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六年級語文上冊教學計劃

時間:2023-03-21 18:38:45 語文教學計劃 我要投稿
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六年級語文上冊教學計劃【推薦】

  日子如同白駒過隙,不經意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的六年級語文上冊教學計劃,希望對大家有所幫助。

六年級語文上冊教學計劃【推薦】

六年級語文上冊教學計劃1

  一、指導思想

  教研是學校工作的重要組成部分,是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務素質的有效途徑,是全面推進素質教育,落實新一輪基礎教育改革新理念,提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導,以新教材研究為載體,以課堂教育研究與改革為切入口,加大教研、教改力度;以熟悉新課標,吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進,和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學方法和學習方式的研究,發(fā)揚“苦字當頭,實干興教”的拼搏精神,正確處理改革與發(fā)展,質量與創(chuàng)新的關系,探索符合新課程理念的教學方法和學習方式,推動學校教育教學工作健康向上發(fā)展。結合我校實際,特擬訂本計劃。

  二、工作要點

  1、加強理論學習,更新教育觀念,轉變教學思想,提高教學質量。

  2、狠抓常規(guī)管理,改革課堂教學,向管理要質量,向教研要質量。

  3、開展課程研究,方法研究,考試研究,學困生轉化研究等方面的工作。

  4、組織教師撰寫教學、教研經驗,案例分析,教學反思和論文等。

  5、開展課題研究。

  6、組織教師進行教學觀摩研討活動。

  7、組織教師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

  8、開展學生作業(yè)、書畫、作文展評等活動。

  9、按質按量完成好雙“五一”。

  10、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

  11、健全對實驗、圖書的相關管理。

  三、具體措施及辦法

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,發(fā)揮理論的引領作用

  1、組織教師學習各科課程標準,學期初分組學習語文、數(shù)學“課標”深刻領會“課標”新理念,能正確把握“課標”精神,能根據(jù)“標準”的精神對教材進行分析,,能有創(chuàng)見地處理教材,使用教材,能有效地組織課堂教學,促進學生自主發(fā)展。

  2、組織教師學習《課程觀》,堅持理論聯(lián)系實際的原則,從理論的、高度的分析典型的案例,充分發(fā)揮理論的引導作用,使教師盡早進入課改的新角色,增強課改意識,樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀,把握新課程改革的方向,大膽進行新課程改革的實踐與研究,不斷推進課程改革。

  (二)、開展課題研究,建立以校為本的教學研究制度

  1、教研課題;語文組(組長:xxx):如何培養(yǎng)學生的閱讀能力;數(shù)學組(組長:xxx):如何培養(yǎng)學生的'計算能力。教研組每兩周舉行一次研究,并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄,會后一并交教研組長,由學校存檔。

  2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動,采用依據(jù)學?傮w研究課題,“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法!薄皢栴}—設計—行動—反思”是校本教學行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑,各教研組每位教師要根據(jù)學科總課程,結合自己的教學實際,大膽提出需要解決的問題,擬定行動研究計劃,并不斷進行課堂教學實踐,反思,真正把教學與研究統(tǒng)一起來,獲得行動與研究的親身體驗與經驗,并進行整理,提煉,寫成教育隨筆、論文,課堂教學案例與反思,促進教師專業(yè)成長。

  3、加強教學研討,完善教研制度,每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動,開展好每周一節(jié)的聽評課活動。

 。ㄈ、加強常規(guī)管理

  1、修改完善管理規(guī)定,落到實處,真正做到制度規(guī)范教學,靠管理提高教學質量。

  2、加強常規(guī)管理,按照《五星鄉(xiāng)教學常規(guī)管理要求》,結合我校實際,從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,進行檢查、評定。具體做法是:

 。1)、每學期組織聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學設計,還有一位主評教師,指出優(yōu)缺點,完成一次高水平的發(fā)言,評課后教學設計、點評稿交由學校存檔)、示范課(馮文友、李朝林兩位和學校選取參加比賽的一名數(shù)學教師)、集體備課(三四年級的語文、數(shù)學,先由一位老師講,然后大家評,再針對性的集體備課,在另一個班實踐。并完成說課活動)

 。2)每周一次教研活動,時間不少于一個小時,并有效果;

 。3)每兩周一次校本培訓,其中包括遠教培訓;

 。4)、不定期進行教案檢查,學校每月檢查一次,將情況記錄在教案本上;教研組每天至少抽查一名教師的教案;

 。5)、學生作業(yè)檢查,學校每月檢查一次,并有相關記錄,教研組每周至少抽查一個班的作業(yè);

 。6)學期末對教師教案、教學情況、學生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學進行量比評分;每位教師每學期上一節(jié)示范課,設計一篇優(yōu)質教案,學期末出一份優(yōu)質試題交學校,寫一篇“下水”文。

  3、全面貫徹落實《課程方案》,開齊課程,上足課時,對非統(tǒng)考科學校將不定期檢查,一經發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。

  4、加強校園文化建設,辦好每月兩次的推普園地,抄一份xxx老師保管,公共場合必須講普通話,促使我校語言文字工作上一個新臺階。

六年級語文上冊教學計劃2

  一、年段學情分析

  我所擔任的六年級學生,原有的語文基礎參差不齊,高低不一。從總體上看,語文水平不平衡,尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。

  當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;知識運用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,因此新學期中,要一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

  二、教材基本結構

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

  本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

  本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  三、課標對本年段的要求

  課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。總之,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。

  本冊課文共有六個單元,全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字,每課要求學會的字,排在方格里。

  1、知識方面

  (1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

  (3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

  (4)學習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關的信息,并按一定的標準分類。

  (5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速

  (6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。

  (7)在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。

  (8)學習修改自己的習作。

  2、技能方面

  (1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的能力。

  (2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

  (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。

  (7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。

  (8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

  (9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實。能修改自己的'習作,書寫規(guī)范、整潔。

  (10)在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。

  3、情感態(tài)度和價值觀

  培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時,提高學生語文綜合運用的能力。

  4、學習習慣方面

  (1)養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。

  (2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

  (3)養(yǎng)成專心聽講,認真思考,積極回答問題,大膽質疑的習慣。

  (4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

  (5)養(yǎng)成如實表達的良好文風。

  四、教學重點、難點

  1.重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。

  2.難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。

六年級語文上冊教學計劃3

  一、指導思想

  倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

  二、學生情況分析

  三、教材分析

  教材的主要特點

 。ㄒ唬┤、準確地落實語文教學目標

  (二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

 。ㄈ┘訌妼W功能,倡導自主、合作、探究的學習方式

 。ㄋ模翱谡Z交際·習作”的編排,加強指導,明確要求

 。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

 。┘訌娬Z文學習與生活實際的聯(lián)系

  四、教學目標及學習方法

  一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操.

  二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受.

  三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

  四是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

  五、教學措施

  1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內容的'內在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2.在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3.上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。

  5.認真、及時地批改學生的作業(yè)。

  6.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教

  研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。

  六、后進生轉化和優(yōu)秀生提高措施

 。ㄒ唬┖筮M生轉化措施

  1、取得任課教師的協(xié)助,學生家長的配合(經常上門家訪)。

  2、感情投資

 。1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活。

 。2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。

 。3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

 。4)多關注后進生的學習

  3、堅持不懈,持之以恒。

 。ǘ﹥(yōu)秀生提高措施

  1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

  2、要適當評價,正確引導。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

  4、鼓勵學生質疑

  5、在教學中滲透課外知識

  6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

六年級語文上冊教學計劃4

  本學期教育教學目標

  培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累、培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學生的品德休養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。

  采取的措施方法

  1、“備”要備書本備教材、備好學生。明確教學目標,掌握課文重點,把握教學難點。課堂教學目標明確,可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性,加強教學的針對性。深入了解每個學生的認知特點、知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。把握好提問藝術,課堂提問,問題不宜過難或過易。在設置問題、提出問題時要全面了解每一位學生的實際學習情況,讓不同程度的學生回答不同難度的問題,使不同層次的學生都能獲得成功的體驗,從而樹立起學習的自信和保持濃厚的興趣。另外,學生回答問題的答案可能多種多樣,無論學生回答正確與否,教師都應對學生獨特的思維方式及時肯定,對學生能提出問題應以表揚,讓學生體味教師贊賞的愉悅。這就能讓學生更主動、更積極、更專心

  地學習語文,從而提高課堂效率。探究教法學法,根據(jù)教學目的、學生的實際情況選擇教法在探究教法的同時,也要重視學法指導在指導學生時,一定要根據(jù)學生實際因材施教,靈活、客觀地進行。

  2、“講”創(chuàng)設寬松的學習氛圍。運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍,激發(fā)學生的學習熱情,使學生以一種自由、放松的心態(tài)投入學習中。然后再通過一系列的問題,把學生逐步引入課文深處,讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識,把精力集中到所要研究的問題中來,為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學習環(huán)境。將小組學習落實到位。在設計的問題要有明確的目的性,緊扣教學目標,能夠激起思考。問題要大小得當,多少適量,難易適合不同層次學生的實際能力。設問要有一定的藝術與技巧,杜絕形式主義的問答,學生答問與老師的答案不一致時,教師不善于變通引導,而是仍舊反復問,讓學生再答,直追到與自己的標準答案一致為止。設問要盡量使全體學生都積極參與思考,使更多的學生有被問到的機會,并激勵學生自己提出問題,對答案置疑辨析。

  3、“批”本著減輕學生的作業(yè)負擔的原則,在作業(yè)的內容上體現(xiàn)“保證基礎,挖掘潛能,發(fā)展個性,培養(yǎng)特長”的學習宗旨。精心設計和引導學生選擇作業(yè)

  內容,堅持“少而精”的原則,發(fā)揮學生的主動性和積極性,提高作業(yè)訓練的效果。我在批作業(yè)時,采用激勵的方法,對于學生完成很不錯的作業(yè),在本子上畫一些小標志,貼一些小標志,并在題尾寫上優(yōu)、良、有進步和激勵性話語。

  4、“輔”使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級比賽培養(yǎng)“尖子”進步學科成績的優(yōu)秀率,培養(yǎng)學生學科的自學能力和愛好,從而可以直接主動參加各種學科活動。了解后進生形成的原因,對后進生一視同仁,平等對待,課內、外活動中,教師應多鼓勵后進生,多留些淺顯的問題給他們,讓他們在心底產生一個信念——“我相信自己的語文成績一定會提高!弊⒁饨虒W方法,多給后生一些機會,培養(yǎng)語文學習興趣。還可開展“一幫一”活動,一個優(yōu)等生帶動一個后進生,結成一對一組合。通過集體的力量,“后進生”進步較快,從而大面積提高語文教學質量。經常與教師保持聯(lián)系,互通情況,積極與教師配合,共同做好后進生轉化工作。

  5、“考、評”要從知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀幾個方面進行評價,以全面考察學生的語文素養(yǎng)。豐富學生成長記錄袋的內容,教師不只是對作業(yè)進行客觀公正的評判,而是要著眼于學生學好語文、健康發(fā)展,有的放

  矢地進行評析,指出其努力的方向。要按照《課程標準》的要求制定科學的命題標準,對學生進行聽、說、讀、寫的全面檢測,增加試卷的信度和效度,為學生的學習提供正確導向。

  6、“研”多看是提高教師教研能力的主要方法之一,只要通過不斷的學習才不會被飛速發(fā)展的社會所淘汰,終身教育的目的`就是為我提供學習的機會。多看一些與本學科相關的學刊,通過多學科新理論,新技術的移植轉換成本學科的新成果。多看本學科有關的專著,教材,因為這些教材和專著具有指導作用。多與優(yōu)秀的中高級教師、學者交談有利于自身的提高,他們的經驗豐富,科研造詣較深,善于把握方向,能全面地看問題。通過聽、看、談,不斷積累知識,儲存信息,通過一事一議,運用聯(lián)想,假想,反思,質疑,發(fā)現(xiàn)問題。并以此展開思路,進行分析、歸納、綜合。把我們看過、聽過、談過、想過的事情用腦子記下來,還要養(yǎng)成記筆記的習慣,不論參加什么樣的會議,都要認真記筆記,要把平時看到、聽到,認為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上,以便隨時查閱,防止遺忘,對近期已確定的課題,要注意收集資料。

  本學期提高業(yè)務能力的具體措施

  1、用教育理論來武裝自己。認真學習有效教學要求,并做好學習筆記。使理論與課堂教學緊密聯(lián)系起來。提高自身的業(yè)務素質。

  2、老師之間互助合作以便提高自己的教學。

  3、嘗試課堂教學創(chuàng)新改革。加強基本功訓練,加強三筆字的訓練。

  4、加強計算機學習。能制作課件,能在實踐課、評優(yōu)課上使用多媒體進行教學。

  5、參加教科研活動。充分利用好集中學習的時間,認真學習理論和實踐觀摩。并及時做好學習筆記。

六年級語文上冊教學計劃5

  一、班級情況分析

  本班學生67人,男生35人,女生32人。班級中有一部分學生同學對學習還是有濃厚的興趣,善于觀察,想象較豐富,有自己的獨特感受。習作語句也較優(yōu)美。但一部分同學觀察和閱讀能力較差,對于習作有一定的畏難情緒,一段話寫不完整,寫不具體;條理不清,錯別字多,沒有重點。另一部分同學能把一件事寫清楚,但感受不深,記流水帳的頗多。因此,本學期要充分調動學生的積極性,鼓勵學生說心里話,寫心里事,抒真摯情。給學生創(chuàng)設生活的情境,拓寬學生思維的空間。樹立學生的信心,對于那些遣詞造句有困難的學生多關心,讓他們克服畏難情緒,樂于動筆。在平時的語文閱讀教學中也要抓住機會多進行片段訓練,重視批改和講評,提高學生的寫作興趣。

  二、教學分析

  本冊教材對習作做了兩條線的安排:一是“口語交際.習作”安排了八次習作。二是結合課文的學習,安排了3次小練筆。

  三、教學目標

 。、能用學過的部分詞語寫句子。

  2、觀察事物能抓住重點,并適當展開想象,初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣,練習按要求或自擬題目作文,能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單的記敘文。

  3、能利用學到的“抓住細節(jié)”等方法寫出人物的某一方面的個性。

  4、通過縮寫,掌握基本的縮寫方法,培養(yǎng)學生概括語言和運用語言的能力。

  5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文,養(yǎng)成認真修改自己習作的良好習慣。

  四、教學建議

  1、進一步明確小學生作文的性質。

  小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定,低年級寫句子、寫話,中高年級習作。作文并不神秘!白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要。明確了小學生作文的性質,就不會要求過高、急于求成或急功近利,就不會讓學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊,揠苗助長。

  2、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。

  作文指導,一定要從內容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內容。

  習作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,充分肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫,激起對下一次習作的渴望。講評一般的程序是:總評,充分肯定成績,同時指出帶有共性的問題;交流、欣賞佳作,交流寫得好的句、段,教師相機點評寫法,學生

  相機談出習作體會——講評也是指導,是以學生習作為例的實實在在的指導,對日后習作定會產生影響;用中等的'習作或針對班上帶有共性的問題編纂的短文,指導如何修改;最后互改、自改。

  3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。

  習作首先要有內容,習作素材的獲得,往往來自于作者對生活敏銳的觀察及獨特的感受,學校生活、社會生活乃至家庭生活中,有取之不盡的習作素材。要鼓勵學生在生活中“睜大”自己的眼睛,“伸長”自己的耳朵,留心周圍的一切,從生活中發(fā)現(xiàn)新事物,獲得新感受。

  有了內容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;因此,平時進行作文教學,觀察、思維、表達都不能忽視,三者要結合起來進行訓練。

  4、加強平時練筆的指導。

  一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫,讀寫結合。

  五、教學措施:

  1、本冊習作教學的著眼點仍然要放在“抓好起步,打牢基礎”上,因此,在教學中要充分發(fā)揮例文的示范作用,讓學生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,對教學目標既不拔高,也不降低,鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

  2、重視讀和寫的有機結合,在閱讀教學中引導學生進行語言積累,知道學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點,選擇適當?shù)慕嵌,讓學生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿,促使學生更好地從讀中學寫。

  3、在習作教學中,要充分利用習作教材,解除束縛,讓學生感于表達,樂于表達。同時,一定要準確把握教學目標,既不拔高,也不降低,而且要按照每次習作課的要求,切實指導學生學寫作文。注意激發(fā)學生對生活的熱愛,點燃學生的情感沸點,在生活中尋找習作的材料,使學生有想說、想寫的激情。

  4、在批改、講評學生的習作時,要充分發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護他們表達與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強習作的信心。鼓勵學生精益求精,反復修改自己的作文及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,多給予表揚,幫助學生樹立起習作信心。

  5、讓習作與閱讀、口語交際有機地結合起來。平時要有意識地擴大學生的閱讀面,豐富學生的詞匯,注重學生平時的積累。每次習作時都要先說后寫,并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課文中蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)新習作的資源,這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。

  6、教師多寫下水文,積極起好導向作用。積極鼓勵學生多看課外書,積累優(yōu)美的詞句,豐富知識,提高想象能力。

  7、多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會,可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等,讓學生體驗到成功的快樂。

六年級語文上冊教學計劃6

  一、指導思想

  本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

  本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

  二、學生情況分析

  本班學生47人,男生 24 人,女生 23 人。從整體來看,我班學生學習熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。特別是像王李杰、鄭小東、徐芳芳等學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。像卓歐陽、黃如力等學生,學習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

  三、教材分析

  1、內容和編排

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。

  本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。

  2、教材的主要特點

  (一)全面、準確地落實語文教學目標

  (二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

  (三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式

  (四)“口語交際·習作”的編排,加強指導,明確要求

  (五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

  (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

  四、教學目標及學習方法

  第一組:一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

  第二組:一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

  第三組:一是讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

  第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

  第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

  第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。

  第七組:一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

  第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

  五、教學重難點

  (一)教學重點

  1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

  3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

  6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

  7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  9、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  (二)教學難點

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。

  3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

  4、加強平時練筆的指導。

  5、讓學生學寫活動總結。

  六、教學措施

  1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2.在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3.上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5.課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。

  7.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。

  七、后進生轉化和優(yōu)秀生提高措施

  (一)后進生轉化措施

  1、取得任課教師的協(xié)助,學生家長的配合(經常上門家訪)。

  2、感情投資

  (1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活。

  (2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。

  (3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

  (4)多關注后進生的學習

  A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。

  B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

  C、作業(yè)盡量面批。

  D、利用課余時間輔導功課。

  3、堅持不懈,持之以恒。

  后進生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

  (二)優(yōu)秀生提高措施

  1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

  優(yōu)秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優(yōu)越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

  2、要適當評價,正確引導。

  教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

  優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學交往,取長補短。

  4、鼓勵學生質疑

  愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個讓學生積極思維的.氣氛,讓他們不斷地去探索、學習、提高。

  5、在教學中滲透課外知識

  成績好的學生,有一定的學習基礎和學習能力,不滿足于課內的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點,可結合課本的知識,適當插入相關的課外知識,并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時,擴大知識面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

  6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

  優(yōu)秀生在學習中喜歡質疑,可利用課下時間對學習方法進行指導,使他們的學習興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導的情況下,也能學習更深的知識,自己解決疑難問題。

  八、學期教學研究主題

  (一)研究主題:關于課外閱讀的教學研究

  “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進校園文化建設的高品味,為了拓寬學生的知識面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,激發(fā)學生讀書的興趣,培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學生不同的年齡特點,制定本學期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內閱讀活動的延伸與補充,促進學生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

  (二)活動目標:

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

  2、通過引導學生誦讀經典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

  4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

  (三)讀書內容

  1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

  2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

  (四)指導措施:

  1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,激發(fā)學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、經常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學生,延續(xù)學生有意注意的時間,擴大學生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

  3、保證學生有時間讀書,利用好每天中午以及課后的閱讀時間,確保學生每天閱讀時間不少于半小時。

  4、傳授有效讀書方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外,強化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。

  5、與學生一起讀書,及時交流讀書心得。

  6、開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計劃地安排作好讀書筆記。

  附本學期推薦學生閱讀書目:

  1、《紅巖》羅廣斌 楊益言

  2、《小王子》[法國]安·德·圣—?诵跖謇/著

  3、《城南舊事》林海音/著

  4、《青銅葵花》曹文軒/著

  5、《草房子》曹文軒/著

  6、《西游記》吳承恩

  7、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫

  8、《冰心兒童文學全集》冰心

  9、《假如給我三天光明》

  10、《稻草人》葉圣陶

  11、《老人與海》海明威

  12、《格列佛游記》斯威夫特

  13、《海底兩萬里》朱利斯·凡爾納

  14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾

  15、《童年》高爾基

  九、教學進度

  周 次日 期教學內容及課時安排備 注

  一9.1-9.41、山中訪友2 2、山雨1

  二9.7-9.113、草蟲的村落 2 4、索溪峪的“野” 1 口語交際·習作一 2 機動 1教師節(jié)

  三9.14-9.18回顧·拓展一 2 5、詹天佑 2 機動 2

  四9.21-9.256、懷念母親 2 7、彩色的翅膀 1

  8、中華少年 1 口語交際·習作二 2

  五9.28-10.2回顧·拓展二 2 機動 4

  六10.5-10.9國慶放假

  七10.12-10.169、窮人 2 10、別餓壞了那匹馬 1

  11、唯一的聽眾 2 機動 1

  八10.19-10.2312、用心靈去傾聽 1 口語交際·習作三 2

  回顧·拓展三 2 機動 1

  九10.26-10.3013、只有一個地球 2 14、大瀑布的葬禮 1 15、這片土地是神圣的 2 機動 1

  十11.2-11.616、青山不老 1 口語交際·習作四 2

  回顧·拓展四 2 機動 1期中檢測

  十一11.9-11.1317、少年閏土 2 機動 4

  十二11.16-11.20xx、我的伯父魯迅先生 2 19、一面 1 20、有的人 1 機動 2

  十三11.23-11.27口語交際·習作五 2 回顧·拓展五 2

  綜合性學習:輕叩詩歌的大門 詩海拾貝 2

  十四11.30-12.4綜合性學習:輕叩詩歌的大門 詩海拾貝 4 機動 2

  十五12.7-12.11綜合性學習:輕叩詩歌的大門 與詩同行 5 機動 1

  十六12.14-12.1821、老人與海鷗 2 22、跑進家來的松鼠 1

  23、最后一頭戰(zhàn)象 2 機動 1

  十七12.21-12.2524、金色的腳印 1 口語交際·習作七 2

  回顧·拓展七 2 機動 1

  十八12.28-1.125、伯牙絕弦 2 26、月光曲 2

  27、蒙娜麗莎之約 1 機動 1元旦

  十九1.4-1.828、我的舞臺 1 口語交際·習作八 2

  回顧·拓展八 2 機動 1

  二十1.11-1.15期末復習

  二十一1.18-1.22期末復習

  二十二1.25-1.29期末考試

  潘洪莉

六年級語文上冊教學計劃7

  一、班級情況分析

  本班本學期共有40人,學生來自本鎮(zhèn)的各個村寨,由于它的特殊性,在智力水平上參差不齊,從語文學習情況來看,學生的語文基礎知識不扎實,學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,對一些簡單的抄抄寫寫能完成,但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措。課外閱讀習慣差,知識面狹窄,語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想。學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,語勉勵不夠通順。

  二、全冊教材簡析

  本冊教材是以語文知識能力訓練為序編排。共六個主題,分別是寓言童話之旅,愛我中華,溫暖的記憶,民族之魂,科學與發(fā)展,民著之旅。教材編寫時,本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓練目標明確。

  三、本冊教學總的目標要求

  1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育,受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育,培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神。

  2、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀、學習普通話,能正確認讀學過多音字,能辨別形近字。

  3、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔,養(yǎng)成認真寫字的習慣,培養(yǎng)獨立識字的能力,學習本冊的100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  4、能正確、流利、有感情的朗讀課文,能借助中心句,正確領會課文的中心思想,能分清文章中的事物與聯(lián)想,有提高默讀速度,能選擇句子的表達方式。

  5、能有中心有詳有略的記一件事,能用先概括后舉例的方法寫人,練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作,把自己及寫不具體的作文改具體,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體、感情真實,有一定條理。

  四、教學措施

  1、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法,朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦和訓練,課堂教學中要保證學生有充分讀書時間。

  2、注意聽說讀寫能力協(xié)同發(fā)展,閱讀教學中要讓學生注意表達的方法。從讀中寫,在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事。提高他們的語言表達能力。

  3、落實各單元訓練重點。重視學習方法的指導,在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,適時地指導學生掌握學習方法。

  4、繼續(xù)做好輔優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  蘇教版六年級語文上冊的教學計劃3  一、教材分析

  本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

  1、關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

  2、關于習作。本冊課本共安排了7課。

  3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  二、總的目的要求

  1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

  2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字。能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

  4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

  三、教學措施

  1、始終用素質教育理論和語文課程標準的.要求,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,因材施教。

  3、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。

  4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學習,以提高學習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  7、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經驗。

  新學期中,本人將力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。

六年級語文上冊教學計劃8

  新的一學期又開始了,為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎,現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。

  一、教材分析

  本冊教材加強綜合訓練,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”,精選課文,減少課文類型,本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇。全冊課文圍繞一個主題組織單元。思想教育深入在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  語文知識方面

  1、識字和寫字

 、俦緝越滩陌才派謺r繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學會206個生字,會認54個生字。

 、跁褂米值、詞典,具有初步的獨立識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質量。

  2、閱讀

 、偌訌娎首x指導,繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,復述課文,會分角色朗讀課文。

 、谑炀氄莆漳x方法,能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③繼續(xù)學習按要求預習課文,能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

 、苣茉诮處煹闹笇,能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描寫的情境,感受握課文內容,體會文章表達的思想感情。

 、拊诶斫庹Z句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。

 、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內容。

 、釋W習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集材料。

  3、習作

  ①有順序地留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

 、蹖W習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。掌握常用的標點符號。

 、芾^續(xù)在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的`句子。

 、莞鶕(jù)表達的需要在理解語句的過程中,正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。

  4、口語交際

 、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  ②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

  5、綜合性學習

  ①能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。 ②結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

 、垡 “學和做”、“讀報和剪報”為話題,安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示” 等活動內容

 、茉诩彝ド、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  二、學生情況分析:

  六(4)班共有學生52名,男生 23名,女生 29名。本班學生經過五年的語文學習,有明確學習目的,學習態(tài)度端正,能夠認真聽講,按時完成各項語文作業(yè),學習習慣較好,基礎知識掌握較扎實。部分學生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨到的見解,朗讀水平普遍較好。但部分學生的寫作水平一般,大部分學生缺少寫作興趣,不會留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。

  也有部分學生的寫作基本功較差,病句、錯字較多。 他們都是農村學生,受各方面因素的影響,閱讀量較少,讀書的范圍較窄,不少學生還只限于讀作文選。學生的積累較少,個別學生的學習習慣較差,學習被動。亟需教師正確引導,全面提高他們的語文素養(yǎng)。

  六(3)班共有學生50 名,男生 18名,女生32 名。本班學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,能夠認真聽講,及時完成語文作業(yè),學習習慣較好,基礎知識掌握較扎實。部分學生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨到的見解,朗讀水平普遍較好。

  存在的主要問題:

  1、個別學生的學習習慣較差,學習被動。

  2、學生的寫作水平一般,大部分學生缺少寫作興趣,不會留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。部分學生的寫作基本功較差,病句、錯字較多。

  3、學生的閱讀量較少,讀書的范圍較窄,不少學生還只限于讀作文選。學生的積累較少。

  三、教學措施

  在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略,具體措施如下:

  1、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

  2、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。

  3、教會學生進行課外資料的收集,使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

  4、在教學中,組織學生自主、合作、探究,以學習小組形式合作學習,培養(yǎng)學生語文綜合能力。

  5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法,通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

  6、加強課外閱讀指導,注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

  四、制定教學進度表

六年級語文上冊教學計劃9

  一、學生基本情況分析

  本班現(xiàn)有學生49人,其中男22人,女27人。經過5年的努力學習,大部分學生已養(yǎng)成認真學習,認真上課,按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了,大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子,在行為習慣上都成為同學的好榜樣,比如:黃愛虹、李定輝等。另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚,學習積極性慢慢提高,有了一定的競爭意識,比如:朱君鴻、李開揚等。但是,不容忽視的是后10%的學生:陳陽卓學習很積極,可是今天會了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子,但是他們成績不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我一直思考的問題。接下來,在教育教學過程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),結合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。

  二、教材分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。

  本冊的綜合性學習安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際和習作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫤屯卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  三、教學目標:

  (一)識字與寫字:

  1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

  2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

  (二)閱讀:

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的`積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  2、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

  4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

  5、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。

  (三)習作:

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  2、內容具體,感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述。

  3、學寫讀書筆記和常見應用文。

  4、修改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  (四)口語交際:

  1、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  2、交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

  (五)綜合性學習:

  1、策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

  2、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  四、本學期的奮斗目標:

  1、本學期在師生的共同努力下,每次測驗、考試爭取無一人不及格。平時作業(yè)的布置分層次進行,根據(jù)每個同學的不同水平,布置合適的作業(yè),做到因人而異,力爭在原有基礎上有所突破。

  2、作文方面也因人而異,要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫,一周抄寫優(yōu)秀作文,而且自己選擇題材。一學期完成大作8篇,使學生從心里喜歡作文。為各類競賽作準備。

  3、認真做好“學有困難學生”的輔導工作,建立檔案,充分利用課內外的時間加以輔導,并與學生家長經常聯(lián)系,爭取成績有所提高。

  4、讀好書,注重語文課內的閱讀指導,培養(yǎng)閱讀的興趣,擴大閱讀面,指導學生有選擇性地讀好幾本書;練好字。爭取全面豐收。

  5、形成一個好的班級集體是這學期最主要的奮斗目標

  新學期中,定當更進一步,力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。

六年級語文上冊教學計劃10

  新的一學期又開始了,為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎,現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。

  一、班級情況分析

  今年所擔任的六年級(1)班的學生,共有42學生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經過前五年的學習,大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。

  但是,由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生,還需要老師加強管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一) ”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

  1 、關于課文。本冊教材安排課文25 篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

  2 、關于習作。本冊課本共安排了7課。

  3 、關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  三、總的目的要求

  1 、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

  2 、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

  3 、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

  4 、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的.場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  5 、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

  四、教學措施

  1 、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2 、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,因材施教。

  3 、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。

  4 、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5 、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6 、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  7 、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經驗。

  新學期中,本人將力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。

六年級語文上冊教學計劃11

  一、指導思想

  本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

  二、學生情況分析

  本班有47個學生,因為男生人數(shù)多,難管理。本班部分學生大部分同學學習基礎扎實,但是學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績總體不很理想。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為學生自身發(fā)展的需要。

  三、教材分析

  1、內容和編排

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。

  本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。

  2、教材的主要特點

 。ㄒ唬┤、準確地落實語文教學目標

 。ǘ┘訌娬,使教材成為互相聯(lián)系的整體

 。ㄈ┘訌妼W功能,倡導自主、合作、探究的學習方式

 。ㄋ模翱谡Z交際?習作”的編排,加強指導,明確要求

  (五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

 。┘訌娬Z文學習與生活實際的聯(lián)系

  四、教學重難點

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

  3、聯(lián)系上下文和自己的.積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

  6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

  7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  9、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

 。ǘ┙虒W難點

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。

  3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

  4、加強平時練筆的指導。

  5、讓學生學寫活動總結。

  六、教學措施

  1。教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2。在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3。上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4。授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5。課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6。認真、及時地批改學生的作業(yè)。

  7。平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。

  七、后進生轉化和優(yōu)秀生提高措施

  (一)后進生轉化措施

  1、取得任課教師的協(xié)助,學生家長的配合(經常上門家訪)。

  2、感情投資

 。1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活。

 。2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。

 。3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

 。4)多關注后進生的學習

  3、堅持不懈,持之以恒。

  后進生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

 。ǘ﹥(yōu)秀生提高措施

  1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

  優(yōu)秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優(yōu)越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

  2、要適當評價,正確引導。

  教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

  優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學交往,取長補短。

  八、教學進度

  第1、2周……第一單元

  第3、4周……第二單元

  第5、6、7周……第三單元

  第8、9周……第四單元

  第10、11周……期中復習、考試

  第11、12周……第五單元

  第13、14周……第六單元

  第15、16周……第七單元

  第17、18周……第八單元

  第19、20周……期末復習、考試

六年級語文上冊教學計劃12

  教學目標

  1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。

  2.感受山雨的韻味,體會作者對山雨的喜愛之情。

  3.領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的,繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。

  教學重點

  感受山雨的韻味,體會作者對山雨及大自然的喜愛,同時感受語言的優(yōu)美是本課教學的重點。

  表達方法

  課文語言生動形象,作者善于通過視覺和聽覺所及,發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想,并運用比喻、擬人等修辭手法,描繪出山雨的特點。

  重點句子的理解

 、傧褚磺鸁o字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠而近,由遠而近……

  這句話著筆于聲音,作者運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態(tài)過程,與文章開頭相對應,寫出山雨來時的特點,即“來得突然”“悄悄地來”。作者將雨聲比作“無字的歌謠”,突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美,表達了作者對山雨的獨特情感,并給人以無限遐想。

 、谟曷暲,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的`雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。

  這是描寫雨至山林時的音響特點,作者發(fā)揮了奇特的想象:將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”,將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”,將此時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”,為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動態(tài)美景圖,表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。這部分描述作者又一次采用比喻的手法來表達自己的獨特感受,使語言顯得生動活潑而富有節(jié)奏,增強了文章的美感,容易引起讀者的共鳴。

 、圻@清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸。

  這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩──“綠”。句中“流動”一詞寫出了山林的“綠”在雨中所獨有的特點:這種“綠”是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩,它可以“融化”“所有的色彩”,表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個“流進”則體現(xiàn)了兩個層次:這“綠”不光是眼睛看到的,更是用心靈感受的,突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述,又一次表達了作者對山雨的喜愛。

六年級語文上冊教學計劃13

  一、學生基本狀況分析

  本班現(xiàn)有學生28人,其中男15人,女13人。經過5年的努力學習,大部分學生已養(yǎng)成仔細學習,仔細上課,按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的熟悉,集體主義觀念在逐步加強。六班級了,大部分學生意識到自己面臨升學校的壓力,所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子,他們不僅在學習上,還在行為習慣上都成為同學的好榜樣,比如:王麗娜、邵佳樂等。另外一些學生學習愛好也漸漸深厚,學習樂觀性漸漸提高,有了肯定的競爭意識,比如:王曉亮、陳林等。但是,不容忽視的是后50%的學生:陳毛旦想學好學問,可由于非智力因素的影響進步不了;王凡學習很樂觀,可是今日會了明天又忘了;還有邵齊、王子敬等他們都是求上進的孩子,但是他們成果不如人意。最令人頭疼的是:邵玲、張昭作業(yè)常常不完成,張超偉常常遲到、拒交作業(yè),上課習慣糟糕等等。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我始終思索的問題。接下來,在訓練教學過程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實際動身,結合新課程的要求,促進學生的共性進展和語文素養(yǎng)的提高。

  二、教材分析

  教材連續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。

  本冊的綜合性學習支配在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”、“課例”、“口語交際?習作”、“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文各兩篇。精讀課文后有思索練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次,支配“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習作”依舊作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成,“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展現(xiàn)臺”、“成語故事”、“課外書屋”、“趣味語文”穿插支配,其中,“趣味語文”、“成語故事”、“課外書屋”各支配了兩次,“展現(xiàn)臺”支配了一次。

  三、教學目標:

 。ㄒ唬┳R字與寫字:

  1.有較強的獨立識字力量。本冊教材沒有支配識字,要求會寫120個字。累計熟悉常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

  2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有肯定的'速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美麗。

  (二)閱讀:

  1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  2.在閱讀中揣摩文章的表達挨次,體會的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中,敢于提出自己的看法,作出自己的推斷。

  3.閱讀敘事性作品,了解大事梗概,簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,憧憬和追求美妙的抱負。

六年級語文上冊教學計劃14

  一、指導思想

  本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

  二、學生情況分析

  本班學生74人,男生50人,女生 24人。從整體來看,我班學生學習熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。部分學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。個別學生學習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

  三、教材分析

  1、內容和編排

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。

  本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。

  2、教材的主要特點

 。ㄒ唬┤、準確地落實語文教學目標

 。ǘ┘訌娬希菇滩某蔀榛ハ嗦(lián)系的整體

 。ㄈ┘訌妼W功能,倡導自主、合作、探究的學習方式

 。ㄋ模翱谡Z交際習作”的編排,加強指導,明確要求

 。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

  (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

  四、教學重難點

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的'速度和邊讀邊思考的習慣。

  3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

  6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

  7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  9、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

 。ǘ┙虒W難點

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。

  3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

  4、加強平時練筆的指導。

  5、讓學生學寫活動總結。

  五、教學措施

  1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2.在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3.上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5.課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。

  7.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學。

  六、教學進度

  周 次

  日 期

  教學內容及課時安排

  備 注

  一

  9.1-9.4

  1、山中訪友2 2、山雨1

  二

  9.7-9.11

  3、草蟲的村落 2 4、索溪峪的“野” 1 口語交際·習作一 2 機動 1

  教師節(jié)

  三

  9.14-9.18

  回顧·拓展一 2 5、詹天佑 2 機動 2

  四

  9.21-9.25

  6、懷念母親 2 7、彩色的翅膀 1

  8、中華少年 1 口語交際·習作二 2

  五

  9.28-10.2

  回顧·拓展二 2 機動 4

  六

  10.5-10.9

  國慶放假

  七

  10.12-10.16

  9、窮人 2 10、別餓壞了那匹馬 1

  11、唯一的聽眾 2 機動 1

  八

  10.19-10.23

  12、用心靈去傾聽 1 口語交際·習作三 2

  回顧·拓展三 2 機動 1

  九

  10.26-10.30

  13、只有一個地球 2 14、大瀑布的葬禮 1 15、這片土地是神圣的 2 機動 1

  十

  11.2-11.6

  16、青山不老 1 口語交際·習作四 2

  回顧·拓展四 2 機動 1

  十一

  11.9-11.13

  17、少年閏土 2 機動 4

  十二

  11.16-11.20

  18、我的伯父魯迅先生 2 19、一面 1 20、有的人 1 機動 2

  十三

  11.23-11.27

  口語交際·習作五 2 回顧·拓展五 2

  綜合性學習:輕叩詩歌的大門 詩海拾貝 2

  十四

  11.30-12.4

  綜合性學習:輕叩詩歌的大門 詩海拾貝 4 機動 2

  十五

  12.7-12.11

  綜合性學習:輕叩詩歌的大門 與詩同行 5 機動 1

  十六

  12.14-12.18

  ,六年級上冊語文教學計劃

  21、老人與海鷗 2 22、跑進家來的松鼠 1

  23、最后一頭戰(zhàn)象 2 機動 1

  十七

  12.21-12.25

  24、金色的腳印 1 口語交際·習作七 2

  回顧·拓展七 2 機動 1

  十八

  12.28-1.1

  25、伯牙絕弦 2 26、月光曲 2

  27、蒙娜麗莎之約 1 機動 1

  元旦

  十九

  1.4-1.8

  28、我的舞臺 1 口語交際·習作八 2

  回顧·拓展八 2 機動 1

  二十

  1.11-1.15

  期末復習

  二十一

  1.18-1.22

  期末復習

  二十二

  期末考試

六年級語文上冊教學計劃15

  一、學生情況分析

  我班共有學生64人。這個班級是我從三年級帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經過前幾年的學習,大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養(yǎng)大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣,還需要老師加強管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習作一篇,共7篇;安排“練習”一個,共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)。

  1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣

  本冊承接前10冊“習慣篇”的內容,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。

  2、關于課文

  本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7個主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,篇幅適當,便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內容,意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運用能力。四是閱讀訓練,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

  本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字,排印在田字格內;排在兩條綠線中的生字,只需學生認識,不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

  3、關于習作

  本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點,讓學生獲得具體明確的習作知識,部分習作安排了范例,以便學生借鑒、遷移。

  4、關于練習

  全冊共安排綜合練習7個。內容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等,訓練內容既相對獨立,又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強,力求簡約,既能切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,又能為教師處理教材和設計教法提供方便。

  5、關于語文綜合性學習

  本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題,安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內容。

  三、教學要求

  1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的.習慣,通過多種渠道學習語文,學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

  2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

  4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

  四、教學措施

  1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,因材施教。

  3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人。在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,

  互相交流,減少學習有困難的學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  4、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。

  5、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  6、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  7、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  8、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經驗。

  五、教學進度安排。

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