次要的解釋及造句

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的造句吧，造句在不同類型的文章里，不同關(guān)鍵詞，表達的作用也是不同的。要一起來學(xué)習造句嗎？以下是小編為大家收集的次要的解釋及造句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　次要的解釋及造句1：

　　次要拼音

　　【注音】： ci yao

　　次要解釋

　　【意思】：重要性較差：內(nèi)容是主要的，形式是次要的，形式要服從內(nèi)容。

　　次要造句：

　　1、要區(qū)別主要的和次要的任務(wù)。

　　2、某些次要議題應(yīng)留待下次會議時考慮。

　　3、對每個組，您必須指派一個主要角色，其他的都是次要的。

　　4、幸福和勇氣，報應(yīng)或正義都是次要他們的目的。

　　5、把你所有的文件夾和項目通通都復(fù)制到你的次要硬盤。

　　6、商業(yè)應(yīng)用程序的目標應(yīng)該是提供對抗競爭者的商業(yè)優(yōu)勢，而非可移植性�？梢浦残允且粋�次要目標。

　　7、在這個階段對現(xiàn)有的交易引擎進行定制只是一個次要問題。

　　8、通過將有趣的端點信息傳送到一個文檔內(nèi)，您可以在通信雙方任意一方主要升級和次要升級過程中保持端點定義不變。

　　9、它是一個次要的后果，最主要的行為——理性思考過程——必須由每個人單獨實現(xiàn)。

　　10、在次要問題上太多細節(jié)，在主要問題上卻細節(jié)不足；

　　11、哪些節(jié)點是主要和次要的節(jié)點。

　　12、我們的次要標準是以這樣一種方式重新設(shè)計系統(tǒng)，即我們應(yīng)該允許數(shù)據(jù)庫在多個服務(wù)器上的副本。

　　13、當然，這些變更必須不能與主要角色或者其他次要角色的界面需求沖突。

　　14、從次要服務(wù)器獲得的備份可以恢復(fù)到群集中的任意其他服務(wù)器。

　　15、對于這些人，焦慮是次要的。

　　16、所有項目都遵循相似的過程；因此，管理者設(shè)計一個命名約定，它包括主要的發(fā)布版本和次要的發(fā)布版本，以及開發(fā)和測試階段。

　　17、不論您在測試用例中使用的角色是什么，測試數(shù)據(jù)都將是一樣的，因為對于主要和次要角色來說事件流是一樣的。

　　18、不過，也有少數(shù)次要的調(diào)優(yōu)選項可能（或不可能）適用于您的安裝。

　　次要的解釋及造句2：

　　次要的意思：

　　[cìyào]

　　屬性詞。重要性較差的：～地位。內(nèi)容是主要的，形式是～的，形式要服從內(nèi)容。

　　次要百科解釋：

　　次要，拼音cìyào，指重要性較差,不起主要決定作用的。

　　次要的詳細解釋：

　　次要 [cì yào]

　　重要性較差。

　　毛澤東 《矛盾論》四：“矛盾著的兩方面中，必有一方面是主要的，他方面是次要的�！�

　　次要的近義詞：

　　次要

　　次要的反義詞：

　　緊要，重要，主要，首要，輔助

　　次要造句：

　　1、對于次要的問題，他只是輕描淡寫地一筆帶過了。

　　2、你先把身體養(yǎng)好再說，其他都是次要的。

　　3、撇開次要問題不談，我們只談主要的兩點。

　　4、我們每天要做的事很多，要分清哪些是主要的，哪些是次要的。

　　5、和集體利益相比，個人利益是次要的。

　　6、她雖然在戲中只扮演一個次要的角色，但她并沒有半點馬虎，精彩的表演得到大家的稱贊。

　　7、你放著主要矛盾不管，卻抓住次要矛盾不放，真是舍本逐末，這樣咋能把工作做好！

　　8、寫作文時，我們要注意詳略得當，次要的材料可以一筆帶過。

　　9、實踐證明，只要解決了主要矛盾，其他次要矛盾也就迎刃而解了。

　　10、就是長得好不好看是次要的，主要是內(nèi)心，內(nèi)心好，那么這個人就是可靠的，值得喜歡的。如果只看外表，不看內(nèi)心的話，外表好代表不了內(nèi)心好，萬一是個心壞的人，在一起會有很多麻煩的事出現(xiàn)。

　　11、小孩子語言方面不如大人，你說了什么是次要的，他們更在意的是你的情緒和心情的傳遞，你的態(tài)度和情緒是決定小孩子是否無視你的關(guān)鍵。而開心快樂的的情緒更容易讓人接收。小孩子如此，成年人易如此

　　12、但是藝術(shù)家若是最美的花朵，生活就是開花和樹木，生活中物質(zhì)的一面不見得比精神和一面次要及合味，對一個藝術(shù)家尤其如此。

　　13、其實說什么是次要的，只要有一顆真心待人的心。

　　14、只要抓住了主要矛盾，次要矛盾就迎刃而解。

　　15、你已經(jīng)說了是因為操作不當，所以廠里的確有那么點責任，所以他們負責的是次要責任，而不是主要責任。即使走法律他們也有理由。

　　16、老師都這樣說了，既然孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，應(yīng)該找出孩子表現(xiàn)不好的原因，趁著假期給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和人格素養(yǎng)，怎么寫寄語倒是次要的，你可以寫以后要加強對孩子的溝通，跟孩子多交流，讓孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)好好學(xué)習

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