- 相關(guān)推薦
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題11篇(優(yōu))
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時(shí)候都會有考試，接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題1
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。
忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。 大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的一對紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。 1、寫出與下面詞語意思相近的詞語。
漂亮——（ ） 喜歡——（ ）
2、用波浪線畫出描寫蜻蜓外形的句子。
3、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的'”這是把蜻蜓的____________比作_______________。
4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？ _____________________________________________________________
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題2
1．閱讀文章，回答問題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運(yùn)動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。
�。�1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A.德高望重 B.一望無際 C.眾望所歸 D.喜出望外
（2）本文中運(yùn)用的說明方法不包括（）。
A.列數(shù)字 B.作比較 C.打比方 D.分類別
�。�3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī)，這樣寫的好處是什么？
�。�4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
�。�5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。
【答案】（1）B
�。�2）D
（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運(yùn)動。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。
（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
�。�1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。
�。�2）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。
（3）拿飛機(jī)和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。
（4）仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
（5）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運(yùn)動。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評】
�。�1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。
�。�2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。
�。�3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細(xì)閱讀文本，找到答案。
�。�5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。
2．閱讀文段，回答問題。
把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
（1）把黃河治理好的辦法是：________。
（2）人們明白的道理是：________。
�。�3）“隨心所欲”的意思是（）
A.心里想的事情，一定能辦成。 B.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。
【答案】（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河
�。�2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)
（3）B
【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。
故答案為：
（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。（3）B
【點(diǎn)評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解�？山Y(jié)合語境理解詞義。
3．閱讀文章，回答問題。
講故事的人和羊（節(jié)選）
從前，有一位國王，身邊有一個(gè)講故事的人。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個(gè)故事。這對日理萬機(jī)的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。
一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人多講了三個(gè)故事。國王不滿地說：“你盡給我講些短的，我倒很想聽一個(gè)比較長的'故事�？熘v吧，講完你再去睡覺。”
講故事的人開始說了：“從前有一個(gè)挺富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。這個(gè)農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地?cái)[渡過河�！�
剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了。國王馬上搖醒他，要他把這個(gè)故事講完。講故事的人說：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去，然后，我才能告訴你，后來農(nóng)夫和羊的情況如何了�！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。
（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學(xué)出版社）
（1）從文中找出下列詞語的近義詞。
舒適—________
環(huán)繞—________
處理—________
允許—________
（2）“日理萬機(jī)”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來形容________。（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來為什么又讓了呢？________
�。�4）讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？
【答案】（1）舒服；
縈繞；料理；同意
（2）國王每天要處理紛繁的政務(wù)；
工作繁重或者工作非常勤奮；
（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；
后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。
�。�4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴舒服縈繞料理同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過了頭。
【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀短文可結(jié)合語境理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問題。
漁夫和金魚（節(jié)選）
從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。
一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以�！鄙屏嫉睦项^兒就說：“你走吧，我什么也不要。”
老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好��！”老頭兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的�！崩项^回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個(gè)木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應(yīng)了。可是，老太婆又要當(dāng)個(gè)貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼�，答�?yīng)了。
兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇�！崩咸乓蚶项^兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。
沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。
老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……
（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。
打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。
打上來一條金魚。________
老太婆要打老頭兒。________
�。�2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫出來。（3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
【答案】（1）④；
�、�
（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”
�。�3）文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。
（4）這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要�！雹俏闹械睦咸攀且粋�(gè)不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。
【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查評價(jià)分析人物性格。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
5．閱讀文章，回答問題。
神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）
上古時(shí)候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。
老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治��？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個(gè)辦法。
神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結(jié)果詳細(xì)記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會說話了，只好用最后一點(diǎn)力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔(dān)心他這樣嘗草，太危險(xiǎn)了，勸他下山回去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢？”
就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。
為了紀(jì)念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農(nóng)架”。
�。ㄟx自《中華傳統(tǒng)美德簡明教程》，蘭州大學(xué)出版社）
（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近義詞有________、________等。
（2）把畫線的句子改成陳述句：________
�。�3）下面說法，有錯(cuò)誤的是（）。
A.神農(nóng)氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。 B.神農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命。
C. “神農(nóng)架”這個(gè)名字是用來紀(jì)念神農(nóng)氏的。
（4）讀了這個(gè)故事，你想對神農(nóng)氏為說些什么呢？【答案】（1）盡心地思索和想象；
搜腸刮肚；絞盡腦汁
�。�2）我們不能回去。
（3）A
�。�4）神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一�？嗨稼は耄罕M心地思索和想象。根據(jù)其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個(gè)。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；
第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A “品嘗了一百種”是一個(gè)概數(shù)，泛指品嘗之多。（4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識。
故答案為：⑴盡心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我們不能回去。⑶A；⑷示例：神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！
【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
6．根據(jù)要求
作文。
清晨，母親在廚房里忙碌地做著早餐。那一幕，母親濃濃的愛意深深地觸動了我們的心。接力賽場上，同學(xué)們奮力傳遞著接力棒。那一幕，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深地觸動了我們的心。生活中，一定還有那樣的一幕幕，包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動著你的心。
請以“那一幕觸動我心”為題，寫一篇文章。將題目寫在作文紙第一行中間位置。字?jǐn)?shù)不少于500字。
【答案】例文：
那一幕觸動我心
太陽用它的愛，觸動了花兒的心，讓花兒快樂的成長，綻放艷麗的色彩；藍(lán)天用她的愛，觸動了鳥兒的心靈，讓鳥兒懷著夢想長大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛，觸動了魚兒的心靈，讓魚兒懷著希望生活。，在大海中翱翔。是什么觸動了我的心靈呢？我一時(shí)難以找到答案。
轉(zhuǎn)過身，扶在窗前，看著馬路邊上�？康墓卉�，我心里似乎有了答案……
那是一個(gè)春天，我要上補(bǔ)習(xí)班，風(fēng)很大，爸爸媽媽又正好沒時(shí)間開車送我，我只好坐公交車去，上車后我隨便找了一個(gè)座位坐下，嘴里滿是對父母的抱怨：“這么糟糕的天氣，爸爸媽媽竟然不送我，真是太沒天理了�！蔽覄傉f
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題3
1．閱讀文段，回答問題。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
�。�1）在文段中找出下列詞語的近義詞。
融洽——________辛勞——________
�。�2）文段中描寫了兩個(gè)場景，請概括出來。
（3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。
【答案】（1）和諧；辛苦
�。�2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
�。�3）中心句；點(diǎn)明中心，總結(jié)全文
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動上一致；
感情好，沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。
�。�2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。
�。�3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。
故答案為：（1）和諧、辛苦
（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。
�。�3）中心句、點(diǎn)明中心，總結(jié)全文
【點(diǎn)評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。
（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
�。�3）本題考查文段在文中的作用。
2．閱讀文章，回答問題。
炊煙（節(jié)選）
在我看來，走進(jìn)鄉(xiāng)村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活。
我是一個(gè)習(xí)慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。
鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。
早晨，天色往往最見清淡，這時(shí)的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風(fēng)，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。
一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見炊煙非得仔細(xì)才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚(yáng)，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時(shí)的炊煙應(yīng)該是最隨意的。
而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應(yīng)該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。
（1）“歸心似箭”的意思是________。這個(gè)詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。
�。�2）從文中找出一個(gè)擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。（4）短文表達(dá)了作者什么樣的感情？
【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下
�。�2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。
�。�3）時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨
�。�4）短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。
【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。
�。�2）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。
�。�3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
�。�4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。
故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。⑶時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達(dá)了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活的感情。
【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。
（2）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。
（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。
�。�4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
3．閱讀文章，回答問題。
螞蟻四重奏
螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。我曾仔細(xì)觀察過這種神奇的小動物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。
第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行�？傊�，不達(dá)目的'誓不罷休。
第二重：未雨綢繆。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重：滿懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個(gè)艷陽天的召喚。
第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？答案是，全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
�。ㄟx自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀（小學(xué)版）》20xx年第12期）
�。�1）照樣子，寫詞語。
生生不息（AABC式）：________、________
豐衣足食（含有近義詞）：________、________
�。�2）畫線句子是一個(gè)________句，請你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？
�。�4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？
（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個(gè)例子說一說吧。 【答案】（1）亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會神
�。�2）設(shè)問；
示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。
�。�3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
�。�4）螞蟻用實(shí)際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。
�。�5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄。 【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。
（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設(shè)問句。
�。�3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。
（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
�。�5）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識。
故答案為：（1）示例：亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設(shè)問；
示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實(shí)際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄。
【點(diǎn)評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。
（2）考查學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。
�。�3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。
（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
�。�5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運(yùn)動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機(jī)靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。例如在空氣動力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護(hù)薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機(jī)機(jī)羽上設(shè)計(jì)了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機(jī)的安全。
（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外
（2）本文中運(yùn)用的說明方法不包括（）。
A。列數(shù)字 B。作比較 C。打比方 D。分類別
�。�3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī)，這樣寫的好處是什么？（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。
【答案】
（1）B
�。�2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運(yùn)動。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。
�。�5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。
�。�2）仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選。
（3）拿飛機(jī)和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。
（4）仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
�。�5）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運(yùn)動。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評】
（1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。
�。�2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時(shí)根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。
（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。
（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細(xì)閱讀文本，找到答案。
（5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題4
烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。
有一天，窩破了一個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會去修的”小烏鴉想：“老大會去修的.”結(jié)果誰也沒去修。后來洞越來越大了。 大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰也沒有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷��！冷�。 �
大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了�！�
小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了�！�
可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。 風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。
結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
1、一開始，這個(gè)洞大嗎？
_____________________________
2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？
____________________________________________________________________
3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？
_____________________________________________________________________
4、請找出文中描寫寒冷冬天的句子：
____________________________________________________________________
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題5
公雞和兔子、鴨子是鄰居。
一天中午，兔子向公雞借個(gè)盆，公雞說：“我自己要用，不借�！卑�，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞的屋頂被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鴨子聽見了他的`叫聲，都放下手里的活，跑來幫他搶修房屋。風(fēng)停了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥水的兔子和鴨子，不由得臉紅了。
1、文中有（）自然段
2、兔子和鴨子聽到公雞的叫聲是怎么做的？在文中用“”畫出有關(guān)句子。
3、最后公雞臉紅了，是為什么？（在正確的答案后打“√”）
�。�1）它很生氣（）
�。�2）它很著急（）
（3）它難為情了（）
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題6
小老虎長大了
小老虎到草地上去，要爸爸抱，媽媽背；小老虎到花園里去，要自己走，自己跑；小老虎到森林里去，會攙爺爺，扶奶奶。
小老虎長大了。
在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼嚕嚕；在花園里奔奔跑跑，啊嗚啊嗚；在森林里，小老虎唱唱跳跳……
1、短文共（）個(gè)自然段。
2、從小老虎在（）（）（）的不同表現(xiàn)，我們可以看出它在慢慢長大。
3、把句子補(bǔ)充完整。
�。�1）小老虎到花園里去，要（），（）。
�。�2）小老虎在（）奔奔跑跑，啊嗚啊嗚。
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題7
1．閱讀下文，回答問題。
你看天空的珍藏——
清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。
有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。
�。�1）作者是按照________的順序描寫天空的。（）
A。時(shí)間B。方位C。事情發(fā)展
（2）天空如同多彩的調(diào)色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語有哪些？
（3）作者依次描寫了天空中的________、________、________、落日的余暉、________等景物，讓我們充分感受到天空的________。
（4）文段中有多處比喻句，給我們帶來妙不可言的美感。請你用“________”畫出其中一處，并說說這樣寫的好處。
�。�5）天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請你發(fā)揮想象寫一寫。 【答案】（1）A
�。�2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色
�。�3）太陽；
云彩；雨點(diǎn)；群星；奇妙
�。�4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點(diǎn)。
�。�5）空中那花花綠綠的風(fēng)箏，真像一朵朵綻開的花朵，風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風(fēng)箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。
【解析】【分析】（1）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“清晨、一天結(jié)束了、黑夜降臨了”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)扅S山日出的。
（2）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。
�。�3）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實(shí)物挑出來即可。
�。�4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。
（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象用合適的語言表達(dá)出來，能做到語意連貫；
內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。
故答案為：（1）A（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色（3）太陽、云彩、雨點(diǎn)、群星、奇妙（4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點(diǎn)。（5）空中那花花綠綠的風(fēng)箏，真像一朵朵綻開的花朵，風(fēng)箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風(fēng)箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。
【點(diǎn)評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。
�。�2）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解。
�。�3）本題考查學(xué)生賞析文句中景物描寫的能力。
（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。
�。�5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。
2．閱讀語段。完成練習(xí)。
送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等待著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。
可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的`女兒一個(gè)人在家，該多沒意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁�？墒牵也⒉缓蠡冢�?yàn)槲覜]有失信。”
（1）結(jié)合句子，給畫線的字詞選擇正確的解釋。（填序號）①平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。________
A．成熟B．程度深C．熟練
�、谖业呐畠阂粋�(gè)人在家，該多沒意思啊！________
A．意義B．趣味C．心意
（2）讀語段中劃線的句子，可以用哪個(gè)詞語來形容慶齡的表現(xiàn)（）A。惴惴不安B。心神不寧C。憂心忡忡
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對下面句子的理解。
“一個(gè)人在家，是很沒勁�？墒�，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信。”
（4）讀了這個(gè)故事，我知道了小慶齡是一個(gè)________的孩子。（）A。執(zhí)著B。守信C。善良D。真誠
�。�5）宋慶齡等了一天，小珍也沒有來。你是怎么看待這件事的？【答案】（1）C；
B
�。�2）B
�。�3）雖然一個(gè)人待在家里很無聊，但是“我”信守了自己的諾言，所以沒有什么可后悔的。
�。�4）B
（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語境中去理解。
�。�2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合此題給出的選項(xiàng)來分析，詞語就鎖定了。
�。�3）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。
�。�4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。
�。�5）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識。
故答案為：（1）①C；
�、贐；（2）B；
�。�3）“一個(gè)人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信�！保�4）B；
�。�5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。
【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。
（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解�？山Y(jié)合語境、理解詞義。
（3）此題主要考查對句子的理解能力。
�。�4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。
�。�5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
3．閱讀語段，完成練習(xí)。
畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔(dān)，有的________著毛驢，有的________著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
�。�1）把下列表示動作的詞語分別填到文段中的括橫線上。（填序號）A．趕B．挑C．推D．騎
走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔(dān)，有的________著毛驢，有的________著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。
�。�2）本段描寫的人物有________、________、________、________、________。
（3）文段中的省略號說明（）
A。走在大街上的人很多B。街上很繁華C。街上的馬、驢、車很多
（4）請你用“________”畫出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。（5）這段話是圍繞哪句話來寫的？
【答案】（1）D；
B；A；C
�。�2）騎馬的；
挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨(dú)輪車的；溜達(dá)的
（3）B
�。�4）別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
�。�5）畫上的街市可熱鬧了。
【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。騎著馬、挑著擔(dān)、趕著毛驢、推著獨(dú)輪車。
�。�2）此題較容易，從文中一一找出即可。
�。�3）了解省略號的作用，做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。
�。�4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子�！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。
故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔(dān)的、趕毛驢的、推獨(dú)輪車的、溜達(dá)的（3）B（4）別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫上的街市可熱鬧了。
【點(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。
�。�2）本題主要考查學(xué)生從文中找出描寫的人物的能力。
�。�3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。
�。�4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。
（5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。
4．閱讀下文，回答問題。
會說話的植物
植物有語言嗎？它能說長道短嗎？
年輕的英國植物研究專家希拉米·魯拉德研究成功一種植物語言翻譯器——植物探測儀，可以清晰地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴上耳機(jī)，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導(dǎo)線就可以振動，生物電子翻譯器立即對這種振動進(jìn)行翻譯，在耳機(jī)內(nèi)便可清晰地聽到植物對話的聲音，植物會向人們訴說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。
意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對講儀。他將植物連接在對講儀的電極上，便聽到了植物的“講話”聲，然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡單的詞匯。
一般來說，在正常情況下，植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)，“講話”聲音就很微弱。
�。�1）找出畫線句子中的幾組反義詞。
________—________ ________—________ ________—________
�。�2）希拉米·魯拉德研究成功植物語言翻譯器叫做________，通過它能________。
�。�3）植物的“說話”有什么特點(diǎn)？用“________”在原文中畫出。（4）你覺得，研究植物說話有什么作用？【答案】（1）饑；
飽；冷；熱；旱；澇
�。�2）植物探測儀；
清晰地聽到植物說話的聲音
�。�3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)、下雨等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；
在養(yǎng)料缺乏時(shí)“說話”聲音就很微弱。
�。�4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。
【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）這是按短文原文填空，只要細(xì)讀短文就能找到答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識。
故答案為：（1）饑—飽、冷—熱、旱—澇（2）植物探測儀、清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)、下雨等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；
在養(yǎng)料缺乏時(shí)“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。
【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
5．課外閱讀，完成練習(xí)。
白蝴蝶
春意很深了，但在北方還是春寒村，一陣暖人的春風(fēng)剛剛吹過，又來了片（qìn）人心脾的冷雨。
我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地顫動著，張不開來。它奄（yǎn）奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動人，多可憐呀！
它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡地望著它。
我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫（niān）了，它細(xì)細(xì)的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。
我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵（mēng）了吧？不過，它確實(shí)太纖細(xì)了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細(xì)的腳�？墒�，這纖細(xì)的小生靈，它飛出來是為了尋覓（mì）什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。
它活過來了，我竟感到無限的喜悅。
（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
________的春風(fēng)________的蝴蝶________的翅膀
（2）文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一只________的蝴蝶；
文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請找出來，也畫上橫線。（3）“我”是怎樣救助白蝴蝶的？請用波浪線在文中畫出來。
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題8
一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問題。
(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對子女的兩種不同態(tài)度。分別是什么?
________________________________________________________________
(2)對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是( )
A.父親只會寫劇本，但不懂詩。
B.父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。
C.“我”心情緊張，對時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。
D.“我”急于得到父親的贊賞。
(3)父母對子女同一首詩的評價(jià)截然相反，其原因是什么?
________________________________________________。
(4)“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是什么?
________________________________________________。
(5)最后一句中的“刮倒”含義是什么?
________________________________________________。
(6)本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。
得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來→____________醒悟
二、閱讀《落花生》段落，回答問題
父親說：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辯)出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對，這是我對你們的希望�！�
我們談到深夜才散�；ㄉ龅氖称范汲酝炅�，父親的話卻深深地印在我的心上。
(1)我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音和字。
(2)給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
(3)我會按要求寫詞語。
寫出反義詞：愛慕(厭惡) 有用(沒用) 好處(壞處)
寫出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛慕(喜愛)
(4)父親對“我”的希望是什么?請用橫線畫出來。
(5)用“要……不要”寫一句話。
________________________________________________________________。
(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說明花生沒有( )，卻具有( )。
(7)下面對父親的話理解正確的一項(xiàng)是( )
A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。
B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實(shí)際用處。
C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。
(8)畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的( )的精神。
(9)作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要( )，不要( )的人。
(10)按要求改寫句子。
�、俑赣H的話卻深深地印在我的心上。(改為反問句)
________________________________________________________________。
�、诟赣H說：“對，這是我對你們的希望�！�(改為轉(zhuǎn)述句)
________________________________________________________________。
(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的?
答：________________________________________________________________。
(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?
答：________________________________。
(13)在當(dāng)今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?為什么?
________________________________________________________________。
三、
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的'人物，他們不管___________，不管___________，從來都是________，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
(1)把空缺的部分補(bǔ)充完整。
(2)用波浪線在文中畫出寫梅花的特點(diǎn)品格的句子。
(3)“秉性”的本意是什么?在文中的含義是什么?
________________________________________________________________。
(4)為什么外祖父說梅花是中國最有名的花?
________________________________________________。
(5)從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。
(6)作者以________為題目，表現(xiàn)了海外游子_____________。
(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個(gè)以上這樣的人。
(8)“露從今夜白，_____________。”那些遠(yuǎn)離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)和親人，請先把詩句補(bǔ)充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉(xiāng)之情。
_____________________________________________________________________________。
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題9
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵大樹上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個(gè)眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來了。
姐姐看見了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲對人類（lèi）的.好處，就把它放了。
1、全文有（）段。
2、在括號里填上合適的詞語。
一只（）
一對（）
兩個(gè)（）
一棵（）
3、用“——”畫出描寫大蜻蜓漂亮的句子。
4、“我”為什么把大蜻蜓放了？（）
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題10
這是一種矮小的、漂亮的樹，它的枝干下垂（chuí）著，它的葉子閃閃發(fā)亮。
橢圓形的、橙（chéng）黃色表面還有一些棱棱（léng）的果實(shí)當(dāng)然也不結(jié)在枝頭，而是懸（xuán）垂在樹干上。一棵可可樹能結(jié)出一百多個(gè)果實(shí)。一個(gè)果實(shí)里藏（c áng）有四、五十粒種子。 “巧克力”樹開著又細(xì)又弱（ruò）的白花。你要到它的枝頭上去找花，那可要白費(fèi)（fèi）力氣，因?yàn)樗幕ǘ奸_在樹干上，非常小�？墒沁@花凋（diāo）謝以后，卻能結(jié)出一斤來重的.大果實(shí)。 （在西雙版納，我看到了可可樹，也就是“巧克力”樹。
1、把排列錯(cuò)亂的四段話，調(diào)整成一篇條理清楚的短文。在“（ ）”內(nèi)用1、2、3、4標(biāo)出。
2、可可樹是一種（ ）、（ ）的樹，它生長在（ ），可可樹也就是（ ）。
3、在文中用“——”畫出描寫可可樹果實(shí)特點(diǎn)的句子。
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題11
一看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”
兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說�！崩贤跣跣踹哆�，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。
他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏(tì)。
老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢�！�
他不由自主地愣住了。
在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過70歲的母親。
人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的.?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵(měnɡ)。
1、填出文中所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及文中的主要人物。(3分)
時(shí)間：______;地點(diǎn)：______;主要人物：_______。
2、用文中的詞語填空。(3分)
(1)老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時(shí)的___________。(用原文中的一個(gè)詞語填空)
(2)對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是：_______________;對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是：_________________。
3、老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)
____________________________________________________________________
4、文中劃線句子的含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?(3分)
________________________________________________________________________
5、老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的?(1分)
____________________________________
6、讀了上文，你受到什么教育?(3分)
____________________________________________________________________
__________________________________
【語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題】相關(guān)文章：
語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題(匯編11篇)06-25
小升初語文閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練及答案03-20
小學(xué)一年級語文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題11-28
閱讀理解練習(xí)題11-03
閱讀理解練習(xí)題12-19