語文專項訓練教案5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的語文專項訓練教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文專項訓練教案1
一、教學要求
1、能準確拼讀音節(jié),熟練運用數(shù)筆畫查字法查字典;完成詞語搭配練習;能正確地將句子改成“被字句”,基礎(chǔ)訓練1。
2、練習說一件事,要求將事情的要素交待明白,把事情的過程說清楚,講講自己對所說事情的看法。
3、閱讀短文,要求理解短文內(nèi)容,給短文分段并說出段意。
4、寫春節(jié)期間發(fā)生在身邊的一件難忘的有意義的事、要求將事情的經(jīng)過寫清楚,寫具體。
二、教學時間三課時。
三、教學過程
第一課時
教學字詞句部分
一、教學第一題
可先讓學生在下面各自拼讀,再指名三位同學分別讀三組詞,然后提醒學生注意讀準輕聲,牢記ü與jqx相拼,ü上兩點省略的拼音規(guī)則,最后讓學生在音節(jié)下寫出詞語。
詞語如下:
光明困難堅強
創(chuàng)造領(lǐng)導工具
二、教學第二題,復習數(shù)筆畫查字法
1、以“嘉獎”中的“嘉”為例復習數(shù)筆畫查字法的一般步驟。
、贁(shù)出“嘉”字的筆畫數(shù)為14畫。
②從“難檢字筆畫索引”的十四畫中找出“嘉”。
③根據(jù)“嘉”字后面的頁碼在字典中找出該字。
④聯(lián)系“嘉獎”一詞的大意,從“嘉”字的幾種意思中選出“贊美”。
2、要求學生按數(shù)筆畫查字法的步驟查后面的四個字。
“奉命”的“奉”共8畫,意思是“接受”。
“奏效”的“奏”共9畫,意思是“呈現(xiàn)”。
“注釋”的“釋”共12畫,意思是“說明,解說”。
“囊括”的“囊”共22畫,意思是“口袋”。
三、教學第三題,練習詞語的搭配
可先讓學生自行比較,想想括號內(nèi)兩個詞語的區(qū)別,再選出正確的,與括號外的詞搭配。
答案如下:
天空晴朗灌溉稻田
發(fā)言熱烈保衛(wèi)祖國
工作細致反映情況
身體健康改善生活
四、教學第四題
先讓學生將所給句子改成“被字句”,再體會這樣改后句意的變化,即強調(diào)了移至句前的部分。
答案如下:
1、他的視線被樹叢擋住了。
2、教室里的桌椅被小剛和李民修好了。
3、揀來的石頭被小姑娘洗干凈了。
可補充下列練習:
1、清脆的歌聲打斷了我的思路。
2、螞蟻吃了一條大青蟲。
3、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
4、大雨把小英的衣服打濕了。
第二課時
教學聽話·說話部分。
一、閱讀題目,明確要求
1、請同學們各自把題目讀兩遍,在說明要求的關(guān)鍵詞語下加上著重號。
2、討論歸納題目要求。
選材要求:
、賰(nèi)容范圍可贊揚好人好事,也可揭露批評壞人壞事,還可以是其他事情,內(nèi)容范圍較為寬泛。
②數(shù)量范圍只要求說一件事。
③處所范圍必須是路上所見。
說話要求:
、傧牒靡院笤僬f。
②說時先交待事情發(fā)生的時間、地點。
③將事情的經(jīng)過說清楚。
④最后可以說說自己對事情的看法。
二、開拓思路,選擇事例
1、從空間位置上啟發(fā)學生想開去,小學六年級語文教案《基礎(chǔ)訓練1》。
在你上學、放學路上見到過哪些事?在你與伙伴或父母去公園、去商場購物游玩的路上見過什么事?在與父母外出旅游的路上你遇到過什么事?
2、從內(nèi)容的不同方面啟發(fā)學生想開去。
在路上你見過哪些好人好事,見過像尊老愛幼、助人為樂、見義勇為、忠于職守、拾金不昧等事情嗎?
在路上你見過哪些令人氣憤的壞人壞事?見過某些人自私自利、愛慕虛榮、缺乏理想、損人利己等事情嗎?
三、準備講述
1、請同學們從路上遇到的眾多的事情中確定要講述的事。(學生匯報)
2、回憶事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果,尤其是經(jīng)過部分請同學們想清楚。
3、你當時見過這件事時有什么想法?也就是你怎么看待見到的這件事?
四、學生講述
1、試說評講。(可請一位口頭發(fā)表能力較強的同學先說,教師對照題目中的要求進行評講,評講后請這位同學再說一遍作為示范。)
2、指名其他同學講述路上所見的事情,教師幫助糾正、補充。
五、小結(jié)(扣住題目要求,從材料的選擇和說話的要求兩個方面進行小結(jié)。)
第三課時
時教學閱讀部分
一、閱讀題目,明確要求
1、請同學們先把題目讀一讀,看看有什么要求。
2、歸納題目要求。
、俜侄危爬ǘ我。
、谒伎甲詈笠粋自然段的意思。
二、指導分段
1、默讀短文,思考每個自然段的意思。
2、討論歸納。每個自然段大意:
、俅禾,姥姥給我一片連根都沒有的仙人掌,“我”對它能否成活產(chǎn)生疑問。
、谶^了一個星期,仙人掌居然活了。
③在烈日下,仙人掌依然十分青翠。
、堋拔摇睂⑿纷ι徏藿釉谙扇苏粕,蟹爪蓮長勢很旺,而仙人掌卻長得不如以前了。
、萑藗冊谛蕾p美麗的蟹爪蓮時不能忘了仙人掌。
3、看看哪些自然段的意思聯(lián)系得比較緊密,把意思相近的歸在一起,組成段落。
討論歸納。
第一段(1—3自然段):仙人掌頑強地活了下來,長得很青翠。
第二段(第4自然段):仙人掌將養(yǎng)分輸送給了嫁接的蟹爪蓮,使蟹爪蓮花繁葉茂。
第三段(第5自然段):我們不能忘記仙人掌。
三、理解短文內(nèi)容
1、輕聲讀第一段,想想姥姥給“我”時,仙人掌是怎樣的?后來,仙人掌又長得怎樣?它是在什么樣的條件下長成這樣的?(無人照料、烈日炙烤、幾天不澆水)這反映了仙人掌怎樣?(反映了仙人掌有頑強的生命力。)
2、默讀第4自然段,看看“我”把一片蟹爪蓮嫁接在仙人掌之后,蟹爪蓮與仙人掌各長得怎樣?分別用“——”和“~~”畫出它們不同長勢的詞語。(蟹爪蓮:“活了”“逐漸茂盛”“長勢很旺”“開花了”“充滿生機”。仙人掌:“由碧綠漸漸變黃,刺也漸漸少了”)它們?yōu)槭裁磿@現(xiàn)出完全不同的長勢呢?如果你站在這株嫁接著蟹爪蓮的仙人掌前,你會有什么感想呢?
3、齊讀第5自然段。能說說這句話的意思嗎?(這句話的意思是:在欣賞美麗的蟹爪蓮時,不能忘記為它輸送營養(yǎng)的仙人掌,不能忘記仙人掌在蟹爪蓮成長過程中所作的貢獻。不能忘了它默默奉獻的精神。)
4、在我們的生活中,什么就像這默默奉獻的仙人掌一樣?(培養(yǎng)學生成長的教師,陪同運動員訓練的陪練等幕后英雄。)
四、這篇短文告訴我們什么?給你什么啟示?(這篇短文寫了“我”栽種仙人掌和嫁接蟹爪蓮的事,贊揚了仙人掌頑強的生命力和默默奉獻的精神。)
語文專項訓練教案2
教學目的
1.了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。
2.引導學生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。
3.復習文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。
教學重點
1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。
2、復習文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。
教學難點
引導學生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。
教學時間二課時
教學過程
一、引入新課
如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么,結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來,主題是解決“言之有理”的問題,材料是解決“言之有物”的問題,而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說:“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義是蓋房子一樣,不管你的目的多么高尚,材料多么優(yōu)良,如果蓋得不好,結(jié)果是毫無用場!边@說明結(jié)構(gòu)對于文章是多么重要。
我們今天訓練第六個專題——結(jié)構(gòu)。
二、學生自學,了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。
結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分,也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評分標準,也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項評分依據(jù)細化為“篇章”、“條理”、“表達”三個小項。
三、引導學生復習文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。
1.教師引導學生復習已訓練過的文章結(jié)構(gòu)類型:總分式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式
結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時空交錯式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對話式結(jié)構(gòu)等。
2.學生小組學習“提升要訣”,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。
在寫作實踐中,以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
一線貫穿。面對復雜的事情、繁多的內(nèi)容,最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起來,使之渾然一體。這個線索可以是人,可以是事、可以是物,還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)化等。
總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式,其最大好處是總提分明,分述到位,各得其所。
抑揚轉(zhuǎn)換。欲說其美,先寫其不美;欲說其不美,先寫其美,這種以進為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑揚轉(zhuǎn)換。運用得當,情節(jié)因此跌宕起伏,人物因此形象豐滿,主題因此深刻突出。
亦問亦答。以提問和作答來構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu),新穎別致。其中的“問”,實際上是作者的設(shè)問,組成文章的綱目;其中的“答”,就是文章的主體?梢栽O(shè)計成互問互答,也可以設(shè)計成自問自答。
回環(huán)往復。以一個與文章主題表達密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材,然后采用相似句型或段落的不斷反復,形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。
首尾出彩。設(shè)計一個亮麗的開頭,可以鎖定靶心,開門見山;可以聚焦環(huán)境,寫景漸入;可以設(shè)置矛盾,懸念引入;可以用熟語拉近距離;還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結(jié)尾,可以是亮出高見,盡展哲思美;可以是敞開心扉,盡展真情美;可以是欲言又止,盡展韻味美;可以是陡轉(zhuǎn)立止,盡展新奇美;可以是呼應(yīng)開頭,盡展結(jié)構(gòu)美。
3.總結(jié):其實,在平時的習作中,我們已系統(tǒng)訓練過這些方法。保證文章有嚴謹而巧妙的
結(jié)構(gòu)布局,就要在寫作之前先好好運思,通盤考慮,精心布局。
四、對照優(yōu)秀例文,分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況和滿分秘訣。
1.小組討論,分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。
一是撇開中心,橫生枝節(jié)。這樣的文章,從內(nèi)容上看,多數(shù)表現(xiàn)為離題;從結(jié)構(gòu)上看,則是線索分散,筆力分散。二是恣意妄為,邏輯混亂。三是層次不清,分段失當。四是缺乏過渡,
忽視照應(yīng)。五是首尾失當,影響表達。
1、 引導學生分析滿分作文的秘訣。
、趴碱}回放 作文:溝通
友情提示:溝通,椐《辭!方忉,意為“使彼此相通”。
要求:⑴寫出真情實感,文體不限。⑵卷面整潔,字數(shù)不少于600字。⑶文中不能出現(xiàn)真
實的校名、人名。
⑵、滿分作文
溝通
前幾天,因母親打掃房間同時看了她的日記,女兒與她大吵一架。幾天來,兩人互不理睬。這天晚上,女兒想了許多許多,終于提筆給媽媽寫了第一封信。
媽媽(因與你吵架,故不稱你“老媽”):
您好!
為了我們母女的和平共處,我決定寫信和您溝通一下,以表示我深深的歉意(但并不說明上次吵架是您對我錯)和無比的嚴肅。作為女兒,與您吵架是沒有禮貌的,是我不對。對不起,媽媽(深深鞠躬)。
為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突,我想了以下幾點,作為我們之間的協(xié)定:
1.今后的重要東西(特別是日記),請勿隨便翻閱。如有需要,必須征得我的同意(這點很重要)。
2、以后我若把門關(guān)上,請勿隨便進入。進入前先敲門,當聽到“com in”時,方可進入。
3.學?荚嚦煽儾灰焯煸儐。如果考試了,我會主動將成績匯報給您(這是為了減輕我的心理壓力)。
4.在家吃零食,如巧克力、薯片等,請不要阻止。從自己的形象方面考慮,我不會亂吃東西,我會控制自己。
5.今后我們母女之間要加強溝通,平時要以聊天形式進行溝通,關(guān)系惡化時以書信溝通。
祝媽媽身體健康!
女兒
上學前,女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。
放學回家,女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上,心中竊竊驚喜。
女兒(因吵架不再稱你“寶貝”):
看到你的信很親切,很激動。針對你提出的五大內(nèi)容,我也說說我的想法。
1.看你的日記,我不是故意的。在此說聲“對不起”(還真有點不習慣)。這條我完全贊同,有需要,我會主動向你說明,與你商量。
2.第二條,我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學習的事。你進我們房間,也要自覺遵守此款。
3.第三條,我基本同意。前提是你不得欺騙我們,如違反,則此條無效(這點特別重要)。
4.零食無益,美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條,我保留自己的意見,但我會改變原來的態(tài)度和方式。
5.第五條,我完全同意。只是為了你好,可以做到(可憐天下父母心)。
祝你學習進步!
母親
看完信后,女兒高高興興敲門進了母親的房間。
、菨M分解秘
滿分點:首先,題目扣得緊,這一點特別重要。開頭,迅速點題,交代溝通的原因。兩封信,說明了母女溝通的目的,溝通的內(nèi)容。結(jié)尾含蓄地暗示了母女溝通的結(jié)果,呼應(yīng)了開頭。全文以溝通為線索,行文自然流暢,不蔓不枝。
其次,表現(xiàn)形式新,主體部分是兩封書信,它是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合,信中巧妙地運用了一些夾注,也極有創(chuàng)意。再次語言自然樸素,又不失風趣。
五、指導學生寫作。
文題:請看吧,在教室里,后排同學也在努力向上;在鄉(xiāng)村里,孤寡老人又受到政府的救濟;在社區(qū)里,貧困人家正在參加政府提供的免費培訓;在醫(yī)院里,那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國家,一個致力于建設(shè)社會主義和諧社會的國家,正在努力將陽光播灑到社會的每一個角落。于是,請回憶父母那一句句貼心的話語,老師那一個個關(guān)注的眼神,朋友的攜手相牽,社會的關(guān)愛行動,當它們猶如春風送暖般步入生活的角落或心靈的角落,我們何等的感動!
請以“角落”為話題,自定題意,自擬標題,寫一篇700字以上的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
六、學生自改。
七、教師點評。
八、總結(jié):結(jié)構(gòu)是一篇文章的框架,得把它打好,打堅實,打得富有新意。希望大家在以后的寫作中認真精心構(gòu)思,構(gòu)建個性化的結(jié)構(gòu)。
語文專項訓練教案3
一、教學目標:
1、詮釋徽標的構(gòu)圖設(shè)計及含義。
2、概括徽標蘊含信息。
3、評價構(gòu)圖思想。
二、教學重點:
概括徽標蘊含信息
三、教學難點:
評價構(gòu)圖思想
四、情感及價值目標:
培養(yǎng)學生的語文實踐能力及語言實際運用能力。
五、課時安排:
1課時
六、教學內(nèi)容:
一、考點解析:
讀圖表述題是近年來出現(xiàn)的一種開放性題型。這種題型一般有要求詮釋徽標的構(gòu)圖設(shè)計及含義、概括徽標蘊含信息、評價構(gòu)圖思想等
二、近三年全國各地出現(xiàn)的考題類型。
三、復習課——徽標
。ㄒ唬⒒諛说暮x
徽標,即徽記、標志,它不是一般的圖標,往往“言簡意賅”,高度凝煉,蘊涵著豐富的寓意。
。ǘ├又v解
例1、右圖是中國電信企業(yè)標識,仔細觀察后,根據(jù)你的理解,請用簡明的語言說說中國電信圖標的創(chuàng)意。
解析:這個標志是以中國電信英文“China TeleCom”的首字母“CTC”組成,上半部分的“C”字也是一個牛角,代表了電信的未來上市的愿景。中間的“C”字是一個飛翔物的造型,寓意電信的騰飛。同時也組成了中國電信的一個生動的“中”字。標志流露出有速度的弧形結(jié)構(gòu)代表著中國電信行業(yè)的特征與電信寬帶的未來趨勢,也符合中國傳統(tǒng)特有的平衡的哲學思想。兩個“C”也是電話的形象,標志著以地球圓形為背景,代表中國電信的國際化。整個標志顯得簡潔大氣厚重,直截了當,識別性強,便于廣泛推廣。
點撥:
1、把握徽標的組成部分:如中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等。
2、說明(介紹)畫面要分清說明順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)。
例2、右圖是“中國郵政”的標志,請你用簡潔的語言說明一下標志中所包含的意義。
解析:這一標志整體上看是一只信鴿,象征著郵政的職責,信鴿的頭部是由一個“中”字組成,說明了這是中國郵政
點撥:
1、整體觀察表象,抓住徽標特征,對圖標的創(chuàng)意(含義),要聯(lián)系具體對象作出合理聯(lián)想。
2、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上,扣住行業(yè)的特點來分析其內(nèi)涵和寓意,
例3、下面是北京2008年殘奧會會徽“天地人”的圖形(上面圖形的顏色由上而下分別是紅藍綠色),請認真觀察,并發(fā)揮你的想象力,寫出圖案的構(gòu)圖設(shè)計及其含義。
參考答案:
構(gòu)圖設(shè)計:北京2008年殘奧會會徽“天地人”由三部分組成:一是圖形部分,即由紅、藍、綠三色構(gòu)成的“之”字形;二是“Beijing2008ParalympicGames”字樣;三是國際殘疾人奧林匹克委員會標志。
會徽含義:
會徽圖形部分,以書法的筆觸表現(xiàn)出一個運動的人形,仿佛一個向前跳躍的體操運動員,又如一個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運動員,體現(xiàn)了運動的概念。會徽圖形部分同時也可看作是中文的“之”字!爸,有出生、生生不息之意,也有到達之意,其字形曲折,寓意歷經(jīng)坎坷最終達到目標獲得成功。
會徽所使用的色彩中,紅色,寓意著太陽;深藍色,寓意著藍天;綠色,寓意著大地。三種顏色的三個筆畫綜合起來成為一個運動的人形,即為“天地人”,體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想,表達了現(xiàn)代人秉持科學的發(fā)展觀,追求運動的和諧,人的自身與自然、社會和諧發(fā)展的理念。
會徽還以色彩選擇充分體現(xiàn)了三大理念。紅色,是具有濃重中國特色的“中國紅”,體現(xiàn)了“人文奧運”理念;深藍色,代表著高科技,體現(xiàn)了“科技奧運”理念;綠色,代表著環(huán)保,體現(xiàn)了“綠色奧運”理念。
北京2008年殘奧會會徽以天、地、人和諧統(tǒng)一為主線,把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體,集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運動精神。
點撥:分析各種色彩的寓意。
該題可作如下想像:徽標圖形部分像中文的“之”字,像運動的人形;紅色寓意太陽,深藍色寓意藍天,綠色寓意大地。
。ㄈ┬〗Y(jié):
1、把握徽標的組成部分:如中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等
2、說明(介紹)畫面要分清說明順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)。
3、整體觀察表象,抓住徽標特征,對圖標的創(chuàng)意(含義),要聯(lián)系具體對象作出合理聯(lián)想。
4、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上,扣住行業(yè)的特點來分析其內(nèi)涵和寓意。
5、分析各種色彩的寓意。
注意:
1、分析寓意,文字表述要簡潔、準確、簡明、平實、清晰。
2、不能隨意亂聯(lián)想,要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。
3、要認真觀察圖的組成部分,力求避免遺漏說明內(nèi)容。
四、習題練習。
1、右圖是“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會”的會徽,請簡明說說其構(gòu)圖設(shè)計及含義
由人手(指人類)、圓球(指地球)、樹枝(指良好的生態(tài)環(huán)境)組成,寓意:人類要呵護自己賴以生存的地球環(huán)境
2、觀察圖畫,用簡明的語言說明圖畫的特點
中國探月標識確定暗寓龍傳人的登月夢。中國月球探測工程標識圖案簡潔明了,凸現(xiàn)中國特色。它以中國書法的筆觸,抽象地勾勒出一輪圓月,一雙腳印踏在其上,象征著月球探測的終極夢想,圓弧的'起筆處自然形成龍頭,象征中國航天如巨龍騰空而起,落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成,表達了中國和平利用空間的美好愿望。整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字,寫意的筆觸旨在傳達一種探索的信念。
3、構(gòu)成:會徽分上中下三個部分;上部是大紅底色的酷似漢字“文”的白色“京”字圖形,約占整個會徽的3/5,取意為中國悠久的傳統(tǒng)文化。整個“京”字圖形為一個向前奔跑,迎接勝利的運動人形!熬白謭D形下是黑色的英文“Beijing2008”字樣。最下是奧運五環(huán)標志。會徽非常完美,很有詩意,充滿了青春和活力,代表著中國的發(fā)展和未來,它是奧林匹克精神和中國燦爛文化的完美結(jié)合。
語文專項訓練教案4
教學要求:
1、復習漢語拼音,區(qū)別形近字,練習準確地搭配詞語,縮寫句子。
2、以勞動或比賽為內(nèi)容進行說話、聽話訓練。
3、獨立閱讀短文,練習概括中心。
4、學寫建議書。
教學時間:
三課時
第一課時
教學目標:同總教學要求1。
教學過程:
一、提出要求:
完成字詞句部分的四道題。
二、練習第一題。
1、指名讀題,明確要求。
2、學生自讀,比較每組兩個音節(jié)的聲母有什么不同。
3、指名一組一組地比較聲母讀音。
達到區(qū)分平翹舌音、n--l、w--h、y--r的目的。
三、練習第二題。
1、指名讀題。
2、學生自練,逐組區(qū)分字形并組詞。
3、全班討論,訂正。
歸納出易混的形近字,一種是音同形近,一種是音異形近。
四、練習第三題。
1、指名讀題。
2、學生自練,用直線搭配詞語。
3、指名讀,全班訂正。
4、教師小結(jié)。
五、練習第四題。
1、指名讀題目和例句,明確要求。
通過兩個例句使學生懂得:什么是縮寫句子,怎樣縮寫句子。
2、個人嘗試練習,指名做題。
3、小組討論。
4、全班校對訂正。
第二課時
教學目標:
以勞動或比賽為話題進行聽話、說話的訓練。
教學過程:
一、提出要求:
1、教師提出要求。
2、學生讀課本中的要求。
3、指名口述訓練的內(nèi)容、要求。
(內(nèi)容:口述勞動或比賽的情況。
。ㄒ螅褐v印象最深的;從怎樣進行的、人們的表現(xiàn)、反應(yīng)等方面講。)
二、拓寬思路。
1、個人想自己準備講什么。
2、指名說,互相啟發(fā)。
三、指導怎樣說明白,說清楚。
重點指導按勞動或比賽的過程練習說,語句通順連貫。
四、指導怎樣說得更好。
重點指導在講清經(jīng)過的基礎(chǔ)上,講得更全面些,講出人們在勞動或比賽時的表現(xiàn),觀眾的反應(yīng),注意突出給你印象深的地方。
五、在練說中指導。
1、個人練說。
2、在小組中互相說,互相糾正,補充。
3、指名說話,師生訂正、補充。
六、鼓勵把說的內(nèi)容在課后寫下來。
第三課時
教學目標:
獨立閱讀短文,練習分段,歸納主要內(nèi)容,概括中心思想,培養(yǎng)獨立閱讀的能力和習慣。
教學過程:
一、提出要求:
指名讀課本中的閱讀要求。明確學習目標。
二、初讀,了解大意。
1、自由讀,想這篇短文主要講了什么。
2、指名讀,說。
三、細讀,理解內(nèi)容。
1、自由讀,想短文內(nèi)容是分幾個意思講的,在書上標出來。
2、討論分段。
3、歸納段意。
一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。
二、他從小時候?qū)W畫起,長期以來勤于觀察,刻苦練習。
三、齊白石爺爺終于獲得了成功。
4、練習歸納全文內(nèi)容。
四、再讀,概括中心。
引導學生由課文內(nèi)容,思考作者寫這篇短文要告訴我們什么,讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學生討論得出。
中心思想:短文通過敘述齊白石爺爺長期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學畫的,贊揚了他勤奮刻苦的學習精神。
五、有感情地朗讀。
1、自己練讀。
2、指名讀,全班評議。
語文專項訓練教案5
第一課時
一、認識隔音符號。
1、單獨板書隔音符號“,”。
2、講述隔音符號的作用,用隔音符號把易混音節(jié)隔開。a、o、e打頭的音節(jié),不用隔音符號容易和前面的音節(jié)連讀,須要用隔音符號隔開。
3、指導拼讀音節(jié)。
二、分辨同音詞,組成詞語。
三、詞語搭配。
第一組,要組成動賓結(jié)構(gòu)詞組(對學生不講術(shù)語)。表示動作的詞要和后面的名詞搭配恰當。
抽出枝條張開雙臂
背誦單詞實現(xiàn)理想
積累知識
第二組,組成偏正結(jié)構(gòu)詞組,中心詞與前面的形容詞搭配要恰當。
蒼翠的松柏有趣的海龜
靈活的眼睛晴朗的天空
鮮艷的羽毛
四、學寫比喻句。
“就像”“……幾百里連成一片,就像綠色的海洋!
“好像”“還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌向
岸灘……”
“它們彬彬有禮,站在遠處向我們點頭,像歡迎我們似的!
前兩個句子是打比方,表示甲事物與乙事物相像,“就像”表示很像,相像的程度最深;“好像”其次。打比方一定要相像,要恰切。
例句:老師無微不至地關(guān)懷我們,就像媽媽一樣。
秋天的森林,好像一幅油畫。
新年的早晨,同學們快活得像小鳥似的飛到學校。
第二課時
一、閱讀。
(一)明確閱讀要求。
1、理解詞句,體會用詞的準確。
2、知道媽媽是根據(jù)什么斷定小海龜沒有走遠的。
。ǘ┠x短文,注意帶點的詞語,先弄明白它的意思,然后再體會這些詞語用得好在哪兒。
小伊芙急切地對媽媽說
急切表示非常著急,很急迫。在這里說明小伊芙迫切地要找到小海龜。
如用“著急地說”程度不如“急切”。
引“拉著”的意思。在這里是說小伊芙“拉著”媽媽,把媽媽帶到丟
失小海龜?shù)牡胤健H缬谩皫А,沒有用“引”形象;如用“拉”,
又不能包含在前面帶路的意思。
翻起表示從下兜到上。
撥開表示從左右兩邊分開。一個“翻起”,一個“撥開”,表示找得很仔細。
發(fā)現(xiàn)在這里不是一般的看見,或直接看到或一下子看到,而是先沒看見,經(jīng)過仔細尋找才看到。
可進行比較:
、傩∫淋娇匆娏诵『}。
②小伊芙發(fā)現(xiàn)了小海龜。
。ㄈ⿱寢尭鶕(jù)什么斷定小海龜沒有走遠?
啟發(fā):媽媽為什么要問小伊芙“小海龜丟失多久了”?當小伊芙說“也就五分鐘吧”,媽媽為什么就肯定地說“它不會走遠的”?
根據(jù)有兩方面:一是時間不長;二是小海龜走得慢。
。ㄋ模├首x短文。
二、把錯亂排列的句子排列好,再寫下來。
。ㄒ唬┮粋自然段一個自然段地讀,想想每個自然段說的是什么。
(二)按事情發(fā)展順序排列句序,自己讀一讀。
(三)指名說句序,按排好的順序讀一讀。
(四)寫成一段通順的話。
第三課時
一、在課前布置學生觀察一處景物的基礎(chǔ)上,讓學生說說自己觀察了什么景物。
二、教師選擇一兩處學生熟悉的、有特點的景物,指導學生口述。
1、有哪些景物?每個景物有什么特點?按怎樣的順序敘述最好?
2、指名口述。師生評議、修正、補充。特別強調(diào)用詞要準確。
三、自己選擇一處景物,練習口述。同座互說,互相評議。特別要注意用詞是否準確。
四、把說的內(nèi)容寫一段話,做到內(nèi)容具體,用詞準確,語句通順,書寫工整。
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