中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《語(yǔ)文天地》教案

時(shí)間:2023-03-23 14:01:05 語(yǔ)文教案 我要投稿

《語(yǔ)文天地》教案(15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《語(yǔ)文天地》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《語(yǔ)文天地》教案(15篇)

《語(yǔ)文天地》教案1

  教材分析

  本單元安排了一神話故事,寫(xiě)了九色鹿冒著生命危險(xiǎn)搶救一個(gè)落水者,卻被落水者出賣(mài),最后忘恩負(fù)義受到懲罰的故事,贊揚(yáng)了九色鹿救助別人不求回報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì),譴責(zé)了落水者忘恩負(fù)義的可恥行徑。

  語(yǔ)文天地中圍繞著真誠(chéng)設(shè)計(jì)了測(cè)測(cè)你的真誠(chéng)度和寫(xiě)一文章贊美別人或感激別人或勸告別人等。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解神話故事的內(nèi)容,通過(guò)讀懂課文,體會(huì)其中人物的不同品質(zhì),并明白其中的道理。

  2.懂得真誠(chéng)這一品質(zhì)對(duì)人對(duì)社會(huì)的重要性。

  3.能通過(guò)具體的事情來(lái)贊美別人或感激勸告他人。

  課前準(zhǔn)備

  教師:課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

  課時(shí)

  2課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、談話

  同學(xué)們,本單元我們學(xué)習(xí)有關(guān)真誠(chéng)的課文,真誠(chéng)是人類(lèi)最美好的品質(zhì)。我們生活的周?chē)幪幎寄馨l(fā)生著真誠(chéng)或不真誠(chéng)的事情。今天,我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一神話故事,這是一個(gè)很有趣的故事。故事雖然淺顯易懂,但包含著深刻的道理。

  二、初讀課文

  1.自由讀課文,思考講了一件什么事情?

  2.指名回答。

  3.檢查生字詞。

  三、細(xì)讀課文,明白道理

  1.小組討論,談己的觀點(diǎn):你認(rèn)為文中的主人公分別代表哪一類(lèi)人?你怎樣他們的行為?

  2.小組答案。進(jìn)行集體交流。

  3.集體交流:

  分別對(duì)九色鹿和落水者進(jìn)行,并從課文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

  4.寫(xiě)一寫(xiě):這騙課文讓我們明白了一個(gè)什么道理?

  四、有感情地分角色朗讀課文

  五、測(cè)測(cè)自己的真誠(chéng)度

  1.招待客人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假

  承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假

  贊美別人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假

  感謝別人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假

  勸告別人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假

  2.懷著真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)填寫(xiě)。

  3.思考:真誠(chéng)對(duì)于生活的影響。

  4.討論并交流。

  5.辯論:做什么事情都應(yīng)該真誠(chéng)嗎?

  談己的觀點(diǎn),有根據(jù),有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

  6.教師發(fā)言。

  第二課時(shí)

  一、談話:

  同學(xué)們,生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下了深刻的印象,有哪些人我們要真誠(chéng)地贊美他們,有哪些人我們要真誠(chéng)地感激他們,有哪些人,我們要真誠(chéng)的勸告他們?請(qǐng)回憶一下,選擇自己想寫(xiě)的一個(gè)方面構(gòu)思。

  二、指導(dǎo):

  如果選擇的是要真誠(chéng)地贊美一個(gè)人。

  1.要想一想你要贊美他的哪一個(gè)或哪幾個(gè)方面。

  2.選擇怎樣的事例去贊美他?

  3.這件事情如何寫(xiě)具體、寫(xiě)感人呢?

  這是的重點(diǎn),在敘述事情的時(shí)候一定要抓住事情當(dāng)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)進(jìn)行細(xì)致的`刻畫(huà)。

  對(duì)話描寫(xiě)要注意不同的語(yǔ)言形式,避免重復(fù)單調(diào)。

  4.注意開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法,力求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了,采用別具心裁的開(kāi)頭和結(jié)尾形式,給讀者留下深刻的印象。

  5.注意起一個(gè)合適的題目。

  起題目的方法多種多樣:點(diǎn)明中心式以事件為題

  以一件特殊的事物為題含蓄式等等

  三、構(gòu)思自己的,小組討論交流

  四、開(kāi)始,教師巡視指導(dǎo)

  五、修改,謄抄

  從的教學(xué)重點(diǎn)出發(fā),從內(nèi)容到,滲透優(yōu)秀的品質(zhì)教育。領(lǐng)悟做人的道理。

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心去選材,要注意引導(dǎo)學(xué)生將事情寫(xiě)具體,這是教學(xué)的重點(diǎn)。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.繼續(xù)完成本次的大。

  2.完成《九色鹿》的部分練習(xí)題。

  3.有感情的朗讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  九色鹿 真誠(chéng)

  舍身救人 不求回報(bào) 是人最可貴的品質(zhì)

  落水者:恩將仇報(bào) 忘恩負(fù)義

《語(yǔ)文天地》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1。 通過(guò)觀察圖畫(huà)、動(dòng)作演示、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6 個(gè)生字。

  2。 初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前談話,激發(fā)興趣

  1。 教師播放兒歌,學(xué)生邊讀邊拍手。

  鈴聲響,坐坐好。

  腰挺直,腳放平。

  手放好,頭擺正。

  眼睛看老師,上課專(zhuān)心聽(tīng)。

  這是第一節(jié)識(shí)字課,將學(xué)前常規(guī)教育融于語(yǔ)文課。

  2。 教師出示傅抱石的國(guó)畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察:你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。

  二、朗讀課文,內(nèi)容歸類(lèi)

  1。 學(xué)生打開(kāi)書(shū)本,教師及時(shí)糾正讀書(shū)姿勢(shì)。

  2。 教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學(xué)生跟讀,齊讀。

  3。 引導(dǎo)學(xué)生觀察,課文將這6 個(gè)漢字分為哪兩組?(第一組:天地人;第二組:你我他)

  漢字承載著中華文化, 將國(guó)畫(huà)與漢字聯(lián)系, 引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的內(nèi)涵。

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”

  1。 學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書(shū)“天”字。在人的.頭頂上,那無(wú)邊無(wú)際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片,幫助學(xué)生理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  2。 結(jié)合圖畫(huà),學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫(huà)的相似性,幫助學(xué)生識(shí)記字形。出示男人、女人、老人的圖片,幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀,學(xué)生跟讀、正音。

  3。 結(jié)合圖畫(huà),學(xué)習(xí)漢字“地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

  利用圖片, 聯(lián)系生活, 幫助學(xué)生識(shí)記和正音。

  四、談話交流,學(xué)習(xí)“你我他”

  1。 營(yíng)造氛圍,感知“你我他”。

  從“人”出發(fā),引出“我”。教師出示漢字“我”,啟發(fā)說(shuō)話:我們都是人。師生對(duì)話,引出“你、他”。教師提問(wèn):“你叫什么名字?”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問(wèn):“他是你的同桌。他叫什么名字?”學(xué)生回答。

  2。 仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)“你我他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫(huà),幫助學(xué)生理解字義。

  3。 游戲互動(dòng),理解“你我他”。教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如一名學(xué)生說(shuō):“我是××,很高興我們成為好朋友!薄澳阆矚g踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”小組練習(xí),輪流說(shuō)話。

  創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,在師生、生生對(duì)話中,幫助學(xué)生認(rèn)讀、理解生字。

《語(yǔ)文天地》教案3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、完成比一比,組詞。

  2、完成抄一抄。

  3、完成讀一讀,填一填。

  4、完成用加點(diǎn)的詞造句。

  5、讀一讀。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成形近字組詞。

  2、完成抄寫(xiě)易錯(cuò)字。

  3、完成積累成語(yǔ)。

  4、完成造句。

  5、完成節(jié)氣歌、對(duì)聯(lián)和成語(yǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

  課型:綜合實(shí)踐課。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入 新課:

  學(xué)生們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了《元日》、《老北京的.春節(jié)》和《冰燈》三篇課文,了解了不同地域春節(jié)的盛況。今天,我們一起到語(yǔ)文天地去學(xué)習(xí)。

  二、新課。

  1、完成形近字比較。

 、、出示四組字,學(xué)生認(rèn)讀。

 、啤W(xué)生自由組詞,說(shuō)說(shuō)每組字的區(qū)別。

  ⑶、指名組詞。

 、取⒅该吓_(tái)填寫(xiě)。

 、、讀一讀。

  2、完成抄一抄。

  ⑴、出示要抄的詞語(yǔ),學(xué)生讀。

  ⑵、說(shuō)一說(shuō)哪些字易讀錯(cuò),哪些字易寫(xiě)錯(cuò)。

 、、學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

  3、完成讀一讀,填一填。

  ⑴、學(xué)生自由讀。

 、啤⒄乙徽姨顚(xiě)規(guī)律。

 、恰⒃囂钭詈笠唤M。

  4、完成造句。

 、拧⒊鍪纠,學(xué)生齊讀。

 、啤⒄页黾狱c(diǎn)的詞語(yǔ)試說(shuō)一句話。

  ⑶、把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

  5、完成讀一讀。

 、、出示讀一讀,學(xué)生自由讀。

  ⑵、說(shuō)說(shuō)二十四節(jié)氣分別在什么時(shí)間。

 、、分組讀。

 、取⒃嚤骋槐彻(jié)氣歌。

  三、作業(yè) 布置:

  完成日積月累活動(dòng)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì) :

  組詞

  抄詞

  日積月累 填詞

  造句

  讀句

  五、教學(xué)后記

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、完成開(kāi)卷有益。

  2、完成筆下生花。

  3、完成金鑰匙。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成自讀課文。

  2、完成習(xí)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

  課型:綜合實(shí)踐課。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入 新課:

  學(xué)生們,今天我們一起去語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、完成開(kāi)卷有益。

  (自讀課文)

 、拧W(xué)生自由讀課文。

  ⑵、指名說(shuō)說(shuō),自己讀了課文知道了什么?

 、、齊讀課文。

  2、完成金鑰匙。

 、拧⒊鍪(金鑰匙資料歸類(lèi))。

 、、說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行過(guò)哪些資料的整理歸類(lèi)。

  3、完成習(xí)作。

  ⑴、讀題。正確地選擇題目。

  ⑵、學(xué)生圍繞選定的題目小組交流。

 、恰⒅付▽W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

 、、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。

  ⑸、分組評(píng)議。

 、省⒆约盒薷。

  三、作業(yè) 布置:

  完成語(yǔ)文天地活動(dòng)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì) :

  12、過(guò)年

  語(yǔ)文天地

  開(kāi)卷有益

  金鑰匙

  習(xí)作:選一項(xiàng),寫(xiě)一寫(xiě)。

  五、教學(xué)后記

《語(yǔ)文天地》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在辨析詞義中,體會(huì)句子表達(dá)的感情。

  讓學(xué)生在說(shuō)話訓(xùn)練中,提高自己的口語(yǔ)交際能力。

  讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中,提高自己的.習(xí)作水平。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  比一比,辨一辨。

  辨一辨:同桌說(shuō)說(shuō)這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

  比一比:比較下面的字有什么異同。

 。ǘY——扎,博——搏,幼——幻,幸——辛,敢——。

  讀一讀。(全班齊讀)

  抄一抄。(把詞語(yǔ)抄一遍)

  抄一抄,說(shuō)一說(shuō)。

  讀一讀。(全班齊讀詞語(yǔ))

  造一造:用每個(gè)詞語(yǔ)造句話。(小組交流——全班交流)

  說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)能說(shuō)出“關(guān)愛(ài)、猶豫、相依為命、不知不覺(jué)、期盼”的近義詞?

  抄一抄:從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。

  比一比,寫(xiě)一寫(xiě)。

  比一比:比比這些詞語(yǔ)有什么異同?(小組討論——全班交流)

  寫(xiě)一寫(xiě):你能再寫(xiě)出幾個(gè)意思相同的詞嗎?填在課本里。

  讀一讀。(全班齊讀)

  說(shuō)一說(shuō):在小組里把每個(gè)詞說(shuō)句話。

  第二課時(shí)

  想一想:讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。

  說(shuō)一說(shuō):讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)在家里家人是怎樣疼愛(ài)自己的,或者

  說(shuō)說(shuō)你有一個(gè)怎樣幸福的家?

  1、出示說(shuō)話要求。

  2、小組內(nèi)交流。

  3、擇優(yōu)全班交流。

  思一思:你有這樣一個(gè)幸福的家,你覺(jué)得你更應(yīng)該怎樣做?

  1、小組內(nèi)交流。

  2、擇優(yōu)全班交流。

  記一記:

  記一記了解的父母工作情況。

  和家人一起制作家庭小檔案。

 。ㄗⅲ浩渌}已結(jié)合課文講解)

《語(yǔ)文天地》教案5

  [教材分析]:本次“語(yǔ)文天地”中安排了“暢所欲言”和“初顯身手”“金鑰匙”“單元”四項(xiàng)內(nèi)容。

  “暢所欲言”包括了搜集交流龍的成語(yǔ)、故事以及欣賞龍字的各種寫(xiě)法練習(xí);

  “初顯身手”包括了搜集有龍的形象的工藝品、了解家鄉(xiāng)帶龍字特產(chǎn)和地名、學(xué)唱歌曲練習(xí);

  “金鑰匙”提示組織活動(dòng)的要求以及開(kāi)場(chǎng)白的要求

  “單元”要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我和他人。

  [教學(xué)要求]:通過(guò)這次“語(yǔ)文天地”的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的關(guān)于“龍”詞語(yǔ)、故事,了解各種龍字的寫(xiě)法;搜集、關(guān)于“龍”工藝品、特產(chǎn)、地名等信息,學(xué)唱歌曲等。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富知識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。

  [教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)

  [教學(xué)過(guò)程]:

  第一課時(shí)暢所欲言

  [教學(xué)內(nèi)容]:1、了解有關(guān)“龍”的成語(yǔ)和故事

  2、欣賞各種“龍”字的寫(xiě)法

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、交流有關(guān)“龍”的成語(yǔ)和故事:

  1.教師啟發(fā)談話,講一個(gè)有關(guān)于“龍”成語(yǔ)或者故事,啟發(fā)學(xué)生的思維

  2.學(xué)生之間交流自己搜集到的有關(guān)于“龍”成語(yǔ)和故事

  3.全班交流關(guān)于“龍”成語(yǔ)、故事,學(xué)生歸納在閱讀記錄本上

  關(guān)于“龍”的成語(yǔ)有:

  關(guān)于“龍”的故事有:

  二、欣賞各種“龍”字的寫(xiě)法:

  1.學(xué)生展示自己搜集的“龍”寫(xiě)法的圖片或者書(shū)法作品

  2.教師課件展示“龍”的`各種寫(xiě)法,讓學(xué)生進(jìn)一步了解龍的知識(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。

  三、作業(yè):

  1.抄寫(xiě)關(guān)于“龍”成語(yǔ)

  2.給家長(zhǎng)講講有關(guān)“龍”寓言故事

  3.搜集有龍的形象地工藝品,了解帶“龍”字的特產(chǎn)和地名

  第二課時(shí)初顯身手

  [教學(xué)內(nèi)容]:1、搜集有龍的形象地工藝品

  2、了解帶“龍”字的特產(chǎn)和地名

  3、學(xué)唱《龍的傳人》

  [教學(xué)過(guò)程]:

  1.學(xué)生展示自己搜集的帶有龍的形象的工藝品

  2.教師課件展示有龍的形象的工藝品,通過(guò)了解有龍的形象地工藝品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  3.學(xué)生交流自己搜集的帶“龍”字的特產(chǎn)和地名,知道龍的形象已經(jīng)深入人們的心靈深處,滲透到人的生活的方方面面。

  4.教師播放歌曲《龍的傳人》

  5.學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌曲《龍的傳人》

  6.作業(yè):(1)辦一份關(guān)于“龍”的手抄報(bào)

 。2)和家長(zhǎng)一齊唱《龍的傳人》

  (3)完成單元中的“自我”和“他人”

《語(yǔ)文天地》教案6

  《太陽(yáng)》是人教版教材第八冊(cè)中的一篇常識(shí)性文章,介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn),大,熱的特點(diǎn)和人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系.由于運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明,舉例說(shuō)明,比較說(shuō)明,比喻說(shuō)明等方法,因此文章通俗易懂,有較強(qiáng)的說(shuō)服力.

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書(shū)寫(xiě).

  流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.

  了解作者說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法.

  理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣.

  [教學(xué)重難點(diǎn)]:

  讀懂課文,了解太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系,體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法,是本課教學(xué)的'重點(diǎn).了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn).

  [學(xué)情分析]:

  本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀,綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法邊讀邊思考,有問(wèn)題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā).

  [教具準(zhǔn)備]:

  考慮到說(shuō)明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開(kāi)課伊始用一段動(dòng)畫(huà)片設(shè)疑激趣.

  播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽(yáng)的錄像,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的情境.

  準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂(lè)曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀,為平實(shí)的語(yǔ)言注入美的元素.

  [教學(xué)過(guò)程]:

  創(chuàng)設(shè)情境:

  1,同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)

  教師解說(shuō):傳說(shuō)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸草不生,人們熱得實(shí)在受不了了,就找來(lái)一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了.

  2,這個(gè)故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答).

  日就是太陽(yáng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文.板書(shū)課題.

  3,齊讀課題.

  4,后羿射日只是一個(gè)美麗的神話傳說(shuō),讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想,后羿能不能射下太陽(yáng) (學(xué)生簡(jiǎn)單回答不能)

  5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文.

  初讀課文,自學(xué)字詞:

  1,自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.

  2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.

  3,質(zhì)疑:詞語(yǔ)光會(huì)讀不行,還應(yīng)該讀懂意思,不懂的提出來(lái).

  (學(xué)生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法.

  紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看,哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒

  齊讀詞語(yǔ).

  三,再讀課文,了解特點(diǎn):

  1,小結(jié):生字學(xué)得不錯(cuò),大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)解決呢——后羿為什么射不下太陽(yáng).請(qǐng)大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫(huà)下來(lái),為了便于大家隨手圈畫(huà),我建議你們把書(shū)平放在桌子上.(教師巡視)

  2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒功夫,同學(xué)們的書(shū)上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來(lái)大家再讀書(shū)很有收獲.說(shuō)一說(shuō)你找到的理由吧.

  (此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說(shuō)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn),如果學(xué)生一下子說(shuō)出三個(gè)理由,可以直接板書(shū)大,熱,遠(yuǎn),再一個(gè)個(gè)原因結(jié)合課文說(shuō)具體.)

  學(xué)生交流:

  遠(yuǎn)——(如果學(xué)生只說(shuō)太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn),所以射不下太陽(yáng),教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說(shuō)清楚.)

  (1)課件出示相關(guān)段落.

  (2)指名朗讀,評(píng)一評(píng),他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語(yǔ).)

  (3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明的好處.)

  (4)小結(jié):這位同學(xué)真會(huì)讀書(shū),他抓住了一億五千萬(wàn)兩千五百年這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽(yáng)的遠(yuǎn),而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽(yáng)離我們到底有多遠(yuǎn)說(shuō)得清清楚楚.用上他教的方法,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段話.

  (5)指名讀.

《語(yǔ)文天地》教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握漢字的筆順規(guī)則,練習(xí)如何寫(xiě)中畫(huà)是豎的漢字,掌握字的間架結(jié)構(gòu),感受漢字的形體美。

  2、復(fù)習(xí)查字典的方法。

  3、通過(guò)組詞和造句積累詞語(yǔ)。

  4、讀詩(shī)歌,了解學(xué)習(xí)和工作也是游戲,學(xué)習(xí)用具和工具也是玩具。

  5、背誦古詩(shī),感悟古詩(shī)的意境。

  6、組織班級(jí)玩具交易會(huì),鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生要帶《新華字典》和玩具。

  三、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┬⌒(shū)法家

  1、出示“豐”字。

  學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得這個(gè)字哪一筆最重要?

  學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  2、出示“舉”字。

  指名板演,集體評(píng)議。

  學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  3、練習(xí)寫(xiě)其他中畫(huà)是豎的字,如“木”、“書(shū)”、“干”。

  (二)查字典比賽

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶查字典的方法。

  2、以“敞”字為例,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何在字典里查到這個(gè)字。

  全班一起查字典,再個(gè)別匯報(bào),復(fù)習(xí)查字典的方法。

  3、開(kāi)展查字典比賽,看誰(shuí)查得最快。

 。ㄈ┙M詞、造句,積累詞語(yǔ)

  1、出示:功、迷、意、親。

  2、用這四個(gè)字組詞,看誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多。

  3、選擇你最喜歡的三個(gè)詞寫(xiě)在書(shū)上每個(gè)字的后面。

  4、出示詞語(yǔ):驚訝、親密、樂(lè)趣、熱鬧、制作、高明、印象、隨便。

  請(qǐng)小老師帶讀。

  5、從這些詞語(yǔ)中選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。比一比誰(shuí)的句子造得多、造得好。

  教師對(duì)句子造得多、造得好的同學(xué)要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

  6、將這些詞語(yǔ)抄寫(xiě)在詞語(yǔ)積累本上。

  (四)作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、選擇這一單元中自己喜歡的生字寫(xiě)一寫(xiě),注意安排好字的間架結(jié)構(gòu),寫(xiě)工整,寫(xiě)美觀。

  2、用部首查字法再練習(xí)查幾個(gè)字。

  第二課時(shí)

  (一)讀一讀《有趣的玩具》

  1、讓學(xué)生自由輕聲讀這首小詩(shī),邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

  2、交流識(shí)字的方法。

 。ǹ醋中握J(rèn)字、看上下文猜、讀半邊、查字典、問(wèn)別人……)

  3、小組合作學(xué)習(xí),用自己喜歡的方法認(rèn)認(rèn)圈出來(lái)的生字。

  4、同桌互相讀詩(shī),糾正讀音。

  5、齊讀詩(shī)歌,邊思考:詩(shī)中有趣的玩具指的是什么東西?

  6、指名說(shuō)說(shuō)。

  7、小組討論后交流:“我”的玩具和爸爸媽媽的玩具有什么不一樣的地方?為什么說(shuō)爸爸媽媽的工作也是游戲?

  8、指導(dǎo)朗讀。

  9、說(shuō)說(shuō):你們?nèi)矣心男┯腥さ挠螒颍?/p>

 。ǘ┱b讀古詩(shī)

  1、出示古詩(shī)《所見(jiàn)》。

  2、自讀古詩(shī),試著解決不認(rèn)識(shí)的生字。

  3、和同桌一起讀讀這首古詩(shī),再看一看插圖,說(shuō)說(shuō):詩(shī)人見(jiàn)到了什么?

  4、播放歡快的音樂(lè),說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些景色?

 。镣、黃牛、鳴叫的蟬……)

  5、說(shuō)說(shuō):這個(gè)牧童給你留下了怎樣的印象?

  6、指導(dǎo)背誦這首古詩(shī)。

  自由背——指名背——齊背

 。ㄈ┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

  1、向同桌介紹你從有趣的玩具那里得到了哪些快樂(lè)。

  2、自己在積累本上摘抄一首古詩(shī),在學(xué)習(xí)小組內(nèi)背一背。

  第三課時(shí)

  (一)選擇參加交易會(huì)的玩具

  1、激趣:你希望玩到更多的玩具嗎?你愿意和好朋友交換玩具玩嗎?今天我們一起來(lái)舉辦一次班級(jí)玩具交易會(huì)。

  2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備拿出哪一樣玩具出來(lái)參加玩具交易會(huì)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用幾句話來(lái)介紹自己的玩具——介紹了這樣玩具的特點(diǎn)、玩法以及玩這樣玩具的樂(lè)趣,還可以定出玩具的“價(jià)格”。

 。ǘ┲谱髻(gòu)物券,定出活動(dòng)程序

  1、小組合作設(shè)計(jì)制作活動(dòng)需要用到的購(gòu)物券。

  2、組織討論,制定出交易會(huì)程序。

  教師指導(dǎo),學(xué)生自己總結(jié):

  (1)擺出自己的`玩具;

  (2)向別人推銷(xiāo)自己的玩具;

 。3)用購(gòu)物券購(gòu)買(mǎi)自己中意的玩具;

 。4)為自己得到的新玩具寫(xiě)幾句話。

 。ㄈ╅_(kāi)展交易活動(dòng)

  1、按照制定出的程序開(kāi)展活動(dòng)。

  2、教師做相機(jī)指導(dǎo)。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  1、說(shuō)說(shuō)自己在交易會(huì)上的收獲。

  讓學(xué)生展示自己得到的新玩具,說(shuō)幾句話介紹自己的新玩具。

  2、評(píng)選最佳推銷(xiāo)員,比一比誰(shuí)的介紹最清楚、最生動(dòng)、最吸引人。

  可自薦,也可互相推薦。

  3、評(píng)出的最佳推銷(xiāo)員給大家表演表演。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)(二選一)

  1、為自己得到的新玩具寫(xiě)幾句話。

  2、寫(xiě)寫(xiě)這次交易會(huì)中的故事。

  第四課時(shí)

  結(jié)合本班學(xué)情有針對(duì)性地講評(píng)《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》的部分題目。

《語(yǔ)文天地》教案8

  第一課時(shí)

  《我的“長(zhǎng)生果”》

  讀了課文,你大體了解了什么?

  以讀書(shū)為線索,按時(shí)間先后順序繼續(xù)的,找出有關(guān)詞語(yǔ)。

  課文詳寫(xiě)了什么?略寫(xiě)了什么?

  理解重點(diǎn)句子。

  二、指導(dǎo)學(xué)生如何讀書(shū)

 。ㄒ唬W(xué)生討論如何安排好自己的讀書(shū)活動(dòng)

  1、既要注重博覽,又要有所側(cè)重。

  2、要安排好讀書(shū)時(shí)間。比較厚的書(shū),要用化整為零的辦法讀。

  3、晚上讀書(shū)效果比較好,就把每天讀書(shū)的'時(shí)間安排在晚上。

 。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生如何了解書(shū)的大致內(nèi)容

  1、看目錄可以了解書(shū)的基本內(nèi)容。

  2、看內(nèi)容提要也可以幫助我們迅速了解書(shū)的內(nèi)容。

  3、看序言或后記可以了解這本書(shū)的目的和價(jià)值。

 。ㄈ┰鯓舆x書(shū)

  1、挑選自己感興趣的書(shū),自己需要的書(shū)。

  2、注意是不是好書(shū),是不是精品。

  3、看看作者是不是名家,是不是有知名的,權(quán)威的出版社出版的。

  第二課時(shí)

  三、討論各種讀書(shū)方法

  1、朱熹的讀書(shū)方法:讀書(shū)有三到,心到、眼到、口到。三到之中,心到最急。

  2、學(xué)生交流適合自己的讀書(shū)方法。

  四、制定讀書(shū)守則

  讀書(shū)時(shí)動(dòng)筆:寫(xiě)、做批注......

  學(xué)會(huì)使用目錄。

  邊讀邊想象書(shū)中描繪的情景。

  先要讀懂,再評(píng)論。

  五、單元

  1、學(xué)生自我

  2、學(xué)生他人

《語(yǔ)文天地》教案9

  設(shè)計(jì)理念

  古詩(shī)作為語(yǔ)文課程內(nèi)容之一,其豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。古詩(shī)是中華民族精神文化的重要載體,其本身也是一種獨(dú)特的民族文化。古詩(shī)教學(xué)在把文學(xué)欣賞與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練、文化知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的同時(shí),充分挖掘古詩(shī)的人文內(nèi)涵,引領(lǐng)學(xué)生融入古詩(shī)蘊(yùn)含的文化之中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中洗滌心靈,提高品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性和健全的.人格。

  設(shè)計(jì)特色

  挖掘課程資源,結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn),使學(xué)生感受到詩(shī)中情境,引起共鳴。注重師生互動(dòng)交流,引領(lǐng)學(xué)生自主、生動(dòng)地走進(jìn)文本。

  教學(xué)目標(biāo)

  ★學(xué)會(huì)詩(shī)中的4個(gè)生字和3個(gè)認(rèn)讀字。

  ★正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  ★大體了解詩(shī)句的意思,能說(shuō)出從哪里看出山寺很高。體會(huì)古詩(shī)的意境,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  ★認(rèn)讀生字、了解詩(shī)句的意思,知道山寺很高。有感情地朗讀,背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  ★體會(huì)詩(shī)中“危”及兩個(gè)“高”字的意思。

  ★在了解詩(shī)句意思的同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境及詩(shī)中的情感。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、同學(xué)們,一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了幾首古詩(shī),大家還記得嗎?老師可要考考你們,行嗎?(師生對(duì)詩(shī))

  2、對(duì)話導(dǎo)入:大家會(huì)背這么多的古詩(shī),真了不起!今天老師要和同學(xué)們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī),你們?cè)敢鈫?

  二、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

  1、介紹詩(shī)人

  剛才我們一起背誦了一首《靜夜思》,這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢?出示李白的圖片

  李白一生游覽過(guò)許多名山大川,也寫(xiě)了許多贊美祖國(guó)山河的詩(shī)句,他的詩(shī)有的十分夸張充滿(mǎn)想象力,有的充滿(mǎn)豪情令人感動(dòng)。人們都愛(ài)讀。故此,人們稱(chēng)他詩(shī)仙。

  2、揭示課題

 、胚@一天,詩(shī)仙來(lái)到一座大山前,他抬頭一看,啊!好高的山,一眼望不到頂,如插入云里一般。此時(shí),天色已晚,李白決定晚上住在山上的寺廟中。他奮力向山頂爬去。爬到了山頂,呀!眼前竟然是這樣一番景象,于是他把自己的所見(jiàn)所想寫(xiě)成了一首古詩(shī),就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《夜宿山寺》——板書(shū)課題

 、谱x準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)題意

  師:(給宿注音)《夜宿山寺》中“宿”,就是住的意思!隆褪菑R宇,和尚住的地方!顾奚剿隆鞘裁匆馑寄?”李白在詩(shī)的題目中告訴我們什么呢?(他夜晚住在山上的寺院之中,點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn),多巧妙呀!手指板書(shū):時(shí)間——夜宿、地點(diǎn)——山寺)

  來(lái),再讀一讀,把題目中的意思清清楚楚地讀出來(lái)。(教師可以用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音、停頓)

  接下來(lái),滲透學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法:先理解單個(gè)的字詞,再把意思連起來(lái)。為了引起學(xué)生的注意,我把這稱(chēng)為學(xué)習(xí)古詩(shī)的“秘訣”。在理解整首詩(shī)的意思的時(shí)候,我就要求學(xué)生運(yùn)用這個(gè)“秘訣”,試著去理解其中一句。

  三、新課

  1.師:李白在詩(shī)中告訴了我們什么?我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  2、出示古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字。

  (1)借助拼音自由朗讀古詩(shī),圈出詩(shī)中的生字,努力做到正確,流利。

  (2)小伙伴互相讀一讀古詩(shī),看誰(shuí)讀的正確、流利。

  (3)教師檢查學(xué)生自學(xué)情況

  方式:以學(xué)生讀做為檢查的方式,達(dá)到正確、流利

  詩(shī)中的生字,都認(rèn)識(shí)了嗎?想讀讀古詩(shī)嗎?

  指名讀

  評(píng)價(jià):正確(出示課件——詩(shī)中的這幾個(gè)生字,他讀得多準(zhǔn)確呀!你們也像他這樣看準(zhǔn)拼音,再讀一讀!)

  讀音不準(zhǔn)(哪個(gè)字音還不準(zhǔn)確,你們也再練一練)

  再指名讀,評(píng)讀:你最欣賞他哪里?你再讀一讀!(結(jié)合學(xué)生在讀的過(guò)程中情況,適時(shí)提問(wèn):

  尺——高百尺(尺,長(zhǎng)度單位同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)了米和厘米,用手比一比米有多長(zhǎng)?厘米有多長(zhǎng)?老師告訴你一尺有這么長(zhǎng)!那高百尺有多高呢?在古時(shí)候可真得是太高了!)

  星辰——摘星辰(星辰是指什么?詩(shī)中說(shuō)可以摘到什么?來(lái),大家做一個(gè)摘星星的動(dòng)作。(瞧,有的同學(xué)手伸得可高了,看樣子,要摘到天上的星星可不容易!)

  百尺,虛指,夸張的寫(xiě)法,形容樓很高。

《語(yǔ)文天地》教案10

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、辨析組詞

  1 出示有關(guān)的漢字,學(xué)生讀一讀,找特點(diǎn)。

  2 指名反饋,歸納:同音字。

  3 學(xué)生完成練習(xí)。

  二、抄一抄

  1 讀一讀。

  2 鼓勵(lì)學(xué)生積累其他詞語(yǔ)。

  3 反饋、。

  三、讀一讀

  1 自由讀。

  2 反饋對(duì)這些詞語(yǔ)、句子的理解。

  3 學(xué)生補(bǔ)充,鼓勵(lì)課后積累。

  四、填一填

  1 學(xué)生完成練習(xí)。

  2 集體講評(píng)。

  3 讀一讀。

  五、仿寫(xiě)句子

  1 出示例句,學(xué)生讀。

  2 討論:“有的”和“有”的不同。

  3 指名反饋。

  4 學(xué)生練習(xí)。

  5 集體交流。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 閱讀短文,掌握忘本單元金鑰匙。

  2 介紹大海。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、閱讀短文

  1 學(xué)生借助字典、詞典,讀通短文。

  2 認(rèn)讀生字。

  3 大家一起讀。

  4 再讀短文,說(shuō)說(shuō)你從中了解到了哪些知識(shí)?

  二、介紹大海

  1 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)對(duì)大海的了解。

  2 小組交流。

  3 指名反饋。

  三、金鑰匙

  1 學(xué)生自讀。

  2 反饋,你從中掌握了一項(xiàng)什么本領(lǐng)?

  3 教師小結(jié)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  寫(xiě)文字說(shuō)明,辦以《大!窞橹黝}的`小報(bào)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、展示收集到的資料。

  1 請(qǐng)同學(xué)們自由地交流收集的資料。

  2 指名反饋。

  二、引導(dǎo)寫(xiě)說(shuō)明文字。

   1 教師引入。

  2 指導(dǎo)寫(xiě)說(shuō)明:指出寫(xiě)說(shuō)明時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

  3 學(xué)生反饋,教師小結(jié)。

  4 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文字。

  三、指導(dǎo)辦報(bào)。

   1 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己平時(shí)看到的報(bào)紙的樣子,特點(diǎn)。

  2 學(xué)生反饋。

  3 小組討論自己小報(bào)的主題,起一個(gè)響亮的名字。

  4 學(xué)生反饋,教師指導(dǎo)學(xué)生辦報(bào)時(shí)注意的事項(xiàng)。

  5 學(xué)生合作辦報(bào)。

  6 小報(bào)展,互相點(diǎn)評(píng)。

《語(yǔ)文天地》教案11

  探究目標(biāo):

  1、識(shí)字教學(xué)中,了解自己的生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極參加有益的課余活動(dòng)。

  2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。

  探究重難點(diǎn):

  1、識(shí)字寫(xiě)字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,參加有意義的活動(dòng)。

  探究過(guò)程:第一課時(shí)

  一、談話引入

  1.你們有自己的房間嗎?里面都有些什么?

  2.學(xué)生自由發(fā)言。

  3.師導(dǎo)入:有個(gè)小朋友叫單單,她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地,你們想去嗎?

  二、揭題,認(rèn)識(shí)“的”。

  1.學(xué)生讀課題。

  2.解釋“的”的意思。

  3.找出課文中的生字,用多種方法認(rèn)讀。

  三、指導(dǎo)看圖,結(jié)合識(shí)字。

  1.師:?jiǎn)螁胃嬖V我,她很勇敢,自己一個(gè)人睡覺(jué),我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢?(出示掛圖)

  2.學(xué)生自由發(fā)言,出示生字卡片。

  3.各種形式讀。(小組讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀等)

  4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。

  5.教師指掛圖上的物品,學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)。

  四、結(jié)合生活識(shí)字。

  1.小朋友,課余時(shí)間,周末時(shí)間,你們都做些什么呢?

  2.單單的課余生活可有意義了,我們看她都干了些什么呢?(看掛圖,說(shuō)詞語(yǔ))

  講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)讀報(bào)

  3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。

  4.找出要寫(xiě)的字,圈出來(lái)。

  5.小組討論:如何記住這些生字。

  6.反饋。比賽認(rèn)讀。

  五:游戲激趣,鞏固認(rèn)識(shí)。

  小鴨子回家(學(xué)生分組游戲):字寶寶們給小鴨回家的.路設(shè)了障礙,會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙,前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字,那一組就勝利了。

  第二課時(shí)

  探究目標(biāo):

  1、繼續(xù)鞏固識(shí)字,認(rèn)清字行。

  2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“工”等8個(gè)字。

  3、總結(jié)延伸,引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng),豐富自己的課余生活。

  探究準(zhǔn)備:

  各種活動(dòng)圖片,生字卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、鞏固復(fù)習(xí)

  1、“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。(黑板上畫(huà)兩棵蘋(píng)果樹(shù),每個(gè)蘋(píng)果里貼一個(gè)字)

  (1)指名上來(lái)摘蘋(píng)果,要會(huì)讀會(huì)組詞:

 。2)還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋(píng)果摘下放進(jìn)“筐”里。

  2.以“貼郵票”的方式,進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。

  3.出示本課的生詞卡,再次認(rèn)讀。

  二、總結(jié)延伸

  1.想一想,單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢?(指名反饋)

  2.出示圖,問(wèn):這些小朋友正在參加什么活動(dòng)?參加這些活動(dòng)有什么作用呢?

  3.說(shuō)說(shuō),還有哪些活動(dòng),對(duì)我們有幫助呢?(學(xué)生自己發(fā)揮)

  4.教師總結(jié),激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng),豐富自己的生活,鍛煉身體,增長(zhǎng)才干。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)

  1.出示要寫(xiě)的生字卡,要求生認(rèn)讀并組詞。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。

  3.教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫(huà),書(shū)寫(xiě)并示范,特別是“筆”“讀”“畫(huà)”等。

  4.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  5.選出美觀及不足的字,讓生評(píng)選。

  6.學(xué)生再練習(xí)。(教師注意提醒坐姿,握姿)

  四、拓展訓(xùn)練

  今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。

《語(yǔ)文天地》教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“漁舟、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀,能用自己的話復(fù)述課文。

  3.讀懂課文,體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文,了解課文敘述順序的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言練習(xí)復(fù)述。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1.情境:播放媒體課件中的'“輕松導(dǎo)入”。

  2.揭示課題。

  二、初讀感知

  1.識(shí)記生字。

 。1)輕聲讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。教師點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字教學(xué)。

 。2)同桌互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。

  2.讀通課文。

 。1)自由朗讀課文。

 。2)感知課文內(nèi)容:這篇課文主要講了什么?

  三、研讀感悟

  學(xué)生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。

 。1)重點(diǎn)研讀第二自然段,體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。

  a.找出文中的句子讀一讀,畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。

  b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  提醒學(xué)生找出意思相反或相近的詞。

  c.通過(guò)朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。

  (2)重點(diǎn)研讀第四自然段,體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。

  a.讀一讀,說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

  b.再讀讀,把你的感受讀出來(lái)。

  c.課文怎樣描寫(xiě)地球萬(wàn)物的,你能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。3)采用多種朗誦形式朗誦全文,進(jìn)一步體驗(yàn)。

  四、想象感悟

  1.浮想聯(lián)翩。學(xué)生參考課文72頁(yè)插圖,想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。

  2.學(xué)生借助教師講解及課件畫(huà)面嘗試復(fù)述。

  3.學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.復(fù)習(xí)生字詞。

  2.練讀課文。

  第二課時(shí)

  一、演講故事

  1.朗讀課文,做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

  2.評(píng)選活動(dòng):小組內(nèi)互講,互提意見(jiàn),并推薦小組內(nèi)代表參加全班的“故事大王”的評(píng)選。

  3.講故事,評(píng)選“故事大王”。

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  教師點(diǎn)擊課件

  1.點(diǎn)擊要寫(xiě)的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  注意左右結(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左窄右寬。注意寫(xiě)好半包圍的字。

  2.教師點(diǎn)擊生字書(shū)寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。

  3.學(xué)生寫(xiě)字、抄詞。寫(xiě)后小組比較,看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)工整。

  三、相關(guān)拓展

  教師點(diǎn)擊課件介紹小行星的傳說(shuō)

  四、布置作業(yè)

  1.把盤(pán)古開(kāi)天地的故事講給家長(zhǎng)或者同學(xué)聽(tīng)。

  2.選擇一個(gè)自己印象深刻的神話故事講給同學(xué)聽(tīng)。

《語(yǔ)文天地》教案13

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課: 這節(jié)課文我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

  二、講授新課:

  (一)進(jìn)行形近生字的比較,組詞練習(xí)。

  1、 從——叢 評(píng)——坪 靜——凈 搏——博

  2、想一想:觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、老師進(jìn)行巡視了解情況。

  4、要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。

  5、這些生字形狀和發(fā)音差不多,那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢?

  6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

  7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  (二)進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫(xiě)、說(shuō)話練習(xí)。

  渴求盤(pán)旋 滑行綠盈盈 空隙撒落 追逐素質(zhì) 立即猛烈 敏捷晴朗 搖晃遮蔽 討人喜歡 互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。

  老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽” 先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話,給其它學(xué)生做個(gè)范例。

  (三)積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ),練習(xí)使用。

  1、學(xué)生看書(shū)中給出的例子: 蹦跳、捧扒、退、追

  2、學(xué)生模仿例子,自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

  3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書(shū)。 老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。

 。ㄋ模┓e累表示時(shí)間的詞語(yǔ),練習(xí)使用。

  描寫(xiě)小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。 指學(xué)生朗讀,其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系? 指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。 老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 課堂小結(jié): 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)和句子,嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的.詞語(yǔ)造句。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課: 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。

  二、講授新課:

  (一)閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。

  1、思考:你了解了哪些內(nèi)容?

  2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中,你對(duì)短文有哪些感想?說(shuō)一說(shuō)。

  (二)暢所欲言,積累學(xué)習(xí)方法。

  周?chē)耐瑢W(xué)怎樣支配壓歲錢(qián)? 老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。 討論:我們應(yīng)該怎樣的愛(ài)護(hù)金錢(qián)呢? 指學(xué)生集體交流發(fā)表想法,互相點(diǎn)評(píng),互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行板書(shū)。 總結(jié):大家都是從哪里獲得的這些信息?大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家? 老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示,學(xué)生閱讀。

  三、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)了說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣,如果請(qǐng)大家來(lái)想些方法,使大家都能來(lái)愛(ài)護(hù)金錢(qián),學(xué)會(huì)分配,你們有什么好建議? 好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來(lái)表正確看待金錢(qián)在生活中的地位。

《語(yǔ)文天地》教案14

  教學(xué)目的

  1、練習(xí)聲旁,通過(guò)組詞比較形聲字

  2、詞語(yǔ)搭配練習(xí)

  3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)聲旁,通過(guò)組詞比較形近字

  教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法

  學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

  一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

  1、讓學(xué)生說(shuō)出自己組成的字

  2、組詞

  3、延伸:讓學(xué)生區(qū)別每組字

  二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)

  1、練習(xí)課文中的內(nèi)容

  2、延伸:讓學(xué)生換修飾語(yǔ)。

  三。照樣子說(shuō)一說(shuō)

  1.讓學(xué)生讀文中的例句。

  2.學(xué)生說(shuō)自己造的'句子。

  3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物。

  4.學(xué)生互評(píng)造的句子,教師點(diǎn)評(píng)。

  第二課時(shí)

  一。自讀<塘鵝媽媽>

  1.讓學(xué)生自己認(rèn)字

  2.大聲朗讀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會(huì)塘鵝xx的心情。

  二?淇湮覀兊膵寢

  1.讓學(xué)生想xx的優(yōu)點(diǎn)。

  2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。

  三。給媽媽過(guò)節(jié)

  1.了解三八節(jié)的常識(shí)。

  2.為媽媽做件事。

  3.練習(xí)寫(xiě)留言條,寫(xiě)祝詞。

《語(yǔ)文天地》教案15

  [設(shè)計(jì)理念]:

  這是一次語(yǔ)文綜合能力訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及教材、生活實(shí)際,在區(qū)別、改寫(xiě)、辨析中學(xué)習(xí)漢字、提高說(shuō)、寫(xiě)能力;在討論、背誦中訓(xùn)練表達(dá)能力、擴(kuò)大積累,進(jìn)而使學(xué)生的積累能力、觀察能力、創(chuàng)新思維能力進(jìn)一步提高,使課堂教學(xué)延伸到課外。

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、復(fù)習(xí)生字,體會(huì)識(shí)字方法。

  2、區(qū)別多音字的讀音;練習(xí)搭配詞語(yǔ);學(xué)習(xí)疊詞。

  3、嘗試自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)向父母提出請(qǐng)求的方法。

  4、背誦古詩(shī)、自讀詩(shī)歌;了解學(xué)習(xí)留心觀察的方法。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]:

  1、交換部首復(fù)習(xí)生字;區(qū)別多音字的讀音。

  2、搭配詞語(yǔ),練背詩(shī)歌。

  [教具準(zhǔn)備]:卡片、圖畫(huà)

  [教學(xué)課時(shí)]:兩課時(shí)

  [教學(xué)過(guò)程]:

  第一課時(shí)

  一、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)

  1、討論:這兩個(gè)字有什么不同的地方?

  2、同桌互相說(shuō)怎樣寫(xiě)才好看?

  3、生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

  4、小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)的字最漂亮。

  5、選幾份全班欣賞。

  二、變換部首復(fù)習(xí)生字

  1、教師出示“十”和“一”,問(wèn):這是什么符號(hào)?

  2、生答,師小結(jié)。

  加號(hào)表示加上一部分,減號(hào)表示減去一部分。師表演小魔術(shù)。

  出示:娃—女+ (洼)—+蟲(chóng)(蛙)

  (娃娃)(山洼)(青蛙)

  3、學(xué)生自己變魔術(shù)。

  三、區(qū)別多音字的讀音

  1、出示句子讓學(xué)生區(qū)分。(卡片)

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析比較、判斷。

  3、學(xué)生自由發(fā)言。

  4、師小結(jié)、點(diǎn)撥。

  5、小組內(nèi)練習(xí)用號(hào)一種讀音說(shuō)話。

  四、說(shuō)一說(shuō),填一填

  1、小組內(nèi)練說(shuō)。

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、拓展,拔高。

  碧綠的寬闊的

  傷心地悄悄地

  五、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)

  1、出示例子:許多許許多多

  2、同桌交流兩個(gè)詞語(yǔ)的異同,練習(xí)說(shuō)話。

  3、自己練習(xí),小組內(nèi)訂正、評(píng)議。

  4、發(fā)散思維:

  口頭練說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。

  第二課時(shí)

  一、怎樣提要求

  1、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,美麗多姿的秋天已經(jīng)來(lái)到,你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶(hù)外,觀賞秋景。那么,你如何向爸爸、媽媽提出請(qǐng)求呢?

  2、小組討論,排演小品。(三人一組,分別扮演爸爸、媽媽和自己)

  3、分小組匯報(bào)。

  4、討論如何設(shè)計(jì)觀察方案。

  運(yùn)用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來(lái)。

  (或者畫(huà)畫(huà)、或者列表、或者寫(xiě)幾句話等)

  二、讀背古詩(shī)《山行》

  1、出示詩(shī)歌。

  2、范讀,畫(huà)出節(jié)奏。

  3、生自由練讀。

  4、小組交流、感悟。

  5、練習(xí)背誦。

  三、讀一讀

  1、生很快默讀,大體感知文意。

  2、小組內(nèi)賽讀,師巡視指正。

  3、選派代表讀、評(píng)議、提高。

  4、在生讀的基礎(chǔ)上,師指點(diǎn)朗讀技巧。

  5、練習(xí)有感情地朗讀。

  四、思維拓展

  同學(xué)們,絢麗多姿的秋天是異常的'迷人,讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱,賞秋、說(shuō)秋吧!

  (注意用眼去看,用心去想,用腦去記,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),到處都是秋天。)

  展示平臺(tái),評(píng)出小小觀察家。(任選一種)

  1、用你的五彩筆描畫(huà)出秋天。

  2、用你的神筆寫(xiě)出秋天。

  3、用你的歌喉唱出秋天。

【《語(yǔ)文天地》教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文天地教案01-18

《語(yǔ)文天地》教案01-05

語(yǔ)文天地教案06-17

《語(yǔ)文天地》教案11-28

《語(yǔ)文天地》教案03-23

語(yǔ)文天地教案01-05

《語(yǔ)文天地四》教案12-08

語(yǔ)文天地二教案02-18

《語(yǔ)文天地四》教案02-18

語(yǔ)文天地的教案范文11-27