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北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《賀年片》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《賀年片》教案，希望能夠幫助到大家。
北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《賀年片》教案1
賀年片教材分析：
全詩(shī)四節(jié)，句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第一節(jié)寫(xiě)森林對(duì)“我”的祝愿——祝愿“我”快樂(lè)成長(zhǎng)。第二節(jié)寫(xiě)藍(lán)天對(duì)“我”的希望——希望“我”展開(kāi)理想的翅膀飛翔。第三節(jié)寫(xiě)大海對(duì)“我”的囑咐——囑咐“我”勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。第四節(jié)寫(xiě)太陽(yáng)對(duì)我的期盼——期盼“我”長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)既代表了大自然，也代表了祖國(guó)和人民。并用擬人化詞語(yǔ)生動(dòng)的描繪出來(lái)。為什么以“賀年片”冠名呢？因?yàn)椤皹?shù)葉、白云、貝殼、紅霞”的形態(tài)都與賀年片有近似之處，更因?yàn)橘R年片是人們表達(dá)“祝愿、呼喚、囑咐、希望”的形式。
設(shè)計(jì)意圖：
本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1.創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生在具體的情景中感悟。
2.利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在自主的氣氛中掌握生字詞。
3.以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。
4.以祝愿為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感悟詩(shī)歌，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)12個(gè)認(rèn)讀字詞和8個(gè)必寫(xiě)字詞。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.理解詩(shī)歌中優(yōu)美語(yǔ)言并積累下來(lái)，享受閱讀的樂(lè)趣。感受時(shí)光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長(zhǎng)大，在進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、賀年片、字詞卡片。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，看看是什么？
都認(rèn)識(shí)呀！老師告訴你們，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《賀年片》。
請(qǐng)你們拿出小手跟老師一起把課題寫(xiě)出來(lái)。【師生共同板書(shū)課題】
誰(shuí)愿意讀課題？【指名讀課題】這個(gè)“賀”字誰(shuí)有好辦法記住它？
你對(duì)賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰(shuí)會(huì)說(shuō)幾句祝愿的話(huà)？
賀年片是用來(lái)表示祝賀的或祝愿的，把自己對(duì)別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫(xiě)給我們哪些祝愿吶？
【導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言親切而又簡(jiǎn)單，使學(xué)生明白賀年片是表達(dá)祝愿的，為后面的
學(xué)習(xí)做好鋪墊】
二、讀文識(shí)字。
師提醒學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！緶�(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的好幫手---鉛筆】
1.學(xué)生默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2.剛才同學(xué)們讀的都非常認(rèn)真，那課文中的生字都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)當(dāng)小老師教一教有問(wèn)題的同學(xué)。然后請(qǐng)小組長(zhǎng)同學(xué)用字卡檢查小組同學(xué)的'識(shí)字情況。（教師巡視指導(dǎo)）
3.教師檢查識(shí)字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認(rèn)識(shí)了么？自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就大聲喊出它的名字。
同學(xué)們有沒(méi)有還沒(méi)有學(xué)會(huì)的字或覺(jué)得特別難的字需要大家?guī)椭�？（學(xué)生提出較難的字，教師隨機(jī)板書(shū)，師生共同解決。）
4.老師準(zhǔn)備了許多精美的賀年片，要把它送給表現(xiàn)最出色的孩子。【課件出示詞語(yǔ)】
囑咐：每天早上上學(xué)時(shí)媽媽囑咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是誰(shuí)的囑咐？“下課在操場(chǎng)上不要打鬧，要做正當(dāng)?shù)挠螒颉笔钦l(shuí)的囑咐？這兩個(gè)字有什么相同的地方？?jī)蓚�(gè)口，口口聲聲，一遍又一遍地說(shuō)就是——囑咐。
收獲：什么叫收獲？除了收獲糧食還能收獲什么？
碧綠：你還知道哪些表示顏色的詞？課文中怎么說(shuō)？還有碧綠的什么？
歡迎：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？
一枚：課文中說(shuō)一枚什么？除了一枚貝殼，還能說(shuō)一枚什么？
祝愿：“�！笔鞘裁磁�？（“示”下面是一張桌子，上面的“一”表示一塊肉，師講解“shizipang”和“yizipang”的變形。）
希望：你能用“希望”說(shuō)一句話(huà)嗎？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飛翔
【語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，本課的生字教學(xué)從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)孩子感悟、體會(huì)詞語(yǔ)的意思，實(shí)現(xiàn)螺旋上升的認(rèn)字過(guò)程】
三、理解課文，整體把握。
1.師：現(xiàn)在，同學(xué)們都和字寶寶、詞寶寶交上了好朋友，那課文一定讀得更好。現(xiàn)在我們把它們送回到課文中，再讀一遍課文，看看你能讀懂些什么？還有什么不懂的地方？劃上“？”
學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。
2.師：我們不僅得到了四張不同顏色的賀年片，而且還收到了一些祝愿。請(qǐng)同學(xué)們趕快到課文中找一找課文中有幾句祝愿的話(huà)？一邊讀一邊把它劃下來(lái)。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生匯報(bào)）老師要把這四句祝愿寫(xiě)到黑板上。老師寫(xiě)什么？
�。▽W(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。）
4.師：誰(shuí)能用自己的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，賀年片祝愿我們什么？
【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考。】
5.師：我們收到了樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞四張充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，那這四張賀年片你喜歡哪一張呢？你喜歡哪張賀年片就美美地讀一讀那張賀年片。（學(xué)生自由練習(xí)讀）
師：老師送給你們一段優(yōu)美的音樂(lè)，你喜歡哪張賀年片就請(qǐng)你站起來(lái)讀讀那張賀年片。（教師出示課件及音樂(lè)，學(xué)生隨機(jī)朗讀）
仿說(shuō)詩(shī)歌：
師：除了綠色、白色、藍(lán)色、紅色的賀年片外，你們還知道哪些顏色的賀年片呢？（仿照兒歌說(shuō)一說(shuō)。同桌互相商量商量。）
【學(xué)生有了自己的感悟后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗瓤梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力，又加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)�！�
四、寫(xiě)字教學(xué)。
師：賀年片是那樣的精美，一張賀年片代表了一份祝福。表達(dá)了一份愿望，希望你們把字記牢，把字寫(xiě)好。
出示生字卡，學(xué)生描紅，邊描邊想：你想提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么？（學(xué)生互相提醒，教師針對(duì)問(wèn)題指導(dǎo)寫(xiě)字。）
五、作業(yè)
（出示課件）
師：快到新年了，你想把祝愿送給誰(shuí)呢？自己動(dòng)手制作一張賀年片，并寫(xiě)上幾句祝愿的話(huà)�？匆豢凑n文中的哪些話(huà)能幫你把祝愿寫(xiě)得更好。
【課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生留下了想象的空間，讓學(xué)生把課中
所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)行遷移。】
北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《賀年片》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.采用多種方法有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
3.在學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.識(shí)記本課的生字。
2.在學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
帶有生字的賀年片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1.初讀課文
不同的賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
同學(xué)們誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2.識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開(kāi)火車(chē)）
3.再讀課文
4.學(xué)文
我們都收到過(guò)誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)。
這就是大自然送給我們的賀年片（課件出示相應(yīng)的圖片），你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話(huà)。
誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡?你想飛到哪里去看一看呢？祖國(guó)如此美麗，你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的.熱，輕柔地讀)
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧！配樂(lè)吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，_______________________，_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
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