不以為然的解釋及造句

　　不以為然是指不認為是對的。表示不同意或否定。那用不以為然是怎么造句的呢？小編為大家整理了這個詞的意思和造句，希望大家喜歡。

　　不以為然的解釋

　　【詞目】：不以為然

　　【拼音】：bù yǐ wéi rán

　　【解 釋】 ：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。然：正確，對。

　　【示 例】 ：聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大～�！蚯濉だ顚毤巍豆賵霈F(xiàn)形記》

　　【近義詞】：嗤之以鼻、不敢茍同、滿不在乎

　　【反義詞】：五體投地、仰承鼻息

　　【語 法】 ：動賓式;作謂語、定語、狀語;含輕蔑意味

　　不以為然的造句1

　　1) 小明說吃蘋果時一定不要削皮，我不以為然的說：胡說!

　　2) 小時候，覺得你特別偉岸;年青時，老對你不以為然;而現(xiàn)在，感覺你思考問題總是那么全面。爸爸，父親節(jié)來臨之前，祝你開心快樂每天!

　　3) 聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。

　　4) 對于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。

　　5) 老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認識到自己的錯誤。

　　6) 劉英對我的想法不以為然。

　　7) 我肯定我造的這個句子是對的，但有些人卻不以為然。

　　8) 有人報導過街頭幫派分子都自視甚高，要是有人不以為然，他們就會暴力相向。

　　9) 他對農(nóng)業(yè)是最用不著學術(shù)或科學的職業(yè)的看法不以為然，認為現(xiàn)代的眼光和古來不同的地方，就是劈頭要承認農(nóng)業(yè)是可以用科學來改進，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的。

　　10) 馬先生的這種行事方式，熊十力先生不以為然，所以兩位老友發(fā)生了爭論，以至于后來熊竟拂袖不辭而別。

　　不以為然的造句2

　　1.雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。

　　2.大家都勸告張洪,他卻不以為然,轉(zhuǎn)身就走了。

　　3.老師批評了他,但他卻不以為然,滿不在乎。

　　4.他的發(fā)言,大家不以為然,反而把他駁得體無完膚。

　　5.你的分析我不以為然，難以同意。

　　6.老師批評了他，但他卻不以為然的不知錯。

　　7.賴爾對于上述觀點持不以為然的態(tài)度，他認為學的建議在理論上是錯誤的，在實踐上是幼稚的，凡按此行事的國家都沒有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進步。

　　8.我勸告他不要賭博，可他不以為然，不改惡習。

　　9.在美國，有錢永遠可以使鬼推磨，但我對此不以為然。

　　10.他對我的觀點不以為然，還是堅持己見。

　　11.他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。

　　12.因?qū)W校學費催繳機制的不完普，使得學生在拖欠學費上不以為然，沒有及時地警醒欠費學生的愧疚心理，沒有及時的鞭策措施，學生可能會遲延繳費，產(chǎn)生能拖便拖的想法。

　　13.彭德懷不以為然，覺得避重就輕，諱疾忌醫(yī)將鑄成大錯，遂以十分客氣的姿態(tài)提醒毛澤東留意浮夸風滋長起來的小資產(chǎn)階級狂熱性。

　　14.如果你在做事時虎頭蛇尾丟三落四或者不以為然，不認真去做，那么就會給你身邊的人帶來許多不利。

　　15.差不多個個感覺良好，精神抖擻，風度翩翩，摩拳擦掌。有的“同志”第一天報到，干脆帶了三條杠來。沒有戴的就在心里不以為然地說，嘻!但是第二天他們就不戴了，再戴就拎不清了，因為那個不算的`。

　　16.有人行俠仗義，有人精神抖擻，有人紋絲不動，有人提心吊膽，有人不以為然。

　　17.而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會對手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權(quán)力會得到有效的運用呢?

　　18.我女人知道這事由她而起，于是勉強微笑，故作冷靜，遮掩她心理上的難受。我卻不以為然。

　　19.各個學校對取得碩士學位和博士學位的老師給予一定的經(jīng)費及其他的鼓勵和支持，對引進的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業(yè)實踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒有相應的鼓勵和支持，缺乏切實有力的激勵機制。

　　20.今天的中小學生，從他們踏進學校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個充滿競爭氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學校中更加習慣的是給別人挑刺，而對同伴的長處往往不以為然。

　　21.這種老引外國例子來套在我們身上的說法，非驢非馬，我很不以為然。

　　22.這樣做使學生從渾然不知的當局者變?yōu)榍逍训呐杂^者，許多平時不以為然的小事和小細節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產(chǎn)生強烈的對比，讓學生進行自我教育，印象十分深刻。

　　23.街道上的行人匆忙的走著，有的已經(jīng)拿出了雨傘，人們對這司空見慣的現(xiàn)象已不以為然。

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