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二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案

時(shí)間:2023-02-02 18:06:38 語文教案 我要投稿

二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案5篇

二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案1

  【我的發(fā)現(xiàn)】

 。、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

 。、先讓學(xué)生拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

 。、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)。

 。、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

 。、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)(苞、胞、炮等)

  【日積月累】

 。、讀讀記記:

 、 自由讀。

 、 師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲。

 、 師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲。

 、 生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲。

 、 說說對(duì)詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。

 、 你記住了哪些詞。

 。、我會(huì)填:

 、 自由朗讀,感受語氣。

  ⑵ 填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

 、 指導(dǎo)朗讀,加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

 。、我會(huì)寫:

 、 學(xué)生自由看圖,然后讓學(xué)生自由說說,你看到了什么?

 、 指名說,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。

 、 學(xué)生評(píng)價(jià)。

 、 在此基礎(chǔ)上,再給機(jī)會(huì)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

 、 把自己說的幾句話寫下來。

 。、我會(huì)讀:

 、 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。

 、 把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

 、 小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

 、 你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì)兒)

 、 如果遇到這種事,你會(huì)怎樣做?

 、 這個(gè)故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會(huì)怎么做呢?把你編的'故事也演一演。

  【展示臺(tái)】

 。ㄕn前精心布置“展示臺(tái)”)

 。、識(shí)字交流站:

  “學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大!毙∨笥褌,歡迎來到識(shí)字交流站。

 、 把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。

 、 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

 、 自己練習(xí)讀生字,每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽。

  ⑷ 評(píng)選出“識(shí)字大王”。

 。、故事會(huì):

 、 最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個(gè)道理:做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

 、 分組準(zhǔn)備,可以一個(gè)人講,也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事,還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。

 、 在小組里講一講,再講給大家聽。

 、 評(píng)一評(píng),誰的故事講得最好?好在哪里?

 、 誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

 、 頒獎(jiǎng),評(píng)出故事大王以及優(yōu)秀評(píng)論家。

二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案2

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,了解火車票上的主要信息,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。

  2。能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物,能在句子中理解詞語的意思。

  3。了解留言條的基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。

  4。積累詞語、句子。

  5。閱讀《畫家鄉(xiāng)》,初步感受祖國山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  1。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,積累詞句。

  2。結(jié)合生活實(shí)際,掌握留言條的寫法。

  3。積累句子,初步感受祖國山河的壯美。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

 。壅n時(shí)目標(biāo)]

  1。借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。(重點(diǎn))

  2。能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物。(重點(diǎn))

  3。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  4。了解留言條的'基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。(難點(diǎn))

  一、識(shí)字加油站

  1。談話引入。

 。1)師:同學(xué)們,你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的?(指名說識(shí)字方法)

 。2)引入新課。

  2。學(xué)習(xí)識(shí)字加油站。

  (1)觀察車票,圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

 。2)小組討論,互相當(dāng)“小老師”,教教其他同學(xué)。

 。3)指名讀,學(xué)生讀得不準(zhǔn)確的字,師適當(dāng)引導(dǎo)、正音。

 。4)“南昌”是地名,“鋪、調(diào)、硬、臥”在火車票上是以詞的形式出現(xiàn)的,可聯(lián)系生活。

二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。

  2、能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語。好詞好句可以學(xué)以致用,開發(fā)想象力,學(xué)寫比喻句。

  3、能夠積累部分好詞好句,有積累意識(shí),跟同學(xué)交流自己的積累成果。在名句朗讀中感受祖國大好河山的獨(dú)特魅力。

  4、閱讀《畫家鄉(xiāng)》,完成讀書卡。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。

  2、能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語,好詞好句可以學(xué)以致用,開發(fā)想象力,學(xué)寫比喻句。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們來看一幅圖。圖上的小朋友在聊什么?

  去北京旅行啦。ㄕn外活動(dòng))。

  播放對(duì)話。

  二、識(shí)字加油站

  1、出示車票圖片。找一找你認(rèn)識(shí)的漢字。

  考一考。

  依次出示:南昌下鋪空調(diào)硬臥限乘出售

  領(lǐng)讀,自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。

  2、認(rèn)讀生字。

  出示8個(gè)生字,要求學(xué)生認(rèn)讀。把認(rèn)識(shí)的漢字裝進(jìn)旅行包。

  給生字組詞。你想給哪個(gè)生字組詞,口頭組詞后,把生字所在的圓圈裝進(jìn)旅行包。

  三、字詞句運(yùn)用

  1、比喻是一種非常有趣,非常生動(dòng)的修辭手法。學(xué)會(huì)了比喻,可以讓你的文章變得文采飛揚(yáng)。出示圖片鞋子。

  2、你能說一說這雙鞋子像什么嗎?

  預(yù)設(shè):

  爸爸的鞋像小船。

  弟弟的鞋像鳥窩。

  3、依次出示詞語,結(jié)合圖片說一說。

 。1)出示:柳條云朵楓葉

  學(xué)生說一說你想到了什么。

  出示相應(yīng)的圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

  出示第二幅圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

 。2)出示:椅子路燈胡子

  學(xué)生說一說你想到了什么。

  出示相應(yīng)的圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

  出示第二幅圖片,結(jié)合圖片說一說“……像……”

  4、在閱讀的過程中,你如果遇到?jīng)]見過的詞語,怎么辦?

  可以根據(jù)上下文的含義來理解。

  出示例句:

  八路軍隱蔽在山里,敵人很難發(fā)現(xiàn)。

  去還是不去?小明拿不定主意,感到很煩惱。

  那美麗如畫的山水,怎能不令人流連忘返?

  學(xué)生根據(jù)理解說一說含義。試著用這些詞語分別造一個(gè)句子。

  四、我的發(fā)現(xiàn)

  1、師:同學(xué)們,雪是什么顏色的?

  生:白色。

  師:大米是什么顏色的?

  生:白色。

  師:牛奶是什么顏色的?

  生:白色。

  師:雪、大米、牛奶的顏色一樣嗎?

  生:不一樣。

  師:那我們?cè)趺幢硎霾灰粯拥?白色?

  出示:雪白米白奶白

  說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  2、請(qǐng)你用這種方法說一說不同的紅色,不同的黃色,不同的綠色。

  學(xué)生結(jié)合課文自由表述。

  3、其他的顏色呢?比如藍(lán)色怎么表述?小組研討。

  五、日積月累

  1、出示名句:“桂林山水甲天下!闭f一說你的理解。

  展示桂林山水圖片。感受“甲天下”。

  2、出示名句:“上有天堂,下有蘇杭!闭f一說你的理解。

  展示蘇州園林圖片和杭州西湖附近圖片。感受“蘇杭媲美天堂”的美景。

  3、出示名句:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳!闭f一說你的理解。

  簡介“五岳”是指泰山等五座名山。理解這句話的意思是:看過了五岳,其他的山就都看不上眼了?催^了黃山之后,五岳的景色也不再新奇。這句話反映了黃山的景色之美。出示黃山四絕圖片,加深對(duì)黃山美景的認(rèn)識(shí)。

  六、我愛讀書

  1、出示《畫家鄉(xiāng)》閱讀提示:

  文中共寫了幾個(gè)孩子,他們的家鄉(xiāng)在哪里?他們的家鄉(xiāng)各有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生自讀文章,邊讀邊畫。

  2、完成讀書卡。同桌交流,小組交流。交流自己的問題和收獲。

二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,了解火車票上的主要信息,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。

  2.能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物,能在句子中理解詞語的意思。

  3.了解留言條的基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。

  4.積累詞語、句子。

  5.閱讀《畫家鄉(xiāng)》,初步感受祖國山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,積累詞句。

  2.結(jié)合生活實(shí)際,掌握留言條的寫法。

  3.積累句子,初步感受祖國山河的壯美。

  [教學(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  [課時(shí)目標(biāo)]

  1.借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。(重點(diǎn))

  2.能展開想象,并用“……像……”說說生活中的事物。(重點(diǎn))

  3.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  4.了解留言條的基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。(難點(diǎn))

  一、識(shí)字加油站

  1.談話引入。

 。1)師:同學(xué)們,你們所認(rèn)識(shí)的'字是從哪里認(rèn)識(shí)的?(指名說識(shí)字方法)

 。2)引入新課。

  2.學(xué)習(xí)識(shí)字加油站。

 。1)觀察車票,圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

 。2)小組討論,互相當(dāng)“小老師”,教教其他同學(xué)。

 。3)指名讀,學(xué)生讀得不準(zhǔn)確的字,師適當(dāng)引導(dǎo)、正音。

 。4)“南昌”是地名,“鋪、調(diào)、硬、臥”在火車票上是以詞的形式出現(xiàn)的,可聯(lián)系生活。

二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地四》教案5

  教學(xué)目的:

  1、了解形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法,培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字的能力,不時(shí)擴(kuò)大自主識(shí)字效果和經(jīng)驗(yàn)的交流。

  2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),認(rèn)識(shí)幾種基本句式。

  3、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。、放手讓同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

 。、先讓同學(xué)拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)

 。、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓同學(xué)說泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)

 。、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

 。、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子,讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}

  二、日積月累

 。、讀讀記記

  {1}自由讀

  {2}師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

  {3}師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

  {4}生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

  {5}說說對(duì)詞語的理解,如有不理解的'地方,教師可講解。

  {6}你記住了哪些詞

 。、我會(huì)填

  {1}自由朗讀,感受語氣

  {2}填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  {3}指導(dǎo)朗讀,加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

 。、我會(huì)寫

  {1}同學(xué)自由看圖,然后讓同學(xué)自由說說,你看到了什么?

  {2}指名說,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽。

  {3}同學(xué)評(píng)價(jià)

  {4}在此基礎(chǔ)上,再給機(jī)會(huì)讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

  {5}把自身說的幾句話寫下來。

  第二課時(shí)

  一、“我會(huì)讀”和“口語交際”

  1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自身讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。

  2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

  3、小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

  4、你還有更好的方法嗎?(如一人騎一會(huì)兒)

  5、假如遇到這種事,你會(huì)怎樣做?

  6、這個(gè)故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會(huì)怎么做呢?把你編的故事也演一演。

  二、展示臺(tái)(課前精心安排“展示臺(tái)”)

  “識(shí)字交流站”

  “同學(xué)字,有方法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大!毙∨笥褌,歡迎來到識(shí)字交流站。

  1、把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自身的卡片怎么讀。

  2、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

  3、自身練習(xí)讀生字,每組推薦一位參與班級(jí)的竟賽。

  4、評(píng)選出“識(shí)字大王”。

  三、“故事會(huì)”

  1、最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個(gè)道理:做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

  2、分組準(zhǔn)備,可以一個(gè)人講,也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事,還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。

  3、在小組里講一講,再講給大家聽。

  4、評(píng)一評(píng),誰的故事講得最好?好在哪里?

  5、誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

  6、頒獎(jiǎng),評(píng)出故事大王以和優(yōu)秀評(píng)論家。

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