因材施教造句

　　因材施教指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育,下面是因材施教造句，請看：

　　因材施教造句

　　1、每個小孩都有不同的特質(zhì)，如何因材施教是所有父母們的共同問題。

　　2、我覺得由于所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。

　　3、文章從教學管理制度、人才培養(yǎng)方式、校園文化氛圍三個方面提出了因材施教的思路與措施。

　　4、老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發(fā)展。

　　5、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

　　6、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

　　7、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

　　8、因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標，但在傳統(tǒng)教學的`班級授課制中采用集體教學，要實現(xiàn)這一點是很困難的。

　　9、同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。

　　10、教學采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學：班級的規(guī)模很小，學生可以隨意挑戰(zhàn)老師的觀點。

　　11、我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學生的不同特點，因材施教。

　　12、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

　　13、研究了改革課程教學，因材施教，因人施教，重視實習和實驗教學對提高聚合反應工程教學質(zhì)量的影響；

　　14、因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

　　15、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

　　16、普通話語音教學針對“中學教師”這一特殊教學對象，存在“因材施教”的實際需求。

　　17、分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則，在教學手段、教學內(nèi)容及教學效果上都比傳統(tǒng)的教學模式具有更大的優(yōu)勢。

　　18、要很好地解決這一問題，就必須對他們實施因材施教，分層教學，為每個學生搭建能彰顯個性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。

　　19、關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過“因材施教”的方式去幫助他們。

　　20、小班教學的優(yōu)點，是讓老師更可依據(jù)學生的資質(zhì)能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

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