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教育督導(dǎo)整改報(bào)告

時(shí)間:2022-12-04 18:07:17 整改報(bào)告 我要投稿

教育督導(dǎo)整改報(bào)告匯編11篇

  隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的教育督導(dǎo)整改報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告匯編11篇

教育督導(dǎo)整改報(bào)告1

  在全體防控人員的.共同努力下,疫情防控形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn),在社會(huì)危機(jī)事件中,孩子心理防線通常比成人更脆弱,受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍的應(yīng)激事件后,容易出現(xiàn)身體、心理和社會(huì)關(guān)系的多重不適,如不及時(shí)在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo),有可能會(huì)影響他們的健康成長(zhǎng)。

  疫情過后,我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài),降低幼兒心理恐懼。另一方面,還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力。我從事幼教工作十幾年來,一直擔(dān)任幼兒園的班長(zhǎng)工作,相對(duì)于中小學(xué)的班主任,我這個(gè)幼兒園的老班長(zhǎng)體會(huì)到了更多的瑣碎、責(zé)任和酸甜,同時(shí)也深知要當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)必須處理好與幼兒、共班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性,形成教育的合力,這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。

  一、用愛心溫暖每一個(gè)幼兒,讓他們走進(jìn)你的心中

  教師的情感對(duì)幼兒有感染作用,因此,教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求。

  學(xué)前幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,是非觀念差,獨(dú)立生活能力缺乏,他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的細(xì)心照料,行為品德上的耐心引導(dǎo),而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù),尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊,從熟悉的家庭來到一個(gè)陌生的環(huán)境,這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折,他們希望幼兒園象他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對(duì)教師有一種特殊的依戀心理。俗話說:“親其師,信其道”,教師只有關(guān)心、愛護(hù)兒童,才能得到孩子對(duì)他的信任,才能取得良好的教育效果。

  因此,每當(dāng)我接手一個(gè)新班。我都要求自己在盡可能短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)幼兒的家庭背景情況,幼兒的個(gè)性特征,身體狀況等等。并建立幼兒個(gè)人檔案,以方便隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,同時(shí)用真誠的愛心溫暖每一個(gè)幼兒,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、動(dòng)作、語言去感染幼兒,與幼兒融為一體,以保證教育過程的有效性。當(dāng)然,作為教師對(duì)幼兒表達(dá)愛的方式應(yīng)在小、中、大三個(gè)層次略有不同,比如說對(duì)于小班幼兒,教師應(yīng)多運(yùn)用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達(dá)愛意,以消除幼兒對(duì)一個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感,盡快擺脫對(duì)父母的過度依戀,早日適應(yīng)集體生活,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),到了中班、大班、教師應(yīng)多用聲音語言、表情語言去感染孩子,在日;顒(dòng)的不經(jīng)意間,一句發(fā)自內(nèi)心贊美的`話語,一個(gè)親切鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)甜蜜會(huì)心的微笑,都會(huì)使幼兒感到濃濃的愛心,純純的情意,從而不自覺地讓每一個(gè)孩子走進(jìn)你的心中。

  總之,教師對(duì)孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的,是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心,對(duì)他們提出合理而嚴(yán)格的要求,只有這樣,才能真正成為兒童知識(shí),智慧的啟蒙者,更是幼兒情感、意志、個(gè)性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長(zhǎng)。

  二、用愛心取信于每位家長(zhǎng),讓他們成為班務(wù)工作的合作者

  家長(zhǎng)工作是幼兒園教育中的一個(gè)重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活,教師就好象從家長(zhǎng)手中接過了孩子成長(zhǎng)的“接力棒”,那么,教師與家長(zhǎng)之間的溝通就顯得尤為重要,作為一個(gè)班長(zhǎng),如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習(xí),我的感受就是:采取多種形式讓家長(zhǎng)積極參與教育的全過程,成為班務(wù)工作的合作者,形成教育的合力.

  1、召開家長(zhǎng)會(huì)

  每學(xué)期召開一至二次全班性的家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本班的基本情況、教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)以及園領(lǐng)導(dǎo)在本期工作的一些活動(dòng)安排,并真實(shí)地向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn),家長(zhǎng)也可以結(jié)合家教經(jīng)驗(yàn),談自己的想法,并對(duì)班務(wù)工作提出合理化的建議,使家園共教達(dá)到理念上的一致化,從而相得益彰

  2、家訪

  針對(duì)幼兒存在的個(gè)性差異,以及一些問題兒童的產(chǎn)生。家訪工作可以更全面,更深入地了解幼兒的個(gè)性特征、飲食喜好、成長(zhǎng)環(huán)境,也可以通過家園聯(lián)系本的方式加強(qiáng)家園之間的溝通,互相及時(shí)反饋幼兒在園在家的表現(xiàn),以便教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中更好地因材施教。

  3、開展多種形式的宣傳活動(dòng)

  為了使家長(zhǎng)更全面地了解孩子的在園情況,同時(shí)獲取更多的育兒經(jīng)驗(yàn),我在教室門口開辟了一個(gè)“家園聯(lián)系欄”,及時(shí)地向家長(zhǎng)介紹孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,需要家長(zhǎng)共同參與配合教育的培養(yǎng)目標(biāo),如一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一些認(rèn)識(shí)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)等。另外,摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)文章向家長(zhǎng)推薦閱讀,大大提高了家長(zhǎng)參與共教的意識(shí)。同時(shí),這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)為孩子營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如:每次給孩子講述的故事或是看圖講述,我都要求幼兒回家口述給父母聽,然后由家長(zhǎng)用筆記錄下來,再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句,讓家長(zhǎng)聽磁帶配合進(jìn)行口語練習(xí),接送孩子時(shí)引導(dǎo)幼兒用英語同老師打招呼、問好等。在我所帶的班級(jí)中,曾經(jīng)就有很多家長(zhǎng)有感于孩子的教育。平時(shí)堅(jiān)持寫教學(xué)日記,并經(jīng)常與我交流,我非常欣賞他們的這種做法,我認(rèn)為,這一本本記錄孩子成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂足跡、育兒經(jīng)驗(yàn)無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財(cái)富。

  另外,每學(xué)期還對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行開放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng),了解幼兒園的一日常規(guī),親身感受孩子在園的快樂生活,從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面,成為老師的得力助教。

  三、用愛心感染共班教師,同心協(xié)力,齊抓共管好班務(wù)工作

  作為班長(zhǎng),無疑是一個(gè)班級(jí)的主心骨,除了要具備較強(qiáng)的專業(yè)基本功素質(zhì)外,還應(yīng)有一顆熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心,用愛心感染共班教師,在完成好本班應(yīng)盡的保教任務(wù)之外,還要在園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間起著上傳下達(dá)的作用,如何把園務(wù)安排的活動(dòng)計(jì)劃能真正落實(shí)到班務(wù)工作的實(shí)踐中來,班長(zhǎng)可謂是煞費(fèi)苦心。每學(xué)期之初,我都認(rèn)真按照?qǐng)@教研組的計(jì)劃制定出詳細(xì)的教學(xué)安排,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為理論依據(jù),根據(jù)本班的實(shí)際情況,孩子的個(gè)性特征等客觀因素,與共班教師共同商討教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),活動(dòng)的實(shí)施方案。在教學(xué)理念上,三位老師要達(dá)成共識(shí),群策群力,班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面。

  幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜,且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求,這與幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān),幼兒的一日活動(dòng)不是單純地靠幾節(jié)課來完成的,它需要保教人員共同配合,用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關(guān)愛,幼兒的一日活動(dòng)始終在保教人員的視線之內(nèi)完成。作為班長(zhǎng),既要關(guān)心愛護(hù)幼兒的成長(zhǎng),同時(shí)也要給予共班老師更多的關(guān)愛,如老師有身體不適,班長(zhǎng)應(yīng)義不容辭地多分擔(dān)一些工作,讓老師能始終體會(huì)到集體的溫暖,同事的關(guān)愛。

  總之,班長(zhǎng)既要有組織幼兒一日活動(dòng)的能力,如能否合理地制訂教育工作計(jì)劃,學(xué)地安排幼兒日常各項(xiàng)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外,還應(yīng)具備對(duì)兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的能力,與社會(huì)溝通的能力等,這些能力均可在學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告2

  本學(xué)期,我校在督導(dǎo)工作中,堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主、以“督”為輔的工作方針,本著規(guī)范辦學(xué)行為、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基本思想開展督導(dǎo)工作,形成了“督有重點(diǎn),導(dǎo)有目標(biāo);以督促改,以導(dǎo)促建”的良好工作局面,F(xiàn)將我校近一年來的督導(dǎo)工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)新督導(dǎo)工作的理念,開拓督導(dǎo)工作的領(lǐng)域

  樹立“以人為本”的督導(dǎo)觀念,在督導(dǎo)工作中,堅(jiān)持“寓導(dǎo)于督,督導(dǎo)結(jié)合,以督促導(dǎo),以導(dǎo)為主”,在“導(dǎo)”字上下功夫,努力達(dá)到督導(dǎo)的最佳效果。我們把督導(dǎo)工作從原來以檢查、監(jiān)督為主轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)和提倡為主。積極發(fā)現(xiàn)好的課程改革方法,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的師德師風(fēng)典型,認(rèn)真聽取師生對(duì)教育教學(xué)工作的要求和意見,總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與教師一起探討在學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題及原因。

  二、加強(qiáng)對(duì)師德修養(yǎng)的引導(dǎo)和校園文化建設(shè)的督導(dǎo)

  向教師推薦師德師風(fēng)、教育教學(xué)的好文章和書籍,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí),提升教師素質(zhì)。督導(dǎo)師生的課堂禮儀規(guī)范,引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)禮儀修養(yǎng),提升師生的人文素養(yǎng)。

  學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校園文化理念的建設(shè),20xx年3月召開了教代會(huì),對(duì)“校園文化建設(shè)”進(jìn)行了專題研究。目前學(xué)校對(duì)校園噴繪全部更新,校園面貌煥然一新,“校園文化建設(shè)”已獨(dú)具特色。

  三、建立了較為完善的督導(dǎo)工作規(guī)章制度

  為使學(xué)校督導(dǎo)工作整體規(guī)范、有序推進(jìn),制訂和完善了《學(xué)校督導(dǎo)工作職責(zé)》、《學(xué)校督導(dǎo)工作考核方法》等事關(guān)教育督導(dǎo)工作全局的督導(dǎo)規(guī)章制度。

  四、以規(guī)范辦學(xué)行為作為督導(dǎo)工作重點(diǎn)

  1、依法治校,規(guī)范辦學(xué)行為

  學(xué)校遵循有關(guān)法律和政策精神來制訂與完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度,有效地推動(dòng)了教育方針和教育法規(guī)政策的全面貫徹落實(shí),促進(jìn)了學(xué)校教育的快速發(fā)展。

  2、民主管理,落實(shí)到位

  學(xué)校全面實(shí)施了校務(wù)公開制度,開展了民主評(píng)議活動(dòng),進(jìn)一步完善和規(guī)范教代會(huì)制度,充分發(fā)揮了教代會(huì)在學(xué)校民主建設(shè)中的作用。在資金投入等重大事項(xiàng)中,能通過教代會(huì)商討決定,做到先民主再集中。對(duì)教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、財(cái)務(wù)報(bào)告等師生關(guān)心的熱點(diǎn)問題能及時(shí)在校務(wù)公開欄公開,使領(lǐng)導(dǎo)班子成員始終接受全體教職工的民主監(jiān)督,提高管理水平和工作積極性,有效地推動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展。

  3、落實(shí)課程計(jì)劃,做好減負(fù)提質(zhì)工作

  學(xué)校嚴(yán)格按照國家頒布的課程計(jì)劃進(jìn)行授課,注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持每周三節(jié)體育課,堅(jiān)持上好課外活動(dòng)課。堅(jiān)持每天做好兩操,保證每個(gè)學(xué)生每天的活動(dòng)量不少于1小時(shí),有效地提高了學(xué)生身體素質(zhì)。本學(xué)期,我校體育工作喜獲豐收。20xx年5月在XX學(xué)區(qū)組織的“全鄉(xiāng)第九套廣播體操比賽”中,榮獲二等獎(jiǎng)。

  五、圍繞課程建設(shè)改革加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)

  1、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)“五嚴(yán)”督導(dǎo),用細(xì)節(jié)鑄就高質(zhì)量

  在常規(guī)教學(xué)工作中,我們堅(jiān)持“五嚴(yán)”即嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量,嚴(yán)格執(zhí)行推行推門聽課制,嚴(yán)格常規(guī)的督查、指導(dǎo)、反饋、整改制度,嚴(yán)格實(shí)施月考制度,抓好教學(xué)各階段的質(zhì)量監(jiān)控。細(xì)節(jié)化的管理,帶來了教學(xué)質(zhì)量的提升。

  2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)

  我們針對(duì)新課程改革重新擬定了《蘇韓小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教學(xué)效果學(xué)生調(diào)查問卷表》。堅(jiān)持深入到課堂之中,堅(jiān)持圍繞教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開展督導(dǎo)工作,有力促進(jìn)新課程理念在課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)。一學(xué)期來,校長(zhǎng)聽課25節(jié),教導(dǎo)主任聽課30節(jié)。在聽每一個(gè)老師的課都認(rèn)真填寫了《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》,并在課后與任課教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的深入交流。

  3、以課堂教學(xué)改革作為督導(dǎo)的重點(diǎn),堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)雙豐收

  我們課堂教學(xué)改革為突破口,讓學(xué)習(xí)任務(wù)成為啟動(dòng)和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作把手;讓學(xué)生的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”占據(jù)課堂教

  學(xué)的絕大部分時(shí)間,具有自主、合作、探究的特征,使學(xué)習(xí)活動(dòng)有效和高效;讓學(xué)習(xí)結(jié)果從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得,學(xué)會(huì)而且會(huì)做。教導(dǎo)處引導(dǎo)教師開展了多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),探索具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)新模式。把教師的注意力吸引到課堂,在上好每一堂課上下功夫,真正提高了課堂教學(xué)的實(shí)施水平,正確處理好教學(xué)質(zhì)量與減負(fù)提質(zhì)的關(guān)系。

  4、對(duì)教師教案?jìng)鋵懬闆r進(jìn)行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋,存在的問題責(zé)令限期整改。

  5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)“一改”的督導(dǎo)

  學(xué)生評(píng)價(jià)“一改”即改革學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方法,注重學(xué)生成長(zhǎng)式評(píng)價(jià),突出過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)。提倡各班為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,按照賞識(shí)教育、成功教育的思想和多元智能理論,幫助學(xué)生規(guī)劃和創(chuàng)造成功的人生。同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)各學(xué)科組開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,表彰鼓勵(lì)學(xué)生,如外語組開展的“學(xué)生英語單詞比賽”、數(shù)學(xué)組開展的“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、語文組開展的“學(xué)生書寫比賽”。

  六、德育督導(dǎo),突顯“三園”德育育人模式

  1、以“三德”為本,用愛心育人

  學(xué)校堅(jiān)持把具有良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德

  作為每位教職員工的基本條件。堅(jiān)持把“愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”作為廣大教師修身立業(yè)的準(zhǔn)則。全面加強(qiáng)師德和學(xué)生思想品德建設(shè),打造一支顧全大局、思想過硬,樂于為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。全校上下人人以身作則,個(gè)個(gè)成為德育資源和優(yōu)秀的德育工作者,落實(shí)獎(jiǎng)懲制,全體教師用愛心和責(zé)任心教育每一位學(xué)生。

  2、構(gòu)建“四位一體”育人格局,發(fā)揮大德育格局的育人作用

  在德育工作中,我們以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針全面開展德育工作。在原有的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”育人平臺(tái)基礎(chǔ)上,構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會(huì)、自我四位一體”的德育格局。

  3、突顯“三園”德育育人模式

  我們以“活力校園、魅力校園、和諧校園”為德育育人模式,充分利用每月的各種節(jié)日,結(jié)合學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際開展豐富多彩的主題教育活動(dòng),將德育工作融入活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我反思、自我教育的能力。

  七、加強(qiáng)校園安全督導(dǎo)力度

  學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,本期無一安全事故發(fā)生。

  回顧一學(xué)期來的工作,雖然取得了一定的成績(jī),但督導(dǎo)機(jī)制還有待完善。今后,我們要進(jìn)一步建立和完善一整套科學(xué)合理的學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制,加強(qiáng)聽課、評(píng)課的密度和評(píng)課的效益,提高督導(dǎo)的.有效性。為我校教育教學(xué)質(zhì)量的再提升而努力。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告3

  一、存在的問題

  作業(yè)檢查方面:

  督導(dǎo)組李督學(xué)在反饋時(shí)講,學(xué)校各科作業(yè)的書寫規(guī)范工整,教師的批閱認(rèn)真、嚴(yán)格。尤其一年級(jí)寫字作業(yè)和三年級(jí)英語作業(yè)、配套練習(xí),教師批改認(rèn)真,批閱及時(shí)。五年級(jí)周記,批語實(shí)在,有針對(duì)性。但部分作業(yè)上也出現(xiàn)書寫潦草,不整潔的現(xiàn)象,學(xué)困生在這方面問題尤為突出。作文檢查方面:

  督導(dǎo)組李督學(xué)在反饋時(shí)講,雖然作文寫作總體看質(zhì)量不高,但都是學(xué)生自己寫作,不存在抄襲現(xiàn)象。尤其三、五年級(jí)作文,教師批閱認(rèn)真,批改符號(hào)規(guī)范,批語有針對(duì)性。但也存在作文寫作格式不統(tǒng)一、批改符號(hào)不統(tǒng)一,批閱標(biāo)準(zhǔn)不一致的現(xiàn)象,由此看出學(xué)校對(duì)作文教學(xué)的重視度還是不夠。教案檢查方面:

  督導(dǎo)組陳督學(xué)在反饋時(shí)講,總體看學(xué)校教研機(jī)構(gòu)健全,

  教案檢查、審批制度完善。二次備課扎實(shí),副課教案齊全。尤其三年級(jí)語文教案二次備課認(rèn)真、扎實(shí);一至六年級(jí)美術(shù)教案雖然由一人備寫,但教案認(rèn)真、齊全。由此體現(xiàn)出了教師良好的'個(gè)人素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神。同時(shí)也存在課后反思過于針對(duì)備課教案,缺乏個(gè)人實(shí)踐見解的問題。

  學(xué)校其他各項(xiàng)工作檢查情況:

  督導(dǎo)組益主席在反饋時(shí)講了以下六點(diǎn):

  1、雖然班子成員能夠擔(dān)任主課教學(xué),但包年級(jí)、包教研組工作做的不夠,缺乏制度材料。

  2、學(xué)校周例會(huì)工作開展情況良好,截止目前已召開七次教師會(huì)。

  3、門衛(wèi)來客登記工作做的不夠完整、及時(shí)。

  4、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析工作開展的很好,走在了前列。

  5、對(duì)作文教學(xué)的重視程度仍需加大。

  6、應(yīng)多開展教研活動(dòng),并要有針對(duì)性,少唱贊歌,要查問題,找不足。

  二、整改措施

  根據(jù)督導(dǎo)組以上四個(gè)方面的反饋,我校針對(duì)存在的問題制定整改措施:

  作業(yè)、作文、教案方面

  在作業(yè)方面多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),要求學(xué)生注意書寫規(guī)范、整潔,作業(yè)干凈、美觀。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注度,解決他們的實(shí)際困難,以此達(dá)到作業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高的目的。

  在作文教學(xué)方面,及時(shí)召開文科教研組會(huì)議,制定統(tǒng)一的寫作格式、批閱符號(hào)、批閱標(biāo)準(zhǔn)。注重評(píng)語書寫的實(shí)效性、

  針對(duì)性。真正讓評(píng)語起到提高學(xué)生寫作能力的作用。總之,加大對(duì)作文教學(xué)的重視度,開展“以說真話,寫自己、寫同學(xué)、寫班級(jí)、寫學(xué)校、寫父母、寫家庭為出發(fā)點(diǎn)的作文教學(xué)!

  在教案書寫方面,結(jié)合反饋情況,組織教師進(jìn)行教案書寫交流,學(xué)習(xí)在督導(dǎo)反饋中受到表揚(yáng)的三年級(jí)語文教案。鼓勵(lì)教師見賢思齊,努力提高二次備課的質(zhì)量。同時(shí)要求音、體、美各副課教案要結(jié)合教學(xué)大綱的進(jìn)度要求進(jìn)行備課。

  學(xué)校其他工作方面:

  針對(duì)益主席在反饋中提到的問題,及時(shí)召開校務(wù)會(huì)、教師會(huì)落實(shí)整改。

  1、制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包年級(jí)、包教研組工作制度,健全材料。

  2、加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理,把好校園入口關(guān)。嚴(yán)格門衛(wèi)詢問登記制度,非本校學(xué)生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園,嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假出校登記制度。

  3、建立教師互相聽課、評(píng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教學(xué)。在聽、評(píng)課過程中要敢于講真話、實(shí)話,避免說虛話,唱贊歌。

  總之,這次教育局的督導(dǎo),既充分肯定了成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),也明確地指出了問題和不足。針對(duì)此次檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題,我們將認(rèn)真整改,讓我校的教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告4

  為進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)兒童預(yù)防接種的管理,提高免疫規(guī)劃疫苗的接種率,預(yù)防控制計(jì)免相關(guān)傳染病,9月3日~13日,在衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)下,我院與鄉(xiāng)教育局、聯(lián)合對(duì)轄區(qū)內(nèi)各民辦小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)預(yù)防接種證的查驗(yàn)工作進(jìn)行督導(dǎo),F(xiàn)將督導(dǎo)工作總結(jié)如下:

  一、督導(dǎo)工作概況

  經(jīng)過幾天的督導(dǎo),督導(dǎo)組共督導(dǎo)小學(xué)9家、幼兒園4家,對(duì)于部分完成情況較差的托幼機(jī)構(gòu)還進(jìn)行了多次回訪督導(dǎo)。多數(shù)小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)能積極配合督導(dǎo)組的工作,落實(shí)預(yù)防接種證查驗(yàn)工作和傳染病防控工作,建立晨檢、因病缺勤追查、消毒隔離等制度。通過督導(dǎo),進(jìn)一步提高了各小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)對(duì)查驗(yàn)預(yù)防接種證和傳染病防控工作重要性的認(rèn)識(shí),建立健全相關(guān)制度,達(dá)到預(yù)期效果。

  二、督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的主要問題

  1.查驗(yàn)接種證工作落實(shí)不到位。

  全鄉(xiāng)民辦幼兒園、小學(xué)學(xué),13家進(jìn)行預(yù)防接種證查驗(yàn)工作;

  2.流動(dòng)兒童的預(yù)防接種率不容樂觀。

  個(gè)別托幼機(jī)構(gòu)中存在大量的免疫空白兒童,預(yù)防接種記錄;但這些并非完全是免疫空白兒童,大部分是因?yàn)閷W(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)沒有確實(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要提供預(yù)防接種證,家長(zhǎng)因接種證在老家等原因沒有提供,接種情況不詳。在有查驗(yàn)的兒童中,漏種的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,多是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種不重視,沒有堅(jiān)持完成免疫規(guī)劃程序,或是忘記強(qiáng)化免疫時(shí)間,幼兒園、學(xué)校又沒有及時(shí)通知。

  三、今后工作建議

  1.加強(qiáng)健康教育工作

  針對(duì)性地開展各小校、托幼機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和保健老師的預(yù)防接種和防病知識(shí)培訓(xùn),提高各單位的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化責(zé)任感,做好預(yù)防接種查驗(yàn)和傳染病防控工作。同時(shí),積極為各小校、托幼機(jī)構(gòu)提供支持,督促各單位向?qū)W生及其家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,增強(qiáng)流動(dòng)兒童預(yù)防接種的依從性,從而提高接種率。

  2.加強(qiáng)與教育部門的協(xié)調(diào)

  通過近年來與區(qū)教育局的密切聯(lián)系,我區(qū)各小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生防病工作明顯改善,流動(dòng)兒童的預(yù)防接種率明顯提高。今后要繼續(xù)加強(qiáng)與區(qū)教育局的溝通聯(lián)系,區(qū)教育局在對(duì)

  小校、托幼機(jī)構(gòu)的年檢中,嚴(yán)格把關(guān),督促小學(xué)和托幼機(jī)構(gòu)做好衛(wèi)生和傳染病防控工作。建議民辦小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)保健老師應(yīng)具備相關(guān)資質(zhì),保證保健老師有一定的傳染病防控能力;流動(dòng)兒童參加公辦小學(xué)就學(xué)電腦派位時(shí),可將有無預(yù)防接種證作為參與電腦派位的條件之一,以提高全體流動(dòng)兒童家長(zhǎng)對(duì)于免疫規(guī)劃的重視。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告5

  一、這學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)。

  1、對(duì)教師課堂教學(xué)的檢查已經(jīng)全面實(shí)施。督導(dǎo)組的每個(gè)成員都檢查了老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等情況。通過在課堂上聽、看、檢查和指導(dǎo)。

  2、在這一時(shí)期的開始、中期和結(jié)束時(shí)進(jìn)行了分階段的教學(xué)檢查。在初期教學(xué)中,對(duì)師資選擇、教材、教學(xué)大綱到位、資源準(zhǔn)備、正常教學(xué)秩序進(jìn)行了檢查,以上條件均正常;從期中考試的教案執(zhí)行情況和教學(xué)進(jìn)度來看,老師授課認(rèn)真,作業(yè)批改到位,學(xué)生對(duì)老師評(píng)價(jià)良好;期末考試時(shí),所有老師按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生考試培訓(xùn)正常,技能競(jìng)賽周順利完成,整個(gè)教學(xué)過程正常,學(xué)生民主測(cè)評(píng)情況良好。

  3、進(jìn)行了常規(guī)工作檢查。實(shí)施人員貫穿整個(gè)學(xué)期,每天檢查老師的日常工作如下:是否提前到校、是否遲到、早退、接手機(jī)、隨機(jī)調(diào)整停課等。,并公布各專業(yè)課的出勤情況,以此來監(jiān)督老師和學(xué)生。

  4、檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況,檢查實(shí)驗(yàn)課的師生是否到位,教學(xué)內(nèi)容是否有針對(duì)性,能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)適用性。從考察來看,老師盡職盡責(zé),實(shí)驗(yàn)率很高,學(xué)生實(shí)踐反映良好,課程設(shè)計(jì)基本合理。有的學(xué)科提出調(diào)整教學(xué)科目,有的教材陳舊落后。

  5、考過畢業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)。特別是從選題、過程指導(dǎo)、答辯、評(píng)估等環(huán)節(jié),防止項(xiàng)目老源頭,設(shè)計(jì)(運(yùn)營)內(nèi)容雷同,答辯評(píng)估走過場(chǎng),完成質(zhì)量不高。保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

  二、監(jiān)理小組的檢查建議。

  1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。新教師的崗前培訓(xùn)是通過將老教師引入新的專題講座和短期培訓(xùn)課程來進(jìn)行的。

  2、加快我校重點(diǎn)專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、為重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

  3、加強(qiáng)“一體化教學(xué)模式”的研究和推廣,建議學(xué)校配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。

  4、讓老師“走出去”,在兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流。

  5、各科各組老師認(rèn)真研讀教材,更換或調(diào)整過時(shí)落后的教材。教學(xué)督導(dǎo)取得了一些成績(jī),但也存在一些不足。主要原因是教學(xué)督導(dǎo)人員對(duì)職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐缺乏理解和認(rèn)識(shí),沒有做好督導(dǎo)工作。希望今后加強(qiáng)與各方的學(xué)習(xí)和溝通,不斷提高監(jiān)理工作的專業(yè)水平。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告6

  進(jìn)賢縣五墾學(xué)校按照縣政府、縣教體局關(guān)于“迎省檢”的精神,學(xué)校上下齊心協(xié)力,著重做好關(guān)于“江西省教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)進(jìn)賢縣教育工作的督導(dǎo)檢查”的學(xué)校工作。按照縣教體局督導(dǎo)室的有關(guān)要求,動(dòng)員全校力量,全力以赴、精心準(zhǔn)備,加大投入力度,在保證正常教學(xué)任務(wù)的前提下,加班加點(diǎn)工作,確保迎省檢工作順利通過,F(xiàn)將迎省檢工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)會(huì)精神提高認(rèn)識(shí)

  我校能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,根據(jù)縣教體局工作部署,切實(shí)把迎檢工作擺在首要位置。校長(zhǎng)高度重視此次迎檢工作,及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,全校大會(huì),傳達(dá)縣教體局對(duì)此項(xiàng)工作的精神和具體要求。親自按照迎檢材料目錄對(duì)各主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分工。三令五申要求各主管領(lǐng)導(dǎo)高度重視,責(zé)任到人,規(guī)定期限。

  校級(jí)班子具體分工如下:周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體工作。姜書記負(fù)責(zé)教學(xué)管理及檔案建設(shè)工作,陳校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。明確的分工,保證了此次督導(dǎo)評(píng)估工作的順利進(jìn)行,也使我校的教育、教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、條理化。

  二、著手準(zhǔn)備全員行動(dòng)

  第一階段:動(dòng)員部署階段

  20xx年3月,校長(zhǎng)召開全校迎檢動(dòng)員大會(huì),全面部署迎接工作,找來校級(jí)、相關(guān)責(zé)任人迎接培訓(xùn)會(huì)議,具體分解落實(shí)迎檢任務(wù)和責(zé)任。

  第二階段:階段性任務(wù)自查階段

  學(xué)校按照省評(píng)估指標(biāo)體系及相關(guān)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評(píng)。由于我校20xx年9月才剛建成新校區(qū),許多材料、硬件需要補(bǔ)充。教師們沒有抱怨,而是積極地補(bǔ)充撰寫、打印并在周末時(shí)間參加到校園文化建設(shè),為學(xué)校節(jié)省了不少開資。為了保質(zhì)保量的完成材料的裝訂、整理工作及硬件的建設(shè),周校長(zhǎng)每天都到場(chǎng)親自審核。在這一階段我校整理、完善、規(guī)范了20xx年—20xx年教育工作的檔案資料及相關(guān)數(shù)據(jù),收集迎檢的各類資料;并在硬件建設(shè)上把我校建設(shè)成了一流學(xué)校,各功能室的布置與整理,尤其是儀器室儀器上賬、儀器歸類貼標(biāo)簽和圖書室的圖書入微機(jī)、貼標(biāo)簽等工作,更是耗費(fèi)了教師們的大量時(shí)間與精力,清理校園校舍,美化綠化校園環(huán)境等等工作犧牲了老師們的節(jié)假日,老師們沒日沒夜的干。操場(chǎng)四周的文化墻,每個(gè)樓層的展板都展示了學(xué)校新的精神面貌。本階段接受了縣督導(dǎo)室的預(yù)檢指導(dǎo)。

  第三階段:重點(diǎn)整改階段

  根據(jù)縣教體局督導(dǎo)小組第一次預(yù)檢反饋意見,學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐項(xiàng)整改,按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),開展全方位的整改落實(shí)。每一次迎檢會(huì)學(xué)校都布置明確的任務(wù)和完成的期限,學(xué)校給每一位教師布置的任務(wù),都有詳細(xì)格式要求,教師們?cè)诓坏⒄`正常工作的情況下去完成迎檢工作。規(guī)定的期限一到,各主管領(lǐng)導(dǎo)親自按照迎檢要求對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目逐一進(jìn)行檢查,每一個(gè)細(xì)節(jié)都按照縣教體局督導(dǎo)室的要求嚴(yán)格檢查,合格的相關(guān)責(zé)任人下班,不合格的相關(guān)責(zé)任人要繼續(xù)完成到班后,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陪同到合格為止。尤其在“五一節(jié)”假期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每日到校加班加點(diǎn),沒有休息。

  第四階段:迎接檢查階段

  在5月上旬的縣教體局督導(dǎo)檢查工作中,學(xué)校準(zhǔn)備工作得到了認(rèn)可。但學(xué)校還是存在了一些問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真記錄下不足之處,迎檢后及時(shí)開會(huì)反饋,又一輪的準(zhǔn)備工作又開始了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次查缺補(bǔ)漏,針對(duì)學(xué)校存在的問題,逐項(xiàng)整改完善,特別是環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)校各處衛(wèi)生死角,墻壁的油漆等教師們親自動(dòng)手,學(xué)校所有門窗教師們又都重新親自擦洗了一遍,整個(gè)學(xué)校煥然一新。校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步檢查存在的問題,快速整改薄弱項(xiàng)目,全校教職員工不怕苦不怕累,終于以高標(biāo)準(zhǔn)接受了省有關(guān)部門全面檢查。

  通過這次迎接省督導(dǎo)的檢查,我校不僅完成了相關(guān)的材料、學(xué)校的美化,也完成了學(xué)校整體工作的提升,教師素質(zhì)也得到了提高,使學(xué)校各方面工作更加規(guī)范,也使各項(xiàng)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。今后,我們還將繼續(xù)努力為五墾學(xué)校的教育事業(yè)和諧、均衡發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告7

  根據(jù)《xx區(qū)20xx年秋季開學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作》的要求,我校成立了自查組,對(duì)落實(shí)開學(xué)條件保障、校舍安全管理、食品與飲水安全管理、校車安全管理、校園安全管理和安全教育等方面進(jìn)行了細(xì)致的檢查,確保開學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。現(xiàn)將我校秋季開學(xué)工作的自查情況匯報(bào)如下:

  一、開學(xué)條件保障情況

  1、師生返校情況。

  8月15日,學(xué)校召開高三班主任會(huì)議,8月24日召開了行政組會(huì)議,對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)化,并對(duì)近期我校整體工作進(jìn)行了安排部署。本學(xué)年因?yàn)橐恍┤藛T的調(diào)動(dòng),學(xué)校各項(xiàng)工作有了不少的改變。學(xué)校按照上級(jí)文件精神,組織全體教師于8月29日上午返校,召開新學(xué)期第一次校務(wù)會(huì)議,并準(zhǔn)備開展各項(xiàng)工作。為確保學(xué)生能夠按時(shí)到校,各班班主任通過班級(jí)微信群、QQ群、短信等形式提醒學(xué)生、家長(zhǎng),所有學(xué)生于9月1日下午正式到校。到目前為止,我校按時(shí)返校教師306人(學(xué)校原有309名教師,6名教師調(diào)出,新招聘了3名教師);三個(gè)年級(jí)的返校學(xué)生共2240人。

  2、學(xué)習(xí)資料的發(fā)放情況。

  教材和教輔材料符合國家規(guī)定要求情況。我校嚴(yán)格按照省市規(guī)定征訂教材,并于課前課本發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中,不存在強(qiáng)制學(xué)生、家長(zhǎng)征訂教輔材料的情況。(高一政治因?yàn)槭侨珖y(tǒng)一教材,改動(dòng)較多,目前正在趕印,整個(gè)通州區(qū)均未發(fā)放,預(yù)計(jì)開學(xué)后兩周內(nèi)到位,目前暫時(shí)使用復(fù)印的資料)。

  3、后勤保障情況教學(xué)設(shè)備和資源保障情況。

  開學(xué)前,我校后勤部門對(duì)教室、辦公室的門窗、桌椅、玻璃窗等進(jìn)行維修,對(duì)學(xué)校的電路、供水等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢修,確保了學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行良好。鴻合科技安排了技術(shù)人員對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了檢修和維護(hù),保證了網(wǎng)絡(luò)暢通。

  二、校舍安全管理情況

  我?倓(wù)處嚴(yán)格按照《教育部辦公廳等4部門關(guān)于開展基礎(chǔ)教育裝備產(chǎn)品質(zhì)量專業(yè)檢查行動(dòng)的通知》和相關(guān)校舍安全標(biāo)準(zhǔn)要求,對(duì)學(xué)校校舍和設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了排查,未發(fā)現(xiàn)不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的情況。學(xué)校校舍安全檔案健全,校舍安全管理制度健全,能定期對(duì)校舍進(jìn)行安全隱患排查,落實(shí)到位,不存在D級(jí)危房。

  三、食品與飲水安全管理情況

  本學(xué)年學(xué)校食堂進(jìn)行了改制,外包給南通市百潤(rùn)餐飲集團(tuán),8月10日前已經(jīng)完成了各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的改造。糧油蔬菜等食材從正規(guī)渠道購買,并有展示柜陳列在食堂入口處,以供廣大師生監(jiān)督,嚴(yán)格遵循“五!惫芾硪螅WC了學(xué)校食堂食品采購運(yùn)輸、儲(chǔ)存、加工等各個(gè)環(huán)節(jié)不存在任何安全隱患。

  四、校車安全管理情況

  學(xué)校門口道路設(shè)置了警示牌、減震帶。針對(duì)不同季節(jié)交通安全的特點(diǎn),綜治辦圣主任完善了事故應(yīng)急處置預(yù)案,本學(xué)期將繼續(xù)組織開展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。此外學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生乘坐“三無”車輛或超員、超速車輛上放學(xué),同時(shí)經(jīng)常通過教育平臺(tái)提醒家長(zhǎng)接送孩子時(shí)有序停車,盡量不造成校門口高峰時(shí)段的堵車。

  五、校園安全管理和安全教育情況

  1、在學(xué)!叭馈苯ㄔO(shè)方面,重點(diǎn)落實(shí)了公安部、教育部《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》,基本按照規(guī)范要求配備了保安員、增設(shè)了防護(hù)器械,學(xué)校視頻監(jiān)控已從外圍延伸到內(nèi)部重點(diǎn)范圍。作為寄宿制學(xué)校,男女生宿舍區(qū)各有專職生活指導(dǎo)老師5名,各班安排男女生生活委員各1名,就寢前必須到生活指導(dǎo)老師辦公室簽到,注明晚上回宿舍就寢的人數(shù),進(jìn)一步健全完善了安全制度。

  2、加強(qiáng)了重點(diǎn)領(lǐng)域的安全管理。假期發(fā)放了《關(guān)于學(xué)生暑假安全——致全區(qū)家長(zhǎng)的一封信》,重點(diǎn)開展了防溺水教育、消防安全等工作,并組織學(xué)生在暑假期間利用安全教育平臺(tái)完成了安全作業(yè)。對(duì)學(xué)校各功能室、食堂、水房等人員密集地區(qū)以及一切可能存在安全隱患的場(chǎng)所進(jìn)行了全面排查,對(duì)存在的安全隱患建立整改臺(tái)賬、明確了責(zé)任人和整改完成時(shí)間,并實(shí)行責(zé)任追究制。此外,還定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況,組織開展消防演練和應(yīng)急疏散演練。

  3、為了防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡,學(xué)校做到了安全工作規(guī)章制度健全、管理措施有效。進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)管理,完善校園警務(wù)室建設(shè),落實(shí)值班巡邏制度以及校外人員、車輛出入校園詢問登記制度。上課期間實(shí)行封閉式管理,嚴(yán)格學(xué)生上下學(xué)時(shí)段的安全防范,男女生宿舍區(qū)安排班主任輪流查夜。同時(shí),我校根據(jù)學(xué)生群體和年齡特點(diǎn)開展了形式多樣的安全教育課程和內(nèi)容豐富的法制教育活動(dòng),不斷提高學(xué)生安全防范意識(shí)、自救自護(hù)技能和應(yīng)急處置能力。

  4、校園周邊防控方面。學(xué)校設(shè)立了警務(wù)室,上下學(xué)高峰時(shí)段所在地派出所安排干警定期進(jìn)行巡查,同時(shí)學(xué)校還聘請(qǐng)了區(qū)檢察院李主任為我校法制副校長(zhǎng),定期到學(xué)校開展安全法制教育。

  5、對(duì)中小學(xué)生安全教育方面。我校實(shí)行學(xué)生安全教育責(zé)任制,校長(zhǎng)是學(xué)校安全教育的總負(fù)責(zé)人,班主任是該班學(xué)生安全教育的責(zé)任人。我校將安全教育納入日常教育教學(xué)內(nèi)容中,利用廣播、宣傳櫥窗、演講、班會(huì)課等多種形式對(duì)廣大師生進(jìn)行安全常識(shí)的宣傳。我校安全教育重點(diǎn)突出,著重加強(qiáng)學(xué)生防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等方面教育。

  定期組織學(xué)生開展火災(zāi)、地震應(yīng)急疏散演練。此外,還通過班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、宣講安全知識(shí),告知家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé),承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校管理后的監(jiān)護(hù)責(zé)任,并取得了良好的效果。我校按照要求做好教育部基礎(chǔ)教育司防溺水《致全國中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》的發(fā)放與回執(zhí)回收保管工作。

  六、資源配置與規(guī)范招生

  1、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)桌凳陳舊,有待改善;學(xué)校圖書館館藏室不夠;學(xué)校新建大樓尚未能正常投入使用,缺乏足夠容納整個(gè)年級(jí)學(xué)生的多功能報(bào)告廳。

  2、地理、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科缺乏年輕教師,只能請(qǐng)老教師繼續(xù)任教。今年高一原計(jì)劃招生700名,擴(kuò)招后840名,按區(qū)里劃定的分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一錄取。

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和具體部署安排下,在各部門的通力合作和精心組織下,在全體老師的共同努力下,學(xué)校各項(xiàng)工作開展得井然有序,確保了本學(xué)期開學(xué)工作順利進(jìn)行。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告8

  為進(jìn)一步深化教育改革,對(duì)學(xué)院教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體學(xué)院,保證教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)水平,特制定本條例。

  一、組織機(jī)構(gòu)

  1、設(shè)教學(xué)督導(dǎo)小組,在學(xué)院正、副主任直接領(lǐng)導(dǎo)下,對(duì)全學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)。以形成與教學(xué)管理相配套的教學(xué)監(jiān)控體學(xué)院。

  2、學(xué)院督導(dǎo)小組成員由3—5人組成。學(xué)院督導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院主任聘任,督導(dǎo)小組成員從在職教師中選聘。學(xué)院督導(dǎo)成員的考核由學(xué)院主任負(fù)責(zé),并接受群眾監(jiān)督,不稱職的應(yīng)予以解聘。

  二、督導(dǎo)小組職責(zé)

  1、學(xué)習(xí)和掌握教育部、自治區(qū)教育廳和學(xué)院及有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于高等職業(yè)教育工作、教學(xué)工作的有關(guān)政策、文件精神,并貫徹落實(shí)于督導(dǎo)工作。

  2、對(duì)教師理論教學(xué)情況的檢查,主要以定期與隨機(jī)聽課的方式進(jìn)行,并對(duì)教學(xué)基本文件如教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)情況記錄表及作業(yè)批改等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),召開教師、學(xué)生座談會(huì)聽取反映意見。

  3、對(duì)實(shí)踐教學(xué)檢查,主要對(duì)某一實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃學(xué)時(shí)及執(zhí)行學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐教學(xué)過程、效果等進(jìn)行監(jiān)督。

  4、對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理規(guī)章制度和文件等執(zhí)行情況采取專題調(diào)查、檢查等形式進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。

  5、以專項(xiàng)評(píng)價(jià)(評(píng)估)的形式對(duì)某一些重要的教學(xué)工作或問題進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。

  6、督導(dǎo)小組要按期研究、部署、總結(jié)工作,向?qū)W院主任定期匯報(bào)工作。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告9

  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié),是及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),反饋教學(xué)信息,指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的重要手段。為進(jìn)一步健全我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的過程性管理功能,特制定本制度。

  一、教學(xué)督導(dǎo)員任職條件

  1、具有大學(xué)本科學(xué)歷或高級(jí)職稱。

  2、為人師表,儀表端莊,言談舉止文明得體。

  3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),完成規(guī)定的教學(xué)工作量,教學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生認(rèn)可。

  4、積極參加教科研活動(dòng),在本學(xué)科、專業(yè)中有一定的聲譽(yù)和影響力。

  5、到本校任教以來無教學(xué)違紀(jì)和其他違紀(jì)行為。

  二、教學(xué)督導(dǎo)員任命程序和聘期

  由教學(xué)科研部和各個(gè)系(部)根據(jù)任職條件推薦,經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究批準(zhǔn)后予以公布,聘期2年。

  三、教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)

  1、每學(xué)期隨機(jī)推門聽課不少于15位教師,每次須聽完1次連續(xù)課時(shí)(例如一次安排2課時(shí)的課程須聽完2課時(shí))。課后檢查本次教案、授課進(jìn)度、學(xué)生作業(yè),聽取學(xué)生意見,與任課教師交換意見,并將“教學(xué)督導(dǎo)員隨機(jī)聽課信息登記表”交教科室存檔。對(duì)于不合格課程,應(yīng)及時(shí)報(bào)教科室,由教科室組織力量進(jìn)行后續(xù)檢查、聽課。

  2、協(xié)助教學(xué)科研部開展教學(xué)改革試驗(yàn),進(jìn)行學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

  3、參與教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)定工作。

  四、教學(xué)督導(dǎo)員工作考核與續(xù)聘

  1、認(rèn)真完成本職教育教學(xué)工作,學(xué)期內(nèi)無教學(xué)事故,教師教學(xué)工作質(zhì)量考核良好以上。

  2、認(rèn)真履行督導(dǎo)員工作職責(zé),教學(xué)評(píng)價(jià)中肯,有效促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、教科室每學(xué)年對(duì)教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行年度工作考核,聘期內(nèi)年度考核均合格者繼續(xù)聘任。年度考核不合格者,由教科室報(bào)教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行誡勉談話,視談話結(jié)果決定其可否繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員。對(duì)在聘期內(nèi)發(fā)生重大教學(xué)事故,因個(gè)人行為給學(xué)校帶來嚴(yán)重不良影響,或違反國家法律、法規(guī)者,由教科室及時(shí)報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究后予以解聘。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告10

  一、狠抓教學(xué)過程管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī),使教學(xué)過程管理規(guī)范化、精細(xì)化、實(shí)效化。

  教學(xué)常規(guī)是維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的經(jīng)常化的制度和規(guī)范,它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù),又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。學(xué)校將在現(xiàn)有教學(xué)常規(guī)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際予以優(yōu)化、細(xì)化,明確在備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)方面的具體工作要求并且配以具體可行的考評(píng)要求,出臺(tái)《中橋中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考評(píng)辦法》,形成相應(yīng)的規(guī)章制度,然后在組織上和操作上具體落實(shí),重在落實(shí)的過程和實(shí)效,將教學(xué)常規(guī)管理抓實(shí)、抓細(xì)、抓出成效,使之內(nèi)化成教師的教學(xué)品質(zhì),形成教師良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

  加強(qiáng)教案及作業(yè)檢查的力度,杜絕無教案上課和隨意布置作業(yè)以及作業(yè)批改不及時(shí),訂正不適時(shí)的情況。

  二、落實(shí)集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率。

  將學(xué)校已經(jīng)采用但仍需改善的“主講人集體備課制”予以有效落實(shí),把個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,形成“個(gè)人自備→集體議課→個(gè)案形成→教后反思”的有效備課流程,既重視教師個(gè)人的自備更強(qiáng)調(diào)備課組集體智慧,使得備課真正為有效課堂形成和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高打下良好的基礎(chǔ)。在備課過程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的把握,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的了解,合理的教學(xué)流程設(shè)計(jì)和反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)的有效性。在備課安排上要求備課組定主題、定主講人、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn),由校長(zhǎng)室和教科室予以跟蹤評(píng)議。

  三、抓教師骨干隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供骨干支持。

  學(xué)校結(jié)合區(qū)“三名計(jì)劃”和“511工程”加強(qiáng)教師骨干隊(duì)伍培養(yǎng),創(chuàng)造機(jī)會(huì)使他們通過自我學(xué)習(xí)、校本教研、外出培訓(xùn)、實(shí)踐培養(yǎng)等方式成長(zhǎng)為學(xué)校學(xué)科教學(xué)骨干,使得每個(gè)學(xué)科都有骨干支撐。注重全體教師專業(yè)發(fā)展,把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,把教育內(nèi)化為終身事業(yè),增加教育幸福感作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的突破口,使得學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有優(yōu)良師資這一基礎(chǔ)。通過外請(qǐng)專家講座、參與區(qū)市級(jí)進(jìn)修以及校內(nèi)校本教研等途徑不斷更新教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式和知識(shí)結(jié)構(gòu),使得教師能夠適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)環(huán)境。

  四、建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教。

  在學(xué)生中樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)校大會(huì)、班會(huì)等組織相關(guān)的活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)良、進(jìn)步顯著的學(xué)生予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),樹立典型,鞭策后進(jìn),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求不僅班主任,任課教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  繼續(xù)推進(jìn)家庭作業(yè)家長(zhǎng)簽字制度,聯(lián)系家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來,對(duì)學(xué)生課外的學(xué)習(xí)形成有效的激勵(lì)和監(jiān)督。

  教師要分析學(xué)情在教學(xué)中逐步進(jìn)行分層教學(xué),尤其作業(yè)的布置要區(qū)分不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分層布置,要做到不同學(xué)生作業(yè)量無區(qū)別但難易度要有區(qū)別,從而激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感,有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五、關(guān)注、關(guān)心學(xué)困生群體,提升學(xué)困生幫扶效果。

  建立任課教師學(xué)困生幫扶檔案制度,將學(xué)困生幫扶作為班主任和任課教師常規(guī)考核的一個(gè)組成部分,教師要關(guān)注學(xué)困生的心理,建立良好的師生感情,關(guān)心學(xué)困生的生活,幫助他們他們樹立學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)困生針對(duì)不同情況給予差別化教學(xué)和培養(yǎng),對(duì)學(xué)困生的進(jìn)步學(xué)校要適時(shí)給予表彰,對(duì)學(xué)困生幫扶工作成效顯著的教師給予表彰并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)予以推行,將學(xué)困生的數(shù)量有效降低。

教育督導(dǎo)整改報(bào)告11

  根據(jù)教文體局的要求,我們從今天開始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我也和孩子們一起觀看學(xué)習(xí),課下與孩子們交流,布置作業(yè),嘗試著用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與批改。

  一、值得學(xué)習(xí)的地方是:

  1、孩子們的學(xué)習(xí)熱情還是非常高的,都早早地留意著學(xué)習(xí)的方法。課后,不論用哪種方式,都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學(xué)習(xí)的積極性。

  2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習(xí)解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習(xí),便于教師結(jié)合自己班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)。

  3、授課的老師相對(duì)來說都是教學(xué)水平比較高超的,這也給我們這些老師提供了不出門學(xué)名師的機(jī)會(huì),特別是對(duì)口班級(jí),對(duì)口學(xué)科的學(xué)習(xí),更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng),以及對(duì)于課文的把握。

  4、在課后,我們都會(huì)用釘釘給孩子們布置作業(yè),批改作業(yè),這樣一種新的辦公,改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

  5、在教學(xué)方面,平時(shí)上課的時(shí)候,沒有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽的朗讀,而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)把每一位的朗讀提交上去,我一個(gè)一個(gè)的聽過去,能準(zhǔn)確的把握朗讀課文的能力。在平時(shí)上課的時(shí)候,很難把握不同學(xué)習(xí)的進(jìn)度,而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)解決這個(gè)問題有一定的幫助。

  二、出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題:

  1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式,我們也非常積極地配合著。但是仍然出現(xiàn)了因?yàn)榫W(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長(zhǎng)著急,老師也是慌亂。

  2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長(zhǎng)培訓(xùn)了如何使用釘釘進(jìn)行打卡,提交作業(yè)。但是,從今天的情況來看,仍有許多問題:部分家長(zhǎng)不知道如何提交作業(yè),不知道如何打卡,這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習(xí)使用。

  3、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級(jí)的孩子們沒有課本,雖然老師發(fā)了電子課本,但是是用手機(jī)觀看的時(shí)候,就沒有辦法打開課本,這給語文學(xué)習(xí)造成了很大的不便。

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