中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

語文教案

時間:2022-10-30 20:34:37 語文教案 我要投稿

實用的語文教案范文匯總9篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的語文教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的語文教案范文匯總9篇

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):“影子”指的是太陽光下的子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子,有會動的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

  2、能力目標(biāo):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生體會到繪畫活動的愉悅,感受到生活的美好,從而更好的熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。 難點:如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入新課:

  請同學(xué)們看看黑板上的是什么呀?

  生:影子。

  嗯,影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象,老師給大家看的是單色的影子,小朋友們,你們在什么地方還見過什么不同的影子嗎?

  生:水中倒影。

  好,今天就跟著老師一起來學(xué)習(xí)《畫影子》,重點來學(xué)習(xí)畫彩色的水中倒影。

  二、講授新課

  (1)出示小鹿的倒影圖片

  唉!這張美麗的倒影又是什么動物呢?(小鹿)你們猜對了,水中倒影的輪廓幫我們猜出了謎底。為什么hi猜到小鹿呢?而不是其他的動物呢?你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

  總結(jié):小鹿和水中的倒影上下對稱

 。2)出示水中小鴨子的圖片,

  我們再來看看這只小鴨子的和水中的倒影有什么不同?

  生:小鴨子清楚,倒影模糊,還有水波紋。

 。3)第一幅:看看這張圖片中的內(nèi)容,說說你的感受。(沒有影子的風(fēng)景圖片)第二幅:這張圖片有了倒影,你的感受還一樣嗎?很多時候在畫面上有了影子之后會顯得更生動、更充實,畫面會顯得更好看。板書影子的特點:上下對稱(出示錯誤的倒影讓小朋友認識的更加清楚)水中的倒影比較朦朧、還有水波紋。

  4)同學(xué)們,請你說一說在生活中你還見過哪些彩色的倒影,讓你覺得特別好看、特別有趣。

  生:橋、房子、樹……

 。5)欣賞大師和小朋友的畫

  老師對影子也非常感興趣,下面請同學(xué)們來欣賞一下老師找的影子吧。(出示圖片)梵高《星月夜》

  a、你們看大師筆下的影子多生動有趣

  b、點點星光和山爍的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮

  在動)

  小朋友的畫,你最喜歡哪一張呀?為什么?

  三、教師示范:

  好,今天老師就來教大家畫一張美麗的水中倒影。

  1、先畫水面和岸上的分界線,可以彎曲,生動些。

  2、畫好岸上的風(fēng)景后,水中的倒影注意要與岸上的風(fēng)景上下對稱。借畫“月亮”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫倒影的方向。

  3、涂色注意兩種方法,用水彩筆和油畫棒。

  示范過程中,邀請小朋友上講臺作畫嘗試。

  四、作業(yè)要求

  影子非常的有趣,有的時候它會使我們的大自然變得更加的美麗。我相信同學(xué)們都想親自畫一畫有趣的影子了,那么讓我們一起來看看作業(yè)的要求:請你回憶在生活中見到的水中的倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。

  五、展示作業(yè)、講評

  組織學(xué)生展評,請學(xué)生介紹自己的作品

  六、拓展

  老師還給小朋友一種畫影子的方法,用顏料畫對印版畫,下一節(jié)課我們一起來嘗試這個方法來畫畫美麗的水中倒影。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  認知目標(biāo):學(xué)會本課7個生字,兩條綠線中的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  能力目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。

  情感目標(biāo):憑借課文語言材料,教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時時早,事事早的精神。

  教學(xué)重難點:

  重點

  1、有感情的朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞語。

  難點

  1、結(jié)合課文內(nèi)容,體會作者寫梅花的用意。

  2、通過魯迅先生的事實,教育學(xué)生要時時早,事事早。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影儀

  教學(xué)時間:3課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字,并理解由生字組成的詞語。

  2、正確、流利的朗讀課文,初步感知課文大意。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、談話:大家有沒有聽說過“魯迅”這個名字?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的課文。

  2、板書課題:13早,生齊讀課題。

  3、質(zhì)疑:這篇文章主要寫了什么?為什么用“早”作課題?

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、帶著上述問題自讀課文。

  要求:標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞以及認為難讀的地方。

  2、自學(xué)生字新詞。

  3、提出文中不理解的詞語,共同解決。

  4、快速閱讀課文,回答:這篇課文主要寫了什么?

  三、指導(dǎo)分段

  1、這篇課文是按什么順序?qū)懙?

  2、按照游覽“三味書屋”的先后順序給課文分段。

  3、班級交流。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、提出難讀之處。

  2、教師指導(dǎo)朗讀,學(xué)生練讀。

  3、指名讀。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、仔細觀察字型以及間架結(jié)構(gòu)。

  2、提出難寫的字。

  3、師指導(dǎo)書寫。

  4、生臨寫。

  六、布置作業(yè)

  1、有感情的朗讀課文。

  2、練習(xí)寫生字。

  第二課時

  教學(xué)要點

  1、根據(jù)文中介紹,了解“三味書屋”的陳設(shè),并能口述。

  2、體會作者寫梅花的用意,并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早,事事早的精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去訪問“三味書屋”。

  二、精讀指導(dǎo)

  1、總體感受。

  自由朗讀課文,回答:課文為什么用“早”作課題?

  2、第一部分

  (1)指名讀,質(zhì)疑:從這節(jié)中你知道了什么?

  (2)齊讀本節(jié)。

  3、第二部分

  (1)過渡:“三味書屋”到底是什么樣子?它有哪些特別之處?

  (2)自讀2—4節(jié),想一想:每節(jié)都告訴了我們什么?

  第2節(jié)

 、僮杂衫首x,你知道了什么?

 、谝贿M門就聞到了一股清香,當(dāng)時,作者心里是怎樣想的?

  過渡:是呀,這是哪兒散發(fā)的香氣,不是桂花,又不是蘭花,看來只能是書香了。到底是不是?等我們觀賞了“三味書屋”后,答案自見分曉。

  第3節(jié)

  ①指名讀,其余同學(xué)劃出描寫方位的詞語。

 、谧杂勺x1—6句,根據(jù)插圖找到正確的方位。集體辨位,教師指導(dǎo)看圖,

  提問:作者是按從哪到哪的順序?qū)懙?

 、圩杂删毩(xí)介紹“三味書屋”的擺設(shè)。

 、茏杂衫首x第3節(jié)后半部分,思考:壽鏡吾老先生是怎樣的一個人?

  第三部分

  過渡:臘梅是怎樣的一種花?讓我們走進后園去看看?

  1、讀課文,邊聽邊劃出描寫梅花樣子的詞語句子。

  (1)指導(dǎo)朗讀。

  (2)是呀,梅花太美了!除了美麗之外,梅花還能帶給大家什么?齊讀第5節(jié)的最后兩句,說說你是怎樣理解這句話的?

  2、自讀6、7節(jié)。

  (1)指名述說“早”的由來。

  (2)分組討論:從這些事中,可以看出魯迅是個什么樣的人呢?這一個小小的“早”字對他有什么作用?

  3、真沒想到,這么一個字對他的一生都起到了作用。此時此刻,你有什么想法?

  4、讓我們把所有的決心都放到最后一句話中吧!齊讀最后一節(jié)。

  三、總結(jié)

  自由瀏覽全文,找出給自己印象最深的句子,讀一讀。

  四、布置作業(yè)

  1、朗讀全文。

  2、摘抄你喜歡的句子。

語文教案 篇3

  本冊教材主體課文編排的一個顯著特點就是第一篇是兒歌,第二篇是比較適中的文章,可以找到一定的重點段、重點句或詞語訓(xùn)練,第三篇是比較淺顯比較有趣的文章,篇幅較長。

  第一單元“親情”,三篇主體課文和一篇“開卷有益”《奶奶最喜歡的鈴兒》從不同角度描寫了濃濃的“親情”,讀來非常感人,使學(xué)生會產(chǎn)生細膩的情感,把目光投向自己的親人,更加關(guān)注自己身旁的人,初步認識到親情的重要。三篇文章都很有朗讀訓(xùn)練點,可以以讀為主,在讀中理解詞句,體會思想感情。教師要設(shè)置各種朗讀情境,引導(dǎo)學(xué)生讀進去,并于自己的實際生活相結(jié)合,談出自己的感受。

  《禮物》

 。保n前要拓展,想想自己曾經(jīng)受到的禮物及其意義;課后要延伸,仿寫一段兒歌。

 。玻訌娎首x,一通過反復(fù)朗讀,體會親人送的禮物的含義,從而初步理解自然、生命、世界、生活的意義(不要做深入的分析和理解,否則是講不清楚的)。

  3.本課的難點是最后一句,要通過聯(lián)系上文和生活實際,引導(dǎo)學(xué)生討論,體會其含義。

  4.生字:懂(右邊筆畫較多,書寫時要合理安排);套(不要少寫一橫);潤(不要多寫一點)。

  《平分生命》

 。保菊n應(yīng)該精講(精學(xué))。要引導(dǎo)學(xué)生在理解詞語的過程中,體會男孩的勇敢以及他對妹妹的無私的愛;再結(jié)合朗讀體會男孩的內(nèi)心感情變化。

  2.采取“質(zhì)疑--默讀--交流--朗讀--情感升華”的方式學(xué)習(xí)這篇課文。

  3.詞語方面,“相依為命”、“猶豫”、“顫抖”、“震撼”、“鄭重其事”幾個詞語要根據(jù)上下文或生活經(jīng)驗去理解。課中要插入“日積月累”中的“讀一讀,比一比”。

  4.生字:惟(與“唯”比較);顫(音、左邊筆畫)。

  《媽媽的葡萄》

 。保@篇課文淺顯易懂,不需進行講解分析,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩子偉大、無私的愛。

  2.可結(jié)合課文最后一段“小狐貍”的話,讓學(xué)生聯(lián)系自己,談?wù)劥蛩阍鯓踊貓髬寢尅?/p>

 。常毩(xí)復(fù)述課文。

 。矗畣l(fā)想象狐貍被獵人追趕時的情景。

  5.生字:摘(右邊字形);嗓(左右結(jié)構(gòu),各部分書寫時的比例)

  《語文天地》

  1.“暢所欲言”可以與“開卷有益”結(jié)合起來一課時完成。

 。玻肮P下生花”要提前布置,最好利用雙休日讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。不必放在作文課中做,雙休日完成,回來后找時間檢查,反饋、展示、交流。

 。常帽締卧敖痂匙”,鼓勵學(xué)生建立摘抄本。

  第二單元“春天的腳步”

  《夢已被染綠》

 。保宰宰x為主,適宜獨自吟誦。讀上幾遍,自我陶醉后,讓學(xué)生談感受,然后再通過朗讀,背誦把這首兒歌融化在心底。

 。玻詈笠痪渑c題目是相互照應(yīng)的,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn),教師總結(jié)相互照應(yīng),可以起到深化主題的作用。

  3.如果能夠用輕柔的音樂、簡筆畫或課件創(chuàng)設(shè)情境,可以收到更好的效果。

 。矗締卧獩]有安排習(xí)作,可以讓學(xué)生仿照這樣的兒歌形式寫幾句話。

 。担郑簢冢ㄗ詈笕P強調(diào))

  《理想的翅膀》

  1.本文比較容易理解,初讀課文后,找一找誰放的是什么樣的風(fēng)箏,引導(dǎo)讀出喜歡的感情。

 。玻Y(jié)合回答課后第二小題,找到全文“概括句”,然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點段落,就不難理解題目的意思了。

  3.課中要插入“讀一讀,比一比”的第一小題。

 。矗攸c是默讀、朗讀和解決課后問題。

  5.生字:舞(字形);棒(右下筆畫)

  《春天的雨點》

 。保菊n課文很長,也較難理解。一課時可能講不完,可分在兩個課時完成對課文內(nèi)容的理解感悟。

 。玻虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生找出描寫烏罕娜老師言行的語句,抓住這些語句體會老師對學(xué)生的關(guān)心與愛護。

  3.難點是最后一個自然段,要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文,通過朗讀、討論、感悟來體會它的含義,懂得“春天的雨點”指的是師生間細膩、真摯的情誼。

 。矗郑毫、忍(不要少寫一點);蒙(不要少寫一橫);蓬(上下結(jié)構(gòu))

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能

  懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉多方面的能力。

  2.情感與態(tài)度

  愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做,并能體會到成就感。

  3.行為與習(xí)慣

  培養(yǎng)生活自理能力,培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,能為父母做一些力所能及的事。

  4.過程與方法

  在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí);在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。

  教學(xué)重難點

  1.重點:(1)培養(yǎng)生活自理能力,整理生活用品的能力。

  (2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  2.難點:懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。

  教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。

  學(xué)生準(zhǔn)備:家庭的相片。

  教學(xué)過程

  活動一:小雨和他的“小伙伴”

  1.師:孩子們,我們升入一年級已經(jīng)有段時間了,相信你們認識了很多小伙伴,但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外,還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”,就讓我們一起去看看,他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

  2.生答,并列舉自己擁有的“小伙伴”。

  3.師:這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

  4.生討論總結(jié),并在全班交流。

  5.師:看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉,那下面老師給大家出2個謎語,請同學(xué)們猜一猜,這是我們的哪個小伙伴?

  6.師課件出示教材上面的2個謎語。

  7.同學(xué)們一起猜一猜。

  8.教師宣布謎底,對于猜對的小朋友給予表揚。

  【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用!

  活動二:找不到“小伙伴”了

  1.師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

  2.師生共同觀看視頻。

  3.師:看完視頻,同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時的感受怎樣?

  4.生分組討論。

  5.師生共同匯報,全班同學(xué)一起交流。

  6.師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

  7.生自由發(fā)言,師借機引導(dǎo)。

  8.師:找不到“小伙伴”了很麻煩,但是正是因為我們的東西沒有條理,房間太亂,才造成我們找不到自己的“小伙伴”,同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品,幫我們的“小伙伴,,找到自己的家。

  【設(shè)計意圖:以視頻的形式讓學(xué)生體會那種找不到物品的焦急,設(shè)身處地地理解這樣做的后果,幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣!

  活動三:送“小伙伴”回家

  1.師:今天,老師給大家安排了一個游戲:送“小伙伴”回家,請同學(xué)們拿出你的愛心,幫幫我們迷路的“小伙伴”,把它們送回自己的家。

  2.游戲安排:師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上,在這張桌子的對面安排2~3張桌子,這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家,有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。

  3.學(xué)生分組進行游戲,一組完成,大家用筆記錄下結(jié)果,物品回歸原位,下一組繼續(xù)進行。

  4.最后比一比哪一組完成得又好又快,正確率高。

  5.全班總結(jié)游戲結(jié)果。

  6.師:這些物品都是我們的“小伙伴”,缺少了哪一個,|我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響,希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”,明白它們的家在哪里。

  【設(shè)計意圖:以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生盡快熟悉這些物品的用處,以及應(yīng)該放置的位置,幫助學(xué)生明白這些物品的重要性,同時進一步養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣!

  活動四:養(yǎng)成整理好習(xí)慣

  1.師:我們今天認識了一些新的“伙伴”,也有些是老朋友也對它們有了一定的了解,并送它們回到了自己的家,這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個小朋友,我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示:教材上的兩幅圖)

  2.學(xué)生積極回答這樣做得對不對。

  3.師:是呀,這兩個小朋友做得都不對,媽媽會整理,但是媽媽不可能幫我們一輩子,而且媽媽很忙,我們應(yīng)該自己的事情自己做;另一個小朋友說,等長大了我再自己整理,這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,學(xué)會最基本的本領(lǐng),長大了也做不好。

  4.師:其實,整理這些物品并不難,它也有一些小竅門,哪位同學(xué)平時做得比較好,跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。

  5.請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗,其他同學(xué)注意學(xué)習(xí),師尋機指導(dǎo)。

  6.師生共同整理總結(jié)。

  7.師:怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌,學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

  8.師生一起讀兒歌,并進行分析。

  9.師:老師交給大家2個小竅門,一個是定時整理,整理好了畫個笑臉夸自己,一個是物歸原處,掌握好這2個竅門,你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,成為一個愛整潔的好孩子。

  【設(shè)計意圖:通過兩幅圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對的,進一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做,自己整理東西,要從小做起,增強學(xué)生養(yǎng)成整理好習(xí)慣的意識!

  板書設(shè)計

  讓我自己來整理

  小雨和他的“小伙伴”

  找不到“小伙伴”了

  送“小伙伴”回家

  養(yǎng)成整理好習(xí)慣

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過購物等活動,體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。

  2.在具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際問題。

  3.在實際情境中認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

  4.培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護人民幣的意識。

  教學(xué)重難點:

  1、具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際問題。

  2、在實際情境中認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

  教學(xué)流程

  今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀,我們的好朋友小淘氣也來了,請看。(課件出示:我是小淘氣,我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西,你們愿意嗎?出示第72頁的圖。)

  活動一:

  (1)小朋友,這里的東西可真多,老師都看得有點眼花繚亂了,這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢? (學(xué)生說,教師板書價錢,并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考,提示大家,相同的單位相加,即元和元加,角和角加。)

  (2)該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎?

  (3)小組內(nèi)討論,互相說說自己要什么東西,一共要用多少錢?并且付錢。

 。4)剛才在購物廣場買東西的時候,大家表現(xiàn)得非常好,小淘氣心里非常高興,他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家,看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。

  填空后大家對題,并且注意糾正錯誤。

  活動二: 兒童節(jié)就要到了,小淘氣要到游樂場去玩,咱們一起去看看吧! (出示一段錄像,內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。)

  碰碰車13元,跳跳房9元5角,空中飛人15元5角,抬花轎7元,小朋友,如果你有20元錢,你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎? (學(xué)生先討論,然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。)

  活動三:

 。1)小朋友們,小淘氣有一個新的想法想要告訴大家,你們想知道嗎? 他想讓每個小組的`小朋友合伙開一個百貨店,你們愿意嗎?那么要想開百貨店都需要什么呢?

  請大家討論一下,給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。

  咱們的貨物就在課桌斗里,請你們拿出來吧。

  店名有了,售貨員有了,貨物也有了,萬事俱備,咱們開張吧!請大家輪流當(dāng)顧客,用錢買自己喜歡的東西,售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。

  (2)小朋友,我們到蘭貓專賣店去看看吧,你買了什么東西?一共花了多少錢?

語文教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。保畷J8個生字;會寫4個字。

 。玻懈星榈乩首x課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

 。常米约合矚g的方式來表現(xiàn)秋天。

  學(xué)習(xí)過程

  一、激趣導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)任務(wù)

  1.出示課件:秋天到了。

  2.說一說,你看到了什么?

 。常嗝赖囊环锾斓膱D畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好?

 。矗(在大屏幕出示全文,揭示課題)我們先認識一下“圖”。

 。担胍浜靡,我們得到哪幾點呢?(讀懂課文,把課文讀得有感情。)

  二、初讀課文,自主識字、寫字

 。保杂衫首x課文。

 。玻滥贸鲎挚,互相交流識記生字的方法,擴詞說句。

 。常〗M長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識字情況。

  4.師抽讀字卡,全班學(xué)生搶讀。(師隨機指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。)

 。担终J得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示“波、浪、燈、作”)我們今天要寫的這四個字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。(師一邊寫,一邊提醒每個字需要注意的地方。)

 。叮?dāng)[好姿勢,大家也來把每個字描一遍,寫一遍吧!

 。罚故緦W(xué)生寫的字,師生、生生互相評價。

  三、精讀課文,領(lǐng)會感悟

  1.用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。

 。玻Y(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

  3.各小組推選代表匯報,其他同學(xué)補充發(fā)言。

 。矗@么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。

  (1)師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。

  (2)能不能加上動作讀一讀?快想想,加上什么動作呢?

  指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)

 。担蠹易x得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?

 。叮?生:勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么?

  7.“秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫!薄罢l使秋天這樣美麗?”這兩句話讀時要注意什么呢?

  指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了,人們喜悅的心情以及問號的語氣。

  8.有感情地朗讀全文。

  四、背誦課文,積累語言

 。保覀円呀(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?(生:能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個問題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的感情發(fā)揮,怎么辦呢?(生:把課文背下來)

語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課的8個生字和11個詞語,會認8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

  4、教育學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  教學(xué)重難點:

  理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小白兔和小灰兔的圖片

  2、課件、生字卡片

  教學(xué)時數(shù):2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入、感知課文大意

  1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔,請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)

  2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事

  3、同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請來了電腦博士,他也想把他編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個故事的。

  4、老師:聽了電腦博士講的這個故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個故事后想知道些什么呢?(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑)

  二、初讀課文

  1、借助拼音把課文讀一遍,并劃出有關(guān)生字。

  2、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

  3、指名試讀課文。大家進行評議。

  三、認記生字。

  1、出示生字卡片,指名認讀生字,隨時糾正讀音。

  2、小老師領(lǐng)讀生字。

  3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。

  “翻”是前鼻音,“施”是翹舌音!皾、挑”是三拼音。

  4、開火車認讀生字。

  5、找朋友,給生字組詞。

  6、“彩虹過橋”游戲:字——組詞——說句訓(xùn)練。

  7、小組合作學(xué)習(xí):學(xué)生分析這八個字有什么共同點?(都是左右結(jié)構(gòu)的字)

  說說用什么方法記住這些字?

  8、小組匯報交流,師生共同評價、訂正。

  四、寫字指導(dǎo)。

  1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。

 。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,每個字均為左窄右寬)

  2、練習(xí)給這幾個字組詞。

  3、教師范寫,學(xué)生描紅。練寫。

  五、快樂復(fù)習(xí)。(課件出示)

  1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

  féi jiāo shī hu tiāo fān dān è

  候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻

  2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn),他就能順利回家了。

  挑擔(dān)子 —— 澆水 ——翻松 ——餓了—— 時候 ——施肥

  第二課時

  一、游戲“吃白菜”復(fù)習(xí)生字(課件:讀對一個生字,白菜就沒有了)

  二、學(xué)習(xí)課文

  以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同” )(問題用投影出示)

  1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。

  (學(xué)生發(fā)表意見,先不作出評議)

  2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面?

  A、相同點之一

  ——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙

  1)說說是在哪個自然段找到的(第一段),小組齊讀該段

  2)從這里你讀懂了什么? (板書:愛幫助別人)

  B、相同點之二

  ——小白兔和小灰兔都很有禮貌

  1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?

  2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌

  3)明確它們都很有禮貌 (板書:有禮貌)

  4)分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話,注意讀出禮貌的語氣。

  過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方

  C、不同點之一

  ——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子

 。ò鍟阂撞 要菜子)

  為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?(同桌討論)

  D、不同點之二

  ——回家以后,小白兔辛勤勞動,自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜 (板書:自己種 光吃不干活)

  1)回家后,小白兔辛勤勞動,它干什么呢?

  2)它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)

  3)課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結(jié)果?(課件)

  4)小白兔經(jīng)過努力,白菜很快就長大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?

  E、不同點之三

  ——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。 1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去 (板書:吃不完 吃完)

  2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對什么事感到奇怪呢?

  3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)

  4)小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?

  (找學(xué)生讀最后一句)

  5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?

  四、總結(jié)課文

  1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會怎樣想?怎樣做?

  2、提出希望:每個小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動換取成果。

語文教案 篇8

  識字1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認?宜、層?等11個生字。會寫?宜、實?等10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語的興趣。

  4、能通過抽象的文字了解秋天景色的特點,去感受秋天的美麗。在讓小朋友感受美麗景色的同時,認識到環(huán)境保護是多么的重要,從而增強小朋友們的環(huán)保意識。

  教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:會認11個生字,會寫10個生字。

  教學(xué)難點:感悟秋天的美好,養(yǎng)成收集詞語的習(xí)慣。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、觀看圖片,激發(fā)興趣:

  送走了炎熱的夏天,涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢!你們愿意和老師一起去欣賞嗎?(播放課件)說說看到了什么?

  二、出示詞語,初讀課文:

  師:欣賞完了秋景,此刻,你最想說什么呢?(秋天真美。。

  師:是呀,秋天不但景美,而且連描寫秋天的詞語也很美,你們想美美地讀一讀嗎?

  1、學(xué)生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。注意:不認識的字,文中不再出現(xiàn)拼音了,生字寶寶的音在下面的樹葉上呢!可要把它念準(zhǔn)!

  2、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。

  3、學(xué)生模仿練讀,教師正音。

  三、自主學(xué)習(xí),識記生字:

  1、出示生字:宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。

  2、指名帶讀、齊讀詞語。

  3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字:

  師:你認為這些生字中哪些生字特別難記?有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎?(小組討論合作)

  4、反饋自學(xué)情況:

 。1)指名說說方法。

  重點交流:疊 翠 爽 染 登

 。2)去掉拼音,分組賽讀。

 。3)鞏固識字:

  出示我會讀中的詞語,讓學(xué)生認讀,再指名讀 。

  盡力 盡情 爽快 涼爽 直爽

  翠綠 翠竹 壯麗 壯觀 雄壯

  華燈 華麗 谷子 稻谷 山谷

  登山 登高 層疊 樓層 表層

  四、導(dǎo)讀課文,引導(dǎo)感悟

  1、出示課文,認讀詞組:

  師:這些調(diào)皮的生字又跑回課文里了,你們還能準(zhǔn)確地讀出來嗎?

  2、出示與課文相應(yīng)的圖,說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適,為什么?

  3、誰能美美地讀一讀課文?指名讀,并進行鼓勵性指導(dǎo):

  如: 你聽,他這個?大雁南飛?讀得不錯,使我們仿佛看到了?高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云,一群群大雁往南飛,一會兒排成人字形,一會兒排成一字形。?來學(xué)學(xué)他的語氣,做做動作。

  我們來到一望無際的田邊,田野里一片金黃。麥穗沉甸甸的,高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰,到處是豐收的景象。再到果園里瞧瞧,呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨,紅彤彤的棗兒,又大又紅的蘋果,吸一口氣,連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀?五谷豐登,瓜果飄香??

  聽了他的朗讀你有什么感覺?

  4、再讀全文:小朋友,秋天是個收獲的季節(jié),咱們班小朋友也收獲不小,就讓我們帶著對秋天的喜愛美美地讀一讀吧!

  5、小結(jié):秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語等待小朋友們?nèi)ッ枥L,去收集呢!再秋天的景色如此美麗,我們要好好的愛護環(huán)境,保護環(huán)境。相信小朋友們一定能做到。

  五、書寫生字

  1、觀看?盡——層谷——金?的田字格結(jié)構(gòu)。

  2、教師范寫

  3、學(xué)生自己臨摹書寫生字并交流

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字、詞語

  1、出示生字詞認讀。

  2、出示?我會讀?中的詞語認讀。

  二、熟讀成誦

  1、會讀的小朋友認真地讀一遍課文,會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。

  2、賽讀、賽背。

  3、互相抽測背。一生背一句,被抽測的小朋友接下去背。

  三、課外拓展:

  1、展示收集的秋景圖與詞語:

  師:秋天景色宜人,令人陶醉。小朋友,你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語呢?趕快拿出來和大家一起分享吧。▊別指名)

  2、小組內(nèi)交流,向別人介紹自己的看法。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、老師范寫剩余的6個生字。

  2、可以試著寫一寫;ハ嘟涣。

  五、完成課堂作業(yè)

  六、資料袋

  關(guān)于秋天的詞語

  一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

  秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 楓林如火 丹桂飄香

  1、秋 天 的 圖 畫

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認8個生字,會寫8個字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  教學(xué)重點:識字寫字

  教學(xué)難點:朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  昨天我們學(xué)的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。

  二、揭題

  1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

 。1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

 。2)它的色彩是怎樣的?

  2、翻書,自讀課文。

  3、思考:課文共有幾句話?(4句)

  4、指名分句朗讀,讀后評議。

 。ㄗ⒁廨p聲音節(jié):燈籠高粱)

  5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

  三、認讀生字

  1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。

  2、出示生字卡片,認讀。

  重點字音:梨籠頰浪勤勞

  四、朗讀感悟

  1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的對大自然的喜愛與贊美的情感。

  2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

  3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

  4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

  5、比賽讀,看誰讀得美。

  6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

  7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

  五、擴展活動

  根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。?秋天來啦,秋天來啦?,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

  六、作業(yè)

  1、小黑板出示?我會讀?中的句子,讀熟至背。

  2、練習(xí)背誦。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、認讀課文中要求認的生字

  2、背誦課文

  二、新授

 。ㄒ唬┱J記生字字音

  出示要求寫的生字,認讀。

  重點字音:浪燈作字蘋麗勞

 。ǘ┳R記字形

  采用自己最喜歡的識字方法:

  提示:編字謎

  加偏旁

  換偏旁

  做動作

 。ㄈ┙M詞語理解字義

  (四)范寫指導(dǎo)

  重點寫好含有三點水和草字頭的字。

  三、作業(yè)

  1、我會畫:畫秋天的果園

  2、我會做:

 。1)用落葉做書簽

 。2)用自己的畫做賀卡

  (3)用句子、短詩贊美秋天

  (為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備) 板書設(shè)計:

  1 秋天的圖畫

語文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識7個生字,會寫14個生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章表達的思想情感,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

  3.豐富見聞,激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。

  教學(xué)重點:

  了解課文的主要內(nèi)容,從中受到啟示。

  教學(xué)難點:

  理解向?qū)У脑挘w會文章所表達的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、讀題質(zhì)疑。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個發(fā)人深省的故事——自然之道(板書),看到課題,你會想到什么問題?

 。▎栴}預(yù)想)道指什么?什么是自然之道?

  二、初讀課文,概括故事。

  1.了解主要內(nèi)容。

  作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道?請同學(xué)們自由通讀全文,努力把課文讀正確、讀通順,遇到不好讀的地方多讀幾遍。然后想一想課文主要講了一件什么事?(我和同伴到南太平洋族游,因救一只幼龜,而傷害了許多只幼龜。隨機板書:游客、向?qū)В?/p>

  2.理清線索。

  從同學(xué)們的話中老師知道,我們和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜。請大家迅速瀏覽課,看看文中哪幾節(jié)寫了救龜?(3、4節(jié))哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的?(5至8節(jié))

  3.學(xué)習(xí)詞語

  讀了一遍課文,同學(xué)們抓住了主要內(nèi)容,理清了線索。文中有一些好詞語值得我們積累,老師請大家讀一讀。

  躊躇不前若無其事見死不救魚貫而出

  愚不可及爭先恐后氣喘吁吁響徹云霄

  同學(xué)們,這些詞語中要注意哪個字的讀音?

  三、學(xué)習(xí)“救幼龜”。

  1.“躊躇不前”在文中是形容誰的?同學(xué)們找到那個句子,讀一讀,再聯(lián)系上文想一想什么是“躊躇不前”?(欲出又止)

  2.正在這時,一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭,企圖把它拉到沙灘上去,幼龜?shù)纳艿酵{。同學(xué)們,此時假如你就在現(xiàn)場你會怎么做?(是呀,憐憫之心人皆有之,誰能忍心見死不救?)

  3.自由讀第4節(jié),畫一畫游人和向?qū)У牟煌憩F(xiàn)。

 。1)游人:緊張焦急

  (2)向?qū)В簶O不情愿

  多媒體出示:

  向?qū)魺o其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的!保ɡ首x體會若無其事)

  向?qū)O不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉,只好頹喪地飛走了。(把“極不情愿”去掉可不可以?為什么?)

  四、自學(xué)“傷害幼龜”。

  一只可愛的幼龜?shù)镁攘耍液屯楸疽詾樽隽艘患檬,可是接著發(fā)生的事卻出乎意料。請同學(xué)們仔細讀一讀5至8自然段,這四個段落中一定有一些句子能引發(fā)你深刻的感受,請你把這樣的句子畫下來,在旁邊做一點批注,寫寫自己的感受。

  1.學(xué)生讀書,批注。

  2.學(xué)生交流感受,教師隨機出示重點句子。

  向?qū)Пё哂敳痪,成群結(jié)隊的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白:我們干了一件愚不可及的蠢事。(想一想幼龜魚貫而出的場面是什么樣?讀讀下文,幼龜為什么會魚貫而出?)

  不一會兒,數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的,發(fā)出歡樂的叫聲,響徹云霄。(“歡樂”與前文哪個詞照應(yīng)?“頹喪”由這兩個詞你想到什么?)

  向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。”(朗讀指導(dǎo),體會“悲嘆”,再說一說向?qū)槭裁炊??/p>

  指名讀——生評(怎么樣?應(yīng)該讀出什么語氣?)——指名讀——全班讀

  五、小爭辯。

  1.學(xué)到此,讓我們再回頭讀一讀向?qū)ё畛跽f的那句話。(多媒體出示)

  向?qū)魺o其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”

 、僮x

 、谶@句放看似普通卻意味深長。同學(xué)們,聯(lián)系向?qū)Ш笳f的話,你有什么問題?(多媒體出示)

  向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞α擞,還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對呢?

  正方:贊同反方:反對

  六、啟示。

  1.現(xiàn)在讓我們回答課前提出的問題,自然之道指的是什么?學(xué)了這課你現(xiàn)在最想說什么?

  2.自然界處處都有規(guī)律,我們要發(fā)現(xiàn)規(guī)律,利用規(guī)律,為人類造福。(出示圖片)

  3.誰還知道這們的例子?

  這一切,都是大自然給予人類的啟示。順應(yīng)自然,遵循規(guī)律,才能保護自然,造福人類。

  板書:

  自然之道

  游人:緊張焦急——震驚悔恨

  向?qū)В簶O不情愿——悲嘆……

  “救”害!

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案06-12

語文《語文園地六》教案10-03

語文園地的語文教案08-22

語文《語文園地四》教案08-06

語文園地語文教案11-10

語文下冊語文園地教案02-26

語文教案:《社戲》教案07-14

語文《關(guān)懷》教案11-25

語文《貓》的教案11-27

《語文天地》教案11-28