[必備]二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來。

　　3、能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、自主識(shí)字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

　　2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　一、圖片展示

　�。≒PT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢(mèng)”）

　　二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、配樂，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

　　2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。

　　3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)正音。

　�。�1）后鼻音的.字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋、靈

　　形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評(píng)、蘋——坪，沒——般，睛——精。

　�。�2）教師檢查自學(xué)情況。

　　4、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。

　　大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

　　小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！

　�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）

　　三、齊讀課文，整體感知

　　1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？

　　2、為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

　�。ǖ诙�課時(shí)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

　　二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）

　　（1）學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。

　�。�2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

　�。�3）朗讀指導(dǎo)，排比句語氣漸強(qiáng)，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）

　�。�4）指名讀，合作讀。

　�。�5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。

　　2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？

　�。�1）生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）

　�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

　�。�3）思考：在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）

　�。�4）出示“請(qǐng)小鳥留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對(duì)話的場(chǎng)景，以及小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲？

　�。�5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長(zhǎng)出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）

　　過渡：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說一說。（出示相應(yīng)模板）

　　3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？

　�。�1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說些什么呢？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　三、拓展延伸

　　1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

　　2、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示會(huì)寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫好。

　　2、教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、寫字反饋，師生評(píng)議。

　　教學(xué)板書

　　彩色的夢(mèng)

　　教學(xué)反思

　　本課的成功之處：開課時(shí)我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容。

二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案2

　　教學(xué)要求

　　1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)

　　課時(shí) 兩課時(shí)。

　　8.彩色的夢(mèng)

　　我有一大把彩色的夢(mèng),[句:開門見山,點(diǎn)明題目。]

　　有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。

　　他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

　　一打開,就在白紙上跳蹦。

　　段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。

　　腳尖滑過的地方,

　　大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

　　大朵的野花,紅了;

　　大片的天空,藍(lán)了,

　　藍(lán)——得——透——明!

　　段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

　　在蔥郁(yù)③的森林④里,

　　雪松們拉(lā)著手,

　　請(qǐng)小鳥留下歌聲⑤。

　　小屋的煙囪(cōnɡ)上,

　　結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽,

　　又大——又紅!

　　段:寫我們?cè)谏�林里留下的杰作�?/p>

　　我的彩色的鉛筆,

　　是大森林的精(jīnɡ)靈。

　　我的彩色夢(mèng)境⑥,

　　有水果香,有季節(jié)風(fēng),

　　還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

　　在溪水里流動(dòng)……

　　段:寫我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。

　　1.會(huì)讀“盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　生字卡片、多媒體課件。

　　一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文

　　師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?

　　學(xué)生思考。

　　匯報(bào)交流。

　　生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

　　生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。

　　……

　　同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢(mèng))

　　二初讀課文,整體感知

　　1.配樂誦讀。

　　朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來美好事物的憧憬。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語氣,充滿對(duì)未來的熱愛和贊美之情。

　　2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。

　　3.檢查自學(xué)情況。

　　(1)小老師領(lǐng)讀生字。

　　(2)小組開火車讀。

　　(3)認(rèn)讀生字詞語。

　　cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

　　彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪

　　(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。

　�、偎麄兲稍阢U筆盒里聊天。

　�、谠谑[郁的森林里。

　�、坌∥莸臒焽枭�,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。

　　④還有紫葡萄的叮嚀。

　　(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。

　　三寫字指導(dǎo)

　　1.觀察我會(huì)寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

　　2.范寫以下幾個(gè)字:

　　彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長(zhǎng)。

　　藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。

　　靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。

　　3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

　　4.展示交流。

　　《彩色的夢(mèng)》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩理解起來就容易多了。

　　1.鞏固所學(xué)生字、詞語。

　　2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想。

　　多媒體課件。

　　一導(dǎo)入新課

　　彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。

　　二學(xué)習(xí)新課,理解課文

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?

　　生回答。

　　匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想。

　　師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?

　　生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。

　　生:他們聊我們今天上了什么課。

　　生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀。

　　生:他們?cè)诹慕裉斓纳�活是多么美�?

　　……

　　師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

　　生:在書上寫字,畫畫。

　　生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

　　……

　　師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

　　學(xué)生朗讀。

　　2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。

　　師:不同的筆腳尖滑過的地方,會(huì)有什么變化?

　　生:草坪綠了。

　　生:野花紅了。

　　生:天空藍(lán)了。

　　師:藍(lán)得怎么樣?

　　生:藍(lán)得透明。

　　師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?

　　生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。

　　師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?

　　生:雪松們拉著手。

　　師:怎么會(huì)手拉著手?

　　生:雪松很多,枝條伸得很長(zhǎng),樹和樹之間的枝條挨在了一起。

　　師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?

　　生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽。

　　師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽呢?

　　生:太陽照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。

　　師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”。

　　3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　師:詩人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。

　　生:大森林的精靈。

　　師:有誰說說“精靈”是什么意思?

　　生:神靈。

　　師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?

　　生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。

　　師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?

　　生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。

　　生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。

　　……

　　師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?

　　生:口字旁。

　　師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?

　　生:與說話有關(guān)。

　　師:那這個(gè)詞是什么意思?

　　生:再三囑咐。

　　師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

　　生朗讀。

　　師:詩人寫了自己的.夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下。

　　生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。

　　生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。

　　……

　　師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來。

　　學(xué)生寫。

　　匯報(bào)交流。

　　:

　　我的夢(mèng)想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

　　三

　　同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來,老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。

　　8.彩色的夢(mèng)

　　彩筆長(zhǎng)、圓、硬

　　腳尖滑過,草綠、花紅、天藍(lán)

　　雪松、小鳥、太陽

　　精靈,有……有……還有……

　　2.給字加偏旁,再組詞。

　　例:舟+殳=般(一般)

　　采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

　　立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

　　平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)

　　3.填一填。

　　(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花

　　(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

　　4.仿照句子寫一句話。

　　我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。

　　下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。

　　5.請(qǐng)將“彩、般、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

　　般彩蘋

　　1.作者簡(jiǎn)介

　　高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

　　2.教學(xué)精彩片段

　　大家也來做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!

　　小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?

　　播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考。

　　曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報(bào)自己的夢(mèng)。

　　小草:我夢(mèng)見綠綠的小草。

　　小花:我夢(mèng)見紅紅的小花。

　　白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

　　寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見五顏六色的彩虹。

　　師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

　　學(xué)生寫。

　　老師指導(dǎo)。

　　匯報(bào)交流。

　　師。

二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

　　2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處

　　教材分析

　　重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

　　難點(diǎn)

　　了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處

　　教具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們，你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）

　　2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。

　　1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢(mèng)？

　　2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？

　　二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1.配樂，老師范讀。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）

　　1.學(xué)生圈出生字。

　　2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，

　　2.教師檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。

　�。�2）去拼音讀詞語。

　�。�3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。

　　小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

　　2、同學(xué)們互相提醒。

　　3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。

　　學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

　　五、齊讀課文，整體感知

　　1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？3.為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

　　學(xué)生標(biāo)出自然段

　　朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說它是一個(gè)彩色的？

　　作業(yè)布置

　　1.寫生字

　　2.熟讀并背誦課文

　　板書設(shè)計(jì)

　　彩色的夢(mèng)

　　彩夢(mèng)森拉蘋般精靈

　　教學(xué)反思

　　《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的'手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫。

二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

　　2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。

　　2、讀課文，說說課文講了一個(gè)什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

　　1、再讀課文，說說課文有多少個(gè)小節(jié)。

　　2、說說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。

　　（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。

　�。�2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。

　�。�3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

　　（2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

　�。�4）長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？

　�。�5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

　　（6）生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。 ”

　�。�7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹�蹦？你能想象出來嗎�?/p>

　�。�8）學(xué)生匯報(bào)。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象）

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？

　　（2）學(xué)生匯報(bào)。

　�。�3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？

　�。�4）學(xué)生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

　　（5）出示句子“藍(lán)—得—透—明！”這里的破折號(hào)有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。

　�。�6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？

　�。�2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情�。≌�(qǐng)孩子們讀出驚訝的語氣。

　　（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法？

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

　�。�5）請(qǐng)學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。

　�。�6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

　�。�7）請(qǐng)孩子們也說一個(gè)比喻句。

　�。�8）“又大—又紅！”這里的破折號(hào)表示的'是聲音的停頓。

　�。�9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

　�。�2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

　�。�4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？

　�。�5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？

　　（6）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。

　　（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　四、拓展延伸

　　1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？

　　2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一礎(chǔ)

　　3、全班交流。

　　4、老師評(píng)比表揚(yáng)。

　　五、老師總結(jié)

　　每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！

　　六、作業(yè)

　　1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。

　　2、讀讀課文，試著背一背。

二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案5

　　一、課文簡(jiǎn)析。

　　本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。

　　二、生字及筆畫

　　要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

　　三、二類字組詞

　　要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。

　　四、詞語解釋。

　　透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。

　　五、近義詞。

　　叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

　　六、反義詞。

　　蔥郁——枯黃、硬——軟、長(zhǎng)——短。

　　七、多音字。

　　結(jié)：[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實(shí)、（開花）結(jié)果空：[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

　　八、段落大意。

　　第1小節(jié)，寫了我的夢(mèng)是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的.顏色。第3小節(jié)，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié)，寫了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的。九、練習(xí)。

　　1、給下列詞語注音：

　　彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

　　2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）

　　一個(gè)人，二人（）、三人（）、人山人海。

　　一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。

　　3、課內(nèi)閱讀。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

　　我有一大把(）

　　有的（），有的（），有的(）

　　他們躺在鉛筆盒里聊天，

　　一打開，就在白紙上跳蹦。

　　腳尖滑過的地方，大塊的草坪，(）了；

　　大朵的野花，（）了；

　　大片的天空，(）了；

　　藍(lán)——得——透——明！

　　（1）按課文內(nèi)容填空。

　�。�2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。

　�。�3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；

　　4、課外閱讀。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

　　花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

　　夢(mèng)是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

　　夢(mèng)是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。

　　夢(mèng)是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng)。

　　夢(mèng)是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段。

　　（1）春天的夢(mèng)是（）色的，夏天的夢(mèng)是（）色的，秋天的夢(mèng)是（）色的，

　　冬天的夢(mèng)是（）色的。

　　（2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的。

　�。ǎ┦牵ǎ┑�，也是（）的。

　　5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

　　指尖滑過的地方，

　　平坦的沙灘，黃了；

　　高大的椰樹，綠了，

　　廣闊的大海，藍(lán)了；

　　藍(lán)——得——純——凈！

二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案6

　　教學(xué)目的：

　�、攀熳x課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、高興地描畫夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。

　�、聘惺芟胂蟮臉啡�，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　�、艔�(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞。

　�、谱x課文，說說課文講了一個(gè)什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容

　�、旁僮x課文，說說課文有多少個(gè)小節(jié)。

　�、普f說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。

　　(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。

　　(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。

　　(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)

　�、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　(1)請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。

　　(2)想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么?

　　(3)學(xué)生報(bào)告：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

　　(4)長(zhǎng)的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

　　(5)師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

　　(6)生報(bào)告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。 ”

　　(7)師:一打開，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹��?你能想象出來嗎?

　　(8)學(xué)生報(bào)告。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

　　⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　(1)全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)?

　　(2)學(xué)生報(bào)告。

　　(3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎?

　　(4)學(xué)生仿照著說一說。如：天上的.云朵，白了。

　　(5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號(hào)有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。

　　(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

　�、菍W(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　(1)請(qǐng)女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢?

　　(2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，如許難以想象的事情啊!請(qǐng)孩子們讀出驚訝的語氣。

　　(3) “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

　　(5)請(qǐng)學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。

　　(6) “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

　　(7)請(qǐng)孩子們也說一個(gè)比喻句。

　　(8) “又大—又紅! ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。

　　(9)指導(dǎo)學(xué)生朗誦，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

　�、葘W(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　(1)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

　　(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描畫了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢?

　　(3)請(qǐng)同學(xué)報(bào)告。

　　(4)我的彩色夢(mèng)境是什么樣的?

　　(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

　　(6)請(qǐng)同學(xué)們報(bào)告。

　　(7)指導(dǎo)學(xué)生朗誦。

　　四、拓展延伸

　　⑴說一說你想用彩色鉛筆劃些什么?

　�、品抡照n文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

　�、侨�班交流。

　�、冉處熢u(píng)比表彰。

　　五、教師總結(jié)歸納

　　每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧!

　　六、作業(yè)

　　⑴寫出自己用彩色鉛筆描畫的彩色夢(mèng)境。

　�、谱x讀課文，試著背一背。

二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教案7

　　一、教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。

　　過程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、高興地描畫夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐盛想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回顧和想象，完成一副夢(mèng)境的畫作。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。

　　四、教學(xué)過程：

　�、艅�(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。

　　師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)巧妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而教師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢(mèng)怎么樣？

　　生：神奇、甜美。

　　師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課習(xí)題《多彩的夢(mèng)》師：那誰來說說你印象深刻的夢(mèng)？

　�、茣痴剦�(mèng)想，融入夢(mèng)境

　　（1）學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。

　　生講述夢(mèng)境。老師鼓舞和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”、“他長(zhǎng)得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢(mèng)的多彩。“這個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐盛��！”、“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽的出神了”等語言鼓舞表彰學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）師：看來同學(xué)們都做過夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎？生答復(fù)。

　　師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)巨匠，他也愛做夢(mèng)，他就是西班牙畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？

　　請(qǐng)看畫面：畫面中畫了哪些事物？

　　畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎？

　　生答：不一樣，師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。

　�、求w驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：

　　師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下

　　他們的夢(mèng)，我們一起來觀賞一下：你最觀賞哪一幅？他們做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中有什么形象？

　　他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色？板書：形象色彩

　　師生一起剖析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門不同的感覺。

　　師：夸大的形象、大膽的'色彩形成了多彩的夢(mèng)。看了他們的夢(mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的？它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？現(xiàn)在和你四周的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后報(bào)告。

　　師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回顧印象深刻的夢(mèng)，通過想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。

　�、葘W(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境，老師巡視指導(dǎo)。播放音樂。

　�。�1）現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫筆，盡情的描畫一個(gè)多彩的夢(mèng)吧！

　　（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢(mèng)幻曲）

　　⑸評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)高興

　�。�1）師：誰來曬曬自己的夢(mèng)？生自評(píng)。

　　小朋友們，你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富裕想象力呢？

　　為什么？你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊？

　�。�2）生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點(diǎn)評(píng)。

　�。�3）小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來，最后，李教師祝小朋友們能夠夢(mèng)想成真。

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