四年級語文上《語文活動五》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編為大家整理的四年級語文上《語文活動五》說課稿,希望能夠幫助到大家。
各位老師:
大家好!
我說課的題目是湘教版四年級上冊第五單元活動練習(xí)課,此內(nèi)容為本課的第一課時。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個部分談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、教材分析:
本課時內(nèi)容主要包括區(qū)別形近字、我能填、我能讀三部分,根據(jù)《新課程標準》要求中教材的特點及學(xué)生的實際,我確定以下教學(xué)目標:
1、知識與技能:完成“萬花筒”、積累詞語
2、過程與方法:學(xué)生通過讀、議、做,完成語文活動。
3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,學(xué)習(xí)男孩在失敗面前的勇氣和毅力。
4、教學(xué)重點:積累詞語、我能讀為本節(jié)的重點。
5、教學(xué)難點:根據(jù)圖畫引導(dǎo)學(xué)生進行豐富的想象為本節(jié)難點。
二、說教法:
根據(jù)以上教材分析,為促進學(xué)生的知識能力發(fā)展,對“知識萬花筒”、積累詞語將采用引導(dǎo)為主的教學(xué)方法,為落實重點采用注重啟發(fā)式、討論式教法;為突破難點,我會深入淺出、由淺入深地啟發(fā)學(xué)生的思維。
三、說學(xué)法:
四年級的學(xué)生思維活躍,樂于表達,為使所學(xué)知識能較好的納入學(xué)生已有的知識體系,促進學(xué)生的智能發(fā)展,在學(xué)習(xí)過程中,對所學(xué)的知識將讀、議、做相結(jié)合,以活動和展示貫穿整堂課,寓學(xué)于樂。
四、教學(xué)過程:
1,教學(xué)“區(qū)別形近字”:在教學(xué)這個版塊時,我充分尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自由地讀、寫、比較、區(qū)分!笆谥贼~不如授之以漁”,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法必交給他們知識更加有長遠的意義。
2,教學(xué)“我能填”:這一板塊重在讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)成語的'規(guī)律,激發(fā)他們積累成語的興趣。然后通過拓展,積累更多的詞語。語文學(xué)習(xí)的重要手段之一便是積累,積累對于孩子們的寫作、閱讀理解都有重大的意義。所以,我想,語文老師應(yīng)該更多地重視孩子們的積累。
3,教學(xué)“我能讀”:四年級的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力,很多孩子能夠從文段中獲得一定的信息。但是,在平時課外閱讀當中,很多孩子都是囫圇吞棗,最后雁過無痕,什么都沒得到。所以,我想,通過老師的指導(dǎo),讓孩子們掌握一定的閱讀技巧,通過勾畫,標注等方法去把握課文,向孩子們滲透不動筆墨不讀書的理念,從而讓孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。所以在這一板塊的教學(xué)中,我注重讀書方法的指導(dǎo)。
5,課時作業(yè)。
《站起來》中作者把小男孩摔跤時的動作描寫寫得很生動,我布置學(xué)生學(xué)一學(xué)這種寫作方法,試著寫做某件事的過程。這樣,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生通過仿寫,掌握一定的寫作方法,我認為,這樣對于孩子們的寫作水平的提高也大有好處。
都說語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),我的設(shè)計當中還有許多不完滿的地方,希望能得到各位同仁的指正。
謝謝大家!
【四年級語文上《語文活動五》說課稿】相關(guān)文章:
人教版語文五上:《鯨》說課稿12-17
《月亮上的足跡》語文說課稿06-03
人教版語文六上《林!氛f課稿12-17
四年級語文上《觀潮》說課稿06-28
二上《假如》語文說課稿01-01
四年級語文上《給予是快樂的》說課稿05-11
四年級語文上《去年樹》說課稿06-28
人教版五年級上語文說課稿:軍神07-19