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高中整改報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，不同種類的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的高中整改報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中整改報告1
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好！
首先，請允許我代表桂城中學(xué)全體師生，向蒞臨我校進行高中教學(xué)水平評估暨示范性高中驗收確認(rèn)的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
現(xiàn)在，請允許我代表學(xué)校向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)作高中教學(xué)水平自評和示范性高中驗收確認(rèn)的整改報告。請予審議。
第一部分：普通高中教學(xué)水平評估的自評報告
桂城中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年，二十多年來，受惠于區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的關(guān)懷支持與正確領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過桂中人的努力奮斗，學(xué)校規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，成為佛山地區(qū)乃至珠三角地區(qū)有較高知名度的區(qū)級重點高中。學(xué)校占地約43畝，現(xiàn)有40個教學(xué)班，2299名學(xué)生；擁有專任教師141人，其中高級教師72人，占教師總數(shù)的51％，師資力量較為雄厚。
辦學(xué)以來，學(xué)校以“勤奮、樸實、團結(jié)、進取”為校訓(xùn)，堅持“以德育為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，以育人為根本”的教育思想，逐漸形成了“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、享業(yè)”的教風(fēng)和“求知、求真、求精、求進”的學(xué)風(fēng)。特別是20xx年高中新課程改革在我校推行以來，我校提出并踐行了符合課改精神的先進教學(xué)理念，求真務(wù)實，以課堂教學(xué)為中心，全面推進新課程的實施。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)普遍提升，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校初具辦學(xué)特色，社會聲譽良好，已成為南海的“窗口學(xué)校”。
下面，謹(jǐn)就我校的辦學(xué)理念、教學(xué)理念、教學(xué)過程與實施辦法、教學(xué)管理與教學(xué)效果等，向各位作簡要匯報。
一.傳承歷史，與時俱進，發(fā)展辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)校經(jīng)過較長時間的思考與實踐所形成的教育觀念、精神向往與理想追求。我校的辦學(xué)理念是“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”。這一理念的提出,一方面是源于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，以及康德關(guān)于“美是溝通真與善的橋梁”的哲學(xué)思想；另一方面，也是源自王國維先生關(guān)于“完全之人物不可不具備真善美之德，欲達此理想，于是教育之事起”的教育思想。它在方法論層面突出了教育教學(xué)的價值取向、內(nèi)容與方法、目標(biāo)等�！罢摹焙汀俺扇恕倍~分別出自《大學(xué)》和《論語》，強調(diào)了學(xué)校教育的總目標(biāo)是純正心靈，成就德智美兼?zhèn)涞恼嬲娜恕Ｎ覀冋J(rèn)為，這一辦學(xué)理念既傳承了歷史文化，也符合時代的要求，既符合國家教育方針，也遵循了教育規(guī)律，是學(xué)校不斷努力的追求方向。
我校的德育理念是：“篤志躬行，化雨成德”。其四詞分別出自《論語》和《孟子》。它一方面強調(diào)從大處著眼、志存高遠(yuǎn)、堅定理想與志向；從小處著手，從小事做起，在身體力行中完善道德。另一方面，它突出了春風(fēng)化雨、潤物無聲、潛移默化、成就道德的德育工作思路與基本方法。今天暫不展開闡述。
我校的教學(xué)理念是：“精益教學(xué)、主體發(fā)展”。其理論源泉是馬克思主義的辯正唯物主義認(rèn)識論、我國古代“教學(xué)相長”等教育思想與當(dāng)代西方的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。同時，也得益于豐田“精益生產(chǎn)”模式的啟發(fā)與借鑒。其基本內(nèi)涵是：教學(xué)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮學(xué)生實際，精心設(shè)計與實施教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與過程、評價體系等；追求教學(xué)設(shè)計的“零缺陷”、教學(xué)過程的“零事故”、教學(xué)任務(wù)的“零庫存”；努力減少無效勞動，切實提高教學(xué)效益，進而促進師生的潛能得到主動、充分乃至超越的發(fā)展。它突出了人在教學(xué)過程中的能動性，即教師的積極性與學(xué)生的主動性，追求教學(xué)過程中的兩個主體（教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體）在積極互動中得到主動發(fā)展與自我實現(xiàn)。主體發(fā)展含有動力與目標(biāo)的雙重意義.它體現(xiàn)了桂中人“以人為本、精益求精、追求卓越、超越自我”的精神追求，與新課改的精神是一脈相承的。
學(xué)校行政會議經(jīng)過討論，提出了“以人為本、和諧共進”的管理理念。我們認(rèn)為人是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的動力。學(xué)校發(fā)展應(yīng)遵循從發(fā)展、成就老師到培養(yǎng)、成就學(xué)生人生的思路；學(xué)校管理中既要尊重個人權(quán)利和自由，更要重視他人的權(quán)益和自由；嚴(yán)格制度管理是學(xué)枚穩(wěn)定與人際和諧的基礎(chǔ)，和諧不是松散.和諧有助于老師和學(xué)生的主動、共同進步，師生共進又促進了學(xué)校的和諧氛圍。
我們認(rèn)識到：辦學(xué)理念、教學(xué)理念、德育理念是學(xué)校文化極其重要的組成部分。所以,理念的提出、討論到教代會形成決議經(jīng)歷了一個民主、公開、科學(xué)的過程。這一過程本身既是對桂中長期以來辦學(xué)實踐中隱性思想的總結(jié)與提煉，也是對教育內(nèi)在規(guī)律再一次深化認(rèn)識、厘清觀念、樹立和堅定信念的過程，無疑將成為桂中未來發(fā)展的一種精神追求與行動指南。
二.求真務(wù)實、聚焦課堂、踐行課程改革
自新課改實施以來，我校便抓住機遇，以求真務(wù)實的態(tài)度積極投身于課改探索。一是召開各種會議廣泛聽取意見,為科學(xué)決策作依據(jù)；二是成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究課改的目標(biāo)、方法、步驟、可能的困難與對策；三是討論制定了課改相關(guān)的配套制度，保障新課程的有序進行；四是組織理論學(xué)習(xí)，參加各級各類的新課改培訓(xùn)，邀請課改專家來校講課指導(dǎo);在完善制度、轉(zhuǎn)變理念、形成共識的基礎(chǔ)上，我校大力改革常規(guī)課堂教學(xué)，致力于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化，切實提高教學(xué)的有效性。主要做法如下：
1．和諧氛圍，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，激活教師智慧
我們深知:教師是課程改革的具體實施者與關(guān)鍵所在。教師職業(yè)勞動大體有動手、動腦、動心三種境界，而動心境界是基于情感領(lǐng)域的最高境界。只有當(dāng)老師感受幸福并追求上進時，才能將幸福感和上進心傳遞給學(xué)生，故師生的正向心靈互動才是教育的最高境界。因此，尊重、關(guān)心、信任、服務(wù)和發(fā)展教師，創(chuàng)造綠色的校園人際氛圍，激活教師的積極性與創(chuàng)造性是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。學(xué)校管理層一方面從思想上認(rèn)識尊重教師的重要性，另一方面在力所能及的情況下，從一些小事如午餐派水果、派送生日賀禮、迎新年家屬親情聯(lián)歡、鼓勵集體鍛煉等方面讓老師感受到校園的親情與溫馨，營造和諧校園，凝聚教師合力.
學(xué)校在強化集體備課、校本研訓(xùn)、教育科研、堅持師徒制、做好傳幫帶的同時，還著力引進名師。去年以來引進特級教師三人，實現(xiàn)了特級“零”的突破。為打造學(xué)習(xí)型組織，激活校內(nèi)教師群體自我發(fā)展與自我實現(xiàn)的`內(nèi)在動力，從而深化教學(xué)改革，促進學(xué)校發(fā)展，學(xué)校采取了以下主要措施：①外請專家講學(xué)，提高教師的理論素養(yǎng)和認(rèn)識水平。先后邀請了課改專家劉堅等8位專家來校就課改作講座。②舉辦教師論壇，升華教育實踐。即將教工會議劃定一個時段為“教師論壇”，半年來有吳斌南等6位教師師暢談自己的教育感悟；個個精彩，深受教師歡迎。③開設(shè)教師博客，交流教學(xué)心得。即運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組建桂中教師博客群，使我校教師群體成為“有故事的教師群”，催生了眾多閃光的教育智慧。如王耀平老師的博客文章已由作家出版社出版發(fā)行。④首創(chuàng)實施“教研共同體”。我�，F(xiàn)擁有省、市、區(qū)三級名師22人。教研共同體通過“名師引領(lǐng)、同伴互助、常規(guī)研究、締結(jié)友誼、共同發(fā)展”的方式提煉和輻射校內(nèi)名師經(jīng)驗。⑤把教師的外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)當(dāng)成一種“福利”，從組織上和經(jīng)濟上鼓勵支持教師的繼續(xù)教育。上述舉措激活了教師發(fā)展的內(nèi)在活力，其活力又轉(zhuǎn)化為教育改革的新動力與創(chuàng)造力，進而促成了新課改的新局面。
2．課標(biāo)為本,初具特色,構(gòu)建課程體系.
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實際，我校以“科技與人文、學(xué)科與活動、共性與個性”三結(jié)合為原則，努力構(gòu)建了“面向全體、保證基礎(chǔ)、增強選擇、富有彈性、開發(fā)潛能、方向多維”的有桂中特色的課程體系。按國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置的基礎(chǔ)類課程占總學(xué)分的65%；根據(jù)學(xué)生興趣與發(fā)展方向而設(shè)置的選修類課程占總學(xué)分的20%；涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐的綜合實踐活動占總學(xué)分的15%。我校認(rèn)同“健康第一”觀，認(rèn)真落實“陽光體育”，還想方設(shè)法開齊了音美、信息、通用技術(shù)課。學(xué)校課程體系特色主要體現(xiàn)在:綜合實踐活動實現(xiàn)了與學(xué)生工作、德育活動、常規(guī)教學(xué)的三個整合;部分校本選修課程既彰顯了地方傳統(tǒng)文化特色，又充分利用了社會資源，如外聘社會人士任教的佛山剪紙、茶藝、醒獅等課程。我校的校本課程40余門,學(xué)生社團30余個,綜合實踐活動成果在各級各類比賽中屢獲殊榮，其中陳寧同學(xué)研究項目獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎并榮獲瑞典“世界水節(jié)”一等獎。
3．精益教學(xué),主體發(fā)展,深化課堂改革
教學(xué)的主陣地是課堂。精心設(shè)計與實施教學(xué),切實提高課堂教學(xué)的有效性是課改成功的關(guān)鍵。學(xué)校首先從校本研訓(xùn)入手，抓住學(xué)科組、備課組兩個主陣地進行常規(guī)集體備課，以“案例與項目分析+行動反思研究”為運作方式，集中研究解決諸如課程規(guī)劃、模塊教學(xué)、高考備考、科研課題等方面的工作。其次是抓好每學(xué)期一次的主題課例研討活動，包括青年教師研討課、骨干教師示范課等，在行動研究中共同反思，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及行為方式，提煉出“三善”教學(xué)模式予以推廣的同時,鼓勵老師們百花齊放，精益求精,促進師生雙主體的主動發(fā)展。第三是教學(xué)科研以解決教學(xué)中的實際問題為切入點，實現(xiàn)理論與實踐的雙豐收。學(xué)校現(xiàn)承擔(dān)各級課題20余項,國家級課題“信息技術(shù)與學(xué)科四結(jié)合的研究”的語文、數(shù)學(xué)、歷史學(xué)科成果獲得全國一等獎，研究成果直接應(yīng)用于常規(guī)教學(xué)，推動了新課改的進程。
4．主動探究,養(yǎng)成習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的主動、探討、合作學(xué)習(xí)是新課改的三個關(guān)鍵詞，也是課改的出發(fā)點和著力點。鑒于此，我校大力推進學(xué)習(xí)方式革新計劃。一是通過學(xué)習(xí)方式大調(diào)查診斷學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀與需求。二是貫穿日常學(xué)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)三措施，即規(guī)定新學(xué)期第一節(jié)課為“學(xué)法指導(dǎo)課”，規(guī)定每位同學(xué)必須準(zhǔn)備“學(xué)科反思本”，編印《桂城中學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)手冊》并發(fā)放至每一位同學(xué)。三是設(shè)置“開放書吧”，讓學(xué)生在閑暇之余自由取閱，既營造出了書香氣息濃郁的校園環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望與閱讀習(xí)慣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生誠信的品格，實現(xiàn)“讀書可以美麗人生”的追求。
三.培優(yōu)挖潛，桃李芬芳，課改初出成果
多年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，桂中校風(fēng)良好。辦學(xué)以來，在校學(xué)生犯
罪率為零，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達96%以上，后進生轉(zhuǎn)化率為100%。
高考成績中的本科、重點上線率和尖子生均有優(yōu)秀表現(xiàn)。近幾年有2人獲高考總分市狀元,9人次奪得高考市單科狀元,4人進入高考省單科二甲,3人考進清華大學(xué);近三年雖然由于兩所上位學(xué)校的高中擴招導(dǎo)致我校的整體生源素質(zhì)下降，但我校仍保持著70%的本科升學(xué)率和17%的重點升學(xué)率而且穩(wěn)中有升。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、信息技術(shù)的奧賽中屢獲殊榮;文藝、體育、研究性學(xué)習(xí)成果多次拿到國內(nèi)和國際大獎。譬如李炬斌等四位同學(xué)獲省天文競賽一等獎、陳思華同學(xué)獲國際手風(fēng)琴比賽銀獎。一大批老師在政治表現(xiàn)、教學(xué)與科研等工作業(yè)績諸方面受到各級各類的表彰。譬如雷波、黃曉斌等青年教師獲省新課程說課、能力大賽一等獎，柴政老師從層層選拔中脫穎而出，成為奧運火炬手。學(xué)校多次得到上級政府的嘉獎，社會聲譽也日益提升。
對照廣東省普通高中教學(xué)評估指標(biāo)體系，我校自評達到優(yōu)秀等級，敬請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)評估、驗收。第二部分：示范性高中驗收確認(rèn)整改報告
20xx年12月16日，桂城中學(xué)順利通過了廣東省國家級示范性普通高級中學(xué)初期督導(dǎo)驗收。省督導(dǎo)驗收組對我校的教育思想、辦學(xué)實踐、辦學(xué)成績及所形成的辦學(xué)特色和示范作用，給予了充分的肯定。同時，對我校的后續(xù)發(fā)展提出了如下四點建議。
1．區(qū)委、區(qū)政府要加快桂城中學(xué)新校建設(shè)步伐；
2．要進一步升華辦學(xué)理念；
3．要進一步深化教育改革；
4．要進一步加強干部、教師隊伍培訓(xùn)。
針對省督導(dǎo)組所提的四點建議，一年多來，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局和學(xué)校高度重視，積極整改，并已初見成效。
1．政府重視，新校區(qū)建設(shè)緊鑼密鼓
區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視桂中的建設(shè)與發(fā)展，殫精竭慮，積極尋求
解決對策。20xx年8月區(qū)政府常務(wù)會議決定將土地儲備中心位于三山地區(qū)的21號地劃出120畝建設(shè)新桂中，并緊鑼密鼓地完成了規(guī)劃設(shè)計招標(biāo)工作。但后來考慮到離原桂中校址15公里，不利于師資穩(wěn)定及桂中發(fā)展，20xx年12月區(qū)政府又決定將桂中與3公里之隔的占地142畝的平洲高中整合，按超一流的標(biāo)準(zhǔn)重新規(guī)劃和建設(shè)新桂中。目前有關(guān)土地證的歷史遺留問題在區(qū)政府的支持下已得到解決，規(guī)劃設(shè)計工作正在加速進行，一所可容納4000學(xué)生的現(xiàn)代化城市高中窗口學(xué)校即將建成。
2．與時俱進，發(fā)展辦學(xué)理念
去年以來，學(xué)校成立了“理念”工作團隊，廣泛征求前幾任老校長、老教師的意見，初步提出了辦學(xué)理念、教學(xué)與德育理念的基本思想與框架，繼而組織全體師生進行多種形式的討論，最后擬定了“崇善立德、求真啟智、尚美雅情、正心成人”的辦學(xué)理念，“精益教學(xué)、主體發(fā)展”的教學(xué)理念和“篤志躬行，化雨成德”的德育理念，并在第七屆第6次教代會決議通過。應(yīng)該講，這是一個既符合教育規(guī)律，又體現(xiàn)桂中特色的辦學(xué)理念，必將引領(lǐng)桂中辦學(xué)邁上新的臺階。
3．深化改革，切實提高教學(xué)的有效性
近年來，我校從校本研訓(xùn)入手，狠抓學(xué)科組與備課組的集體備課與理論學(xué)習(xí)，開展每學(xué)期一次的主題課例研討活動，圍繞教學(xué)中的實際問題開展課題研究，實施“教研共同體”，打造學(xué)習(xí)型組織，有序推進學(xué)習(xí)方式革新的三個舉措和綜合實踐活動的三個整合，營造書香校園氛圍，構(gòu)建多元綜合的評價體系等。學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更加良好，教與學(xué)的方式得到優(yōu)化，具體還體現(xiàn)在高三教學(xué)及二次“佛�！钡某煽兩希n堂教學(xué)的氛圍和有效性逐漸提升。
4．強化培訓(xùn)，增強團隊?wèi)?zhàn)斗力
自去年九月新的班子成立以來，行政班子定期組織理論學(xué)習(xí)和工作研究。團結(jié)、進取、奉獻的精神和協(xié)調(diào)工作的能力得到進一步提升。學(xué)校還邀請總督學(xué)白基華校長等四位專家來校講學(xué)，引進3位特級教師，舉辦教師論壇，實施教研共同體活動，人手一冊學(xué)習(xí)于漪教育專著《歲月如歌》等，加大了教師的培養(yǎng)力度。學(xué)校的“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、享業(yè)”教風(fēng)進一步濃厚，學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了強化.各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
我們秉承以評估促發(fā)展，以整改促提高的宗旨，一年多來的整改，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局和學(xué)校高度重視，學(xué)校全員積極參與。措施是得力的，成效是明顯的。通過自評，認(rèn)為達到了《廣東省國家級示范性普通高中督導(dǎo)驗收方案》的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以評估、確認(rèn)。
高中整改報告2
××市××中學(xué)是由××先生捐資興建的一所高級中學(xué)。學(xué)校于1986年創(chuàng)辦，原為普通完全中學(xué)，1999年轉(zhuǎn)型升格為××市教育局直屬高級中學(xué)。
xx年11月，學(xué)校通過了湖北省國家級示范性普通高中的初期督導(dǎo)驗收。省督導(dǎo)驗收組對我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)活動、師生發(fā)展情況以及在區(qū)域性基礎(chǔ)教育中發(fā)揮出來的示范輻射作用，給予了充分的肯定。并對我校的后續(xù)發(fā)展提出了三點建議：一是進一步加強教師隊伍建設(shè)；二是進一步充實、提升辦學(xué)特色，注重學(xué)校文化的提煉和積淀；三是進一步改善辦學(xué)條件。驗收后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開示范性普通高中創(chuàng)建整改專題會議，在學(xué)校里掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省國家級示范性普通高級中學(xué)督導(dǎo)驗收意見》和專家組《初期督導(dǎo)驗收反饋意見》的熱潮，同時深入分析學(xué)校實際，群策群力，明確整改方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為統(tǒng)攬，認(rèn)真貫徹《湖北省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要實施意見（xx—20××年）》{粵府〔xx〕67號}的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為重點，按照“以評促建、以評促改、以評促管，評建合、重在建設(shè)”的總體思路，以“重點建設(shè)、整體提高”為基本策略，選準(zhǔn)突破口，于xx年12月制定了整改方案，采取切實有效的整改措施，積極開展工作，鞏固、擴大學(xué)校迎評創(chuàng)建的各項成果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在上級部門的關(guān)心支持和全校師生的共同努力下，一年來，整改工作取得了明顯的成效，學(xué)校有了新的發(fā)展與提高。
整改工作主要做好以下幾個方面工作：
一、進一步加強教師隊伍建設(shè)，強化教師專業(yè)化和名師工程
近幾年來，由于我校辦學(xué)規(guī)模急劇擴大，大量補充了剛畢業(yè)的新教師，目前青年教師比例較大，中高職稱比例下降，有影響的名教師數(shù)量不多，科研隊伍偏弱。顯然，培養(yǎng)好這支青年教師隊伍已成為我校工作的第一要務(wù)。我校根據(jù)實際，制定了教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)：堅持以提高教師素質(zhì)為中心，切實加強師德教育和教師專業(yè)培養(yǎng)，努力造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強的教學(xué)科研能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教師隊伍；以科研為先導(dǎo)，努力實現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，由“實踐型”向“專家型”轉(zhuǎn)變；強化學(xué)習(xí)，把教師群體建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。為此，我校通過三大工程的建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、師德工程
教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者，教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。我校落實以德治校措施，加強師德建設(shè)。通過多種形式的活動，促使教師加強學(xué)習(xí)，把自我修養(yǎng)和學(xué)校的生存發(fā)展，把自身利益和教育事業(yè)的興旺發(fā)達聯(lián)系起來，切實提高師德修養(yǎng)的自覺性，提高師德修養(yǎng)水平，樹立“教書育人”的光榮感和責(zé)任感。
一是制定完善《××市潮陽黃圖盛中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并將此作為全校教師隊伍建設(shè)的重要依據(jù)。
二是利用媒體、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師德輿論陣地。
學(xué)校利用及時更新的校園網(wǎng)積極宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學(xué)、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項綜合工程來抓，努力把教師隊伍鍛造成忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有較高的思想覺悟、良好道德品質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
三是完善教師師德評價制度，建立師德評價機制。
我們采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評價、家長評價相合的辦法，從教育事業(yè)心、教育思想、品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。通過師德工程建設(shè)，培養(yǎng)教師隊伍“團奉獻的敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新的科學(xué)精神、圖強圖盛的進取精神”，并使之升華為學(xué)校精神。
四是以文藝活動為載體提高師德修養(yǎng)。
�。�1）成立教工合唱團，盡量發(fā)動全員參與。在活動中大家凝心聚力，步調(diào)一致，高聲唱響《校歌》《團就是力量》《祖國不會忘記》《愛我中華》，在歌聲中激昂情緒，從而形成團隊協(xié)作、榮辱與共、肝膽相照的集體主義精神，為學(xué)生樹立榜樣。（2）精心組織健康活動，形式多樣，靈活選擇，讓教師盡情發(fā)揮所長。不定期舉辦拔河比賽、乒乓球比賽、籃球比賽，與兄弟學(xué)校開展籃球、足球賽事，在對抗競技中培養(yǎng)教師的集體榮譽感、團奮進的精神。
2、校本培訓(xùn)工程
學(xué)校立足校本、著眼全局，繼續(xù)確立“將學(xué)校建設(shè)成為一個學(xué)習(xí)型組織，為教師提供提升理論水平、促進專業(yè)發(fā)展的平臺”的工作目標(biāo)，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的可持續(xù)發(fā)展。
①構(gòu)建教師研修平臺。
以湖北省“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下自主和諧的數(shù)字化課堂教學(xué)模式探究》為載體，建好學(xué)校教師教學(xué)教研園地，構(gòu)建促進學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的研修平臺。建立全員參與、專家引領(lǐng)、團隊合作的教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機合的融教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師職后教育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。加強學(xué)科組、備課組的建設(shè)和管理，進一步明晰學(xué)科組、備課組在基礎(chǔ)課程建設(shè)、校本課程建設(shè)、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、青年教師的培養(yǎng)等方面的功能，充分發(fā)揮其在常規(guī)教學(xué)教研中不可替代的作用。以備課組為單位，開展“課例研究”。研究課主要以具體的課堂教學(xué)為例進行教學(xué)研究，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后開展一系列討論。課前帶著問題設(shè)計，課中以探索解決問題的策略和方法進行教學(xué)，課后引發(fā)多方對話和自我反思。
�、谶M一步完善教師學(xué)習(xí)制度，努力在教師隊伍中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
各學(xué)科組定期組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的高考方案，教務(wù)處不定期組織教師學(xué)習(xí)研究提高課堂學(xué)習(xí)效果的方法。學(xué)校圖書館做好借書服務(wù)，為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校鼓勵每位教師訂購專業(yè)雜志，并且為每個處室、辦公室訂購相關(guān)報紙雜志，如《教學(xué)與研究》《班主任》《廣東教育》《南方》《師道》《廣東教育·高中》《汕頭教育》《學(xué)習(xí)之友》等，讓老師們及時了解教育教研動態(tài)，拓展教育視野，進一步促進教師讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成；同時合開展現(xiàn)代化信息教育的需要，在教師中動員開展“人人有主頁”“人人有博客”活動，拓寬了老師們學(xué)習(xí)和交流的途徑。
�、奂訌妽徫慌嘤�(xùn)，促使青年教師成才。
所有年級教師均參加新課改理念的學(xué)習(xí)，參加省市區(qū)組織的各類培訓(xùn)，同時校內(nèi)教務(wù)處不定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立和健全新教師和青年教師幫教機制，落實“傳、幫、帶”措施。每年新教師到校，學(xué)校在暑期進行教師上崗前校本培訓(xùn)，并選派本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師與之成“對互幫”關(guān)系，以老帶新，以新促老，互相學(xué)習(xí)，共同提高。同時舉辦業(yè)務(wù)練兵、業(yè)務(wù)競賽，如每年定期組織青年教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比，為新教師的快速成長搭設(shè)起展示自己實力的平臺；我們確立“一年試用合格，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，給他們壓擔(dān)子，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。
④創(chuàng)新骨干培養(yǎng)機制。
以學(xué)校中青年骨干教師培養(yǎng)為突破口，形成促進教師職后教育新發(fā)展的培養(yǎng)機制。采用導(dǎo)師帶教、集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討、案例交流和公開觀摩等形式，建立以優(yōu)秀骨干教師帶教、示范授課和組織研討為重點的作用發(fā)揮機制；以區(qū)、校學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和示范授課為重點的培養(yǎng)和作用發(fā)揮機制；以校骨干教師集中或外送培訓(xùn)、案例交流和參與觀摩為重點的培養(yǎng)機制。
3、名師工程
在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校制定《××市潮陽黃圖盛中學(xué)“名師工程”實施方案》《××市潮陽黃圖盛中學(xué)名師工程計劃》，在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，利用骨干教師在教研教改中的帶動和輻射作用，不斷壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍，不斷發(fā)掘新秀，通過開展賽教活動推出教學(xué)能手，使骨干教師成為“三種能手”：整合信息開發(fā)教材的能手、高效教學(xué)的能手、課程研究的能手。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)名師，爭做名師的良好風(fēng)尚，逐步構(gòu)建名師隊伍。一年來，學(xué)校的隊伍建設(shè)取得豐碩的成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師多人次獲得省、市、區(qū)的表彰：××校長被評為優(yōu)秀教育工作者，××副校長被評為汕頭市優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀校長，**勛副校長被評為潮陽區(qū)優(yōu)秀校長。
二、進一步充實、提升辦學(xué)特色
辦學(xué)伊始，學(xué)校確定“重信息、興科研、建隊伍、辦名�！币詫崿F(xiàn)跨越式發(fā)展的辦學(xué)思路，并且完成了“班班都是多媒體教室”的建設(shè)目標(biāo)，給所有處室配備辦公電腦，開通千兆校園網(wǎng)，形成以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心，將信息平臺、管理平臺、教學(xué)平臺、資源平臺組合起來的網(wǎng)絡(luò)集成應(yīng)用系統(tǒng)。在這基礎(chǔ)上，為進一步落實打造“以信息技術(shù)、教育科研為載體的現(xiàn)代化教育教學(xué)管理”學(xué)校特色，學(xué)校堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標(biāo)的實施，積極探索新課程背景下數(shù)字化校園的建設(shè)、教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，深化辦學(xué)特色。
1、加強培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)。
我們認(rèn)識到，提高教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)能力是高水平發(fā)展信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校在這一年中有計劃的安排一些對各種不同的教學(xué)軟件制作及應(yīng)用能力較強的教師開辦課件制作培訓(xùn)講座，如邀請**老師做了《flash課件制作入門》的講座，**老師做了《方正奧思的運用》的講座，**老師做了《網(wǎng)絡(luò)課件制作》的講座。通過這些培訓(xùn)，所有的專任教師都能獨立地制作課件，應(yīng)用于課堂教學(xué)；他們自主制作的課件、網(wǎng)站也獲得一致的好評，其中**老師的教學(xué)課件《壯鄉(xiāng)情》獲得省級一等獎，學(xué)校被評為xx年**市最佳數(shù)字校園。
2、注重研究與反思，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合。
作為現(xiàn)代化教育教學(xué)管理載體，研究信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式是我們的終極追求。一年來，為推進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，我們有意識地加大常規(guī)教學(xué)研討活動的力度：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬信息渠道；運用建構(gòu)主義理論進行教學(xué)設(shè)計；強化課程意識，自制信息技術(shù)教學(xué)素材；重視資源建設(shè)，共享教育資源。我們引導(dǎo)教師以自己的教學(xué)過程為思考對象，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)果進行審視和分析——（1）課前反思：講授內(nèi)容的難度、信息技術(shù)資源的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣的了解與激發(fā)、信息技術(shù)的應(yīng)用等。（2）課中反思：內(nèi)容呈現(xiàn)的順序、難易的程度、學(xué)生的接受狀況、課堂管理、教學(xué)技能的運用、師生互動、時間安排等。（3）課后反思：對學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展進行評估、對教學(xué)的成功和失敗進行分析——從而改進自己的教學(xué)實踐，并使信息技術(shù)與學(xué)科的整合更具合理性。
依據(jù)上述理念，本學(xué)期政治科王宏海老師開了汕頭市公開課，各學(xué)科共舉行校性公開課九個課例，各學(xué)科組組織新任教師上匯報課共計十九課例。各位老師認(rèn)真做教學(xué)課件的設(shè)計，加強教學(xué)課件的互動性，做出不少網(wǎng)絡(luò)課件，在網(wǎng)絡(luò)課型及理科實驗課型方面進行了大膽嘗試，對組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)進行了有益的探索，滲透對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思考，積累了一定的'經(jīng)驗。
3、做好課題研究，落實科研興校，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
學(xué)校著力創(chuàng)建校本研修模式，進一步實施課題研究。校本教研是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。學(xué)校建立起“學(xué)�！獙W(xué)科組——備課組——教師”四級校本教研工作制度，增強教師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，將教學(xué)中遇到的問題發(fā)展成研究主題，進行系統(tǒng)的研究
，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。同時學(xué)校鼓勵教師從每天的教學(xué)案例入手，加強教學(xué)案例研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思；學(xué)校將教師案例分析與教學(xué)反思的深度作為評價學(xué)科組教研工作和教師專業(yè)發(fā)展水平的一個指標(biāo)；通過撰寫教學(xué)札記促進學(xué)校教育科研，堅持走“科研課堂化，課堂科研化”之路。
三、注重學(xué)校文化的提煉和積淀
學(xué)校繼續(xù)凝煉校園精神，提升文化內(nèi)涵，完善校園文化硬件建設(shè)，推進校園文化軟件建設(shè)，強化人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造有利于學(xué)生成人成才的文化氛圍，形成具有學(xué)校特色的學(xué)校文化。
1、建設(shè)健康向上的精神文化。
學(xué)校精神文化建設(shè)包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校歌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。辦學(xué)理念是校園文化建設(shè)中統(tǒng)攬全局的根本指導(dǎo)思想，學(xué)校精神是對辦學(xué)理念的進一步升華，與校訓(xùn)等都是師生員工經(jīng)過長期努力積淀形成的相對穩(wěn)定的理想、信念與追求，是校園文化的精髓與靈魂。一年來，我校進一步組織師生深入討論、挖掘、實踐和提煉，形成表述規(guī)范的精神文化內(nèi)容，編印成冊。在全校師生員工中加強學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃的宣傳和教育，使之深入人心，成為工作指南和自覺行動。通過校內(nèi)建筑以及主要宣傳陣地、宣傳品等多種形式來反映辦學(xué)理念的具體內(nèi)容，力求做到學(xué)校精神文化“校園景點中有、宣傳媒介中有、師生意識中有、實際行動中有”，讓師生在日常環(huán)境中耳濡目染，自覺踐行。突出辦學(xué)理念，積極培育和大力弘揚學(xué)校精神，使廣大師生員工銘記校訓(xùn)，使辦學(xué)理念、學(xué)校精神和校訓(xùn)發(fā)揚光大。加強對校史資料的挖掘整理，編寫宣傳我校優(yōu)良傳統(tǒng)和先進文化的資料；重視對反映學(xué)校發(fā)展進程的校史資料的搜集與歸檔工作；建設(shè)校史陳列室，使校史教育制度化、經(jīng)常化。規(guī)范各類重大儀式活動，使學(xué)校各種學(xué)術(shù)活動、文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化。以升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和表彰頒獎等儀式類活動為突破口，激勵師生奮發(fā)向上，珍視榮譽。
2、營造開放、人文、民主、創(chuàng)新的學(xué)校制度文化。
我們繼續(xù)倡導(dǎo)“學(xué)校管理就是服務(wù)”，努力實現(xiàn)制度文化建設(shè)的理想境界：既抓好學(xué)校各項制度的建立完善，又重視加強領(lǐng)導(dǎo)班子和各級組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校各種組織的作用。強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，合理配置各類組織的工作職責(zé)和權(quán)限，賦予每個組織參與學(xué)校建設(shè)的職責(zé)，使學(xué)校的黨政工團婦以及年級組、教研組等各類組織都能找到自身位置，發(fā)揮學(xué)校主心骨作用。學(xué)校加強政治學(xué)習(xí)，重視對班子成員的宣傳教育，平時經(jīng)常開展交流研討，重大問題集體商討決定。形成團協(xié)作的良好氛圍。始終保持干凈干事、高效辦事的作風(fēng)，學(xué)校每一項決策，每一項制度的出臺都力求貫徹到位，確保政令暢通。使執(zhí)行制度成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的自覺行動，并保證制度面前人人平等，使每位教師每位學(xué)生都有歸屬感榮譽感，營造和諧的教育教學(xué)氛圍。今年增加了教職工讀書制度，完善了校園安全及內(nèi)宿管理相關(guān)規(guī)定等。
3、繼續(xù)綠化、美化校園，加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
學(xué)校校容校貌等外在形象是文明程度的直觀表現(xiàn)，又是承載文化內(nèi)涵的物質(zhì)載體。學(xué)校重在創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化高品位的育人環(huán)境，讓它們成為無言的教科書和思想品德教育的無聲手段，讓師生思索做人求知成材的道理，受到文化熏陶。學(xué)校繼續(xù)加強校園硬件設(shè)施建設(shè)，努力保持教育環(huán)境的文明、親和、高雅。加強校園特別是操場和主樓前的綠化和改造，將主樓閱報欄前的落葉海南蒲桃改成很具欣賞性的盆景型榕樹，每天早上學(xué)生在花下朗讀、閱覽，形成一道道亮麗的景觀；此外，學(xué)校還在教學(xué)樓以及通廊的墻壁上懸掛有關(guān)理想、道德、學(xué)習(xí)和生活的格言、名句，“潤物細(xì)無聲”�，F(xiàn)在，學(xué)校到處鳥語花香，文化氛圍濃郁，溫馨而和諧。學(xué)校還通過寢室、班級等個性化的設(shè)計建設(shè)，不僅使校園自然環(huán)境更加秀麗，而且把學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中，構(gòu)建人文化的生態(tài)校園，提升校園的文化品位，使學(xué)校師生保持蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
4、探索先進教育教學(xué)方式，形成特色，構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)文化。
“立校興校德為先”、“堅持德育為首，強化德育意識”是學(xué)校文化建設(shè)的首要任務(wù)。針對市場經(jīng)濟條件下，社會道德風(fēng)尚“滑坡”，不良文化對學(xué)生影響加劇，青少年違法犯罪逐步增多的現(xiàn)實，學(xué)校要進一步重視學(xué)生人格教育和法制教育，開展核心價值文化研究，努力實現(xiàn)“先成人后成才”的德育目標(biāo)，大力改變目前做人教育和法制教育重視概念說教、輕視實踐感化的傾向，努力提高德育的針對性、實效性。整合本校資源，繼續(xù)開展信息技術(shù)與課程、德育工作的整合，積極推進“人人有網(wǎng)頁”活動、創(chuàng)設(shè)圖盛聊吧、論壇，抓住教育契機，通過網(wǎng)絡(luò)及時對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，形成正確的輿論導(dǎo)向；同時以網(wǎng)絡(luò)為媒介，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，在獨具個性的交流中尋找共性的價值觀念，把這一條教育渠道辦成具有圖盛特色的文化陣地。同時，學(xué)校加大力度積極倡導(dǎo)營造教研實驗熱潮，引領(lǐng)教師開展教學(xué)創(chuàng)新的探索，特別在課改背景下，激發(fā)教師能動性，鼓勵骨干教師大膽開展課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，在活動課程實施、校本課程開發(fā)等方面實行個性化創(chuàng)造。嘗試推廣探索啟發(fā)式教育、成功教育、愉快教育等成熟教學(xué)方法，豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。
5、開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，深化校園文化內(nèi)涵。
學(xué)校充分利用各種主題文化活動，大力開展社團活動，全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長，全面推進素質(zhì)教育。
首先，進一步開展校內(nèi)課外小組活動，加強學(xué)生的文化、藝術(shù)、體育、學(xué)科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)，并通過定人、定責(zé)、定地點的方式加以落實。進一步規(guī)范管理，把課外活動納入學(xué)校的全面質(zhì)量管理體系，讓課外活動成為校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的主要方式。
其次，學(xué)校通過每學(xué)年一次的藝術(shù)節(jié)和運動周活動推進校園文化建設(shè)，定期舉辦元旦、五四、國慶文藝晚會，合形勢開展各類主題教育活動，有效活躍校園氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情；利用各種主題文化活動切實推動學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，使素質(zhì)教育更加有效的開展。上學(xué)期主要開展文明寢室設(shè)計、班級形象設(shè)計、班徽設(shè)計、班際辯論等比賽及圍繞“生活·藝術(shù)”主題的藝術(shù)節(jié)系列比賽——主題口號，校園歌手，舞蹈、小品、器樂、相聲，主持人，高二級英語演講，現(xiàn)場書法，生活插花，攝影，家鄉(xiāng)小菜烹調(diào)等。這既豐富學(xué)生生活，也有效培養(yǎng)他們的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力、審美能力，讓他們在活動中盡展青春風(fēng)采。
最后，開展社團活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。學(xué)生社團是學(xué)生課余活動的主要組織形式，是課堂教育教學(xué)活動有益補充。為更好地開展活動，我校加強了建設(shè)社團組織的建設(shè)和管理，特別是對文學(xué)社進行了重組，將“《圖盛學(xué)子》編輯部”并入“犁燁文學(xué)社”以增強文學(xué)社對校報編輯的智力支持。這一年中，我們深入指導(dǎo)，各社團生機蓬勃，經(jīng)常開展活動，深受學(xué)生的熱愛。我們不定期舉辦題為《解讀魯迅<故事新編>》《如何看待高考作文》等的文學(xué)社講座，“快樂答吧”“青春之聲”論壇，讓社團組織成為開展學(xué)生綜合實踐活動的主要陣地之一，使更多學(xué)生在社團活動中陶冶了性情，發(fā)展了個性特長，大大活躍了校園文化，為推進素質(zhì)教育，建設(shè)和諧校園，發(fā)揮了很好的作用。
6、創(chuàng)建書香校園，深化讀書文化彰顯特色。
“同讀經(jīng)典，共沐書香”，自20××年4月學(xué)校舉辦首屆“圖盛讀書節(jié)”活動以后，我們根據(jù)本校師生的實際，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計，認(rèn)真組織，常抓不懈，不斷增強讀書活動的廣泛性、針對性、科學(xué)性和實效性，努力營造一個書香校園。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。人的全面發(fā)展，也就是文化的全面發(fā)展。以“書籍引領(lǐng)成長，閱讀豐富人生，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的閱讀活動，在全體老師、同學(xué)的參與下，在與經(jīng)典、名著的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，培養(yǎng)我們“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的讀書習(xí)慣，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。創(chuàng)建書香校園建設(shè)，是深入推進素質(zhì)教育、促進教育內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是我校提煉和積淀學(xué)校文化，進一步充實、提升辦學(xué)特色的良好契機。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，措施得力，全校很快掀起讀書熱潮，取得不俗的成績：我校根據(jù)各級關(guān)工委的指示精神，認(rèn)真組織開展了“朝陽讀書活動”，通過一系列的讀書活動把“與經(jīng)典一起成長”的精神進一步深入到全體師生中去，因為工作細(xì)致、高效，我校在湖北省教育廳、湖北省關(guān)心下一代工作委員會舉辦的“朝陽讀書活動”中被評為先進集體，并于20××年11月被評為廣東省“書香校園”。
四、加大資金投入力度，進一步改善辦學(xué)條件
順利通過初期督導(dǎo)驗收后，學(xué)校將省督導(dǎo)驗收組提出的后續(xù)發(fā)展建議積極向上級主管領(lǐng)導(dǎo)及行政主管部門作了匯報，爭取政府和教育主管部門的支持，拓寬校園建設(shè)資金的來源渠道。市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校具體指導(dǎo)落實整改工作。近一年多來，學(xué)校共籌資投入700多萬元按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求充實完善教學(xué)及生活等設(shè)備設(shè)施。
1、完善教學(xué)設(shè)備，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。
在過去一年中，學(xué)校多方設(shè)法，加大投入，更新和完善教育教學(xué)設(shè)備，保障信息化教學(xué)的順利進行：
�、倮^續(xù)做好教室多媒體教學(xué)平臺的維修、更新，為多媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)提供了更好的物質(zhì)保障。
�、趯﹄娮娱営[室進行改造，對圖書軟件進一步升級，提高了電子閱覽室的使用功能。
2、努力推進校園環(huán)境建設(shè)。
首先，校園圍墻東側(cè)三十畝地的征地手續(xù)正在抓緊進行，這是關(guān)系學(xué)校發(fā)展大計的一項重大工程；其次，繼續(xù)做好校園修繕工作，對原教學(xué)區(qū)36間教室墻體、天花板重新裝修。
3、完善生活設(shè)施，提高師生生活質(zhì)量。
學(xué)校后勤工作深入貫徹“以人為本”的理念，把師生的生活放在首要的位置，想方設(shè)法籌集資金，改進師生的生活水平。主要有：
�、賦x年建設(shè)f幢宿舍樓，暫時解決教師、學(xué)生住宿問題；20××年8月，在鳳南居委后面租賃五畝地，搭建臨時宿舍，解決宿位500個。
②重新鋪設(shè)校園排水管道，解決下雨天校園浸水問題。
③加高辦公樓后面至學(xué)生生活區(qū)地面通道并全部鋪設(shè)廣場磚，動工面積約1500㎡。
通過自評，我們認(rèn)為，在一年多的過程性整改中，汕頭市潮陽黃圖盛中學(xué)嚴(yán)格按照初期督導(dǎo)驗收組提出的整改意見逐項進行了全面細(xì)致的落實，學(xué)校在“凝心聚力謀發(fā)展以評促建辦名校”方面取得了長足的進步，整改工作卓有成效，達到了《湖北省國家級示范性普通高級中學(xué)督導(dǎo)驗收方案》的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)請求省人民政府教育督導(dǎo)室給予驗收、確認(rèn)。
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