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《語文百花園二》教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《語文百花園二》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語文百花園二》教案1
教材分析
語文百花園五編排了玩玩說說給漢字分類、歸類；連一連動賓詞語搭配；讀句子發(fā)現(xiàn)句子中的反義詞；采集古人兒時的故事，讀短文，說話寫話，口語交際等內(nèi)容。
教學(xué)要求
1．按學(xué)過的各種方法將字分類。
2．?dāng)U展詞匯，正確搭配詞語。
3．認識一些關(guān)聯(lián)詞。
4．讀懂短文。
5．進行口語交際。
教學(xué)重點
1、認識廣些關(guān)聯(lián)詞語。
2．讀懂短文。
3．進行口語交際。
教學(xué)難點
1、認識廣些關(guān)聯(lián)詞語。
2．讀懂短文。
3．進行口語交際。
教學(xué)方法
情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
課前準備
1．小黑板(投影)。
2．教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時
二課時。
教學(xué)設(shè)計
第一課時
學(xué)習(xí)目標
1．按學(xué)過的各種方法，給詞語分類。
2．?dāng)U展詞匯，正確搭配詞語。
3．認識一些關(guān)聯(lián)詞。
教學(xué)重點
認識廣些關(guān)聯(lián)詞語。
教學(xué)難點
認識廣些關(guān)聯(lián)詞語。
教學(xué)過程
一、說說玩玩
1．自由讀，讀準字音。
2．在每個字上注上聲母或音節(jié)。
3．說一說，這些字都有哪些聲母?
4．你怎么分呢?(平舌音和翹舌音兩類)
5．你們還能用別的方法分類嗎?，(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu))
二、連一連
出示小黑板(投影)。
1．自由讀詞語。(每組右邊)
2．共同理解詞語，想想這些詞語可以用什么動作的詞
3．指名上臺連線。
4．是否正確，如不正確再指名訂正。
5．小組讀，全班齊讀，達到熟練背誦。
6．投影練習(xí)題，隨堂練習(xí)。
講風(fēng)箏
放梨樹
種故事
三、讀句子
出示小黑板(投影)。
1．自由讀句子。
2．說說發(fā)現(xiàn)了什么?
師將關(guān)聯(lián)詞圈出，告訴學(xué)生，這是關(guān)聯(lián)詞語。
3．再讀句子，選其中一個詞語講一句話。
4．你能從課文中再找出一些這樣的句子嗎?
四、作業(yè)
完成書面作業(yè)。
第二課時
學(xué)習(xí)目標
1．讀懂短文。
2．交流我的采集本
教學(xué)重點
讀懂短文
教學(xué)難點
讀懂短文。
教學(xué)過程
一、讀一讀
1．自由讀短文，不認識的字結(jié)合字音熟讀。
2．想一想，你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生說的，提出問題理解)
(1)小河為什么洋洋得意，又為什么感到羞愧呢?
(2)小河佩服大海什么?(謙虛，心胸寬廣)
(3)學(xué)了這篇短文，你知道了什么?
二、我的采集本
1．自由讀。
2．你知道了什么?(我國古人兒童時代的故事)
3．誰知道這些故事，講給同學(xué)們聽。
(學(xué)生說自己知道的，不知道的老師可以講一講。)
4．將這些故事題目寫在自己的采集本上。
5．誰還知道我國古人兒童時代的故事?
小結(jié)：我國古人兒童時代的.故事很多，如：孔融讓梨，數(shù)星星的孩子(張衡)同學(xué)們再收集一些，寫在采集車上，也可講給同學(xué)們聽。
三、作業(yè)
收集古人兒童時代的故事。
第三課時
學(xué)習(xí)目標
進行口語交際。
教學(xué)重點
進行口語交際。
教學(xué)難點
進行口語交際。
教具準備
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
一、能說會道
出示教學(xué)掛圖道歉。
1．看圖：小明畫畫時，不小心把顏料弄到小芳的衣服上了，他們會怎么辦呢?
(1)指名說。
(小明主動向小芳道歉：對不起)
(2)還可以怎么說?
對不起，我不是故意的。
真對不起，我不小心把你的衣服弄臟了，我不是故意的，回家時，我?guī)湍阆锤蓛艉脝?)
(3)小芳怎么說?
(不要緊，我回去洗一洗就干凈了。)
(4)指名，完整地說一說。
2．演一演。
(1)兩個同學(xué)上臺，一個飾小明，一個飾小芳。
①小明不小心將顏料弄到小芳的衣服上了。(動作)
②小明怎么說。(小明說、動作)
小芳怎么說。(小芳說、動作)
(2)同學(xué)們評議。
3．將道歉過程完整地寫下來。
二、作業(yè)
將口語交際的內(nèi)容繼續(xù)寫下來。
《語文百花園二》教案2
一．教學(xué)目標：
通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。
二，教學(xué)準備：
詞語卡片、課件。
三，教學(xué)時間：
三課時四，
教學(xué)過程：
第一課時
一．激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。
二．練習(xí)說繞口令：
�。保n件出示繞口令（一）：
�。玻杂删氉x，圈出難說的字。
３．課件閃爍難讀字：平、盆。
４．點擊分別出示音節(jié)進行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
５．自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。
６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。
7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。
8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）
9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準備繞口令比賽。
三．把句子補充完整：
1．課件出示兩個句子：
因為，所以我今天沒到公園去玩。 因為，所以。 自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？ “因為”和“所以”是什么關(guān)系？
2．思考橫線上缺少的是哪部分？
3．填寫缺少的部分。
4．指名讀填好的語句，評議對錯。
5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。
四．讀讀背背：
１．出示古詩《蜂》。自由讀。
�。玻\用已經(jīng)掌握的方法，讀準字音。
�。常毩�(xí)背誦。
�。矗阑ハ鄼z查。落實背誦。
五．我的采集本：
�。保n件出示題目中的成語，自由練讀。
�。玻^察思考：詞語中都有什么共同的字？
�。常Τ霰硎緞游锩值淖�。
�。矗熳x詞語。
�。担n件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。
�。叮卣狗e累：你還知道那些帶有動物名字的.詞語。
７．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。
第二課時
一．談話引入：
同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！
二．閱讀觀察日記：
�。保杂勺x，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以。
�。玻w感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？
�。常该x短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？
�。矗龑�(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。
５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達能力。
第三課時
一．談話引入：
�。保銈円欢ㄏ矚g動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？
�。玻热幌矚g，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？
二．自由介紹喜歡的動物
１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？
�。玻该f：你想介紹動物的什么？
板書：整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣睡勇敢
�。常杂删毩�(xí)介紹。
�。矗〗M交流，互相傾聽并提問、解答。
三．筆下生輝——學(xué)寫觀察日記：
�。保勗拰�(dǎo)入： 剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！
２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 題目、月、日、星期、天氣。 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每部分位置的安排。課件演示。
３．課件出示觀察與思考題： 仔細觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？ 想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？ 小組互相交流、評議。
４．學(xué)生課堂練筆。
�。担队罢故尽⒃u議格式和語言表達是否通順合理。
�。叮〗M交流、評議、修改。
四．布置作業(yè)：完成觀察日記。
五．拓展學(xué)習(xí)：
觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。
《語文百花園二》教案3
�。�內(nèi)容簡析 本次語文百花園共安排了五個欄目。語海暢游有三項內(nèi)容：一是字的正音練習(xí)，二是掌握“心”這個部首在字的不同位置上的不同寫法，三是查字典的練習(xí)；“積少成多”安排了&ldqu
內(nèi)容簡析
本次語文百花園共安排了五個欄目。語海暢游有三項內(nèi)容：一是字的正音練習(xí)，二是掌握“心”這個部首在字的不同位置上的不同寫法，三是查字典的練習(xí)；“積少成多”安排了“綠色格言”的練習(xí)；“閱讀平臺”安排了讀一短文的練習(xí)；“能說會道”是一次口語交際練習(xí)，要求評選動物明星；“筆下生輝”是一次應(yīng)用文形式的練習(xí)。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高說話能力。
設(shè)計理念
通過創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生帶進一個有趣的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固知識，培養(yǎng)說話能力。
教學(xué)目標
1.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)平舌音和翹舌音的讀法，把音近的字讀正確。
2.讓學(xué)生認識部首“心”在漢字不同位置的不同寫法。
3.查字典，讓學(xué)生認識多義詞的用法。
4.讀格言，積累詞句。
5.引導(dǎo)學(xué)生進行說話、寫話練習(xí)。
重點難點
指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。
教學(xué)時間
三課時。
教學(xué)流程
第一課時
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語海暢游”第一到第三題。
一、引入新課，提出要求
二、讀一讀，注意每組詞里加點字的聲母有什么不同
1.復(fù)習(xí)“s、sh、c、ch、z、zh、f、h、l、n”聲母的讀法，區(qū)別發(fā)音有什么不同。
2.出示八組詞語，借助拼音分組讀詞語，邊讀邊想：每組的兩個音節(jié)有什么不同？
3.指名讀，其他同學(xué)認真聽讀音是否正確。
4.同桌互讀，糾正對方的錯音。
5.檢查讀，看誰讀得好。
三、漢字真有趣
1.自由把漢字讀一讀，不熟悉的可查字典把字音弄清楚。
2.說一說“心”這個部首在不同的位置的不同寫法。
3.說一說還有哪些與“心”有關(guān)的字。
四、查字典，看看下面句子中帶點的詞是什么意思
1.分組讀讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
2.查字典，說說帶點詞的意思各是什么。
引導(dǎo)學(xué)生理解“貧窮”的“窮”，意思是缺乏生活資料；“無窮”的“窮”，意思是窮盡。“一頂”的“頂”是量詞，用于某些有頂?shù)臇|西；“頂著風(fēng)”的“頂”是動詞，表示對面迎著的意思。
3.鼓勵學(xué)生說說一
�。簝�(nèi)容簡析 本次語文百花園共安排了五個欄目。語海暢游有三項內(nèi)容：一是字的正音練習(xí)，二是掌握“心”這個部首在字的不同位置上的不同寫法，三是查字典的練習(xí)；“積少成多”安排了&ldqu
些其他多義詞的'例子。
五、本課收獲
第二課時
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“積少成多”“閱讀平臺”。
一、積少成多
1.自由練習(xí)讀，同桌互讀。
2.大家相互交流，這首詩講的是什么內(nèi)容。
3.把這首詩背下來。同學(xué)互背。
二、閱讀平臺《奇妙的鯉魚溪》
1.引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀短文，能夠借助拼音把字音讀正確，遇到不理解的詞語要查工具書。
2.指定三名學(xué)生讀短文，及時糾正讀音。
3.引導(dǎo)學(xué)生說一說每一段主要寫了什么，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二和第三自然段的第一句話就是本段的中心句。
4.在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們回答文章后面的問題。
三、本課收獲
第三課時
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“能說會道”“筆下生輝”。
一、引入新課，明確題目要求
二、教學(xué)時，可按這樣的步驟完成
1.選擇自己最喜歡的一種動物確定下來，通過觀察和查閱資料，了解它的外形、生活習(xí)性以及特有的技能等。
2.在小組內(nèi)進行交流。介紹時，注意把話說清楚、說具體、說得有條理。
3.由小組長負責(zé)，把自己小組的動物明星選好，并推薦一兩名同學(xué)代表本組在班上發(fā)言介紹，大家共同準備發(fā)言內(nèi)容。（教師巡視指導(dǎo)小組交流。）
4.在班上評選動物明星。可由教師或一名學(xué)生主持，各小組依次進行介紹，各組代表充分發(fā)表意見，其他同學(xué)認真聽取別人的意見，最后，可以用投票或舉手表決的形式，評選出十大動物明星。
三、筆下生輝
1.明確要求：把自己在動物明星評選會上的口述內(nèi)容好，制成一份動物小檔案。
2.按照教材中《動物小檔案》卡片的要求進行填寫。
四、收獲
《語文百花園二》教案4
教學(xué)目標：
1、體會陳述句和反問句表達的意思和表達的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。
2、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細致觀察、如何細致描寫和如何表達自己的真實感情的。
3、挑選一種自己喜歡的動物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
4、閱讀《螳螂的啟示》，認識連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點。
5、通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。
教學(xué)重點：陳述句和反問句的互換。
教學(xué)難點：學(xué)寫連續(xù)觀察日記。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時
教學(xué)過程：
一、 出示預(yù)習(xí)提綱：
1、回讀本單元課文，回想課文的表達方法。
2、陳述句與反問句的表達特點。
3、提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認真閱讀導(dǎo)語及活動建議、活動評價的內(nèi)容�？梢运鸭檎蚁嚓P(guān)的`資料，將自己的發(fā)言列一個簡要提綱。
二、“溫故知新”中的句子訓(xùn)練：
1、通過第一組句子，體會陳述句和反問句的表達特點。
�。�1）輕聲讀讀句子，說說兩個句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）
�。�2）再默讀句子，想想兩個句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時總結(jié)：
�、贅它c不同：一個用問號，一個用句號；
②部分詞語不同；
�、劾首x時的語氣不同；
�、鼙磉_的效果不同，反問句所表達的感情要更強烈一些。
�。�3）師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達的情感更強烈一些，可以增強語言的表達效果，我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一寫。
2、通過第二組句子，嘗試改寫。
�。�1）審清題目。提示：我們在改寫時要注意什么？（①不能改變原句意思；②標點要正確使用；③不丟字，不寫錯別字。）
�。�2）學(xué)生改寫，教師巡視。
�。�3）指名匯報。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時點撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用“怎么”、“怎么能”、“難道”等。
三、“溫故知新”中的“拓展與交流”：
1、指名朗讀導(dǎo)語。
2、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？
3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行梳理：
�。�1）讀了什么？（自己感興趣，印象深的一篇課文、某個段落，或幾篇課文進行對比閱讀都可以）
�。�2）讀后產(chǎn)生了哪些問題？
�。�3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到的寫作手法。
4、想想丫丫這樣做閱讀日記，對自己的語文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？
（1）將自己在閱讀中的收獲做及時記錄，可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料；
�。�2）能將課文中作者的寫作方法作更細致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作手法，今后運用到自己的習(xí)作中；
�。�3）培養(yǎng)自己質(zhì)疑問難的好習(xí)慣，并通過自己反復(fù)品讀和思考尋求答案；
�。�4）堅持進行練筆，能提高自己的語言表達能力等等。
5、想想你在學(xué)習(xí)過本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也照著丫丫的樣子，寫一則閱讀日記吧。
6、學(xué)生當(dāng)堂寫作，教師巡視。
7、指名朗讀日記。師生共同評價，適時修改。
8、小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅持寫下去，一個學(xué)期后，我們做一次班級閱讀日記展覽交流會，那時大家一定會寫得很多，寫得更好�。ㄈ绻嗉壷幸呀�(jīng)有學(xué)生曾寫過閱讀日記，老師要及時給予肯定、表揚）
四、布置作業(yè)，檢測反饋：
1、陳述句、反問句互換的補充練習(xí)。如：
�。�1）媽媽批評得對，我還有什么可說的呢？
�。�2）時間如此寶貴，我們要珍惜它。
2、將自己課堂上所寫的閱讀日記進行修改完善。
板書設(shè)計
語文百花園二
陳述句、反問句互換。
說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？
說它貪玩兒吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家呢。
第二課時
課前布置預(yù)習(xí)：
提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認真閱讀導(dǎo)語及活動建議、活動評價的內(nèi)容�？梢运鸭檎蚁嚓P(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個簡要提綱。
一、導(dǎo)入口語交際的話題，回憶各自準備內(nèi)容。
二、準備發(fā)言：
1、認真默讀“活動建議”，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。
2、檢查自己必須介紹的三項內(nèi)容是否都做了準備？想想自己還想補充哪些內(nèi)容？進一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說一說。
三、明確小組發(fā)言的要求后，進行小組內(nèi)的介紹。
1、認真默讀“活動評價”，對說者、聽者提出的要求要分別明確。
2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進行評價，選出本組發(fā)言最佳者。
3、每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進行評價，選出本班發(fā)言最佳者。
四、小結(jié)：
1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對于我們有什么樣的好處嗎？
如：培養(yǎng)自己認真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時記錄下來，鍛煉自己的語言表達能力等等。
3、大家都堅持記錄了一段時間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅持認真觀察，像作者那樣細致描寫、深入思考，一定能！
課后反思：
《語文百花園二》教案5
一,教學(xué)目標
1,熟記成語.
2,學(xué)習(xí)寫具體的句子.
3,采集旅游知識,培養(yǎng)學(xué)生自主積累的意識和習(xí)慣.
4,看圖訓(xùn)練說話.
二,教學(xué)時間
三課時
教學(xué)準備
小黑板,教學(xué)插圖
教學(xué)過程
第一課時
熟記成語
出示成語卡片
2,組成二人小組進行識記.
填空.
一絲()茍聚()會神()不釋卷廢寢()食
循序漸()深入淺()()積月累()故知新
4,同學(xué)們知道這些成語的意思嗎說一說.
5,說一句話,要求用上當(dāng)中的一個成語.
6,:這8個詞語都是有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度荷學(xué)習(xí)方法的,希望小朋友們在學(xué)習(xí)上一絲不茍,廢寢忘食.上課的時候,一定要聚精會神.如果你能常常做到手不釋卷,溫故知新,那么經(jīng)過一段時間的日積月累,一定會成功的.同時大家學(xué)習(xí)的時候一定要注意循序漸進,深入淺出,學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,并不能一口吃成大胖子.
四,學(xué)習(xí)把話寫具體.
1,小黑板出示例子,學(xué)生朗讀.
小白兔在捉迷藏.
可愛的小白兔在樹林里捉迷藏.
可愛的'小白兔在樹林里捉迷藏,玩得真開心.
2,比較這三個句子,,認識到這三個句子,一句比一句具體,.第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏,讓我們知道了兔子很可愛,它在樹林里玩捉迷藏,而第三句又告訴我們小白兔在樹林里玩得真開心.
3,出示練習(xí).
小猴子在蕩秋千.
()小猴子在()蕩秋千.
()小猴子在()當(dāng)秋千,().
五,作業(yè)
把句子補充完整.
小姑娘在跳舞.
()小姑娘在().
()小姑娘在(),().
第二課時
一,讀讀背背
1,出示春天圖.
2,大聲讀古詩.
3,這首詩歌是唐代著名詩人杜甫寫的.同學(xué)們知道詩歌描寫的是哪個季節(jié)的景色嗎
4,詩中寫了初春的景色,描寫的景物有春風(fēng),花草,友愛子,沙灘,鴛鴦,構(gòu)成了一副美麗的春景圖.
5,齊讀全詩.
6,自己試著背古詩.
6,小組背古詩.
二,積累詞語
1,出示詞語.
有個小朋友他收集了一些很有趣的詞語,他把"五岳"的名稱的名稱都記在了采集本上了,同學(xué)們看小黑板,這就是"五岳"的名稱.
2,讀詞語.
3,看看這個小朋友有什么話要對我們說
(他告訴我們積累詞語的方法.)
4,出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生找出"五岳"的位置.
5,連線練習(xí).
東岳恒山
西岳衡山
中岳嵩山
南岳華山
北岳泰山
6,把詞語記在自己的采集本上.
7,讀練習(xí).
8,作業(yè)
回家后,去看看或世界地圖,把認識的河流,山脈,城市名稱寫在采集本上.
第三課時
看圖說話:幫助小白兔過河
一,看圖引入.
(一)出示圖1,指導(dǎo)觀察.
1,圖上畫的是什么(充分描述)(貼:小白兔)
你想提出什么問題
2,小白兔為什么哭了(板書:過河)
3,哭得這么傷心它遇到什么難題嗎
4,如果你是小白兔,你會想些什么呢
5,想了這么多,會自言自語的說些什么呢
6,就在小白兔手足無措的時候,誰來了
7,小花貓見到小白兔會想些什么呢會和小白兔說什么呢
(板書:幫助小白兔過河)
二,出示圖2,指導(dǎo)觀察.
1,小花貓看著傷心的小白兔,它立刻像箭一般的沖回家,拿了一些簡單的工具,準備幫助小白兔過河.它都拿來了什么工具(師貼工具圖)
2,如果你是小花貓,會用什么辦法幫助小白兔過河
(看工具圖,展開討論)
3,抽生匯報,引導(dǎo)學(xué)生把過河的方法敘述清楚,動詞用準確.
(套救生圈,劃木盆,撐竹竿)
4,你覺得這個方法滿意嗎為什么
5,小白兔最后過河了嗎
6,小白兔平平安安的過了河,這時,小白兔和小花貓的心情怎樣
7,有什么表情呢
8,小白兔過河后會和小花貓說什么呢
9,誰愿意來演一演,表演給孩子們看一看呢
10,真是一個懂禮貌的小白兔,樂于助人的小花貓啊!
三,演一演.
1,剛才同學(xué)們說得太好了,你們能不能把這個小故事表演看一看呢
(同排的學(xué)生先商量由誰來演小白兔,由誰來演小花貓,再進行表演.)
2,抽生表演,評議.說說他們什么地方演得好
(抽2—3組)
四,再次看圖,說話寫話.
出示圖1,圖2.
1,孩子們表演得真棒,誰能把這個故事完整的講一講
2,講得可真好,這個故事編得太妙了,老師真想聽每個同學(xué)講一遍,可時間不允許,怎么辦呢
好,就寫下來吧!老師等會兒細細的品讀,好好的過過聽故事的癮.
3,你打算怎樣寫呢
五,動筆寫話.
將編好的故事讀聽聽,讓我們大家都欣賞欣賞.
《語文百花園二》教案6
教學(xué)目標：
學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》，完成“我會寫”、“連一連”、“背一背”三道練習(xí)，培養(yǎng)寫字能力，積累詞匯。
教學(xué)準備：
漢語拼音字母表、大寫字母卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時：
一、認讀小寫字母
1、教師按順序書寫小寫字母
abcdefg
hIjklmn
opqrst
uvwxyz
2、學(xué)生自由讀
3、分行指名讀，評議。
4、按要求在四線格里寫小寫字母
二、認識大寫字母
1、出示書本中的路標，看看上面寫的是什么？
2、這些字母與小寫字母一樣嗎？
3、區(qū)分大小寫，識記。提示學(xué)生大小寫字母讀音一樣。
4、練習(xí)書寫大寫字母
三、我會寫
1、出示田字格里的8個生字。
2、指名讀并擴詞。
3、引導(dǎo)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、討論：上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么？
5、書空筆順，并講解在田字格中的具體位置。
6、教師板演，強調(diào)關(guān)鍵筆畫。
7、學(xué)生仿寫，評議。
四、連一連
1、出示八個數(shù)量詞。
2、指名認讀。
3.學(xué)生按順序認讀圖片上的事物，，再獨立進行連線。
4、指名上臺板演，訂正。
五、背一背
1、學(xué)生自由讀。
2、分句指名讀，評議正音。
3，說說你讀懂了什么？
4、指導(dǎo)背誦。
六、布置作業(yè)
第二課時
一、看圖選句子
1、出示圖（1），引導(dǎo)觀察說話，判斷句子表達正誤。
�。�1）指名說說圖片上畫了什么？
�。�2）學(xué)生觀察說話
�。�3）評議誰說得對，誰說得好。
出示圖片下方的兩句話，加以選擇。
A、學(xué)生自由讀句子。
B、指名選擇表達正確的句子，并說明為什么選這句話。
C、辨析“已經(jīng)----快要”意思的不同。
D、：我們在看圖說話時，先要看清楚圖上畫了什么，再就是要認真思考怎樣將畫面上的'內(nèi)容表達清楚、正確。
（4）同樣方法讓學(xué)生獨立完成圖片（2）.
二、能說會道
1、教師講述《小烏鴉愛媽媽的故事》，學(xué)生邊聽故事邊看插圖。
2、談話：你喜歡故事中的小烏鴉嗎？為什么？
3、聯(lián)系自身，引導(dǎo)說話，啟發(fā)教育。
�。�1）你關(guān)心過你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過什么？請先和同桌說一說。
（2）指名反饋
�。�3）適時指導(dǎo)學(xué)生正確表達，并對學(xué)生在發(fā)言中所介紹的實際行為進行點評。
�。�4）評一評誰做得對，說得好。
�。�5）以后你們準備怎么做呢？
三、課時
在生活中，還有很多時候都需要大家的愛心，比如無家可歸的小鳥，沒帶雨具的同學(xué)，迷路的小朋友，要過馬路的老爺爺……他們都需要我們真誠的幫助。
《語文百花園二》教案7
教材分析
小學(xué)語文教材S版二年級下冊第一單元的《語文百花園一》里的“語文大課堂”是“我愛家鄉(xiāng)展示會”對這一部分，書中的要求是這樣的：你一定喜愛自己的家鄉(xiāng)吧！我們開展一次“我愛家鄉(xiāng)”的展示活動，好嗎？寫一寫，畫一畫，剪一剪……把贊美家鄉(xiāng)的作品展示出來�；ハ嗾f說自己最愛家鄉(xiāng)的什么，為什么愛它？再把說的話寫下來。
教學(xué)思路
這是讓孩子們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的一個好機會，而我們這里正是以旅游興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進我們的多媒體教室，先來觀賞一下呢？于是，我收集了許多家鄉(xiāng)美景圖片，并且利用以前自制的《做個快樂小導(dǎo)游》的課件，決定先來上一節(jié)口語交際課，然后再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧！
教學(xué)目標
1．通過多媒體播放的家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的`熱愛之情。
2．通過《做個快樂小導(dǎo)游》課件的播放，學(xué)會怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)難點
能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。
教學(xué)準備
收集家鄉(xiāng)美景圖片，或者畫你眼中的家鄉(xiāng)美景。
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
師：小朋友們，經(jīng)過你們的準備，我想你對家鄉(xiāng)一定有了很多的了解了吧？誰能勇敢的拿起你手中圖片或是你自己畫的畫，來說說你眼中的家鄉(xiāng)呢？
（分小組說，抽每組代表給全班同學(xué)說）
二、教師：小朋友們圖片真多，畫得好，說得更好。那么，你們想知道老師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎？好，就讓我也來說一說吧。
�。◣熒钋椴⒚恼f）
三、師：老師看見好多小朋友好像不信一樣，那么，我們就一看老師播放的我們家鄉(xiāng)的美景圖片，怎么樣？
�。úシ艌D片資料）
四、師：怎么樣，家鄉(xiāng)的美景是不是吸引了你們��？老師特別喜歡我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，可是我剛才故意沒有播放出來，你們想知道老師最喜歡哪處風(fēng)景嗎？
�。ㄉ拢�
五、師：嗯，我們的小朋友真是厲害，居然猜出來了。我想，你們也一定非常熟悉，因為它就坐落在我們的縣城里。你們知道老師是怎樣介紹這一處美景的嗎？來，我們一起看看——
�。úシ抛灾普n件《做個快樂小導(dǎo)游》）
六、師：剛才老師介紹老師眼中的家鄉(xiāng)美景時，有些小朋友還有些不信呢，這下你們眼見為實了吧？小朋友，我們的家鄉(xiāng)美不美？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？看了《做個快樂小導(dǎo)游》，我相信你們也知道該怎樣介紹你喜愛的一處景物了吧？不過，你還可以介紹我們家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)呢�，F(xiàn)在，誰也來做個快樂小導(dǎo)游，再來來介紹你眼中的家鄉(xiāng)？
�。ǔ樯f，大家評議。）
七、師：看來，我們班的小朋友真是一個比一個能干，一個比一個說的好，想說的小朋友實在太多了，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一個快樂的小作家，用我們的筆，來贊美我們美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓更多的人認識我們的家鄉(xiāng)吧！
《語文百花園二》教案8
教學(xué)要求：
1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。
2、在錢幣中認識漢字真有趣。
3、區(qū)別同音字。
4、熟記成語。
5、有感情地朗讀短文。
6、積累收集語言。
7、辦小小手抄報。
教學(xué)重點：
1、區(qū)分同音字。
2、熟記成語。
教學(xué)難點：辦小小手抄報。
教學(xué)準備：錢幣、投影、插圖。
教學(xué)時間：3課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：語海暢游1—3題。
教學(xué)要求：
1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。
2、在錢幣中認識漢字的'有趣。
3、區(qū)別同音字。
教學(xué)難點：區(qū)別同音字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)《語文百花園五》
二、讀一讀
1、學(xué)生自由讀詞語。
2、匯報自己讀懂了什么？
3、出示詞語，指名朗讀。
三、漢字真有趣。
1、出示硬幣，讓學(xué)生認識。
2、出示紙幣，讓學(xué)生說出認識的字。
3、板書紙幣上對應(yīng)的漢字，讓學(xué)生讀。
4、全班齊讀。
四、選字組詞語。
1、出示同音字，學(xué)生認讀。
2、學(xué)生在課本上完成練習(xí)。
3、講評練習(xí)。
4、齊讀詞語。
五、作業(yè)：熟讀1—3題
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：熟記成語，讀一讀，我的采集本。
教學(xué)要求：
1、熟記成語。
2、有感情地朗讀短文。
3、積累語言。
教學(xué)重點、難點：熟記成語、歇后語。
教學(xué)過程：
一、熟記成語
1、投影插圖，讓學(xué)生說圖。
2、出示詞語，讓學(xué)生自由朗讀。
3、開火車朗讀詞語
4、背誦成語。
二、讀一讀。
1、學(xué)生自由朗讀短文。
2、學(xué)生匯報，師結(jié)合插圖指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生朗讀課文。
三、我的采集本。
1、讀讀小朋友積累的句子。
2、指名讀。
3、指導(dǎo)背誦。
4、說說你還收集了哪些風(fēng)趣的語言。
四、作業(yè)：收集成熟和風(fēng)趣的語言。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：語文大課堂。
教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生分組辦小小手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的動手時間能力和合作能力。
教學(xué)重點、難點：能正確辦手抄報。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們都看過報紙，大家想自己也出一張手抄報嗎？（生：想）。這節(jié)課大家一起動手，辦小小手抄報。
二、分組。自由選擇合作伙伴組合成小組。
三、小組商量。
四、學(xué)生分小組辦報紙。
五、評評，看看哪些小組辦得好。
六、作業(yè)：每位同學(xué)獨自辦小小手抄報。
《語文百花園二》教案9
教學(xué)目標：
1、在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。
2、能結(jié)合具體的語境，讀準讀好多音字。
3、讀一讀，比一比，寫一寫。體會量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。
4、背誦古詩《長歌行》。
5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。
6、學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。
7、積累并靈活運用象聲詞。
8、能說會道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。
教學(xué)重點：
1、學(xué)寫日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。
2、能說會道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。
教學(xué)難點：
說寫能力。
教學(xué)準備：
插圖、投影。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
語海暢游。
教學(xué)目標：
1、在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。
2、能結(jié)合具體的語境，讀準讀好多音字。
3、體會量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。
重點難點：
1、讀準讀好多音字。
2、體會量詞疊用。
教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)語文百花園三的“語海暢游”。
二、我會寫。
1、出示3個生字，指名認讀。
2、說說這幾個字的結(jié)構(gòu)。
3、觀察后匯報，各部分在田字格中的位置。
4、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生的'書寫成果。
三、讀詞語，辨字音。
1、出示4組詞語，學(xué)生認讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、你還積累了那些多音字。
四、讀一讀、比一比、寫一寫。
1、說說要求做幾件事
2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。
3、比較上下詞組有什么不同。
4、你會說這樣的詞語嗎？
5、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)。
1、練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。
2、歸納學(xué)生學(xué)過的多音字并組詞。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
背一背、讀一讀，學(xué)寫日記。
教學(xué)目標：
1、讀背古詩《長歌行》，體會和珍惜時間。
2、讀一讀《特殊的考試》，體會環(huán)保的重要性。
3、學(xué)寫日記，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩，閱讀和寫日記。
二、背一背。
1、讓學(xué)生自由朗讀古詩。
2、指名朗讀，師糾正字音。
3、小組討論不理解的字詞。
4、試說一說詩句的意思。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、同桌互背、指名背、齊背。
三、讀一讀
1、學(xué)生自由朗讀短文。
2、指名分段朗讀短文。
3、指名讀準生字的讀音。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、指幾名學(xué)生表演課本劇。
6、小結(jié)。
四、學(xué)寫日記。
1、讓學(xué)生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說）
2、小組討論交流。
�、偈裁唇腥沼�？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？
3、指名說，師歸納總結(jié)。
4、你想寫一則什么日記？（同桌說）
5、學(xué)生練寫日記，師指導(dǎo)格式。
6、講評學(xué)生的日記。
五、作業(yè)。
1、背誦古詩《長歌行》。
2、寫下今天的日記。
第三、四課時
教學(xué)內(nèi)容：
我的采集本，能說會道。
教學(xué)目標：
1、積累并運用象聲詞。
2、訓(xùn)練學(xué)生的說、寫能力。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園中的“我的采集本”及能說會道。
二、我的采集本
1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。
2、讓學(xué)生自由讀文中的采集本。
3、用筆畫出表示聲音的詞語。
4、你還能說出象聲詞嗎？能用它們說些句子嗎？
5、讀讀這位小朋友的話。
6、小結(jié)。
三、能說會道
1、投影出示插圖，說說圖畫的內(nèi)容。
2、分組說說，怎樣才能找到他的媽媽呢？
3、指名說辦法，師列出學(xué)生想的辦法。
4、評一評誰的辦法好？為什么？
5、把自己認為最好的辦法用幾句話寫下來，師巡視指導(dǎo)。
6、訂正學(xué)生的寫話。
四、總結(jié)。
同學(xué)們都能認真學(xué)習(xí)語文百花園三的內(nèi)容，希望今后也要象現(xiàn)在一樣認真學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識。
五、作業(yè)。
寫幾個表示聲音的詞。
《語文百花園二》教案10
培養(yǎng)目標指導(dǎo)學(xué)生識字、詞的方法。
2、學(xué)生學(xué)會自己積累詞語、豐富詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生多看書報、勤積累。
教學(xué)重、難點認識漢字和豐富學(xué)生的詞語。
難點：指導(dǎo)辦小小手抄報。
教學(xué)課時
教學(xué)準備
教學(xué)流程
第一課時
�。�1——6）
一、激趣引入。
同學(xué)們，今天老師帶大家去語文百花園去尋寶。
二、讀一讀，看誰讀得好。
1、課件出示詞語、自由讀。
2、指名讀。
3、讀后你有什么發(fā)現(xiàn)？讀好這些輕聲詞。你有什么好方法？
4、小組比賽讀。
5、你還知道哪些詞是讀輕聲的'？
三、漢字真有趣。你們買過東西。
1、認識“元角分”。
2、學(xué)習(xí)“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”
3、比賽讀。
4、小組內(nèi)抽讀。
四、選字組詞語。
1、出示“沙、紗”指名讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、出示“布、泥”學(xué)生選字填空。
3、學(xué)生練習(xí)下幾組。
4、老師評講。
5、你還知道哪些字的讀音是相同的。
五、熟記成語。
1、老師講《畫龍點睛》的故事。
2、出示課文中的成語，學(xué)生自由讀。
3、你還認識什么成語。
一、讀一讀。
1、齊讀題目。
2、教師范讀，短文寫了一件什么事？
3、學(xué)生自由讀，注意把詞語讀準。
4、再讀短文，邊讀邊畫出自己的發(fā)現(xiàn)。
5、小組交流。
6、學(xué)生匯報。
7、教師指導(dǎo)讀。
七、我的采集本
1、指名讀課文中的歇后語。
2、你還知道有哪些歇后語？小組內(nèi)交流后匯報。
八、教師小結(jié)。
九、布置作業(yè)。
收集歇后語和成語。
第二課時
�。▽W(xué)習(xí)第七題）
一、激發(fā)引入。
1、同學(xué)們，平時喜歡看什么？
2、出示題目《辦小小手抄報》
二、新授。
1、出示各種報紙，讓學(xué)生觀察報紙上有什么內(nèi)容。
2、報紙有趣嗎？你們喜歡嗎？
3、分幾個人一小組，商量手抄報上寫些什么，畫些什么，內(nèi)容怎樣安排，小組分好工。
4、小組匯報。
三、教師總結(jié)
四、布置作業(yè)。
收集手抄報的內(nèi)容。
第三課時
辦小小手抄報
一、學(xué)生動手辦手抄報。
二、展示優(yōu)秀手抄報。
《語文百花園二》教案11
教材簡析：
本次語文百花園四有四項內(nèi)容，包括語海暢游、讀短文，說話寫話和口語交際等。
教學(xué)要求：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強語言積累，增強語感，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)語言表達能力和口語交際能力。
4、促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。
教學(xué)重點:
1、讓學(xué)生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。
2、體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
3、擴大閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力；提高學(xué)生的說話寫話能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和口語交際能力。
教學(xué)難點：
1、學(xué)習(xí)用部首棍子字法查字。
2、豐富學(xué)生的語言積累，提高閱讀水平。
3、發(fā)展說話和口語交際能力。
教學(xué)方法：
小組合作探究教學(xué)法、討論法。
教具準備：
詞語卡、教學(xué)掛圖
課時劃分：
三課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識并掌握不同類型的字該如何確定部首。
2、體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
教學(xué)重點：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強語言積累，增強語感。
教學(xué)難點：
體會AABB式詞語在情感、語氣等表達方面的特色。
教學(xué)過程：
一、用部首查字法
1、讀課文內(nèi)容。
�。�1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？
�。�2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）
2、歸納查字法的順序。
�。�1）確定要查的部首。
�。�2）在部首目錄里找到部首和頁碼。
�。�3）在檢字表中找到部首和要查的字。
�。�4）按頁碼在文中找要查的.字。
3、完成練習(xí)。
字擊凹視巖柔軟闖聞
部首
除部首外幾畫
在字典哪一頁
讀音
二、讀詞語
1、自由讀。
2、從中找出這些詞語的規(guī)律。（AABB）
3、理解詞語。
4、你還知道多少這樣的詞語？請說一說。
讓學(xué)生自由說。
三、作業(yè)
用部首查字的方法查字。
長永鐘鬧緊
第二課時
教學(xué)目標：
1、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀察、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。
教學(xué)重點：
提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、讀一讀
出示投影，課件。
1、自由讀短文
2、為什么說我看見它了？
3、作者看到的音樂噴泉是什么樣的？（小水珠，忽而忽而忽而）
4、音樂噴泉為什么能噴出噴泉和美妙的音樂？
�。ㄖ该卮�，不理解的逐一講解）
二、說話寫話
出示教學(xué)掛圖（課件）要下雨了
1、導(dǎo)入：
要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。
2、觀察第一幅圖。
�。�1）圖上是什么動物，在干什么？
�。�2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）
�。�3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）
3、觀察二、三幅圖。
認真觀察，給每幅圖說一句話。
說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？
�。ㄒ掠炅耍◆~游出水面，要下雨了，螞蟻忙著搬家。）
三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來
1、由學(xué)生自由說，選哪一幅圖。
2、將自己選中的圖，編一個故事說給同學(xué)們聽。
�。ㄖ该杂烧f）
3、將所編的故事寫下來。
四、作業(yè)
繼續(xù)寫故事。
第三課時
教學(xué)目標：
通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點：展示并介紹自己的小制作。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生說的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說明白。
教學(xué)過程：
一、示范引導(dǎo)
1、師隨機挑選一份小制作，原作者簡要介紹，學(xué)生就各自感興趣的問題向原作者提問。（在交流過程中，教師注意對學(xué)生就交往的態(tài)度、禮貌用語、傾聽評介以及語言的流暢性、正確性予以指導(dǎo)點撥。）
2、小結(jié)：
從剛才的對話交流中，我們知道向別人介紹自己的小制作可以說什么？在雙方交流時，也要注意什么呢？（語言、說話態(tài)度方面）
二、小組為單位，逐一展示介紹
學(xué)生們可以在小組中分別介紹自己的作品，說的同學(xué)講清楚，其余的同學(xué)認真聽，可以在互動中提出建議和問題，學(xué)習(xí)交往、應(yīng)對。最后推選出一名代表參加班組決賽。組長抓緊時間并做好組織工作。
三、派代表，向全班介紹
1、全班同學(xué)當(dāng)評委，欣賞、評價作品的閃光點，對自己喜歡的感興趣的作品自由提問，對疑問之處提出問題和看法，進而交流分享。
2、選出你最滿意的小制作。
四、把你認為最好的小制作寫一寫
五、作業(yè)
繼續(xù)寫話。
《語文百花園二》教案12
《語文百花園二》包括識字寫字、詞語練習(xí)、讀背練習(xí)和口語交際訓(xùn)練，旨在復(fù)習(xí)本單元識字寫字，擴大閱讀，積累語言，提高口語交際能力。
教學(xué)過程
一、我會寫
1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的筆順。
2、重點強調(diào)書寫時要整體觀察，看清整個字后再書寫。
3、學(xué)生在書上書寫。
4、展示書寫工整的字，大家共同評議。
二、我愛識字
1、語言導(dǎo)入：我們想想去某個地方時，怎么去？（讓學(xué)生充分說）。
2、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的`交通工具。
3、出示單幅圖和與圖相應(yīng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀詞語。
三、連一連，讀一讀
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生借助拼音讀詞語。
3、將詞語和圖畫上有關(guān)的實物圖連起來，師巡視檢查。
4、讀一讀詞語。
四、讀讀背背
1、師范讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順讀熟。
3、學(xué)生嘗試說說每一句詩的意思，師引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
4、反復(fù)讀，練習(xí)背誦。
五、能說會道
1、讀題，弄清題目的要求。
2、看圖，想像圖上的小朋友會說些什么。
3、啟發(fā)談話：
�。�1）你想和哪位同學(xué)做朋友？
�。�2）為什么想和這位同學(xué)做朋友？
4、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
5、指名在全班內(nèi)交流，師生評議。
《語文百花園二》教案13
培養(yǎng)目標（含探究問題）
1、指導(dǎo)認識并書寫左右中結(jié)構(gòu)的漢字，鞏固識字的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生進行多音字和詞語辨析訓(xùn)練，豐富詞匯，提高語言表達能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行讀讀、背背，積累語言，發(fā)展語言。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫日記和學(xué)會想辦法解決困難，并提高口頭表達能力。
教學(xué)重、難點：第二題、第三題、第六題、第八題。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)準備
教學(xué)流程
第一課時
�。ǖ谝�、二、三、四、五題）
一、談話導(dǎo)入。
今天，我們到《語文百花園三》去逛逛，認真地瞧瞧，相信我們一定又能學(xué)到很多新知識。
二、學(xué)習(xí)第一題。
1、看一看，想一想。
（1）出示第一題，仔細觀察，想想辦法，怎么走得又好又快。
（2）指導(dǎo)認識左中右結(jié)構(gòu)的漢字及其書寫方法。
2、練一練，賽賽。
�。�1）學(xué)生自己練一練，教師巡視，重點指導(dǎo)寫字能力差的學(xué)生。
�。�2）每小組推舉一名代表參加“攀登寫字樓”比賽。
�。�3）小結(jié)，說說寫字技巧。
三、學(xué)習(xí)第二題。
1、讀一讀。
我們有許多漢字也會變呢！你們相信嗎？
2、想一想。你發(fā)現(xiàn)了什么。
3、找一找。誰知道還有哪些會“變”的漢字？引導(dǎo)學(xué)生拓展知識范圍。
4、小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)第三題（讀一讀，比一比）
1、填一填。
一（）魚一（）馬一（）書一（）畫
2、讀一讀，比一比。
�。�1）出示相應(yīng)的量詞重疊的詞語，進行對比讀。
�。�2）比較，區(qū)別“一條魚”和“一條條魚”的意思。
�。�3）找一找。引導(dǎo)學(xué)生說說類似這樣的重疊詞語。
3、小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第四、五題（“背一背，讀一讀”）
1、學(xué)習(xí)第四題。
�。�1）借助拼音自由朗讀古詩，要求讀準，讀流利。
（2）范讀，指名讀，分組讀，齊讀。
�。�3）你知道這首古詩說的是什么？
�。�4）試背誦。
2、學(xué)習(xí)第五題。
�。�1）教師范讀短文，要求學(xué)生聽準字音。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，不會讀的.地方，向同學(xué)或老師請教。
�。�3）指名讀一讀，評一評。再分小組讀一讀。
�。�4）說一說。
A、短文講了一件什么事？
B、為什么小白兔被錄取了？
C、讀了短文，你懂得了什么？
三、總結(jié)收獲。
第二課時
六、七、八題
一、學(xué)習(xí)第六題。
1、讀一讀。學(xué)生朗讀題中日記。問：我的一件有趣的事是什么事？
2、說一說。
你們每天都有許多有趣的小事跟爸爸媽媽，或者老師和同學(xué)說的。今天誰來告訴大家一件有趣的小事？（要求是自己親耳所聞，親眼看見或親身經(jīng)歷的）
3、寫一寫。
�。�1）如果我們能把這些有趣的小事寫下來，以后翻一翻，會覺得很有意思的。你們想不想寫一寫？
（2）指導(dǎo)怎樣寫日記。
�。�3）動筆寫一寫。
寫完后，互相修改。
二、學(xué)習(xí)第七題。
1、談話導(dǎo)入。
2、自由讀“采集本”中的句子，然后齊讀。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（使用描寫聲音的詞語，生動）
4、把自己平時接觸到的這樣的句子寫在“采集本”上，再在班上交流。
三、學(xué)習(xí)第八題。
1、看內(nèi)容，了解口語交際和寫話。
2、創(chuàng)設(shè)情境，指名學(xué)生扮演明明和媽媽，表演走散了的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說自己想到了什么辦法，讓全班評一評，誰的辦法最好。
4、分小組進行口語交際訓(xùn)練。
5、指導(dǎo)學(xué)生用幾句話把好辦法寫下來。
6、讀一讀，評一評。
四、總結(jié)收獲。
《語文百花園二》教案14
教學(xué)目標：
1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。
2、在錢幣中認識漢字真有趣。
3、區(qū)別同音字。
4、熟記成語。
5、有感情地朗讀短文。
6、積累收集語言。
7、辦小小手抄報。
教學(xué)重點：
1、區(qū)分同音字。
2、熟記成語。
教學(xué)難點：
辦小小手抄報。
教學(xué)準備：
錢幣、投影、插圖。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
語海暢游1—3題。
教學(xué)目標：
1、讀好輕聲音節(jié)的.詞語。
2、在錢幣中認識漢字的有趣。
3、區(qū)別同音字。
教學(xué)難點：
區(qū)別同音字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)《語文百花園五》
二、讀一讀
1、學(xué)生自由讀詞語。
2、匯報自己讀懂了什么？
3、出示詞語，指名朗讀。
三、漢字真有趣。
1、出示硬幣，讓學(xué)生認識。
2、出示紙幣，讓學(xué)生說出認識的字。
3、板書紙幣上對應(yīng)的漢字，讓學(xué)生讀。
4、全班齊讀。
四、選字組詞語。
1、出示同音字，學(xué)生認讀。
2、學(xué)生在課本上完成練習(xí)。
3、講評練習(xí)。
4、齊讀詞語。
五、作業(yè)
熟讀1—3題
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
熟記成語，讀一讀，我的采集本。
教學(xué)目標：
1、熟記成語。
2、有感情地朗讀短文。
3、積累語言。
重點難點：
熟記成語、歇后語。
教學(xué)過程：
一、熟記成語
1、投影插圖，讓學(xué)生說圖。
2、出示詞語，讓學(xué)生自由朗讀。
3、開火車朗讀詞語
4、背誦成語。
二、讀一讀。
1、學(xué)生自由朗讀短文。
2、學(xué)生匯報，師結(jié)合插圖指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生朗讀課文。
三、我的采集本。
1、讀讀小朋友積累的句子。
2、指名讀。
3、指導(dǎo)背誦。
4、說說你還收集了哪些風(fēng)趣的語言。
四、作業(yè)
收集成熟和風(fēng)趣的語言。
《語文百花園二》教案15
教材分析
本單元的“語文百花園二”中編排了“溫故知新”“語文大課堂”和“習(xí)作”三個欄目。
教學(xué)目標：
1、認識比喻修辭，并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達得更加生動。
2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。
3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。
4、語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個個體主動參與，自由選擇活動合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。
5、不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。
教學(xué)重點：認識比喻修辭，并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達得更加生動。
提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。
教學(xué)難點：自由作文，提高自助寫作能力。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時數(shù)：四課時
教學(xué)時間：第六周
教學(xué)過程;
一、溫故知新
1、理解與運用：體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。
讓學(xué)生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。
(1)投影：
“每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。(比喻)
每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。(形容)”
(2)讓學(xué)生說說是用什么比喻什么?
(3)反饋交流：
第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。
第2個句子中，用“雷明”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。
(4)學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。
2、拓展與交流
(1)讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。
(2)各自說說自己的認識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。
(3)教師酌情進行點評。
3、積少成多
所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強烈的愛國主義熱情。
(1)對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。
(2)指導(dǎo)朗讀并能背誦。
(3)可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達“愛我中華”之情的`詩句、格言等。例如：
以身許國，何事不可為?(宋。岳飛)
人生富貴豈有極，男兒要在能死國。(明。李夢陽)
茍利國家生死以，豈因禍福避趁之?(清。林則徐)
祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。(清。秋臻)
人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國最懷念祖國。(俠名)
二、語文大課堂
1、討論
2、調(diào)查與采訪
(1)組成小組，組成小組，走進商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進行調(diào)查和采訪。
(2)圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實物、圖片、或錄像等。
(3)整理與分析
以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報告。
(4)交流
三、習(xí)作
1、審題：讀提示，明確寫作要求。
題目要求有四句話，講了三層意思;第一層說明這是自由作文：“可以不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式”(第一句話);第二層解釋“兩不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”(第2句話);第三層提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，題目恰當(dāng)，自作修改等(第3、4句話)
2、看“平臺”，參與習(xí)作討論�？砂础傲�(xí)作討論平臺”的四點，先個體思考，再與同學(xué)交流。
3、自動筆，進行初步試寫。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫。
4、選例文，組織交流評改。
教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點評，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)。注意：要讓學(xué)生也參與點評、發(fā)表意見。
教學(xué)后記:
教學(xué)中要注重寫作指導(dǎo)，更要重視作文講評。
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