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師德主題征文

時間:2021-04-06 12:41:38 征文 我要投稿

師德主題征文(精選5篇)

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用征文吧,征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關(guān)文章。你知道征文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的師德主題征文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

師德主題征文(精選5篇)

  師德主題征文1

  中華民族是重視德育和志趣高尚的民族!傲⒌隆睘槲覈糯^“三不朽”之一,《左傳》載有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽”。意思是,人生最高的境界是立德有德、實現(xiàn)道德理想,其次是事業(yè)追求、建功立業(yè),再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現(xiàn)。把“立德”擺在第一位,是因為萬事從做人開始!耙荒曛,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,《管子》中的這段話說明我們的先賢已充分認識到培養(yǎng)人才是長遠之計!傲⒌聵淙恕币矌缀跏俏覈鴼v代教育共同遵循的理念。

  我們要培養(yǎng)什么樣的人,這是教育必須回答的問題,而“立德樹人”恰恰做出了最為誠懇的回答。我們培養(yǎng)的不是只會考試的做題機器,疲憊不堪的分數(shù)奴隸,疲于奔命的就業(yè)機器,而是有著健全道德的人。立人先立德,這是從古至今不變的命題。古人說,“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”,而“立德”之所以被擺在首要位置,就是因為無論什么時候,道德永遠是一個人安身立命的根本。

  我們難以想象,如果教育培養(yǎng)出來的人沒有道德,那會是什么樣的場景?做教育的都知道這樣一句話,高分低能是次品,體質(zhì)不好是廢品,品德不良是危險品。所以,立人先立德,人的培養(yǎng),必須堅持德育為先。

  但,立德樹人并非一句空話、大話、套話,也不僅僅只是德育老師的事,它是所有教師共同肩負的重要使命。教育,從來就不應(yīng)該窄化為“教知識”、“教文化”、“教技能”,它包含著更為重大、深遠的使命。正如梁啟超先生所說:“教育就是教人學(xué)做人,學(xué)做現(xiàn)代的人!

  可是,我們需要捫心自問,我們是否達到了這一目的?面對厭學(xué)睡覺的學(xué)生,面對畢業(yè)撕書的學(xué)生,更有甚者,面對那些曾經(jīng)的學(xué)生、現(xiàn)在的成人種種自私冷漠的行為,他們是否就是我們理想中的“現(xiàn)代的人”?

  立德,必須從現(xiàn)在開始。我們深知,試卷會漸漸發(fā)黃,成績可以通過練習(xí)來獲得,但道德——這種特別而美好的東西,卻必須經(jīng)歷長時間的熏陶和培養(yǎng)才能擁有。

  美麗中國,需要的不是高分數(shù)機器,而是有道德的現(xiàn)代的人。

  師德主題征文2

  絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴霜,15個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn),我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。我與學(xué)生們一齊,磕磕絆絆一路走來,邊學(xué)邊做,一同進步著、成長著。

  農(nóng)村學(xué)校條件艱苦,學(xué)生基礎(chǔ)較差,加上校園文化生活單調(diào)枯燥,對學(xué)生缺乏吸引力,有的學(xué)生初中沒畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里,想盡各種辦法,開展體育活動、組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡、教學(xué)生練書法等,豐富他們的校園生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時間走訪家長,盡力說服和挽留輟學(xué)的孩子,一次不行兩次,兩次不行三次。學(xué)生杜一飛寒假和不上學(xué)的孩子混在一齊,開學(xué)后不來了。我先后五次家訪。田間小路上,經(jīng)常有我騎著摩托車匆匆趕路的身影。經(jīng)過我不懈的努力,杜一飛和不少學(xué)生重返校園。

  有一屆學(xué)生,班里有9個孩子家境貧寒,我自己多次掏錢補助他們,在家里做好飯給孩子們送去。2008年夏初的一天,班上有名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點,學(xué)生給我打電話,我接到電話和愛人一齊把學(xué)生送往醫(yī)院,替學(xué)生支付了醫(yī)藥費,一夜沒睡,守護在病床前。學(xué)生病情穩(wěn)定后我才和家長聯(lián)系。但是家長都在南方打工不能及時回來,我就上完課及時到醫(yī)院陪床。我細致地護理和關(guān)愛,讓醫(yī)院的醫(yī)護人員都認為我是家長。當(dāng)?shù)弥沂呛⒆拥睦蠋煏r,他們紛紛說:“你的人格和行動真讓人感動!”

  在班級管理中,我努力探索著教師民主、學(xué)生主動、全員參加、共同發(fā)展的獨特管理方式。我和我的學(xué)生不但在學(xué)風(fēng)建設(shè)上不斷地實踐著,而且我們共同倡導(dǎo)綜合潛力的全面發(fā)展!霸囈辉嚲湍苄,拼一拼才會贏”“多一種經(jīng)歷,多一份財富”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話。英語競賽、演講比賽的獲獎名單上能找到他們的名字,學(xué)校運動會上是我們班學(xué)生組成的花束隊為運動員吶喊助威……

  教育是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的奉獻演繹著精彩,以生命的投入創(chuàng)造著美麗,為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。我要像王生英老師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景,做人梯獻出碧血育人才”。我會永遠感激——我的洪莊楊鄉(xiāng)初中,我的班。我會永遠向上,托舉起生命的明天!我會永遠幸福,品味生命的燦爛!我要把我的青春獻給黨,獻給教育事業(yè)!

  師德主題征文3

  教師是文化知識的傳遞者,更是人類靈魂的塑造者,對年輕一代思想品德形成起著關(guān)鍵作用。作為新時代的教師,我覺得我們必須要有與時俱進的師德觀。

  一、對待事業(yè)講奉獻

  “教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身”。教師從事的是額外收入少,費心勞神的職業(yè),在當(dāng)今的經(jīng)濟大潮中,反差更為強烈。只有不為地位所誘,不為名利所惑,以苦為樂,情系祖國未來,心系顆顆童心,以自己的無私和赤誠表達著對自己所從事的事業(yè)的忠誠,甘心情愿當(dāng)被許多人瞧不起的“孩子王”,象魯迅先生說的那樣,吃的是草,擠出來的是奶和血,安貧樂教,默默奉獻,才能贏得社會的尊重。

  二、對待學(xué)生有愛心

  沒有愛,就沒有教育。愛雖不是教育的全部,但卻是教育最基本的前提。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的`愛”。只有樹立正確的學(xué)生觀,對學(xué)生充滿了愛,向?qū)W生傾注真情,以平等真摯的態(tài)度尊重信任每一位學(xué)生,善于用自己的誠懇去感化、啟發(fā)學(xué)生,才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界,體察學(xué)生的冷暖;才能用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對每一名學(xué)生都充滿了信心。正如蘇霍姆林斯基所說:“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧”。

  三、治學(xué)態(tài)度要嚴謹

  一個有高尚師德的教師,必是一個治學(xué)態(tài)度誠懇的教師。面對天真爛漫,性格各異的學(xué)生,教師不僅要有誠懇的治學(xué)態(tài)度,還要有“!倍安钡膶I(yè)知識。誠懇的態(tài)度是基礎(chǔ),“!倍安钡膶I(yè)知識是保證。這就要求教師不僅要以誠懇的態(tài)度對待自己的事業(yè),還要以誠懇的態(tài)度不斷反思自己,看到自己的不足,不斷提高和充實自己。只有這樣,才能站得高看的遠,放得開收的攏,才能適應(yīng)日新月異的教育教學(xué)新形勢的需要。

  四、培養(yǎng)習(xí)慣需用心

  教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,而良好習(xí)慣的培養(yǎng)就需要教師做有心人,時時處處“用心”培養(yǎng)教育學(xué)生。這里說的“用心”,是指教師在教育教學(xué)工作中要做有心人,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不良習(xí)慣,并及時予以糾正。這也是衡量一個教師是否有強烈的責(zé)任心的一個重要條件。有的教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí),不注重對學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。也有的教師只關(guān)心自己所教的學(xué)科的教學(xué),學(xué)生的養(yǎng)成教育漠不關(guān)心,對學(xué)生的不良習(xí)慣視而不見;還有的教師由于自身素質(zhì)的原因,不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出的不良習(xí)慣;更有甚者,有的教師在學(xué)生不良習(xí)慣的養(yǎng)成上起著言傳身教的作用。

  師德主題征文4

  教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教育事業(yè),既是偉大崇高的事業(yè),又是平凡瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡,這里,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,沒有悠閑自在的舒適和安逸。一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好"師德"。

  陶行知先生說:"沒有愛就沒有教育。"沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。學(xué)生一旦體會到了這種感情,就會"親其師",從而"信其道"。師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。

  我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用:多少次問校長踏著清晨第一縷陽光疾步在校園;孟玉紅老師,腸胃不好,腹瀉不止,臉色漸漸發(fā)黃,身體一天天消瘦,同事們多次勸她早點去醫(yī)院檢查,她怕耽誤學(xué)生的課,總是說"等到星期天再說",中午草草吃點飯,利用午休時間去打點滴,晚上還要把一摞作業(yè)拿回家批改。王勝蘭老師的腰一直不好,但她忍著疼痛堅持給學(xué)生上課,由于身體過度虛弱,暈倒在了講臺上。邵燦老師,嗓子啞得說不出話了,吃點藥喝口水,繼續(xù)上課,56歲的陳站川老師,頭發(fā)已經(jīng)全白了,從教三十余載,仍站在教育的前線……多少次老師們都是帶病上課,多少次老師們都是以校為家,在家庭和事業(yè)的天平上,她們加重了對事業(yè)的砝碼,始終面帶著微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽鳥語花香,去擁抱顆顆童心,一路唱響著"師愛永恒"的旋律。

  付出愛的道路是艱辛的,付出愛的過程是甜美的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。繁雜瑣碎的班級管理工作讓我一身疲倦;不定期發(fā)生的意外事件打亂了我正常的生活秩序。我猶豫過,消沉過。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)看到學(xué)生在常規(guī)方面越做越好時;當(dāng)看到學(xué)生干部在自我管理中不斷進步時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案;有時,為了準備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時,為了想個好游戲,我反復(fù)琢磨,細細推敲;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我加班加點直到深夜;有時,為了孩子的學(xué)習(xí),我放棄休息時間,利用晚上周末去家訪;這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。

  師德是一首唱不完的歌,師德建設(shè)是一條走不完的路。愿師愛無邊,愿師德永存!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  師德主題征文5

  “育人德為先,身教勝言教!北蛔u為人類靈魂工程師的教師,我們的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在全社會都高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天,需要怎樣的教師道德呢?

  我認為今天的教師道德應(yīng)該是“有愛心”、“有責(zé)任心”、“有無私奉獻的精神”。如果一個教師沒有愛心、沒有責(zé)任心、沒有奉獻精神,那么她(他)怎么能愛學(xué)生呢?怎么能熱愛自己的事業(yè)呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看過全國優(yōu)秀教師盤振玉老師的事跡材料。他是瑤山深處一所小學(xué)的老師,那里的條件非常艱苦,不通電,甚至不通公路。學(xué)校里校長、老師只有他一個人,一切事物都要他一人承擔(dān),學(xué)校里學(xué)生最小的5歲,最大的10歲。可想而知他的勞動強度有多大。一次一個5歲的孩子深夜拉肚子,把被子衣褲全弄臟了,盤老師不怕臟,給孩子洗澡、喂藥、洗被子褲子,孩子只有一套棉衣,當(dāng)盤老師在火塘邊把衣服考干已經(jīng)是天亮了。當(dāng)孩子們生病了,他上山采草藥,傳染病流行季節(jié),每天熬藥水給孩子們喝。試想一個老師如果對孩子沒有愛心,沒有責(zé)任心,沒有對教育事業(yè)的那種奉獻精神,他能做到這一點嗎?他能在那樣條件艱苦,孤獨寂寞的環(huán)境中一干就是20幾年嗎?現(xiàn)在的人都向往著繁華的都市生活,可盤老師卻用他的實際行動詮釋著教師的那份愛,那份責(zé)任,對教育事業(yè)的奉獻精神。再有汶川地震,在大災(zāi)面前,譚千秋老師用他的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。如果他沒有對學(xué)生的愛怎么能在生死攸關(guān)的時刻,把生的希望留給學(xué)生,把死留給自己呢?正是這種舍己的大愛和他肩上那份沉重的責(zé)任,譜寫了他對教育事業(yè)的忠誠。

  孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信nD,你的譏笑里有愛迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸,疼愛別人的孩子是神圣!边@些名言無一不詮釋了沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師嗎?

  有人說:師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說:師德是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神,也有人說:師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說:師德就是那份博大的愛,師德就是肩上那份沉甸甸的責(zé)任,師德就是那無私奉獻的精神。

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