規(guī)范性、科學(xué)性,計(jì)劃須在教研組交流,經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審查后方可實(shí)施。

  (二)備課

  1、提前備課。教師須提前一周或一課備課,不能臨教臨備,更不能教后再備,要整組(整單元)備課,從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性出發(fā),統(tǒng)籌每教時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

  2、開發(fā)利用課程資源。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合、實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

  3、教法、學(xué)法研究。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容相機(jī)進(jìn)行“激趣導(dǎo)學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  4、編寫教案。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材重難點(diǎn),協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。

 、谡_對(duì)待教學(xué)參考資料和現(xiàn)成教案。一是要先“鉆”后“參”;二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄;三是對(duì)自己過(guò)去同課教案,應(yīng)做到“教老課,有新意”,切不可“陳案再現(xiàn)”。

 、圩龅絻(nèi)容全,課課有教案。每課教案要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求,要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法,要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用);要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案,教案要有教師的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、教學(xué)后記。

  三、上課

  1、基本原則:

 、賳l(fā)誘導(dǎo),促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展;

 、谝虿氖┙,分層教學(xué),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  ③體現(xiàn)“樂(lè)學(xué)教育”思想,讓學(xué)生生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  2、課前準(zhǔn)備。提前做好上課物質(zhì)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)用品、體育器材、電教用具等。

  3、課堂教學(xué)(其基本要求詳見(jiàn)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”)

  4、習(xí)慣培養(yǎng):按學(xué)校“預(yù)備鈴、上課鈴、下課鈴”的規(guī)范要求訓(xùn)練學(xué)生,重視培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣,準(zhǔn)時(shí)上課、不拖課,中途不得離開教室。

  5、依法施教:嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,開齊課程,開足課時(shí),教師調(diào)課,請(qǐng)假代課,須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn),辦理有關(guān)手續(xù),并存檔。根據(jù)中小學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理暫行辦法(試行),在中心小學(xué)對(duì)各校的定期、不定期的常規(guī)檢查中,凡發(fā)現(xiàn)教師中有違規(guī)問(wèn)題,將參照縣處理辦法嚴(yán)格執(zhí)行。

  四、作業(yè)

  1、規(guī)范要求:要根據(jù)年段特色設(shè)置作業(yè)種類。作業(yè)形式要講求多樣化,有書面作業(yè),口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)、重點(diǎn)突出、增強(qiáng)實(shí)效、要求明確。要重視指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的作業(yè)方法,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。教師要培養(yǎng)中、高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。

  2、控制總量。學(xué)生作業(yè)要適量,革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。家庭作業(yè)必須按規(guī)定控制作業(yè)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期和不定期抽查,嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

  3、“彈性”作業(yè)。要針對(duì)學(xué)生的差異布置彈性作業(yè),提出不同要求:對(duì)中下生要求完成基礎(chǔ)題,讓他們“吃得了”;優(yōu)等生可布置適當(dāng)?shù)奶岣哳},使他們“吃得好”,可設(shè)計(jì)選做題,讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際水平自主選做。

  4、批改反饋。必須及時(shí)批改作業(yè)并簽置日期,不積壓、不缺批,備有《作業(yè)登記本》,及時(shí)反饋信息,調(diào)整改進(jìn)教學(xué),教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià),自主訂正有機(jī)結(jié)合,作業(yè)批改符號(hào)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一,評(píng)判要正確,批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)。

  5、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期至少兩次(期中、期末)在教學(xué)班或年段組織作業(yè)展評(píng),評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),分別由班級(jí)、學(xué)校予以表彰。

  五、輔導(dǎo)

  1、導(dǎo)優(yōu)輔困:每學(xué)期初制定《導(dǎo)優(yōu)輔困計(jì)劃》。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件,盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生的情況要心中有數(shù),認(rèn)真給予輔導(dǎo),有計(jì)劃地補(bǔ)缺、補(bǔ)漏,促其進(jìn)步。

  2、課堂指導(dǎo):課堂問(wèn)答、演練、巡視,要注意關(guān)照學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,掌握信息,及時(shí)輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他們獲得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣。

  3、家校聯(lián)系:對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的“學(xué)困生”,要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法,統(tǒng)一要求,檢查督促,使之提高。

  4、效果記載!皩(dǎo)優(yōu)輔困”的具體目標(biāo),相應(yīng)措施應(yīng)寫入教學(xué)計(jì)劃,期末的教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)有“導(dǎo)優(yōu)輔困”的成果說(shuō)明,提倡平時(shí)隨筆記載輔助“學(xué)困生”的點(diǎn)滴事例。

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)

  (一)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)

  1、評(píng)價(jià)學(xué)生要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)?赏ㄟ^(guò)觀察、訪談、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

  2、過(guò)程監(jiān)控,質(zhì)量把關(guān)?荚囀窃u(píng)價(jià)的主要方式之一,應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)除期末考試外,平時(shí)教研組可安排3-4次階段性測(cè)查,反饋教與學(xué)的情況、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略;學(xué)期或?qū)W年教導(dǎo)處可進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高,其他學(xué)科則進(jìn)行考查,考查一般分日常性、階段性、總結(jié)三種,以日常為主,重在平時(shí)的考查、了解,力求小型,分散、隨堂;重在考查學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力,自然、美術(shù)、勞動(dòng)等科目還要注重考查學(xué)生實(shí)際操作能力。

  3、學(xué)校要積極探索,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄,收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)過(guò)程等資料。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí),學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語(yǔ),采用等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

  (二)教師發(fā)展評(píng)價(jià)

  1、學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則。建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

  2、評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。(詳見(jiàn)小學(xué)教師量化考評(píng)化)。

  七、教學(xué)研究工作

  1、健全教研機(jī)制,積極開展教研活動(dòng)。各教研組應(yīng)根據(jù)中心校教研重點(diǎn),因校制宜,認(rèn)真制訂學(xué)期片、校教研活動(dòng)計(jì)劃,扎實(shí)開展校教研活動(dòng)。

  2緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題,以縣課改基礎(chǔ)校為龍頭,指導(dǎo)確立實(shí)驗(yàn)課題,安排實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),監(jiān)督實(shí)驗(yàn)過(guò)程,考核實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在相互交流展示等實(shí)踐的過(guò)程中,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、以“新課程研討日”活動(dòng)為載體,為我校開展教研新課程實(shí)驗(yàn)研討提供專業(yè)支持;做好課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程的跟蹤、調(diào)研和指導(dǎo)工作,及時(shí)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與成果。

  4、以骨干教師、課改學(xué)科指導(dǎo)組為主體,充分發(fā)揮教研的資源中心、服務(wù)中心、專業(yè)指導(dǎo)中心的作用,開發(fā)利用教研資源,縱橫交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  5、建立校本教研制度,推進(jìn)新課程深入實(shí)施。以“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,建立校本教研制度。

  學(xué)校將以專題講座、案例交流、教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、教研沙龍、合作論壇等方式,促進(jìn)教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、教研制度的專業(yè)引領(lǐng),努力使實(shí)驗(yàn)教研工作從“輸血功能”到“造血功能”的轉(zhuǎn)變。

  八、抓好教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、堅(jiān)持教學(xué)中心地位,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要認(rèn)真落實(shí)省《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)》要求,各校應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化管理,完善各種制度,將加大教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)視導(dǎo)的力度,定期不定期地對(duì)各教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

  2、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控工作,提高教師平時(shí)教學(xué)質(zhì)量意識(shí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)與使用,以及畢業(yè)班教學(xué)的調(diào)研工作,認(rèn)真做好期中的質(zhì)量抽測(cè)和1-6年級(jí)的學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測(cè)和質(zhì)量分析工作,特別是要注意加強(qiáng)畢業(yè)班的質(zhì)量驗(yàn)收工作。

  高校教學(xué)的管理制度 9

  管理是質(zhì)量的保證。為使我校培訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化、制度化,激勵(lì)教師運(yùn)用教育培訓(xùn)教學(xué)理論指導(dǎo)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐,優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)資源,創(chuàng)建和諧、規(guī)范、進(jìn)取的培訓(xùn)教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)健康、持續(xù)、深入開展,從而有效提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,特制訂我校培訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例:

  一、指導(dǎo)思想

  1、培訓(xùn)教學(xué)要堅(jiān)持“四全”和“三個(gè)面向”的要求,做到教書育人。

  四全:全面貫徹教育方針、政策,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,全面適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要。三個(gè)面向:面向世界,面向未來(lái),面向現(xiàn)代化。

  2、堅(jiān)持培訓(xùn)教學(xué)八大原則:

  民主合作原則:創(chuàng)建平等融洽的師生關(guān)系與和諧融洽的培訓(xùn)教學(xué)氛圍,以合作的方式完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù),達(dá)到目標(biāo)。

  系統(tǒng)有序原則:按學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)員認(rèn)知規(guī)律,形成學(xué)員知識(shí)、技能、思想品德完整的體系。

  聯(lián)系實(shí)際原則:培訓(xùn)教學(xué)中注重理論與實(shí)際相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用獲取知識(shí)解決問(wèn)題、分析問(wèn)題。

  靈活施教原則:采用從實(shí)際出發(fā),根據(jù)具體對(duì)象、情境、導(dǎo)體等因材施教。

  質(zhì)效統(tǒng)—原則:通過(guò)優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程,將培訓(xùn)教學(xué)的'高質(zhì)量和高效率相結(jié)合。

  審美愉悅原則:按美的規(guī)律和原則,使學(xué)員在美的享受中受到教育。

  培訓(xùn)教學(xué)轉(zhuǎn)化原則:培訓(xùn)教學(xué)組長(zhǎng),幫助學(xué)員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  綜合創(chuàng)新原則:綜合利用現(xiàn)有培訓(xùn)教學(xué)條件和培訓(xùn)教學(xué)方法手段,勇于探索和創(chuàng)造培訓(xùn)教學(xué)成功的新途徑,新方法和新手段。

  3、在培訓(xùn)教學(xué)中,教師要樹立“六個(gè)觀點(diǎn)”:

  人才觀:明確培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)能動(dòng)手,能動(dòng)腦的符合實(shí)際需要的復(fù)合型人才。

  教育觀:培訓(xùn)教學(xué)要教育為首,滲透其中,使培訓(xùn)教學(xué)與育人統(tǒng)一。

  素質(zhì)觀:切實(shí)重視思想文化,身體心理,行為諸方面的培養(yǎng)。

  基礎(chǔ)觀:扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)課堂培訓(xùn)教學(xué)“雙基”,認(rèn)認(rèn)真真打好知識(shí)基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

  潛能觀:相信學(xué)員個(gè)個(gè)會(huì)成才,用發(fā)展觀點(diǎn)看待學(xué)員,積極啟發(fā)、引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)員潛能。

  質(zhì)量觀:在不單純追求分?jǐn)?shù)的前提下,重視學(xué)員全面質(zhì)量和培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

  4、堅(jiān)持規(guī)范管理。在學(xué)校整體管理制度框架內(nèi),規(guī)范教導(dǎo)、治學(xué)行為。

  二、學(xué)校的主要任務(wù)是教育培訓(xùn)教學(xué)工作,其他各項(xiàng)工作均要以有利于教育培訓(xùn)教學(xué)工作的開展為原則。

  三、教育培訓(xùn)教學(xué)工作堅(jiān)持德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的原則,正面教育的原則,面向全體的原則,因材施教的原則。

  四、學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)員生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),在不斷增強(qiáng)學(xué)員的主體意識(shí)和主動(dòng)精神之中,使學(xué)員學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。

  五、堅(jiān)持德育為首,加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,在實(shí)踐中不斷探索德育工作的新方法、新途徑,把學(xué)員培養(yǎng)成“四有”(有理想、有道德、有紀(jì)律、有素養(yǎng))、“七自”(自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自律、自信、自勉)的國(guó)際化人才。

  1.加強(qiáng)教職員工的思想政治教育、職業(yè)道德教育、法紀(jì)教育,樹立教師教書育人、為人師表的良好形象。提高人人是德育工作者的意識(shí)。

  2.加強(qiáng)學(xué)員的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和自力更生、艱苦奮斗的思想教育,加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育、政策法規(guī)教育,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  3.規(guī)范日常管理,注重校園文化建設(shè),重視心理健康教育,開展主題鮮明的系列化活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)員良好的行為習(xí)慣,樹立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

  4.加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持以人為本,構(gòu)建學(xué)習(xí)型集體。

  5.健全網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建立學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化德育工作環(huán)境。

  6.貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例,堅(jiān)持面向全體、普及與提高相結(jié)合、體育鍛煉和安全衛(wèi)生相結(jié)合的原則,開展體育衛(wèi)生工作。

  六、堅(jiān)持以培訓(xùn)教學(xué)為中心,積極進(jìn)行教育培訓(xùn)教學(xué)改革,開展培訓(xùn)教學(xué)研究,更新教育觀念,改進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)方法,利用現(xiàn)代教育技術(shù)等手段,提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

  1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃組織培訓(xùn)教學(xué)工作。

  2.加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范培訓(xùn)教學(xué)行為,健全培訓(xùn)教學(xué)有關(guān)制度,全面提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

  3.依照教育培訓(xùn)教學(xué)理論,堅(jiān)持啟發(fā)式、精講精練、理論聯(lián)系實(shí)際等行之有效的培訓(xùn)教學(xué)原則,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),著力于培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4.充分利用培訓(xùn)教學(xué)資源,開展教科研工作,推廣教改成果。

  七、按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織課堂培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。

  八、學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)培訓(xùn)教材。

  九、建立公開培訓(xùn)教學(xué)制度。確保辦好每一次培訓(xùn)教學(xué)。

  十、任何班級(jí)不得自行停課。

  十—、防止學(xué)員流失。任何人不得歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員。

  高校教學(xué)的管理制度 10

  第一章總則

  為維護(hù)訓(xùn)練中心的工作秩序,保證訓(xùn)練中心的教學(xué)質(zhì)量,提高教練教學(xué)水平,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定本制度。

  第一條適用范圍:清華大學(xué)管理模式職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心所有員工。

  第二條訓(xùn)練中心由教學(xué)管理委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、控制,實(shí)行中心主任個(gè)人負(fù)責(zé)制。

  第三條本中心由教研部、教學(xué)部、教務(wù)部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財(cái)務(wù)部八個(gè)部門組成。

  第四條中心主任按組織機(jī)構(gòu)圖組織相關(guān)部門做好職能界定,制訂工作流程及程序,協(xié)調(diào)各部門運(yùn)作,檢查各部門工作。

  第五條各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按崗位圖對(duì)下屬做崗位描述,定期述職,按逐級(jí)指揮原則做到各盡其職,各負(fù)其責(zé)。

  第六條各部門可根據(jù)本部門情況制訂相應(yīng)的管理規(guī)則,報(bào)中心主任批準(zhǔn)后執(zhí)行。

  第二章教練管理規(guī)定

  第七條中心各級(jí)教練應(yīng)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

  第八條提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)鍛煉。

  第九條按崗位描述要求,按質(zhì)、按量、按時(shí)完成訓(xùn)練任務(wù)并接受監(jiān)督和檢查。

  第十條根據(jù)教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫教案,保證授課順利進(jìn)行。

  第十一條不得隨意改變授課時(shí)間、地點(diǎn),嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,不得曠課。

  第十二條上課時(shí)間不做與工作無(wú)關(guān)的事。

  第十三條對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé),認(rèn)真批復(fù)作業(yè),幫助學(xué)員學(xué)習(xí)。

  第十四條未經(jīng)允許不得拷貝中心資料,保守中心秘密。

  第十五條不得散布有損于中心形象的言論。

  第十六條根據(jù)自身崗位實(shí)際情況,聽取學(xué)員意見(jiàn),上報(bào)或提出合理化建議。

  第三章教練績(jī)效考核制度

  第十七條為有效地進(jìn)行人力資料開發(fā)和促進(jìn)教學(xué)水平的提高,利于中心對(duì)各級(jí)管理人員和教練的績(jī)效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),特制定本制度。

  第十八條績(jī)效考核的`目的是通過(guò)對(duì)教練的評(píng)估為職務(wù)變更,崗位調(diào)動(dòng),培訓(xùn)等人事決定提供依據(jù)。

  第十九條考核的基準(zhǔn)包括:崗位描述,工作目標(biāo)與任務(wù)計(jì)劃,中心的各項(xiàng)規(guī)章制度,及學(xué)員培訓(xùn)效果。

  第二十條績(jī)效考核的構(gòu)成:分三部分:綜合結(jié)果考評(píng)基本能力考評(píng)其它。

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