生命的闡釋安全征文
提起沉重的手，握住沉重的筆，抒寫沉重的心情，我，萬千感慨。
今天班會課，老師組織了“2004年青田中小學(xué)生溺水案例”的學(xué)習(xí)，老師的話，還聲聲在耳，同齡人的不幸，敲震我心扉。
5月29日，青田縣某某中學(xué)初二班趙某和劉某甌江游泳溺水死亡；3月28日下午，......。夠了，老師，不要再學(xué)了，殘酷的事實(shí)我已無法承受，鮮活的生命就此消逝。
我只想和同齡人說：“我愛你，因?yàn)槲覀冋瑯忧啻�；我更恨你，因�(yàn)槟憔谷绱岁U釋生命”。匆匆的來，匆匆的去，其他的你或許已無暇顧及。
你無聲的走了，留下的是父母一輩子的傷痛；你無情的走了，留下的是老師和同學(xué)無盡的思念。你帶著怨恨走了，帶著對河流的`怨恨，帶著對時(shí)間的怨恨走了�？赡阌蟹裰溃銕ё叩挠趾沃惯@些！在你走時(shí)，你或許忘了同學(xué)在等著你，老師在等著你，你的父母.你的國家在等著你。而你，在這一刻，卻只能等著死神的來臨，生命的結(jié)束。
生命如此的寶貴卻又如此的脆弱，水如此的溫柔卻又如此的殘忍。它救人無數(shù)，又害人無數(shù)。你順著，它將成為你生命中不可缺少的一部分；你逆著，今天的朋友將成為明日的死神。水，無情的水，正是因?yàn)槟愕淖运�，害了多少人和他們幸福的家庭�?/p>
同學(xué)們，要想水“改變”那是不可能的，唯一的辦法只能是自我警惕，自我防范。盡量少單獨(dú)外出游泳，一旦遇險(xiǎn)，沉著鎮(zhèn)定，要將平時(shí)學(xué)到的“防溺”知識想在腦中，用在實(shí)際。只有這樣，我們才能遠(yuǎn)離“水神”，讓生命為祖國，為人民煥發(fā)光彩。
讓我們舉起我們的手，給溺者敬個(gè)禮，也給其他人大喝一聲：“遠(yuǎn)離溺水，珍愛生命”，再大喊一聲：我們能做到的。
【生命的闡釋安全征文】相關(guān)文章：
生命至上安全發(fā)展征文06-11
《珍惜生命 安全出行》征文09-25
珍惜生命杜絕違章安全征文06-12
愛生命慎出行安全征文05-13
珍愛生命心系安全征文03-29
安全征文：珍愛生命消防安全03-30
珍愛生命文明出行安全征文06-04
珍惜生命安全出行征文07-27
安全與生命 （演講稿）_征文演講03-11