有關(guān)讀書征文作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫征文的經(jīng)歷,對征文都不陌生吧,借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般征文是怎么寫的呢?以下是小編整理的讀書征文作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書征文作文 篇1
在我小的時候,書就成了我離不開的朋友,它讓我認(rèn)識了許多生字,還了解了許多知識。
最先,我讀的是《嬰兒畫報》,每天晚上我都讓媽媽給我講幾個故事,否則,我不會睡覺的。慢慢的我也認(rèn)識了一些簡單的字。后來,爸爸又給我訂了《幼兒畫報》,媽媽再給我講時,就讓我看著,一邊讀一邊用手指著讓我看,漸漸地,我自己就能讀一些故事了。那時也體會到認(rèn)字的感覺真好。
現(xiàn)在,我已經(jīng)上三年級,認(rèn)識的字更多了,所以,我更喜歡讀書了。一有時間,我就鉆進(jìn)我的小屋,找本書,就津津有味地看起來。我一般兩三天就能讀完一本書,快的時候半天就能讀完一本,我可不是走馬觀花的看,而是讀得很仔細(xì)。有一次,我讀書讀地入了迷,媽媽喊我吃飯我都沒聽見,直到媽媽來揪我的小耳朵我才知道,你說可笑不可笑?正因為我喜歡讀書,爸爸一直給我借書。我從書中知道了牛頓、愛迪生等科學(xué)家勇于探索、堅持不懈的科學(xué)精神,也知道了海倫·凱勒堅強不屈、勇于進(jìn)取、積極樂觀的人生態(tài)度。
鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。讀書是我生活中最快樂的一件事。讀書使我增長了知識,開闊了眼界。我愛讀書!
讀書征文作文 篇2
高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯!睆奈乙怀錾_始,書便成了我一生中的伴侶。
剛剛會識字的時候,媽媽就在一旁讀著童話,而我坐在那里認(rèn)真的聽著。后來我慢慢的長大了,能自己拿起書津津有味的讀起來了。正因為這樣,我才愛上了讀書。
讀《白雪公主》時,我曾多次為白雪公主的美貌而開心,又曾經(jīng)多少次為她那差點喪命的經(jīng)歷而落淚!逗5呐畠骸窌r,我佩服海的小女兒為他人的幸福犧牲自我的精神!讀《賣火柴的小女孩》時,我同情她悲慘不堪的命運,我祝愿她來世幸福。這便是我對書的感悟。
轉(zhuǎn)眼間就上小學(xué)了,我拋棄了那些幼稚童話,看起了《四大名著》、《昆蟲記》、《名人傳》、《簡愛》,這些具有創(chuàng)作性的文學(xué)類、歷史類的書籍了,從那時開始,我的知識越來越豐富了,我的寫作水平提高了,我的學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)了。這時,我頓時恍然大悟,這原來都是書的功勞!
書是我的良師益友,有了它,我的生活才變得更加充實,更加美好,我愛書!
讀書征文作文 篇3
暑期,捧起《給教師的建議》閱讀的時候,猶如一陣清涼的風(fēng)吹進(jìn)被打開的心窗,讓我領(lǐng)略到一種情緒疏通的欣然和愉悅,感受到了精神的豐滿和意義的充盈。
蘇霍姆林斯基的教育時代雖然和我們?nèi)缃竦慕逃龝r代有所不同,但相同的是每個時代所賦予的教育主題是始終不變和永恒的,那就是:對學(xué)生深沉的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著。
的確,《給教師的建議》是一本好書。這本書為我們教師提供了最好的學(xué)習(xí)和實踐機會,是我們教師在繼續(xù)教育中發(fā)展自我、提高自我和在反思中學(xué)會教育教學(xué)、學(xué)會成長的好教材!督o教師的建議》是蘇霍姆林斯基用生命的全部心血寫就的,書中每談一個問題,它既有生動的實際事例,又有精辟的理論分析,這是作者在長期的實踐基礎(chǔ)上總結(jié)出來的,他的提議闡述了自己的觀點,生動具體,很有說服力。
愛是教育的基礎(chǔ),也是教書育人的動力。只有熱愛學(xué)生才能從內(nèi)心涌出一股強大的力量,進(jìn)而如饑似渴地學(xué)習(xí)刻苦備課,認(rèn)真上課置終日勞累于不顧,并自感樂在其中。我以為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛,但在愛好學(xué)生的同時,千萬別忽視了容易被遺忘的角落---------后進(jìn)生。他們更需要關(guān)心。因為“不可愛的孩子,才是你最需要的愛”。他們就像擱淺的“冰川”需要溫暖,需要陽光,需要融化。對于后進(jìn)生這樣一個“與眾不同”特殊群體,教育工作者必須給他們應(yīng)有的位置,給他們更多的關(guān)懷,把更多的愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,健康成長。
正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣:“請記。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的!
冰凍三尺,非一日之寒。冰雪消融,也非一日之暖。后進(jìn)生的形成狀態(tài),既非一朝一夕,要他們完全改正,也不是一蹴而就的。他們有上進(jìn)心,但是他們長期以來形成的拖拉、馬虎、敷衍的毛病在不自覺中就會露出頭來,這時老師要注意及時發(fā)現(xiàn)和糾正,切忌一棍子打死,認(rèn)為這個學(xué)生已不可救藥。要有耐心和恒心,要給他們時間,充分地尊重和信任他們,給他們信心,教給他們方法,讓他們重新改正。
部分的后進(jìn)生由于之前的放任自流已經(jīng)形成了了習(xí)慣,經(jīng)過一段時間努力之后,他們感到做一名好學(xué)生真難,自己不適合當(dāng)好學(xué)生,因此放棄了對自己的嚴(yán)格要求,又回到了以前的狀態(tài)。“知難而退”是后進(jìn)生中普遍存在的心理,它嚴(yán)重阻礙了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的順利開展。從思想上加以啟迪,給他們前進(jìn)的動力,則是解決這一心理的妙藥。給他們講述英雄模范人物如何不怕困難、如何在逆境中奮進(jìn)的事跡啟發(fā)他們,讓他們從這些先進(jìn)事跡中受到啟發(fā)、受到感動,從而從這些英雄模范人物身上吸取力量。讓他們在榜樣的帶動下克服困難,不斷進(jìn)步。平時還要多和他們交心,同他們共同探討人生的理想目標(biāo),討論現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)和將來發(fā)展的密切關(guān)系,使他們感受到老師一直都在關(guān)注著他們的進(jìn)步,老師和一直和他們走在一起。讓他們從思想上真正認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,從而促使自己不斷進(jìn)步。
讓我們摒棄對后進(jìn)生的偏見,多給后進(jìn)生一些愛心,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈,讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長,或許另一個偉大的人物就在我們的手中誕生!
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。確實,我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學(xué)時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補充自己的知識的儲備,使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
“你的學(xué)生熱愛你所教的學(xué)科嗎?”,作為教師都回想到這個問題。我認(rèn)為教師在平時的教學(xué)中盡量讓每位學(xué)生感覺像追求幸福、每秒的'幻想一樣暢游在自己的學(xué)科領(lǐng)域里,更重要的是運用不同得教學(xué)手段和教學(xué)方法讓學(xué)生更具有創(chuàng)造力。
在蘇霍姆林斯基看來,只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科,那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展,他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建議起來。我們也從種種事實可以看到,一個人最終的研究方向或者發(fā)展,都可能與他小時候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。那么如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢?這是一個很大的題目,它所需要的條件太多了,我知道教學(xué)中如果教師不能夠非常清楚的領(lǐng)會教材內(nèi)容,他的講述缺乏情感,那么學(xué)生就會對教學(xué)不感興趣,而在沒有興趣的地方也就沒有不隨意識記。這是教師的教育素養(yǎng)的一個非常微妙而又非常重要的特征:教師越是能夠運用自如地掌握教材,那么他的講述就越是情感鮮明。真正的教育能手必有真正豐富的情感。那種對教材的知識很膚淺的教師,往往在課堂上造成一種虛張的聲勢,人為地夸夸其談,企圖借此來加強對學(xué)生意識的影響,但是這樣做的結(jié)果卻是可悲的:虛張聲勢會使人空話連篇,愛說漂亮詞句,所有這些都會腐化學(xué)生的靈魂,使他們內(nèi)心空虛。他們對周圍世界中不懂的東西越多,他們求知的愿望就表現(xiàn)得越鮮明,他們對知識的感受性就越敏銳。
蘇霍姆林斯基在書中給我們提供了百條“建議”,而這些建議都是我們教育工作者在平時所接觸的一個個話題。這些建議的背后所展示的或是一個個鮮活的教育案例,或是一個個感人至深的教育故事,這些建議也是我們教師在實際教育教學(xué)工作中要進(jìn)一步實踐和思考的。通過閱讀《給教師的建議》,體會和領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想,從中得到許多啟迪和教育,讓自己的思想與靈性飛舞,使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升。從而讓我明白這樣一個道理:教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示,而不是灌輸;是引領(lǐng),而不是強制;是平等的傳遞,而不是居高臨下的施舍。
讀書征文作文 篇4
記得高爾基說過:書是人類進(jìn)步的階梯。我想也是,書能使人進(jìn)步。
有一次,我偷偷的看了一本書,是問同學(xué)借的,叫《吃貨同桌》。今天晚上我就一個人偷偷摸摸的在床上津津有味得看著書,我看的很入迷就像好幾天沒有吃到東西一樣的孩子,正在呢狼吞虎咽的吃著面包。突然耳邊傳來了一聲:睡覺,明天還要上學(xué)呢!干嘛這么大聲呀!我生氣地說。老媽像母老虎一樣說:我叫你睡覺聽見沒。我這下只好鉆進(jìn)被窩睡覺,我雖然已經(jīng)睡著了但我的心還在那本書里面,由其是里面的詞語·語句,那本書就像磁鐵一樣吸引著我。
到了早上,我又早早起來,把書藏到衣服里,騙她說我要上廁所,這樣就可以看書了,我跑到廁所又津津有味的看著書。又有一個突然,媽媽也要上廁所,我就趕緊拿起書藏起來,幸好沒有被我媽發(fā)現(xiàn),嚇?biāo)缹殞毩,這下我才拿著書去睡覺,但我不是真睡,而是假睡。
雖然這次的讀書計劃失敗了,但我還知道了許多道理。
讀書征文作文 篇5
讀書征文 讀書破萬卷,下筆如有神”書,豐富了我們的生活,陶冶了我們的情操,自古以來,人們都以識書,讀書為傲,讀書征文作文。“滿朝朱紫貴,盡是讀書人”可見人們對讀書的重要性的認(rèn)識。 讀書不光是對知識的增長,也是對人品德的冶煉!耙槐宀,一卷書,品茶香,品書香”是多少學(xué)者,作家們長期的向往的生活。讀書既是讀也是識,讀生活,品味生活,這就是讀書之理。
讀書的第一道杠是“愛書”,只有愛書,才能用心讀書。“讀書前先將手洗凈,再將書放在干凈的桌子上,細(xì)細(xì)品讀......”這是魯訊讀書的方法,只有如此愛書,才能真正的理解書,小學(xué)四年級作文《讀書征文作文》。
讀書的第二道杠是“理解書”。“讀書不知味,不如束高閣,蠹魚爾何如,終日食糟粕!敝挥姓嬲睦斫鈺,才能得其精髓!凹埳系絹斫K覺淺,絕知此事要躬行”這也是理解書的一種方法。 讀書的第三道杠是“記書”。何為記書,就是看每本書都要記住,記住主旨內(nèi)容,還有所要表達(dá)的感情和寫作特色,以此來提高我們的寫作水平,還可以豐富我們的知識!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”學(xué)會讀書,認(rèn)真讀書,讓我們一起努力!美國科學(xué)家研究得出,每個人的腦容量大到可以裝下五個國家圖書館,只要你愿意用心去記,就可以得到更多知識。 讀書的第四道杠是“用心”讀書切忌胡思亂想,要用心讀書,“南思北想無安著,”南想北想,心無定力,就算坐在書桌前,也什么都學(xué)不到,記不下。
讀書還要“思人患不明,患足以不學(xué),既學(xué)患不行”多讀,多思,多學(xué),虛心躬行。讀書還要勤,學(xué)問就是從勤中得來,
讀書征文作文 篇6
睜著充滿血絲的雙眼,盯著兩邊飛退的樹木,心中充滿了各種滋味。多少個日日夜夜的奮斗,理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。我連理想的羽毛都沒沾到,然后被殘酷無情的現(xiàn)實將我扔在了人文的懷抱中。也許命中注定我和人文有著千絲萬縷的聯(lián)系。過去如電影般一幕幕放過直到我發(fā)現(xiàn)了一個驚喜,歡迎來到青春中的城市—婁底新城。
踏著這座新城青春的氣息來到了我人生中一個很重要的地方—湖南人文科技學(xué)院。呆呆的盯著那金燦燦的大字,這座城市的精神和文化如潮水般向我涌來。這個美麗的地方將深深的烙在我的心中。站在門口一眼望去,一個藍(lán)白相間、結(jié)構(gòu)宏偉的建筑吸引了我,它散發(fā)著一種霸氣。難道它就是人文的閃耀之星,五星級的圖書館。給力!
我充滿了激動與期待,迫不及待地投入這個大學(xué)的懷抱。在學(xué)校一頓亂逛。疲憊和厚厚的行李拖不了我逛學(xué)校的心,炎熱阻止不了我對學(xué)校的熱情。一圈過后,我的心情沉重,難免有些失望。最后悶悶地來到圖書館面前。仰著頭盯著圖書館,它仿佛如巨人樣,站在那莊嚴(yán)與肅靜。頓時,我的天空亮了起來。看著那建構(gòu)宏偉、色彩明朗的圖書館,再看看學(xué)校地圖,一陣靈光閃過。它如一塊白藍(lán)玉系在人文的腰間。讓人文露出一種青春的氣息,充滿知識的芳香。圖書館我心中的白藍(lán)玉。
一番疲憊的準(zhǔn)備之后,終于有時間來白藍(lán)玉了。由于是提前一天來,加上是上課時間人并不多。對于這陌生的環(huán)境充滿了好奇。一步一步地踏上石階,心情也越激動,太過激動進(jìn)館也就出了一些洋相。一進(jìn)館就感覺到了它的霸氣。環(huán)顧四周,書目查詢的那一臺臺電腦。寬敞的空間……第一次進(jìn)去分不清哪進(jìn)哪出,一個人就在里面瞎逛。一層一層的走上去越走越感慨,多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)弄了半天弄不出水的水龍頭竟然是自動的時,我凌亂了,想想是自己太落伍了。當(dāng)我走進(jìn)閱覽區(qū)時我震撼了,一排排徜徉書架,上面擺滿了各種各樣的書,一排排整齊的桌椅,窗外的陽光灑進(jìn)來。多么好的讀書天堂啊。各層借閱區(qū)不僅有各種各樣的專業(yè)書籍,還有各種文學(xué)典籍。我在借閱區(qū)轉(zhuǎn)著,仿佛一葉小舟駛進(jìn)知識的海洋,震撼欣喜而且又充滿渴望。隨手翻閱幾本,便是智慧與勤奮的結(jié)晶。我拿出一本細(xì)心品讀,一讀便見才華與詩情的流露。放回書本慢慢的走出了借閱區(qū)。當(dāng)我走進(jìn)閱覽室時,一眼望去,仿佛滿天的星星都亮了。太吸引人了。這真是一個既可以放松又可以學(xué)知識的好地方。自習(xí)室是圖書館一個很重要的地方?粗鴮W(xué)長學(xué)姐神速般的趕往自習(xí)室,我也跟著走了進(jìn)去。一進(jìn)去給人一種強烈的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)長學(xué)姐在埋頭奮筆疾書,他們在積蓄著力量為以后的路鋪下厚厚的基石。
隨著以后去圖書館的次數(shù)多了,我慢慢的體會到一點學(xué)海無涯,也體會到讀書人的幾分樂趣與愜意。書盡時,才知天大地廣。閱愈深時方曉悲歡離合。挾五岳之麓,披多瑙霞光,覽神州世界之大。登古今中外之巔,一份滿足與感嘆涌入血脈,助我站在巨人的肩上,一覽眾山小。
聽學(xué)長學(xué)姐說剛進(jìn)大學(xué)時,老師上課一講就是幾十頁附上一大堆的參考資料,一節(jié)課下來必然是頭暈?zāi)垦!⒚悦院。但可以用白藍(lán)玉的書加深理解。并且又增強自己的自學(xué)能力。白藍(lán)玉是我們大學(xué)中非常重要的資源。古人云:“腹有詩書氣自華”。書籍是人類的精神食糧,更是文化傳承的重要載體。我們應(yīng)該充分利用圖書館這一資源,飽讀詩書,提高自身的文化底蘊。
大學(xué)四年說長不長說短不短,想要在未來取得成就,這四年很重要。大一,我們站在共同的起跑線上。這是一個新的開始,四年后,乃至幾十年后,每個人的命運未可知。但命運掌控在自己手中。大學(xué)時期直接影響到未來的成功。
想在大學(xué)里學(xué)好東西,必然與圖書館結(jié)緣,圖書館是大學(xué)的心臟。它能讓你穿越歷史與柏拉圖、亞里士多德對話,讓你與真理為伍。它同時也是一個循循善誘具有豐富知識的老師,它能教我們?nèi)绾巫鋈思叭伺c人之間溝通的細(xì)節(jié)、溝通思想、溝通情操。當(dāng)現(xiàn)實中心累了時,它又是知識的海洋,讓你在其中無拘無束地翱翔,洗刷減輕煩惱。同時它里面有許多你的“朋友”在你失敗痛苦時,它們可以開導(dǎo)你、安慰你,不離不棄。白藍(lán)玉是大學(xué)時期讀書的天堂。充分利用它為未來鋪好輝煌的人生大道。
大一上課的日子即將來臨。圖書館我心中的白藍(lán)玉。以后的日子里我將離不開你。
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