小學(xué)語文教案[精品3篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案 篇1

　　課題：《流動的畫》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課17個生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點點人家、臉頰”等詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸“我”是個懂事的娃娃。

　　3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實際行動來愛護(hù)她。

　　教材分析

　　《流動的畫》是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而“動”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。學(xué)習(xí)

　　重點目標(biāo)2

　　學(xué)習(xí)

　　難點目標(biāo)3

　　板書設(shè)計

　　小河

　　流白沙畫畫

　　動汽車愛

　　的鮮花不扔懂事

　　畫水庫

　　山坡

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為

　　一、復(fù)習(xí)舊知走入課文

　　1、一起回答：喜歡

　　2、一起背誦古詩《畫》，在老師的引導(dǎo)下說出“畫”的本質(zhì)。

　　3、傾聽老師談話，跟著老師一起寫“流動”。齊讀課題

　　4、理解“流動”，可以解釋，可以說出什么會流動。

　　5、質(zhì)疑

　　二、初讀課文自主識字

　　1、自己讀書，用不同的符號動手勾畫、圈出會認(rèn)、會寫的字。遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。

　　2、讀通課文，兩個孩子分小節(jié)朗讀，分別評價。全班齊讀。

　　3、認(rèn)讀生字

　�。�1）先一位孩子教全班同學(xué)讀，全班齊讀，男女生比賽讀。

　�。�2）自讀，3個小組開火車讀，同桌互相讀。

　�。�3）全班齊讀詞語，分小組讀。

　　三、細(xì)讀課文讀中感悟

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題

　　2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來。自己小聲讀課文，勾畫描寫的景物，一位學(xué)生匯報，全班反饋矯正。

　　3、思考，舉手回答。要點：一是因為坐在火車車窗旁，火車開動，看到的景色是變化的、流動的；而是因為景色美麗，像一幅畫。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀

　　課間休息，唱一唱

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、用自己喜歡的.方式讀第二小節(jié)。

　　2、匯報交流讀懂了什么？

　　3、理解重點

　　想象“我看到了什么”并說一說

　　思考回答。要點：因為我不亂扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。

　　4、自己練讀，個別朗讀，評價，全班齊讀。

　　四、明理導(dǎo)行拓展延伸

　　1、齊讀課文

　　2、說一說

　　3、自由說

　　4、齊讀標(biāo)語一、情景導(dǎo)入

　　1、孩子們，你們喜歡畫嗎？

　　2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“畫”是靜止的、不動的）

　　3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅畫很特別，是一幅“流動的畫”（板書課題）

　　4、“流動”是什么意思？

　　5、當(dāng)你看到這個題目的時候，想知道什么？（梳理學(xué)生提出的問題）

　　五、初讀課文認(rèn)讀生字

　　1、請孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁，認(rèn)真讀課文，對照課文后面的認(rèn)字表和生字表，運用圈畫的方法讀課文。

　　2、檢測學(xué)生課文是否讀正確、通順了。

　　3、出示課件，檢測字詞

　�。�1）出示帶拼音的生字

　　多種形式認(rèn)讀生字

　�。�2）出示不帶拼音的生字

　　字寶寶把帽子摘掉了，你還認(rèn)識它們嗎？

　　（3）出示詞語

　　六、細(xì)讀課文讀中感悟

　�。ㄒ唬┲v讀第一小節(jié)。

　　1、師：誰能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？傾聽學(xué)生的匯報，引導(dǎo)學(xué)生抓主要內(nèi)容。

　　2、“流動的畫”是怎樣的畫呢？那幾句描寫了畫中的景色？畫中描寫了哪些景物？請自己在文中勾一勾（相機(jī)出示課件：小河、山、白紗、汽車、路、、鮮花、水庫、山坡、人家。）

　　3、師：為什么管這些景色叫“流動的畫”？

　　4、多種形式指導(dǎo)朗讀

　　課間音樂：書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國，我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好？（表演唱：《娃哈哈》）

　�。ǘ�）講讀第二小節(jié)。

　　1、師：看到車窗外流過這么美的景色，坐在車廂里的小朋友想干什么呢？請大家讀讀第二小節(jié)就知道了。

　　2、傾聽學(xué)生匯報，相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩意。

　　師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）

　　忽然看到什么？課件出示（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評我。）

　　媽媽為什么夸“我”是個懂事的娃娃？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)談話，明理導(dǎo)行。

　　1、齊讀課文。

　　2、師：讀了這首詩，你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么？

　　3、怎樣做個懂事的娃娃？（例：愛護(hù)花草樹木，不任意采摘；愛護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫；多植樹，讓祖國到處都是綠樹，都是鮮花。）

　　4、出示標(biāo)語

　　課后反思

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):積累語言文字，給學(xué)生一個大舞臺,讓學(xué)生充分展示自己

　　教學(xué)重點:積累語言文字

　　教學(xué)難點:積累語言文字

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程:

　　一、學(xué)習(xí)"萬花筒"

　　1.出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.比較字形,在小組內(nèi)交流。

　　3.學(xué)生試著用這些字組詞c

　　4.指導(dǎo)學(xué)生在田宇格里描寫這幾個字。

　　二、學(xué)習(xí)"我能寫"

　　1.學(xué)生先自己獨立練習(xí)寫。

　　2.學(xué)生以小組為單位交流。

　　3.全班匯報、歸納。

　　(1)表示"看"的詞語還有:凝視環(huán)視掃視仰視俯視等。

　　(2)表示"說"的詞語還有:談?wù)撟h論聊天談話交談等。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生平時養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)"我能猜"

　　1.課件出示謎面。指名讀。

　　2.幫助學(xué)生分析謎面特點。

　　3.學(xué)生交流自己的謎底�？纯凑l猜得又快又準(zhǔn)。(愛)

　　4.學(xué)生以小組為單位舉行猜字謎比賽。也可以自己編個字謎哦!四、學(xué)習(xí)"百寶箱"

　　1.投影出示這些名言佳句。

　　2.學(xué)生齊讀這些句子。

　　3.學(xué)生交流對這些句子的理解。

　　4.學(xué)生試著在理解的基礎(chǔ)上,背一背這些句子。

　　5.學(xué)生交流自己一些名言佳句。

　　五、學(xué)習(xí)"大舞臺"

　　1.明確本次活動的要求一一介紹自己知道的`一些花草的名稱。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備。

　　(1)可以請教周圍種有花草的鄰居,問→問他們陽臺上那些花草的名稱。

　　(2)可以請教自己的爸爸、媽媽。

　　(3)也可以到圖書室或上查閱。

　　3.把自己知道的花草的名稱一一記載下來。

　　4.與小組同學(xué)交流,再在全班交流。

小學(xué)語文教案 篇3

　　[設(shè)計理念]

　　語文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識“學(xué)、�！钡染艂�字，會寫“習(xí)、有、同”三個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識自然段。體會學(xué)校是樂園。

　　[重點難點]

　　重點是有感情地朗讀課文；難點是體會學(xué)校是樂園。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　教學(xué)掛圖、生字和詞語卡片。

　　[教學(xué)時間]

　　兩課時

　　[設(shè)計流程]

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　你喜歡自己的學(xué)校嗎？說說為什么？

　　二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的.地方。）

　　三、初讀課文，讀通讀順

　　1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學(xué)。

　　2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。

　　3、個別讀，示范讀。

　　四、再讀課文，整體感悟

　　1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。

　　2、認(rèn)識自然段。

　　3、指導(dǎo)朗讀體會每一個自然段。

　　4、聯(lián)系學(xué)校實際說說：學(xué)校里有什么，自己最喜歡的是什么？

　　五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。

　　六、鞏固練習(xí)

　　有感情地朗讀課文。

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