二年級(jí)語文《一分鐘》教案15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占亩昙?jí)語文《一分鐘》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字。
2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
課前準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字。
3、小組合作交流。
4、認(rèn)讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的'地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)
。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?
。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)
教學(xué)反思:
《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生能做到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。在具體教學(xué)中,我從課題入手,由游戲?qū)。在上課以前,我讓學(xué)生堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺得一分鐘長嗎?學(xué)生們都各抒己見之后,我語重心長地說:“是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元,他認(rèn)為一分鐘長嗎?一起來學(xué)習(xí)課文吧。”在課文的教學(xué)中,我抓住元元的兩次嘆息作為學(xué)生朗讀的重點(diǎn)并聯(lián)系上下文體會(huì)元元的心理活動(dòng)。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語言。在朗讀體會(huì)的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。這時(shí)學(xué)生的朗讀很到位。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字,朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、一分鐘游戲
1、開火車讀卡片。
2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘,朗讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖:用游戲增加趣味性,體驗(yàn)“一分鐘”。)
3、師生小結(jié):
一分鐘很短,一分鐘也很長,聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
二、初讀課文整體感知
1、看課件,邊看邊想,這個(gè)故事講了一件什么事?
2、自由讀課文,畫出不懂的詞語。
(設(shè)計(jì)意圖:形成獨(dú)立識(shí)字的能力,了解學(xué)生閱讀情況,調(diào)整教師教學(xué)。)
3、同桌合作輪流讀課文:
一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤,教師巡回指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí),提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)
4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。
三、深入感悟明白道理
1、集體討論:
、 讀完課文,你感受最深的是什么?
、 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?
、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點(diǎn)句子。
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì),感悟這幾個(gè)句子,讀后說說從這些句子,你體會(huì)到什么?
、 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀。
、 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀,教師巡視指導(dǎo)。
、 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。
、 四人小組比賽讀,然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。
(設(shè)計(jì)意圖:圍繞重點(diǎn)段落,通過反復(fù)讀,體會(huì)人物的.心情。)
第二課時(shí)
一、動(dòng)畫導(dǎo)入激趣讀文
1、播放動(dòng)畫,學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。
2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。
3、集體討論:
讀了課文懂得了什么?
(設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移。)
二、積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力
1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。
2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。
3、摘詞語比賽。
三、自主寫字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字,然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。
2、師范寫,生練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
續(xù)編故事《元元的明天》。
【課后反思】
編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來上,到最后可能只是老師泛泛地說教,學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾。
但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間,而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟,這樣潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案3
教學(xué)目標(biāo):
有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)知“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。
能正確,流利地朗讀課文。
在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的小朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鬧鐘一只生字詞卡片課件
教學(xué)過程:
一、談話設(shè)疑,揭示課題
1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)
2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時(shí)間朗誦完這首小詩?
板書課題:一分鐘
3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知
1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。
2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認(rèn)記生字)
3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀。
4.指名分段讀-評(píng)議-齊讀。
三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字
1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。
2.讀了這一段,你知道了些什么?
板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。
3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。
4.元元又睡了,讓俺們把這其中的.4個(gè)生字各寫一寫吧!
指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。
過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學(xué)課文2~3自然段
1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.匯報(bào):自身讀后知道些什么?
板書:遲到20分鐘
3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。
4.投影顯示句子:“元元非常后悔!
。1)理解“后悔”的意思。
。2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>
。3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。
。4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:
A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了!
C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)
1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
(也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)
2.你想對(duì)元元說些什么呢?
3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4.匯報(bào)演出(在演中議一議)。
六、總結(jié)課文,安排作業(yè)
1.齊讀課文。
2.作業(yè):
。1)謄寫生字詞。
。2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動(dòng)物,交通工具……)
。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲?有什么建議?
附板書設(shè)計(jì):
7 一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴
二年級(jí)語文《一分鐘》教案4
教學(xué)目標(biāo):
一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間:
課本第-頁
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件、
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、聽故事《一分鐘》
思考:那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?
二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?
三、初讀課文,識(shí)記生字。
。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。
。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。
。ㄈ┊(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?
(四)全班齊讀課文,要求讀正確、通順。
四、感悟課文,明白道理。
。ㄒ唬┳x課文,討論。
1、讀讀課文,你感受最深的是什么?
2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會(huì)。
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。
。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備,再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀)。
。ㄈ┱f說讀了課文,你懂得了什么道理?
五、拓展練習(xí):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字。
。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。
。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。
如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)
二、指導(dǎo)寫字。
(一)整體觀察,找出規(guī)律。
。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個(gè)生字。
。ㄈ⿴煼秾,學(xué)生跟寫。
三、再讀課文,拓展練習(xí)。
。ㄒ唬┳x課文,小結(jié)。
(二)拓展練習(xí)。
1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個(gè)年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個(gè)人只要把握住生命
的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的一生”的.道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時(shí)間是寶貴的
,我們要珍惜時(shí)間”的道理,那我們能不能模仿這兩個(gè)《一分鐘》的故事,也來編一編第三個(gè),第四個(gè)《一
分鐘》的故事呢?
2、元元明白了“時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間”的道理,那元元明天會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你按照自己的想法,續(xù)編
故事,把故事講給同學(xué)聽。
3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。
4、交流。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng), 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線
索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想
象元元當(dāng)時(shí)的心情,語言。在朗讀體會(huì)的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂保弧
他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽
車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到
的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,
體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾,我把自
己收集的幾條,送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。
時(shí)間就是金錢。 ——富蘭克林(美)
一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——蕭繹(中)
今天的事不要拖到明天!惶m克林(美)
合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間!喔 (英)
二年級(jí)語文《一分鐘》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。
。病W(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。
。、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
。薄煼蹲x。生勾畫出生字連詞。
。、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:
注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。
。础⑻釂枺耗銖乃砩蠈W(xué)到什么?生討論回答。(不必有確切答案)
二、學(xué)習(xí)生字
。、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識(shí)的.,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的生字。
。病R報(bào)交流情況。
。场熒餐献鹘鉀Q。如:
、 熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
、 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔。
、 熟字換偏旁識(shí)字:快──決、海──悔。
、 猜謎語識(shí)字:大門里邊是市場(chǎng)(鬧)
三、鞏固識(shí)字
。、把書中的生字連詞讀一讀。
。病⑼瑢W(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
。、開火車認(rèn)讀生字。
。础⑼瓿伞兑环昼姟返恼艺艺f說。
。、再讀課文,要求正確、流利。
【板書設(shè)計(jì)】
二年級(jí)語文《一分鐘》教案6
教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
【第一課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短,但對(duì)每個(gè)人卻很重要。
二、識(shí)字寫字,掃清閱讀障礙。
1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀。
4.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報(bào):教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。
7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。
8.指導(dǎo)寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的`位置。
三、教師范讀,學(xué)生整體感知課文。
四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時(shí)】
一、導(dǎo)入新并整體感知:
1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?
2.學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報(bào),全班討論:
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他可能會(huì)想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責(zé)的語氣。
五、全班齊讀課文并說說:
一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實(shí)踐活動(dòng):
體會(huì)一分鐘里能干什么。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案7
【教學(xué)內(nèi)容】
本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字;“欠、元”等8?jìng)(gè)要求會(huì)寫的字;一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字。會(huì)寫“欠、元”等8?jìng)(gè)生字。
。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
。、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個(gè)生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的.名言警句,加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
。、課件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣
2、學(xué)生看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
。场⒅该麑W(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。
。、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文,把課文讀通順。
。病⑼篮献鬏喿x課文,互相糾正錯(cuò)誤。
。场⒓w讀課文,要求讀正確,讀流利。
4、默讀課文,想一想:這個(gè)故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
。、集體討論:
、抛x完課文,你感受最深的是什么?
、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。
。、課件出示重點(diǎn)句子:
、旁偎环昼姲桑鸵环昼,不會(huì)遲到的。
、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
⑷他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。
、试浅:蠡凇
。场⒅笇(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:
、抛x后說說,體會(huì)到什么。
、七呑x邊體會(huì)。
⑶同桌練習(xí)朗讀。
、茸x的好的同學(xué)教讀。
、伤娜诵〗M比賽讀。
。础⒃僮x課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
1、課件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。
。病⑿〗M內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
。、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
1、課件出示課后“找找說說”。
。、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。
。、學(xué)生自己組合新字。
4、小組互相交流。
。、集體交流,看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫生字
1、認(rèn)讀生字:
課件出示要求書寫的8?jìng)(gè)生字:
欠元包鐘嘆哈遲鬧
誰能把生字讀下來?
。、集體觀察,找出重點(diǎn)。
。、重點(diǎn)指導(dǎo):嘆哈鬧遲
。础⒔處煼秾,學(xué)生觀察,書空練習(xí)。
。、學(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)
展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句,說說自己的體會(huì)。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案8
一、游戲?qū)?/strong>
首先我們來做個(gè)游戲:請(qǐng)全體同學(xué)立正站好,兩臂向上舉,手臂貼住耳朵,一動(dòng)不動(dòng)的站立,堅(jiān)持一分鐘。(閉嘴,沒有聲音,看誰能堅(jiān)持到底)師:你們覺得一分鐘長嗎?(請(qǐng)你們談?wù)剟偛诺母惺?
2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時(shí)也覺得很長,就像剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《一分鐘》,學(xué)了以后,你對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。
板書課題:一分鐘(齊讀,學(xué)習(xí)“鐘”)你用什么方法記住它?
二、整體感知
1、范讀
師:下面我們一起來看這篇課文,請(qǐng)大家打開書到31頁,聽老師讀課文
2、自瀆
我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。第2次:標(biāo)出自然段,把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始(生讀課文)
3、檢查
出示(帶拼音的詞語)自由讀讀—(誰能來當(dāng)小老師讀一讀)小老師領(lǐng)讀,指名讀——去掉生字新詞的拼音了,你還會(huì)讀嗎?來,開小火車來讀一讀——去掉生字的.朋友(指名讀)學(xué)習(xí)“零、鬧(門里像市場(chǎng))、哈欠(動(dòng)作, “欠”應(yīng)該讀輕聲)、遲,嘆、決(看到它想起了哪些字)、悔(和誰很像)”
4、師:同學(xué)們讀得挺好的,我們已經(jīng)知道課文有幾段?你覺得這篇課文哪段比較難讀?用手指表示。(根據(jù)反饋指名讀,糾正——齊讀)《這個(gè)環(huán)節(jié)刪》
三、學(xué)習(xí)第1自然段
1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺,多睡了幾分鐘?)(板書:多睡一分鐘)
2.指導(dǎo)朗讀.
師:我們來看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的,他想——學(xué)生讀,這時(shí)他對(duì)一分鐘是怎么理解的?此時(shí),他覺得一分鐘長嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對(duì)這一分鐘毫不在乎,誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀?——我們一起來讀讀,那么把整段連起來讀一讀
過渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?
請(qǐng)大家在課文中找一找,再來說一說(板書:遲到20分鐘)
四、學(xué)習(xí)2~3自然段
根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段,
1. 板書:紅燈剛亮)出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時(shí)間呢,他“很快地”學(xué)生接讀。
出示:說話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘, (會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報(bào))是啊,他也許不會(huì)遲到了,他走到十字路口,看見的就不會(huì)是紅燈,可以順利地通過了
2.還有什么原因?另一個(gè)原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請(qǐng)誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開了。(板書:汽車剛開)出示:說話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘, (會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢?
3.是啊,這一分鐘對(duì)元元來說多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么?師:可見一分鐘也是何等的重要。
五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”
1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫,要注意的地方,仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置,想一想這三個(gè)字怎么寫比較好看?指導(dǎo)書寫 組詞
2、學(xué)生描一個(gè),臨一個(gè),默寫一個(gè)。注意同桌之間的評(píng)價(jià),對(duì)照欣賞與檢查。
板書設(shè)計(jì):
7 一分鐘
多睡一分鐘
紅燈剛亮
汽車剛開
走到學(xué)校
遲到20分鐘
二年級(jí)語文《一分鐘》教案9
課時(shí)計(jì)劃
課題7、一分鐘
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間
教材分析重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教具
1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。
2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。批注
教學(xué)過程
第一課時(shí):
一、激趣導(dǎo)入:
、俪鍪緬扃娧菔緢D,并將時(shí)間撥到6:30分,讓學(xué)生說出時(shí)間。
、谠賹⒎轴槗芎笠环昼,讓學(xué)生說時(shí)間。(板書課題:一分鐘)
③引導(dǎo)質(zhì)疑。
二、初讀感知:
①自由讀課文,畫出生字詞。
、谠僮x課文,說說讀后知道了什么。
三、朗讀感悟:
、僭O(shè)疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請(qǐng)大家朗讀課文,看誰能找到原因。
②學(xué)生朗讀課文。
、蹘熒懻撋厦娴膯栴}。
、転g覽課文:元元說了幾句話?都說了什么?
、葜笇(dǎo)朗讀元元的話。
A討論:元元說話前做了什么?他為什么嘆氣?
B嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)
⑥默讀課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?
、咧笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。
⑧自由讀第五自然段,想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)
、岚l(fā)散思維;元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想?
四、認(rèn)讀生字:
、俪鍪編匆舻纳衷~,引導(dǎo)認(rèn)讀。
A自由認(rèn)讀生字。
B小組內(nèi)互相檢查。
C指名讀生字詞。
③出示不帶拼音的生字,引導(dǎo)認(rèn)讀。
A、教師讀一個(gè)字,學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來,讀兩遍。
B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。
、茉俅卫首x課文,把生字多讀幾遍。
五、拓展活動(dòng):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字:
出示生字詞,全班讀兩遍。
小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
做找朋友的游戲。問:我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?
答:我是錢,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。
猜迷。
A、動(dòng)作謎語:老師做打哈欠的'樣子,讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。
B、字謎:門里像市場(chǎng)(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(yuǎn)(遲)。每次少兩點(diǎn)(欠)。
二、朗讀感悟:
、俳處煼蹲x,學(xué)生聽后說說從課文中體會(huì)到什么。
、趯W(xué)生選出自己最喜歡的句子來展示讀,并說說為什么喜歡。
、廴帻R讀。
三、組字、組詞練習(xí):
、俪鍪玖(xí)題(課后找找說說)。
、谥该x小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。
、蹘熒餐鼋M字、組詞練習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字:
、僬w觀察,找出重點(diǎn)。
八個(gè)要求寫的字中有六個(gè)是既要認(rèn)讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中,有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是遲、鬧。
②重點(diǎn)指導(dǎo)。
嘆、哈:兩個(gè)字都有口字旁。書寫口字旁時(shí)要注意:寫在左邊偏上一點(diǎn),要寫小一些。
鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門外。
遲:里邊的尺字捺變點(diǎn);走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住尺。
③教師范寫,學(xué)生觀察。
、軐W(xué)生描紅、臨寫。
五、拓展活動(dòng):
展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句,說說自己對(duì)名言的體會(huì)。
布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。
板書設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn):鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨
我會(huì)寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)
課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)生字。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案10
原文
丁零零,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
他等了好一會(huì)兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”
他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘!
元元非常后悔。
教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字。
2、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
課前準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的`方法認(rèn)識(shí)本課生字。
3、小組合作交流。
4、認(rèn)讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)
。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?
。2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 識(shí)字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、游戲?qū)?/p>
2、正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。
3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)
二、聽故事,感悟“一分鐘”。
1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?
2、自由讀文,學(xué)習(xí)字詞。
(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
(2) 同桌互相檢查自讀情況。
3、識(shí)字。
(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。
(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。
(3) 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞,說話。
(4) 多種方式讀生字詞。
三、朗讀。
1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。
四、寫字指導(dǎo)
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、 觀察字形,交流寫時(shí)要注意的地方。修改意見
3、 教師范寫,學(xué)生評(píng)說。
4、 學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)
二、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)
2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?
(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;
(2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕,揣摩元元的心?
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。
三、討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里?
2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?
四、練習(xí)
1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。
2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。
3、 全班交流。
五、拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?
(聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的.綜合性。)
六、寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。
2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。
(寫字訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)
有關(guān)珍惜時(shí)間的名言
節(jié)省時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命。————魯迅
時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。 ————郭沫若
少壯不努力,老大徒傷悲。————《長歌行》
我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間!_(dá)爾文
你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料!惶m克
二年級(jí)語文《一分鐘》教案12
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。
能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
情感目標(biāo):在讀中體悟時(shí)間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時(shí)間。
學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴.。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。
課前準(zhǔn)備:
知識(shí)鋪墊:
、兕A(yù)習(xí)課文,畫出生字詞。
、诹私庖环昼姷膬r(jià)值(人、動(dòng)物、
交通工具),收集珍惜時(shí)間的名言警句。
、坌(shí)驗(yàn):數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能
讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字;試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備:
①歌曲《上學(xué)歌》
、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只
、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
引導(dǎo)過程:
第一課時(shí)
一、游戲?qū)。初步感知一分鐘?重要性。
1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動(dòng)不懂地站立,看誰堅(jiān)持的最
久。一分鐘后,請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀感知
1、自由讀課文,要求:
①給自然段標(biāo)上序號(hào)。
、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。同桌互相檢測(cè)生字,再把課文讀給對(duì)方聽。
3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
①檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。
、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點(diǎn)記字形,理解字義。)
4、識(shí)字匯報(bào)。
提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào):我會(huì)讀XX這個(gè)詞,請(qǐng)大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識(shí)字方法匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?例如:
、偈熳旨悠裕虹、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍
、鄄伦种i:大門里邊是市場(chǎng)(鬧);兩個(gè)兒子(元)
走了一尺遠(yuǎn)(遲);每次少兩點(diǎn)(欠)
減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文,整體感知。
、傩〗M分自然段讀。
②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
、廴帻R讀。
三、指導(dǎo)書寫。
1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
2、全班交流書寫方法,教師相機(jī)示范。
重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口!棒[”的“門”要寫大一點(diǎn),里面的“市”不能“沖出門外”!斑t”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。
3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置,描一個(gè),寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正,書寫的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評(píng)議。
四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。
、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。
、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺(tái)摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。
二、品讀課文,體會(huì)感情。
1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意體會(huì)思考:元元說了幾句話?
都說了什么?
2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)
3、齊讀第一自然段。
、俳涣鳎鹤x后知道了些什么?
、谥笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
4、自學(xué)課文2~5自然段。
①自由讀,讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?
、谥笇(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
①觀察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時(shí)的心情。
②元元因?yàn)槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想?
6、齊讀課文。
三、拓展延伸,實(shí)踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
2、你想對(duì)元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。
3、師生評(píng)議、總結(jié)。
4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。
板書設(shè)計(jì)
;一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
二年級(jí)語文《一分鐘》教案13
【教學(xué)內(nèi)容】
。、本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。
。、“欠、元”等8?jìng)(gè)要求會(huì)寫的字。
。、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字,會(huì)寫“欠、元”等8?jìng)(gè)生字。
。、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。场⒅罆r(shí)間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個(gè)生字,初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣測(cè)元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
。、課件出示本課生字詞:
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣
。、同學(xué)看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
3、指名同學(xué)介紹,一分鐘自身記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。
。础⒅貜(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文,把課文讀通順。
。病⑼篮献鬏喿x課文,互相糾正錯(cuò)誤。
。场⒓w讀課文,要求讀正確,讀流利。
。础⒛x課文,想一想:
這個(gè)故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
1、集體討論:
、 讀完課文,你感受最深的是什么?
、 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
。病⒄n件出示重點(diǎn)句子:
、 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
、 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
、 他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
、 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。
、 元元非常后悔。
。、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:
、 讀后說說,體會(huì)到什么?
⑵ 邊讀邊體會(huì)。
⑶ 同桌練習(xí)朗讀。
、 讀的好的同學(xué)教讀。
、 四人小組競(jìng)賽讀。
。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
。薄⒄n件出示生字詞,同學(xué)認(rèn)讀。
。、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。
。、“找朋友”的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
。、課件出示課后“找找說說”。
。、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)考慮。
。场⑼瑢W(xué)自身組合新字。
4、小組互相交流。
。、集體交流,看那個(gè)小組組的'多、全。
三、學(xué)寫生字
。、認(rèn)讀生字:
課件出示要求書寫的8?jìng)(gè)生字:
欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧
誰能把生字讀下來?
。病⒓w觀察,找出重點(diǎn)。
。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo):
嘆、哈、鬧、遲。
。、教師范寫,同學(xué)觀察,書空練習(xí)。
5、同學(xué)在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)
展示自身收集的珍惜時(shí)間的名言警句,說說自身的體會(huì)。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
【板書設(shè)計(jì)】
紅燈亮
再睡一分鐘 遲到二十分鐘
汽車走
【教學(xué)后記】
本課由于貼近兒童生活,因此同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,同學(xué)對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲,同學(xué)參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會(huì)。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2。正確,流利,有感情朗讀課文。
3。知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
教具準(zhǔn)備
生字卡片,搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識(shí)記
2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如:
。1)熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲
。2)熟字換偏旁識(shí)字:快一決、海一悔。
。3)猜謎語識(shí)字:“大門里邊是市場(chǎng)’‘(鬧)。
。4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔
4。鞏固識(shí)字。
。1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
。2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。
。3)游戲鞏固:從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫“的生字中,選擇幾個(gè),分組進(jìn)行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
三。再讀課文,了解內(nèi)容。
1。學(xué)生自由讀課文,想一想:課文中的一分鐘指的.是什么。
2。指生讀課文,讀后評(píng)價(jià)。
3。討論:課文中的一分鐘指的是什么?
四。指導(dǎo)寫字。
1。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”里的生字,注意結(jié)構(gòu),偏旁,筆畫。
2。老師師范寫,學(xué)生觀察,書空。
3。生練寫,老師巡視指導(dǎo)。
4。展示書寫作品,師生評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細(xì)讀課文,重點(diǎn)探究
1。師范讀課文,生邊聽邊想,提出問題。
2。分組討論,元元只睡了一分鐘,為什么會(huì)遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫,讀一讀,說一說。
3。小組內(nèi)演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”,這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來讀一讀)
5。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?應(yīng)該用怎樣的語氣讀?指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉,低著頭走進(jìn)教室,心里會(huì)想些什么?你想對(duì)他說點(diǎn)什么?
7。有感情的朗讀全文,一邊讀,一邊體會(huì)元元的心情。
三?偨Y(jié)拓展。
1。通過學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?你以后應(yīng)該怎么做?
2;丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑,明天班里交流自己的切身感受,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
板
書
設(shè)
計(jì)
7 一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
二年級(jí)語文《一分鐘》教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫字。
2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
【信息資料】
生字詞卡片、多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、看圖:
出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)
2、游戲:
請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長,(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。
。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對(duì)一分鐘有了一定的體會(huì)后,必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)
二、自讀
1、自由讀文,勾畫出生字新詞。
2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相檢查自讀情況。
。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性,同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)
三、識(shí)字
1、出示生字,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎么認(rèn)識(shí)的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。
2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。
3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字,上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞,說話。
4、多種方式讀生字詞。
。ǔ浞掷脤W(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)
四、朗讀
1、分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、匯報(bào)讀。指名讀全文。
。ㄗ寣W(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的.時(shí)間,提高朗讀的效果。)
五、寫字
1、出示要寫的生字:
欠、元、包、鐘。
讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形,交流寫時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫,學(xué)生評(píng)說。
4、學(xué)生練寫。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識(shí),練寫時(shí)也會(huì)更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。
二、精讀
1、出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。
2、全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!
4、全班齊讀。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)
三、討論
1、元元遲到的20分鐘在哪里?
2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?
(在充分讀的基礎(chǔ)上,交流自己的體會(huì)與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)
四、練習(xí)
1、出示課后找找說說和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。
2、同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。
3、全班交流。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)
五、拓展
以我?guī)驮拿≈黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?
。(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)
六、寫字
1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧,認(rèn)讀字音。
2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如鬧字的門要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的市留出足夠的空間。
4、學(xué)生練習(xí),對(duì)照欣賞與檢查。
。▽懽钟(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評(píng)價(jià),以達(dá)到互助的效果。)
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