征文關(guān)于我的教師生涯的征文
記得在我讀小學(xué)時,老師布置作文“我的理想”時,我這樣寫道:“在藍(lán)天白云下,在蔚藍(lán)的大海邊,我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯鄣暮⒆?像蝴蝶一樣翩翩起舞,像百靈鳥一樣盡情歡唱……”如今,我的理想已經(jīng)實現(xiàn)了,我已選擇并深深愛上了太陽底下最神圣的職業(yè)——平凡而光榮的幼兒教師工作。有人曾這樣說過“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣�！贝_實,沒有水不能稱之為池塘,而沒有愛,也就不能成為教育者。在實際工作中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”,用愛去滋潤孩子們的心田。春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們在教室里隔窗靜聽春雨沙沙沙,做“蘑菇長高了”的游戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的鳴叫;秋天,我?guī)ьI(lǐng)孩子們拾落葉,做成可愛的兔子、金魚;冬天,我們坐在溫暖的教室里,講圣誕老爺爺?shù)墓适隆?/p>
記得上一屆大班畢業(yè)的孩子中,有一個個兒高又調(diào)皮的黃億雨小朋友被他奶奶拉著走來,我們跟他說話,他也耷拉著腦袋不開口。我很奇怪,一問,才知道憶雨的父母離婚了,父母都不愿要他,一向活潑的他不再鬧,不再吵了,整天跟著奶奶,生怕奶奶也不要他。聽到這,再看看低頭無話的孩子,一種責(zé)任感油然而生。我要用教師真誠的愛去感染他,讓集體的愛去溫暖他那受傷的心。于是每天入園,我主動向他問好,牽起他的'手,摸摸他的頭,和他說上幾句悄悄話;介紹幾位活潑開朗的小朋友,讓他們成為好朋友,還將他的不幸講給小朋友聽,讓小朋友都伸出友愛的小手。
記得有一次他奶奶過來給他請假,說他在家摔傷了腳。孩子們急得天天問我,億雨好一點(diǎn)了嗎?還要多久才能上幼兒園呢?……當(dāng)我建議去看看他時,孩子們歡呼雀躍起來,紛紛帶來水果、餅干、玩具、圖書等,曾令杰小朋友入園時忘了帶,還纏著媽媽一定要回去拿。在愛的滋潤下,又能聽到億雨清脆歡快的笑聲,看到他可愛的笑臉了。
“在教育中沒有小事�！边@是我從教十幾年來最深刻的體會。孩子雖小,但發(fā)生在孩子身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無法估量的。
那是一次“六一”彩排,徐靜琳小朋友沒穿短裙。我看涂雨希換下來的比較合適,就匆匆給她穿上,又去忙別的事了。突然,聽到涂雨希的哭聲,趕緊過去詢問,涂雨希說徐靜琳穿了她的短裙。我說你借她穿一會兒,彩排完了就還給你。涂雨希說:“老師,你不是說過,別人的東西不能隨便動,要和別人商量以后才可能拿嗎?”說到這,我趕緊叫徐靜琳把裙子還給她。事后,我對涂雨希也非常生氣,但我深深地體會到言行一致的重要性,更深地理解了平等與尊重的含義。第二天,我非常誠懇地在大家面前向雨希賠禮道歉。我們就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧,教導(dǎo)幼兒學(xué)會做人,學(xué)會生活。
當(dāng)了十幾年的幼兒教師,當(dāng)初的婀娜少女已是人到中年,想一想好像自己也沒做出什么驚人的成績。幼兒園的孩子們走了一茬又一茬,有的已經(jīng)上大學(xué),而我這個當(dāng)老師的還在重復(fù)著1-10的教學(xué)。城市不大,走在街上常能遇到過去帶過的學(xué)生。他們雖然長大了,但昔日的模樣依稀可辨,只是那雙過去對我親熱的眼睛變得陌生又茫然——他們中的大多數(shù)已經(jīng)不認(rèn)識我了。每當(dāng)此時,我心中就會有種很強(qiáng)烈的失落感,甚至自憐自嘆。宋祖英那首歌唱的就是這種情感吧:“放飛的是希望,守巢的總是你。”我為自己這個“守巢人”悲哀。
但是,一件事情改變了我的想法。那次看電視,記者采訪一位守山護(hù)林50多年的老農(nóng)民,當(dāng)記者讓他談?wù)勥@些年的想法時,他摩挲著手中的小樹苗,說了一段真摯樸實的話:“我栽樹50年,把這片荒山都種滿了。每天一睜眼,看見這片綠油油的山,心里就有說不出的高興!我這輩子沒有白活!”是啊!一個園丁栽了樹苗,此后經(jīng)眾人不斷修剪,澆灌,小樹枝繁葉茂,長成棟梁之材。這便是對園丁最好的獎賞。十幾年的幼教工作,使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分。我摯愛這份職業(yè),對它,我一往情深,因為它——托著明天的太陽。
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