師德師風學習自查整改報告 (3篇)
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告的使用頻率呈上升趨勢,寫報告的時候要注意內容的完整。那么一般報告是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的師德師風學習自查整改報告 ,希望能夠幫助到大家。
師德師風學習自查整改報告 1
有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景線最為綺麗,那就是師魂。學高為師,身正為范。教師是學生心目中的楷模,關系到學生的成長,關系到教育業(yè)的發(fā)展,所以對于每個教師來說,德就顯得至關重要。因此,借助于師德師風學習這個學習的良機,我對自己做了自查自糾,并對出現的問題作了整改。其具體報告如下:
1、愛崗敬業(yè)
我熱愛教育,所以我選擇了它。從教十八年來,我一直把教育當成是重要的事業(yè)來干,把教育學生看成是職責來做,認真?zhèn)湔n,精心授課,細致批改作業(yè),盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
2、熱愛學生
因為走進教育行業(yè),就注定和孩子打交道,要始終領著一群不完美、不成熟的孩子,讓他們漸漸長大,所以,我喜愛學生,時時處處愛護他們,把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片,談心、說笑、話人生,真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友,你就會真正的去付出。
3、團結協作
工作中,和同志們相處都是一直以“和諧”為貴,以“尊重”為首,從不與同志鬧矛盾,和他們一起鉆研、一起討論。
4、廉潔從教
十年來,我一直都不以教謀私,強烈抵制社會不良風氣,不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂不課,不借學生家長辦私事,不索取或接受學生家長的饋贈。
5、為人師表
我一直在“為人師表”這方面特別注重,尊重社會公德,不參與有損形象的娛樂活動,做到工作期間,衣著規(guī)范,課上不接打電話,以免影響上課,言行不粗暴,對學生親切、溫和。
一、存在的問題及原因分析
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的'很少,總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后,就把它放在一邊兒,不做深入內化,不加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快,水過地皮干。
2、教學中,本人能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
二、整改措施
1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
師德師風學習自查整改報告 2
師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風貌,因為教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,
教師的素質直接影響著學校的校風和學風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。
作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、熱愛教育事業(yè),樂于奉獻
從教十九年來,我一直把教育當成是最重要的`事業(yè)來干,把教育學生看成是職責來做。因此,不論在什么時候、什么地方,我都將學校的利益放在第一位,時刻牢記“校榮我榮,校衰我恥”。一學年才因病請假一天,把大部分精力和時間用在了學校和學生方面,真正做到了以校為家、工作第一
2、認真學習,依法執(zhí)教
社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收先進的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑,才能在業(yè)務上有新思路、新突破,再上新臺階。多年來的從教,使我深刻地體會到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出,并自覺以《教師法》為準則,依法執(zhí)教,才能對得起“教師”這個稱號。
3、注重細節(jié),為人師表
教師的一言一行都備受學生關注,往往起著一種潛移默化的影響作用,而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的。多年的教育教學經歷使我深切地感受到:有什么樣的老師就有什么樣的學生。因為學生眼中的教師都是具體的,而班主任又是學生心目中的“權威式人物”。我時刻銘記要以自身良好的師德形象帶動學生。從我做起,從小事做起,從今天做起!
4、尊重家長,為家長著想才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
家長是我們搞好工作的有力后盾,如果處理不好與家長的關系,想教育好學生簡直比登天還難。而且家長大都文化水平不高,整天又忙于生計,很多時候會忽視學生的成長,有不少家長又認為老師一打電話就沒好事,因此態(tài)度有時就會很粗暴。我與學生家長打交道的時候,態(tài)度非常的平和,非常注意說話時的語氣、語調及用詞,站在家長的立場、角度考慮問題,因此深受家長的信任。
5、關愛學生,平等對待
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在教育教學活動中,我以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求、耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視、不體罰和變相體罰,在處理事情時,絕不會偏袒學習好的同學,而冤枉其他同學,力求公平、公正地對待每一位學生,使學生愉快茁壯地成長。
6、廉潔從教,不謀私利
自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
總之,這次的師德師風學習及自查活動,讓我們不被金錢蒙蔽、利欲熏心,使我們永遠保持一方凈土。使我牢記葉圣陶先生所說“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”。
通過認真的學習,我也發(fā)現了自身存在的不足:
一、在深化教育改革,全面實施素質教育中,育人觀念在不斷更新。本人還停留在應試教育觀念上的東西較多,自我創(chuàng)新意識薄弱,偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習,不斷加強自身建設、不斷完善自我,把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來,腳塌實地深入研究,并努力實踐。
二、在課堂教學中出現問題時,有時還有些急躁情緒。本人反思:對待學生的嚴格并不等于訓斥,應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)來教育、幫助學生,讓學生自己醒悟和反思,達到教育的目的。應加強自身修養(yǎng)的學習,努力提高自身的思想政治素質,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。
三、對學生關愛還不太夠。本人一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以
至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現。
以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己, 依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學工作實踐中,不斷轉變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改進教育教學方法,建立新型的師生關系,努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導,來促進學生的成長和進步,做學生喜愛的老師,做一個人人贊美的好老師。
師德師風學習自查整改報告 3
學高為師,身正為范。教師是學生心目中的楷模,關系到學生的成長,關系到教育業(yè)的發(fā)展,所以對于每個教師來說,德就顯得至關重要。因此,借助于師德師風學習這個學習的良機,我對自己做了自查自糾,并對出現的問題作了整改。
一、存在的問題
1、教學理論知識水平不夠,有關教育教學的書籍看的很少,學習起來不深入。平常時間沒充分利用理論指導實踐。學習過后,就把它放在一邊兒,不做深入內化,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,對于教材的挖掘還不到位,力度不夠,沒把握好知識的拓展。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛還不夠,有的學生問題不能及時發(fā)現,不能及時走進學生的心靈。對學生談心、指導后,學生有沒有真正改變,落實還不夠,有時清楚,有時不清楚。以至于有些學生表面服從,內心卻留下陰影。
二、整改措施
1、堅持教育教學理論學習,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的'需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦鉆研,以教材為中心,考慮學情,不僅限于死扣教材,要把知識靈活延伸。虛心向有經驗的教師請教、學習,放下架子和其他同志共同鉆研教學,做到共同進步,協作互助。努力做到向課堂要質量、要效率,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、關愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調查、發(fā)現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。
總之,通過這次學習,我收獲頗豐,尤其是身為教師應具備的能力。今后,我還會繼續(xù)在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
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