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一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》

時(shí)間:2023-03-03 14:44:29 語(yǔ)文教案 我要投稿
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一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》

一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》1

  一、創(chuàng)設(shè)情境,范讀導(dǎo)入

  1.師:忙碌了一天,我們拖著疲憊的身體回到家里,各自脫下自己的鞋兒,瞧:有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說(shuō):“我的皮料最好”;球鞋說(shuō):“我走起路來(lái)最舒坦”;高跟鞋說(shuō):“你們都沒(méi)有我時(shí)髦!彼鼈兙烤乖谟懻撌裁,想知道嗎?來(lái),讓我們一同走進(jìn)第13課:鞋。

  2.配上音樂(lè),老師真情范讀。

  二、自然詩(shī)歌,讀準(zhǔn)讀暢

  1.自由讀詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音。

  2.和生字交朋友:教師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片,用各種方式認(rèn)讀。

  3.生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利,把難讀的句子多讀幾遍,再數(shù)數(shù)這首詩(shī)有幾節(jié)。

  4.同座之間合作讀課文。學(xué)生自由選擇自己喜歡的合作方式:齊讀、輪讀、一人讀一遍等,互相提提意見。

  三、自讀自悟,激發(fā)想象

  1.學(xué)生自由讀詩(shī)歌,選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

  2.學(xué)生選擇好自己喜歡那一節(jié),然后讀給大家聽;教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議“我覺得:剛才他的朗讀……”;再請(qǐng)同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⒆x一讀。(給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái))

  3.學(xué)習(xí)第1節(jié)。

 。1)CAI展示“一家人回家,進(jìn)門脫鞋的場(chǎng)景。

 。2)看到這么多雙鞋子,你是怎樣的心情?

 。3)誰(shuí)來(lái)讀一讀這種場(chǎng)景?(注意指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)要停頓。)

  4.學(xué)習(xí)第2節(jié)。

  (1)大大小小的鞋就像一家人,它們說(shuō)著自己一天的見聞。

  (2)CAI播放各雙鞋說(shuō)話的情景:我今天和主人去了……

 。3)它們多辛苦啊,一天就去了這么多地方。難怪回到家里,要依偎在一起……這里說(shuō)的“依偎”是什么?你們知道嗎?

  你們同位之間能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎?(動(dòng)作理解)

  讓我們?cè)僖煌タ纯次闹械男右患沂窃鯓印耙蕾恕钡陌桑。–AI課件展示畫面理解)

 。4)帶著你的好奇與情感讀一讀文章的'第二節(jié)。

  5.學(xué)習(xí)第3節(jié)。

 。1)看看,大大小小的鞋,像什么?

  (2)它們回到安靜的港灣,正享受著家的溫暖。誰(shuí)能把它們的這種感受讀出來(lái)?

 。3)配樂(lè)朗讀文章的第三節(jié)。(注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語(yǔ)氣。)

  四、角色扮演,入情入境

  1.大大小小的鞋子是一家人,請(qǐng)你選擇任意的一雙鞋來(lái)扮演它,暢談一天的見聞和感受。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。(鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)

  2.自由組合,請(qǐng)學(xué)生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。(引導(dǎo)學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖。)

  3.全班同學(xué)一起有感情地配樂(lè)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。

  五、語(yǔ)言運(yùn)用,拓展延伸

  學(xué)生暢談自己喜歡的鞋,以及為什么喜歡它!

  例如:溜冰鞋,它讓我感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè);舞蹈鞋,它帶給我舞姿的輕盈;膠鞋,它讓我在雨天里“隨心所欲”……

  六、自主探究,識(shí)字寫字

  1.出示鞋兒的生字卡片,讀對(duì)一個(gè)字,就將這張卡片擺在鞋柜里,用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習(xí)生字。

  2.你記住了哪幾個(gè)字,說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的?(全班交流識(shí)記方法。)

  3.教師范寫“脫”、“受”。

  4.學(xué)生在書上描紅。

  5.在田字格本上書寫,提示學(xué)生注意書寫的正確姿勢(shì)。

一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“把、哥、都、依、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、脫、船、靜、港灣、溫暖”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“父、阝、宀”。

  2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的`溫暖需要大家共同營(yíng)造。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)8個(gè)字,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字詞卡片、鞋柜圖片

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、在文中標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音。

  1、自由讀課文,標(biāo)出生字,并讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀,互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了,互相幫一幫。

  二、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

  1、創(chuàng)設(shè)情境出示生字卡片,讀對(duì)一個(gè)字,就將這張卡片放到鞋柜里。

  2、想一想鞋子一家會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  3、鞋子是一家人,我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢?再讀讀課文。

  4、出示圖片,學(xué)生感受溫暖的家,自己練習(xí)讀第二節(jié)詩(shī)。

  5、充分感受后,完整地讀詩(shī)。

  6、愿意把詩(shī)送給爸爸媽媽嗎?請(qǐng)?jiān)囍诚聛?lái),回家告訴爸爸媽媽。

  三、鞏固認(rèn)讀,指導(dǎo)書寫。

  1、抽讀去掉拼音的生字,鞏固生字認(rèn)讀。

  2、在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字,代表在全班交流。

  3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法,指導(dǎo)書寫。

  板書設(shè)計(jì):

  13鞋

  大大小小依偎

  回家寧?kù)o的港灣

一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1、學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

  2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  過(guò)程與方法:練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。

  教具:生字詞卡片、實(shí)物投影儀

  課時(shí):1~2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  基礎(chǔ)備課

  一、談話導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,你們回到家的第一件事是干什么?

  2、板書課題,讀題。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1、自由讀課文,用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)字音。

  2、同座互讀,互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了,相互幫一幫。

  3、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

 。1)出示生字卡片,讀對(duì)一個(gè)字,就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

 。2)以小組為單位,比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。

  三、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、再讀課文,標(biāo)出自然段。

  2、指名讀第一、二自然段。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,想一想鞋子一家人會(huì)說(shuō)寫什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(出示課文插圖)

  4、指導(dǎo)朗讀一、二自然段。

  相機(jī)出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解,再送回到文中指導(dǎo)朗讀。

  5、再次看圖,指名讀第三自然段。

  (1)大大小小的鞋子是一家人,我們議價(jià)人在飯桌上聊寫什么呢?

 。2)每當(dāng)你們端著飯碗,坐在香噴噴的飯菜周圍,和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時(shí),你心里有什么感受?

  出示詞卡“享受”(理解,指導(dǎo)朗讀)

 。3)指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。

  三、指導(dǎo)背誦

  1、齊讀古詩(shī)。

  2、愿意把這首詩(shī)送給自己的`爸爸媽媽嗎?請(qǐng)?jiān)囍阉痴b下來(lái),回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。

  3、自由背誦、指名背誦。

  四、鞏固認(rèn)讀,指導(dǎo)書寫。

  1、抽讀去掉拼音的生字,鞏固生字的認(rèn)讀。

  2、在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字,推薦說(shuō)得好的同學(xué),代表大家在全班交流。

  3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法,指導(dǎo)書寫。

一年級(jí)語(yǔ)文教案《鞋》4

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、(板書:鞋)小朋友們平時(shí)穿的鞋子是什么樣?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),自由發(fā)言。

  2、有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子,你們想去看看嗎?讓我們大家一起看看他家的鞋子吧!

  3、學(xué)生齊讀課題。

  二、在文中標(biāo)出生字,讀誰(shuí)字音。

  1.自由讀課文,用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的字,并讀準(zhǔn)字音。

  2.同座互讀,互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了,相互幫一幫。

  三、擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

  1.出示生字卡片,讀對(duì)一個(gè)字,就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的`情況。

  2.以小組為單位,比一比那一組的鞋柜上的鞋子最多。

  四、指導(dǎo)朗讀,感受幸福。

  1.創(chuàng)設(shè)情景,以小組為單位,說(shuō)說(shuō)每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事情,學(xué)生自己讀一讀課文。

  2.想一想鞋子一家會(huì)說(shuō)些什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  3.大大小小的鞋子是一家人,我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢?啟發(fā)學(xué)生想象,感受家的溫馨。再讀一讀。

  4.出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受安靜的港灣,溫暖的家,自己練習(xí)讀第二節(jié)詩(shī)。

  5.在學(xué)生充分感受的基礎(chǔ)上,把這首詩(shī)完整地讀一讀。

  6.愿意把這首小詩(shī)送給自己的爸爸媽媽嗎?請(qǐng)?jiān)囍阉诚聛?lái),回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。

  五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

 。1)學(xué)生自己識(shí)記生字“脫”。

 。2)指名生分析“脫”字的字形結(jié)構(gòu)。

 。3)仔細(xì)觀察“脫”字在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

 。4)師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

  師選出寫得較好的字全班展示。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受親情,體會(huì)家庭的溫暖,知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.抽讀去掉拼音的生字,多種形式鞏固生字認(rèn)讀。

  2.在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字,推薦說(shuō)得好的同學(xué),代表大家在全班交流。

  二、指導(dǎo)背誦

  1、邊讀邊想象你家的鞋子是什么樣子的。

  2、朗讀時(shí)要注意停頓和重音。

  3、學(xué)生自由練讀,指名讀,小組讀,齊讀,還可以試著背誦。

  4、請(qǐng)生自由背誦。

  5、請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)一天的見聞。

  三、自主識(shí)字,指導(dǎo)寫字

  1、出示生字認(rèn)讀。

  2、學(xué)生自學(xué)生字。指名說(shuō)記字的方法。

  3、指導(dǎo)寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。

 。ㄏ日f(shuō)它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。)

  板書設(shè)計(jì):

  13、鞋

  爸爸的鞋

  媽媽的鞋

  我的鞋

  大小

  顏色

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