語文教案（熱）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　學習目標

　　1、理清文本的線索和表述的主要意思。

　　2、結合文章內容，提出自己對現代城市中“人與自然”問題的理解與設想。

　　學習重點

　　1、理解作者的思路和貫穿全文的敘事線索；

　　2、學習敘議結合的寫法。

　　學習過程

　　一、給加點字注音。

　　鱗次櫛比（）自給自足（）恬淡和諧（）

　　燦若朝霞（）情不自禁（）變幻莫測（）

　　二、解釋詞語。

　　鱗次櫛比：

　　自給自足：

　　變幻莫測：

　　安身立命：

　　不速之客：

　　三、閱讀課文，思考：

　　1、為什么明天要封陽臺呢？

　　2、后來為什么這種想法又動搖了呢？

　　3、為什么最后決定不封陽臺？

　　四，品味語言， 體會情感。

　　1、 請大家說一說，首先是什么打動了作者，喚起了父親心中的一份柔情？

　　2、作者此時思緒飄向遠方，又想起了一件什么事情？人與大自然的.一次親密接觸。

　　3、動物是如此可愛，大自然是如此多情，可是我們人類又是怎樣對待可愛的生靈和美麗的大自然的呢？

　　五、拓展延伸

　　生活中這類現象還有很多，大家面對這些現象肯定有很多話要說，你能模仿這些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎？（仿寫）

語文教案 篇2

　　一、教學目標：

　　【知識目標】

　　學會本課6個生字，聯系語境理解詞句的意思。

　　【能力目標】

　　有感情的朗讀課文。

　　【情感目標】

　　激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　二、教學重點：

　　聯系語境理解詞句的意思。

　　三、教學難點：

　　體會作者從盛開的油菜花中所領悟的人生哲理和對生活充滿希望的樂觀精神。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件

　　五、教學時數：

　　1課時

　　一、談話激趣，導入新課

　　1、板書課題。

　　“遍地金黃”指的是什么？你從哪兒看出來的？

　　2、課件出示油菜花遍地盛開的圖片，簡介油菜花。

　　二、初讀課文，理清脈絡

　　1、自讀課文，讀準字音

　　2、學生互相交流，理解詞義。

　　蜷縮：蜷曲而收縮。

　　沮喪：灰心失望。

　　綻：裂開。

　　豁亮：寬敞明亮。

　　陰晦：昏暗，陰冷。

　　酣暢：暢快。

　　恍覺：不真切，不清楚。

　　乍：忽然。

　　詫異：覺得十分奇怪。

　　3、默讀課文，理清文章脈絡。

　　課文按順序分為三部分。

　　三、自主閱讀，感悟體驗

　　第一部分（1-2）

　　1、學生自由朗讀。

　　2、教師演示課件，出示重點句子，學生朗讀體會。

　　前日忽然放晴，心也跟著晴了。

　　前一個“晴”，指晴天，天空沒云或云很少；后一個“晴”，指心情變輕松。

　　3、學生朗讀，齊讀。

　　第二部分（3-4）

　　1、自由朗讀。

　　2、作者看見盛開的用處，是什么感覺，談談你的理解，再讀句子，體會作者的心情變化。

　　就是這個時候，對車窗外成片成片的油菜花，我又了不同于以外任何時候的感覺，那種蓬蓬勃勃的.美，使我的心情變得輕松許多。

　　3、教師演示課件，出示重點句子，學生朗讀體會。

　　它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念。

　　（1）生命中沉睡的信念是指什么？

　　教師點撥、歸納。沉睡的信念指的是因為病變使我失去了很多對生活的向往。

　�。�2）學生自由朗讀，齊讀。

　　第三部分（5-8）

　　1、分組分自然段朗讀課文。

　　2、作者被黃花滿眼、清芳撲鼻的油菜花陶醉了，恍覺自己變成了什么？

　　3、作者還通過那些側面描寫了油菜花？讀第6自然段。

　　4、出示句子:油菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風雨收不去，望一眼，心田就會灑滿陽光，它們其實就是活的香的陽光！

　�。�1）小組讀、區(qū)別詞義。想一想，你是怎樣理解句中“陽光”的。

　�。�2）練讀。

　　5、教師演示課件，出示重點句子，學生自由朗讀感悟。

　　我收獲遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金！

　�。�1）區(qū)別詞義。想一想，句中的“黃金”指的是什么。

　�。�2）練讀。

　　6、朗讀全文，讀到你喜歡的段落或句子站起來讀。

　　四、總結全文，拓展練習

　　1、溫馨提示，總覽全文

　　2、拓展練習

　　五、板書設計

　　蓬蓬勃勃 心情輕松

　　油菜花開 熱愛生活

　　黃花滿眼 青春活力

語文教案 篇3

　　教學目標 ：

　　看圖說話，朗讀指導與訓練，完成作業(yè) 。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查：

　　1、指名書空黃�？陬^組詞笑

　　2、聽寫詞語。

　　3、指名背誦課文。

　　二、朗讀、總結課文。

　　1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。

　　2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以，秋天是一個豐收的.季節(jié)。

　　3、學了這一課，你還懂得了什么?(只有人么辛勤勞動，才換來豐收的歡笑。)

　　三、指導課堂作業(yè) 。

　　1、課后練習3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。

　　2、課后練習4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事?要求用秋天，什么怎么樣的句式說話。

語文教案 篇4

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內容。

　　2.讓學生了解誠信是人基本素質以及誠信的重要性。

　　教學重點

　　讓學生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。

　　教學難點

　　引導學生懂得如何通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。

　　教具準備

　　搜集宋慶齡的有關資料。

　　預習提綱

　　1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

　　2.勾畫感受深的句子，用心體會。

　　3.搜集宋慶齡的有關資料，了解宋慶齡。

　　學習過程

　　一 檢查預習，理解課題

　　1.板書課題，交流“失信”的意思。指導讀好課題。

　　2.交流預習中做了那些學習準備。

　　3.簡介宋慶齡。

　　說說你收集到的有關宋慶齡的資料。

　　(根據學生搜集資料的情況及時補充)

　　4.齊讀“資料袋”里的.內容。

　　二 初讀感知

　　1.指名讀課文，評價自己達到的程度：正確?流利?有感情?

　　及時表揚預習較好的同學。

　　2.討論：(小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。)

　　a.故事發(fā)生在什么時間?

　　b.文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯系?

　　c.說說課文主要講了一件什么事。

　　課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

　　d.宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的，用——劃出句子。

　　e.她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

　　3.匯報交流。 結合問題回答指導有感情地朗讀。

　　三 分角色朗讀(多種形式的朗讀)

　　四、討論深化

　　1.讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這 件事?

　　2.在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?

　　五、課后作業(yè)：

　　課后收集一個名人守信的小故事。

　　板書設計

　　8 我不能失信

　　守信

　　宋慶齡 伯父家 鴿子

　　小珍

語文教案 篇5

　　一、教材分析

　　本學期教材注重幾個方面：

　　1、看圖說話能力的訓練，圍繞“圖上有什么（誰）”、“他在做什么”、“怎么做”展開。

　　2、生活自理方面的培養(yǎng)，如第一單元《腳的衛(wèi)生》中教育學生要勤洗腳、常換鞋襪；第二單元《服裝整潔》對衣服結構的認識也可以一定程度上提高學生的日常認知水平。

　　3、如第三單元《文明用餐》引導學生學做一個文明用餐的好孩子，第四單元《珍惜時間》培養(yǎng)學生熱愛課堂、珍惜時間，但時間這個概念對學生來說比較困難，需下比較大的`功夫，第八單元《我愛我家》引導學生學會熱愛自己的家還有尊敬自己的爸爸媽媽；

　　4、注重日常認知水平的培養(yǎng)，如第六單元《社區(qū)》教會學生認識街道、居委會，還有自家的地址，第七單元《交通工具》可以提高學生對日常交通工具的認識，從而提高認知水平；本學期繼續(xù)學習拼音，程度好的學生都可以比較好的認識每個聲母，相信在此基礎上學生會學的不錯。

　　二、班級特點

　　本班現有學生十名，男生六名，女生四名。經過兩年的學習，原來的七名孩子都有了較強的學習意識，在課上能夠認真、按時的完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學校班級的活動，從中鍛煉和提升自己，可塑性較強。另外三名學生是本學期新生，會有一段適應期，目前還不能很好的參與到課堂教學中，希望等適應期過后會有所轉變。本班學生大體可以分為A、B、C三組，B組人數最多，各組分布名單如下：A組同學有侯寧靜；B組俞權瑋、陳屹、鄧光富、陳銘燕、王玉霞、陳以萱、譚志洋、王家��；C組陳燦星。

　　三、本學期教學目標

　　1、學習6個新的偏旁部首，其中重點學習5個；學習35個較簡單的生字。2、學習3個新筆畫，鞏固舊筆畫3、學習拼音，提高說話水平；

　　4、能在觀察圖和事物后，用普通話進行描述；在引導下仿說句子。

　　5、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣；專心聽講的習慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于閱讀的習慣；養(yǎng)成認真完成作業(yè)的良好習慣。

　　四、教學重難點:重點：學習6個新的偏旁部首，學習35個較簡單的生字，學習3個新筆畫，學習拼音，看圖說話；難點：看圖說話

語文教案 篇6

　　教學目標：認讀4個字，摘抄課文中的好詞佳句。朗讀課文，培養(yǎng)自學能力。知道三潭印月是怎么來的，什么樣，，感受三潭印月的美麗

　　教學重點：知道三潭印月是怎么來的，什么樣，，感受三潭印月的'美麗

　　教學難點：知道三潭印月是怎么來的，什么樣，，感受三潭印月的美麗

　　教學具準備：投影

　　板書設計：

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　師：柳簾繚繞的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我們一起來欣賞美麗的三潭印月。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，不認識的查字典或者問同學、老師，努力讀正確、力爭達到流利。

　　2、學生練習初讀。

　　3、檢查學生讀書。

　　4、交流；你又認識了哪些新的生字朋友？學生交流。

　　5、再讀課文，邊讀邊思考：三潭印月是怎么來的？什么樣？感受一下三潭印月的美麗。

　　6、學生帶著問題思考。

　　三、細讀課文

　　1、通過讀課文，你都讀懂了哪些內容？

　　學生交流：

　　三潭印月是怎么來的？（第二自然段：蘇東坡多蓄水深挖湖）

　　三潭印月什么樣？（第四自然段：中秋節(jié)的晚上，天上的月亮照在湖面，在三個石塔里點起明亮的燈火，再蒙上透明的白紙，燈光映在湖水里，就象一個個圓圓的月亮。此時，月亮、燈光、湖光交相輝映，夜景十分迷人。）

　　2、你還從哪些地方感受到三潭印月的美麗？

　�。▽W生自由匯報）

　　3、把你感受到的讀出來？

　　四、作業(yè)：摘抄好詞佳句

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