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(熱)歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的(熱)歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案 1
每個(gè)人皆能求得榮譽(yù)，只有少數(shù)人可獲得名聲，因而只有具有特殊卓越成就的人才能獲得名聲。
這類成就可分為立功、立言二種，立功、立言是通往名聲的兩條大道。兩條大道各有利弊，主要的差異在于功業(yè)如過(guò)眼煙云，而著作卻永垂不朽。極為高貴的功勛事跡也只能影響一時(shí)，然而一部光芒四射的名著卻是活生生的靈感源泉，可歷千秋而長(zhǎng)新。功業(yè)留給人們的是回憶，并且在歲月中漸漸地被淡化，終至完全消失，除非歷史將他凝化成石，流傳后世。著作的本身便是不朽的，舉例來(lái)說(shuō)，亞歷山大大帝所留在我們心目中的只是他的盛名與事跡，然而柏拉圖、亞里士多德、荷馬等人依然健在且活躍在每個(gè)學(xué)子的頭腦中，其影響一如他們生時(shí)。
立功需要依賴機(jī)遇才能成功，因此得來(lái)的名聲一方面固然是由于功業(yè)本身的價(jià)值，另一方面也的確是靠風(fēng)云際會(huì)才能爆發(fā)出璀璨的火花。比如，戰(zhàn)功的評(píng)定，它所依據(jù)的是少數(shù)見證人的證辭，然而這些見證人并非都曾在現(xiàn)場(chǎng)目擊，即使果然在場(chǎng)目擊，他們的觀察報(bào)道也不一定都公允。以上所說(shuō)的是有關(guān)立功的幾個(gè)弱點(diǎn)，但可以用它的優(yōu)點(diǎn)來(lái)平衡。立功的優(yōu)點(diǎn)在于它是一件很實(shí)際的事，也能為一般人所理解。
立言的情形恰與立功相反。立言不依賴偶然的機(jī)遇，主要靠立言者的品格學(xué)問(wèn)才可以長(zhǎng)存不朽。此外，所立之言的真正價(jià)值是很難斷定的，內(nèi)容愈深?yuàn)W，批評(píng)愈不易。通常，沒有人足以了解一部巨著，而誠(chéng)實(shí)公正的批評(píng)家更是鳳毛麟角。所以，靠立言而得的名聲，通常都是累積許多判斷而成的。在前面我已提過(guò)，功業(yè)留給人們的是回憶，而且很快就成為陳年舊物了;然而有價(jià)值的著作，除非有喪失的章頁(yè)，否則總是歷久彌新，永遠(yuǎn)以初版的生動(dòng)面目出現(xiàn)。所以，著作不會(huì)長(zhǎng)久被誤解的，即使最初可能遭到偏見的籠罩，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)光之流中，終會(huì)還其廬山真面目。也只有經(jīng)歷了時(shí)光之流的沖擊與考驗(yàn)，人們方能來(lái)評(píng)論著作，而它的.真正價(jià)值也才會(huì)顯露出來(lái)。
名聲實(shí)在僅是與他人相比較的結(jié)果，而且主要是品格方面的對(duì)比，所以，評(píng)價(jià)也就因時(shí)因人而異。某人的名聲可能因新秀的崛起而使他原有的聲望在不知不覺中受到了沖擊或湮滅。因此，名聲是依靠絕對(duì)價(jià)值來(lái)評(píng)判的，而所謂絕對(duì)價(jià)值，只存在于那些出類拔萃之人物，直接地靠其本身而傲視同類，在任何情況下都不可為他人剝奪。所以為了增進(jìn)我們和社會(huì)的幸福，我們應(yīng)該全力追求偉大的頭腦和心靈。沒有反射體我們無(wú)以看到光線，沒有沸揚(yáng)的名聲我們便不可認(rèn)識(shí)真正的天才。然而，名聲并不代表價(jià)值，許多的天才沉沒于默默無(wú)聞之中。萊辛便說(shuō)過(guò)：“有些人得到了名聲，另一些人卻當(dāng)獲而未得。”
(金玲譯，有刪改)
15.文章說(shuō)“立功”與“立言”是通向“名聲”的兩條大道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者的主要區(qū)別。(6分)
【答案】①立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無(wú)限的、永存的。②立功要靠機(jī)遇，立言則無(wú)需機(jī)遇。③立功很實(shí)際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解。
【解析】二者的區(qū)別，主要分布于第二段至第四段中。既然是區(qū)別，就要成對(duì)答出這種區(qū)別，思維上要求縝密。
【評(píng)價(jià)】這道題屬于概括題，而且行文思路在二者區(qū)別的體現(xiàn)上是非常明晰的，難度不是很大。
16.文章最后一段說(shuō)“名聲是依靠絕對(duì)價(jià)值來(lái)評(píng)判的”，又說(shuō)“名聲并不代表價(jià)值”，二者是否矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
【答案】不矛盾，這是兩個(gè)不同層面的表述。前者是指真正的名聲依賴其內(nèi)在價(jià)值。后者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內(nèi)在價(jià)值同樣不朽。
【解析】第一句話要關(guān)注其前“因此”一詞及其后的解釋，第二句話要關(guān)注其前“然而”一詞及其后的論證。前句是結(jié)論句，后句是觀點(diǎn)句。同時(shí)，第一句要把握住關(guān)鍵詞——“絕對(duì)價(jià)值”，第二句要理解此句的潛臺(tái)詞：“無(wú)名聲者并不是沒有價(jià)值”或“有名聲者并不具有價(jià)值”。再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行取舍作答。
【評(píng)價(jià)】此題是有些難度的，尤其是對(duì)“絕對(duì)價(jià)值”的體會(huì)，要抓住文中的“品格”“靠其本身”“追求偉大的頭腦和心靈”來(lái)進(jìn)行概括，如果答成“名聲是依靠本身品格、偉大的頭腦和心靈”也可算作正確;第二點(diǎn)應(yīng)選擇的潛臺(tái)詞是“無(wú)名聲者并不是沒有價(jià)值”，意即“沒有獲得名聲的人也同樣有其絕對(duì)價(jià)值”。
其實(shí)，這道題就是含義題，考查考生對(duì)文本的理解、領(lǐng)悟能力，無(wú)疑這是一道好題。
17.我國(guó)古代有“立德、立功、立言”三不朽的說(shuō)法，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)
【答案】我國(guó)傳統(tǒng)文化中的“立德”是指樹立圣人之德;“立功”包含功業(yè)和聲名;立言則指創(chuàng)立學(xué)說(shuō)。我國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為立功優(yōu)于立言;叔本華則認(rèn)為立言優(yōu)于立功。但它們都強(qiáng)調(diào)“德”的首要作用。
【解析】依據(jù)答案，方知此題要求考生答出我國(guó)“三不朽之說(shuō)”與叔本華之言的異同。
【評(píng)價(jià)】如果不看答案，覺此題是要求考生答出自己是如何看待“三不朽”的，屬開放性題目，誰(shuí)成想是要求答出異同來(lái)?所以此題在表述上是有誤導(dǎo)性的。題目直接寫成“請(qǐng)談?wù)勎覈?guó)‘立德、立功、立言’三不朽的說(shuō)法與叔本華的說(shuō)法的異同”不是很好嗎?
【總評(píng)】此文本選得相當(dāng)好，思路相當(dāng)明晰，但卻未出思路題，20xx年選文不好，卻反而出了思路題，這不知是何因。當(dāng)然任何題都可以出，為什么一定要出思路題呢?不過(guò)，命題還是要講究科學(xué)，不含糊，不答非所問(wèn)，能這樣，是莘莘學(xué)子之幸!
歷年高考真題語(yǔ)文閱讀理解及答案 2
閱讀下面的作品，完成11～14 題。
何容何許人也 老舍
粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或別種原因，沒有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。這些人們帶著滿肚子的委屈，而且還得到處揚(yáng)著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。
他沒有一點(diǎn)“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個(gè)羊，同時(shí)能使他硬如鐵。當(dāng)他硬的時(shí)候，不要說(shuō)巴結(jié)人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時(shí)候，他的感情完全受著理智的調(diào)動(dòng)：比如說(shuō)友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點(diǎn)痛苦;及至友人們都睡了，他才獨(dú)對(duì)著垂死的小兒落淚。反之，對(duì)于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。
怎樣能被他“承認(rèn)”呢?第一個(gè)條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個(gè)人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動(dòng)上。而且用得自然單純，不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛，使他窮，使他的生活沒有規(guī)律，使他不能多寫文章——非到極滿意不肯寄走，改、改、改，結(jié)果文章失去自然的風(fēng)趣。作什么他都出全力，為是對(duì)得起人，而成績(jī)未必好�？墒撬纲M(fèi)力不討好，不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒，一喝起來(lái)他可就認(rèn)了真，喝酒就是喝酒;醉?活該!在他思索的時(shí)候，他是心細(xì)如發(fā)。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細(xì)忽粗，正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現(xiàn)象，使他“闊”不起來(lái)。對(duì)于自己物質(zhì)的享受，他什么都能將就;對(duì)于擇業(yè)擇友，一點(diǎn)也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無(wú)求于人，他可以冷眼靜觀宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風(fēng)涼話是含著這雙重的苦味。
是的，他不像別的朋友們那樣有種種無(wú)法解決的，眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來(lái)比較他們，似乎他還該算個(gè)幸運(yùn)的�？墒俏夷盟鬟@群朋友的代表。正因?yàn)樗麤]有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何設(shè)法擺脫。他的默默悲哀是時(shí)代與個(gè)人都微笑不語(yǔ)，看到底誰(shuí)能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著他給喊好;自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時(shí)他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢?他只交下幾個(gè)好朋友，大家到一塊兒，有的說(shuō)便說(shuō)，沒的說(shuō)彼此就愣著也好。他也教書，也編書，月間進(jìn)上幾十塊錢就可以過(guò)去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見的風(fēng)浪。真喝醉了的時(shí)候也會(huì)放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。
�、谒雷约旱拿�，所以不吹騰自己的好處。不過(guò)，他不想改他的毛病，因?yàn)楦牧嗣『孟窬褪バ┯矂艃核频摹Ｅψ詣?lì)的人，假若沒有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當(dāng)個(gè)猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)。
他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友。
一九三五年十二月
11.“他們是舊時(shí)代的`棄兒，新時(shí)代的伴郎�！闭�(qǐng)分析這句話在文中的作用。(4 分)
【答案】點(diǎn)題;引領(lǐng)全文。(每點(diǎn)2分)
【解析】這句話，是對(duì)文題的回答，所以是點(diǎn)題;同時(shí)引出后面的“何容兄”，從而引出下文寫何容兄的性格特點(diǎn)。
【評(píng)價(jià)】本題屬于“作用題”，答案應(yīng)涉及兩大方面——“內(nèi)容上”和“結(jié)構(gòu)上”，但所給答案只是結(jié)構(gòu)方面的，不涉及內(nèi)容方面(當(dāng)然，有人將“點(diǎn)題”視為內(nèi)容)。而且“引領(lǐng)全文”似是錯(cuò)誤答案，因?yàn)槿羰且I(lǐng)全文，則全文得寫“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎”，然而下文卻不是這么寫的。所以答案應(yīng)該改為：
內(nèi)容上：是對(duì)何容等一類人是何許人進(jìn)行回答，并引出“何容兄”。
結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題;引出下文寫何容兄的性格特點(diǎn)。(1點(diǎn)1分)
12.文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請(qǐng)分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。(4分)
【答案】交往：柔順像個(gè)羊，同時(shí)硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來(lái)就認(rèn)真。心理：心思忽細(xì)忽粗。外表平靜沉默，內(nèi)心矛盾痛苦。(1點(diǎn)1分)
【解析】本題屬于概括題，其要點(diǎn)依據(jù)題目提示可在原文中找到答案，均分布于第二段至第四段中，而且都是作者的評(píng)價(jià)語(yǔ)(議論性語(yǔ)句)，只是要答出“矛盾”的雙方來(lái)，所以審題相當(dāng)重要。
【評(píng)點(diǎn)】此題其實(shí)是人物形象題，文章雖在語(yǔ)言表達(dá)上有些當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)化色彩，與我們相距有點(diǎn)遠(yuǎn)，但亦是容易讀懂的，因而不存在答題難度。
13.聯(lián)系文中兩處畫線的句子，請(qǐng)分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)”這句話，并說(shuō)明它表現(xiàn)了何容什么性格特點(diǎn)?(6分)
【答案】不管別人如何評(píng)價(jià)，何容都坦然地展示個(gè)性。性格特點(diǎn)：堅(jiān)持自我，不妥協(xié)、不改變。
【解析】“好、壞，何容是何容：……”與文中兩處劃線句，都是講何容的性格特點(diǎn)的：第一處劃線是言其“不妥協(xié)”，第二處劃線是言其“不改變”，“何容是何容”暗含“堅(jiān)持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對(duì)一切;對(duì)于“好、壞”，“何容是何容”，則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息，此題得分應(yīng)該相當(dāng)不錯(cuò)。
【評(píng)點(diǎn)】此題有兩問(wèn)：第一問(wèn)實(shí)際是含義題;第二問(wèn)仍是人物形象題。回答這兩問(wèn)，題干提示聯(lián)系文中兩處畫線句，其意在給考生以作答的方向或者說(shuō)是暗示，因而其難度并不是很大，關(guān)鍵是在審題上是否能審題準(zhǔn)確。
14.“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友”，探究文章最后一句的內(nèi)涵。(6分)
【答案】①說(shuō)明朋友是何容精神和情感的寄托。
②表露出作者對(duì)何容的理解、認(rèn)可之意。
�、郾砻髯髡咭彩窍窈稳葸@樣的人。
④暗示了何容對(duì)時(shí)世的失望。
【解析】探究句子的內(nèi)涵，首先要考慮句子的含義，而后要考慮作者的情感態(tài)度、寫作意圖。
【評(píng)點(diǎn)】此題出得是相當(dāng)巧妙的，因?yàn)樵诒匦藿滩闹杏欣仙岬囊黄⑽摹断氡逼健�，這難道不是一種有意而為之?不過(guò)答案①和④應(yīng)放在一起來(lái)答，這樣似乎更好些。
【總評(píng)】這篇散文選得有點(diǎn)出人意料，甚像實(shí)用類文本閱讀;題目設(shè)置很講人文關(guān)懷，處處給予提示，不設(shè)置審題障礙，這是繼2012年高考以來(lái)的所體現(xiàn)出的命題者越來(lái)越廣闊的胸襟，值得稱贊!但第11題，在答案的設(shè)置上是有些問(wèn)題的，懇請(qǐng)命題人能關(guān)注或者深入一線教學(xué)，讓命題跟實(shí)際教與學(xué)貼合得更緊一些!
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