語(yǔ)文教案《我最熟悉的人》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教案《我最熟悉的人》，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教案《我最熟悉的人》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用一件事寫(xiě)一個(gè)人的特點(diǎn)和精神品德。

　　2、初步養(yǎng)成留心周?chē)�人和事的�?xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　　同學(xué)們，我們都有自己最熟悉的人。今天我們來(lái)進(jìn)行一次習(xí)作，把自己最熟悉的`人介紹給大家。出示課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文，明確要求。

　　1、自由讀。

　　2、思考：

　�。�1）你最熟悉的人是誰(shuí)？

　�。�2）要寫(xiě)好這篇作文，在選人和選事時(shí)要注意什么？

　�。ɑ貞洷締卧獙W(xué)過(guò)的課文，學(xué)習(xí)選事的方法）

　　3、怎樣寫(xiě)事呢？[板：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果]

　　怎樣結(jié)合寫(xiě)事來(lái)寫(xiě)人呢？（怎么說(shuō)怎么做神態(tài)）

　　4、指名問(wèn)學(xué)生你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)什么事？

　　三、學(xué)習(xí)范文

　　1、自由讀范文。

　　2、討論：

　�。�1）《亮亮》這篇文章寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)什么事？

　�。�2）事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？

　　3、這篇文章哪些地方寫(xiě)得好，值得我們學(xué)習(xí)？

　　四、學(xué)生動(dòng)筆.寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、選擇評(píng)議。

語(yǔ)文教案《我最熟悉的人》2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用一件事寫(xiě)出一個(gè)人的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，做到敘事真實(shí)，事情地過(guò)程清楚。

　　2、初步養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)�人和事的�?xí)慣

　　二、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一部分

　　1、學(xué)生自學(xué)第一部分

　　2、回憶自己最熟悉的人，想想有什么事給自己留下深刻的印象。

　　3、要求學(xué)生知道平時(shí)要留心觀(guān)察周?chē)�的人和事，積累作文素材。

　�。ǘ�）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分

　　1、學(xué)生默讀這一段課文

　　2、明確要求：

　　重點(diǎn)訓(xùn)練要求：用一件事寫(xiě)人

　　常規(guī)訓(xùn)練要求：語(yǔ)句通順，意思連貫

　　習(xí)作內(nèi)容要求：要真實(shí)、是真人真事。

　　（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分

　　讀懂課文意思，明確寫(xiě)作內(nèi)容與方法。

　　板書(shū)：習(xí)作內(nèi)容：我最熟悉的

　　習(xí)作方法：事——發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　人——怎樣說(shuō)、怎樣做

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作《亮亮》

　　1、讓學(xué)生默讀思考：從哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人？

　　2、寫(xiě)了一件什么事？

　　3、這件事怎樣發(fā)生，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又怎樣？

　　4、文中寫(xiě)了亮亮的.哪些動(dòng)作，哪些語(yǔ)言？

　　三、確定寫(xiě)作的人和事

　　1、說(shuō)說(shuō)你有哪些熟悉的人？確定自己要寫(xiě)的最熟悉的人是誰(shuí)？

　　2、想想他（她）平時(shí)喜歡做什么事？

　　3、他做的事當(dāng)中什么事使你印象最深刻？

　　4、要求學(xué)生用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生口述作文

　　1、學(xué)生自己準(zhǔn)備

　　2、可以先在四人小組中口頭交流作文

　　3、請(qǐng)說(shuō)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作文

　　4、評(píng)議

　　二、寫(xiě)作文

　　1、學(xué)生把作文寫(xiě)到作文本中

　　2、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作與病例。

　　三、評(píng)議部分作文

　　1、指名讀作文，說(shuō)說(shuō)他的作文好在哪里？

　　2、讀部分“病例”，請(qǐng)你幫他改一改

　　3、學(xué)生修改自己的作文

　　4、在四人小組中修改作文

　　四、抄寫(xiě)作文

　　把改好的作文抄到作文本中。

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