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教科版四年級語文下冊教案 孫悟空龍宮借寶
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的教科版四年級語文下冊教案 孫悟空龍宮借寶，希望能夠幫助到大家。
教材說明
孫悟空龍宮借寶是教科版小學(xué)語文教材四年級下冊第六單元中的一篇主體課文。這篇課文根據(jù)吳承恩的小說《西游記》第三回改編而成，寫的是孫悟空拜師學(xué)藝圓滿，回到花果山后，想找適合自己的兵器，在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。這段故事贊揚了孫悟空蔑視神權(quán)，敢于反抗封建勢力，熱烈追求自由的可貴精神。
教學(xué)目標
1．閱讀課文，抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫，了解孫悟空這個聰明、勇敢的神話英雄人物的特點。
2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)容提綱簡單復(fù)述課文。
3．認識8個生字，會寫12個生字。
教學(xué)重點
分角色、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復(fù)述課文。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)時間
兩課時。
教學(xué)流程
第一課時
一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑
1．播放《西游記》中石猴出世的部分。
由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題）
2．看課題質(zhì)疑（誰、什么地方、干什么）。
二、初讀課文，整體感知
1．自由閱讀課文，讀準字音，把句子讀通順、流暢。
2．自由閱讀課文，了解文章主要寫什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?/p>
3．指名讀課文，為每一段擬一個小標題，弄清段與段之間的聯(lián)系。
�。ㄕn文可分為三個部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶物。）
三、精讀課文，讀中感悟
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1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
2.小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。
3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中，你對孫悟空有了哪些了解。
4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。
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1．學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰，他們是怎么做的？
2．練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。
�。ㄈ┙璧綄毼�。
1．學(xué)生默讀3、4自然段。
2．思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣？
3．引導(dǎo)了解、感悟。
這些兵器各有多重？
孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？
4．畫出對孫悟空借寶時動作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對孫悟空有了哪些認識。
5．孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對待的？聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱心如意”，體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。
6．練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。
7．學(xué)生齊讀最后一個自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興？
四、回歸整體、拓展延伸
1．學(xué)生閱讀全文，積累詞語。
2．說說喜歡孫悟空的哪些地方？
第二課時
一、練習(xí)復(fù)述，鞏固課文
1．以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進行復(fù)述。
3．學(xué)生復(fù)述，大家評議。
二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化
1．把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。
2．學(xué)生獨立完成自選詞語。
三、學(xué)習(xí)生字
1．教師出示生字課件，開火車認讀并組詞。
2．小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進行分類。
3．教師強調(diào)識字難點。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點指導(dǎo)共性的問題。
4．做識字游戲。
四、回顧課文，擴展閱讀
1．學(xué)生分角色朗讀課文。
2．閱讀《閱讀》書中的相關(guān)文章。
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