【精華】語文教案模板匯編8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的語文教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用,激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2、學(xué)會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3、聯(lián)系說話寫話,推銷課文中的新型玻璃,并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭題、審題
1.同學(xué)們,玻璃是我們?nèi)粘I钪谐R姷降臇|西,你知道玻璃有哪些種類嗎?他們有什么用處嗎?
2.教師小結(jié):剛才同學(xué)們答的都很好,今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文,題目叫:13 新型玻璃
二、檢查課題預(yù)習(xí)情況
1、指名讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書
夾絲網(wǎng) 防盜玻璃
夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學(xué)生默讀第一自然段,用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語句,用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、學(xué)生自學(xué)后討論:指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用。
教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用。
并板書:特點(diǎn) 作用
中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報(bào)警
3、齊讀第一自然段,邊說邊體會玻璃的特點(diǎn)和作用。
四、分組自學(xué)二至五自然段
1、學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種,然后在小組內(nèi)交流。
2、指名學(xué)生完成板書,填寫四中玻璃的特點(diǎn)和作用。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,下節(jié)課我們將進(jìn)一步的認(rèn)識各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫生字新詞
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、今天,老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館,進(jìn)一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。(出示表格)
下面請同學(xué)們打開課本讀一讀課文,然后看著表格,連貫的說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。
先同桌間相互說一說,然后讓學(xué)生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會,鼓勵學(xué)生竟說
1、同學(xué)們,今天老師要在我們班開一個展銷會,讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員,推銷員是干什么的,知道嗎?(就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家,發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品,如果來買的人越多,就說明你這個推銷員的水平越高。)
學(xué)生在組內(nèi)推銷。
2、都準(zhǔn)備好了嗎?
下面請你么上來像在座的老師和同學(xué)推銷。
3、學(xué)生填寫訂單,交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生,然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學(xué)們,除了課文中介紹的五種新型玻璃之外,你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道,你就給大家介紹一下。
三、爭當(dāng)“小發(fā)明家”,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1、同學(xué)們,除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外,還有許多其他的新型玻璃,他們在現(xiàn)代化建筑中正起著(重要作用),研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起,它們是我們的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢?
那下面請同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要,每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品,完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)生完成方案
3、交流
4、總結(jié)
同學(xué)們都能積極動腦,展開想象的翅膀,設(shè)計(jì)了一種新型產(chǎn)品,還沒有完成的,或還需修改的課后完成,最后,老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中,不斷探索,讓理想成為現(xiàn)實(shí),為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
四、作業(yè)
1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設(shè)計(jì)的,也可以是課文中介紹的)的特點(diǎn)、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
2.完成指導(dǎo)叢書的練習(xí)
板書設(shè)計(jì):
特點(diǎn) 不斷探索
新型玻璃
作用 創(chuàng)造奇跡
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.了解與生物入侵者相關(guān)的知識。
2.理清說明順序,概括說明要點(diǎn),體會文中說明方法的表達(dá)效果,揣摩語言。
3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和憂患意識。
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握說明順序和方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn):
了解“生物入侵者”對生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失。
課時安排:
1課時。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入:
教師播放視頻“不速之客――貓鼬”。
“生物入侵者”是什么?大家對此可能會感到陌生。要知道,這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,不能不引起我們高度警覺,今天,我們將走進(jìn)戰(zhàn)場,對這場“戰(zhàn)爭”作一番考察。
二、整體感知:
1.教師播放課文朗讀,學(xué)生認(rèn)真聽讀課文,獲取相關(guān)信息:
1.通過剛才的閱讀,你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識?
2.作者按什么思路來告訴我們這些知識的?
明確:
1.開篇:假設(shè)情境,引出話題,作出解釋。
第2-4段:具體寫什么是生物入侵者及其危害。
第5段:分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
第6-7段:生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對待生物入侵者的不同態(tài)度。
第8段:目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。
2.提出問題――分析問題――解決問題:邏輯順序。
三、局部揣摩:
(播放媒體資源中的課件中“課文練習(xí)”部分。)
四、合作探究:
1.以組為單位,根據(jù)已有資料,簡介一種生物入侵者(姓名、來源、特點(diǎn)、危害等)并針對其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施。
2.全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考:預(yù)防、治理、利用。
五、總結(jié)提升:
一枝黃花有可能讓我們的城市或鄉(xiāng)村“盡帶黃金甲”,薇甘菊將吞掉伶仃島,水葫蘆欲使云南滇池死掉,飛機(jī)草要霸占西雙版納,大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計(jì),我國已有外來雜草107種,外來害蟲32種,病原菌23種,每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億之多。
以前提到環(huán)保,人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學(xué)習(xí),我們清醒地認(rèn)識到,“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次在我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對這一現(xiàn)象予以關(guān)注,為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的一分智慧和力量!
六、布置作業(yè):
搜集一些生物入侵的例子,加深對生物入侵的認(rèn)識,從而增強(qiáng)環(huán)保意識。
語文教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)譴、惰、俗等七個字,會寫洪、暴、猛等11個字。
2、積累文中喜歡的句子。
3、感情朗讀課文,感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
體會鄉(xiāng)親們的美好心靈。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、小黑板。
【教學(xué)過程】
一課時。
一、出示課題
21、搭石,請同學(xué)們自己讀一讀課題,你有什么問題嗎?(學(xué)生可能會提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關(guān)問題)教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行歸納,整理出幾個主要問題。
二、請同學(xué)們帶著這些問題讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號
1、指名讀課文,相機(jī)出示譴責(zé)、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約等詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
2、誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段?如果學(xué)生讀到一自然段,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。
三、出示掛圖
看,這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭,卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請大家再讀一讀課文,看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感,把他們劃出來。
小黑板相機(jī)出示幾個重點(diǎn)句。上了年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要直到滿意了才肯離去。上了年歲的人為什么會這么做呢?有什么感受?(指名說感受 抓住重點(diǎn)詞語無論 只要 一定 踏幾個來回 直到)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己不同的感受,讀出自己的體會來。)如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會人們把這看成是理所當(dāng)然的事。什么是理所當(dāng)然的事?舉幾個生活中理所當(dāng)然的事說一說。師歸納:對,像同學(xué)們剛才所說的都是理所當(dāng)然的事,都是我們每個人不講任何條件都應(yīng)該做的事,是做了以后不求回報(bào)的事。那么課文中指什么事是理所當(dāng)然的?說說你的感受,再帶著自己的感受讀一讀。和小組同學(xué)演一演。
四、鄉(xiāng)親們有什么樣的美好情感呢?誰能用自己的話說一說。
語文教案 篇4
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生認(rèn)識文言文必須讀通的道理。
2.了解孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的論述。
3.初步熟悉幾個文言虛詞。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解每一則語錄的意思。
2.弄清實(shí)詞的含義。
教學(xué)方法:
本篇課文是初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的開始,怎樣學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,著力抓把誦讀,使學(xué)生當(dāng)堂成誦,疏通文義后,讓學(xué)生在課上背誦。(全班齊背,再個別同學(xué)分行背誦)
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)步驟:
第一課時
學(xué)習(xí)文言文一定要讀、背誦,所以大家要多讀,讀熟才能背。
正音:
慍(yùn),罔(wǎng),殆(dài),謂(wèi),哉(zāi),
誨(huì),焉(yān),亦(yì),識(zhì)
自讀課文,注意生字的發(fā)音。
大家讀過課文后一定會發(fā)現(xiàn),每一則都有一個“子曰”,誰知道“子曰”是什么意思?(孔子說)為什么有這么多的“子曰”呢?(因?yàn)椤墩撜Z》是一部記錄孔子言行的書)為什么叫“子”呢?(因?yàn)槭强鬃拥牡茏釉賯鞯茏铀,用“子”表示對老師的尊敬?/p>
《論語》和孔子簡介:
《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一,內(nèi)容有孔子的談話,答弟子問及弟子間相與談?wù)。它是研究孔子思想的主要依?jù),南宋·朱熹把《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。
孔子,(BC511—BC479),春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始者。名丘,字仲尼,魯國陬邑人(今山東曲阜東南)。先世宋國貴族,少年時家境衰落。曾擔(dān)任過委吏、司寇等小官,后罷官,周游列國,終不在仕,晚年致力于教育,整理《詩》、《書》等古代文獻(xiàn),并把魯國史官所記《春秋》加以刪修,成為我國第一部編年體歷史著作?鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W(xué)說,提出“敬鬼神而遠(yuǎn)之”的見解,在認(rèn)識論和教育思想方面,注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合,首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無類”,因材施教。相傳孔子有弟子三千,著者七十二人,但他看不起勞動人民,政治上維護(hù)貴族統(tǒng)治,提倡德治和教化。
學(xué)生再讀課文,老師領(lǐng)讀全文。
誦讀前四章,教學(xué)步驟如下:
、冽R讀1~2遍②頌讀并劃分停頓③疏通文義④自由練習(xí)誦讀(抽查個別學(xué)生),以下不再一一注明。
1.“學(xué)而時習(xí)之”
“學(xué)”指禮、樂、射、御四門課(這些都需要實(shí)習(xí)才能掌握)
“時習(xí)”按一定的時間實(shí)習(xí)(或溫習(xí))[③]
〈譯〉學(xué)習(xí)了知識按時去實(shí)習(xí)它,這是很愉快的事。
“朋”指志同道合的人。
〈譯〉有志同道合的人從遠(yuǎn)方來,在一起探討問題,是一種樂趣。
“知”了解。
“慍”怨恨。“君子”指道德上有修養(yǎng)的人。
〈譯〉人家不了解,我卻不怨恨,是君子的風(fēng)格。
這三句話中都用了“不亦……乎”的句式,叫“反問”,我們現(xiàn)代漢語中也有。
2.“溫故而知新”
“故”指舊的知識,“新”指新的體會或發(fā)現(xiàn)。
〈譯〉復(fù)習(xí)舊的知識,能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)。這樣,可以做老師了。
3.“學(xué)而不思則罔”章
“罔”指迷惑而無所得!按本衿>攵鵁o所得。
〈譯〉只讀書而不動腦筋就會感到迷惑;只是一味地空想,而不讀書,就會弄得精神疲憊。
孔子在這里闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系,也是講學(xué)習(xí)方法的.。
4.“子貢”章
這章形式與其它各章不同,是學(xué)生提問,老師作答。
“子貢”,孔子的弟子,姓端木,名賜,字子貢。
“孔文子”衛(wèi)國大夫孔圉(yǔ)!爸u號”:在封建時代,帝王和大臣死后要根據(jù)他生平的功業(yè)給他一個名字叫“……”,孔圉的謚號是“文”。
“謂”叫做,稱為!懊簟甭斆!皭u”以……為恥(意動)。
“是以”因此。
〈譯〉子貢問道:“孔文子的謚號為什么叫‘文’呢?”孔子說:“他聰敏而又愛好學(xué)習(xí),并且不以向不如自己的人請教為恥,因此用‘文’做他的謚號。”
借回答子貢的問話,借題發(fā)揮,教育弟子要勤學(xué)好問。
。圩鳂I(yè)]背誦全文六章,前四章會默會譯。
第二課時
復(fù)習(xí)檢查前四章的內(nèi)容。
5.“默而識之”章
“識”記!爸睂W(xué)習(xí)所得!皡挕睗M足、厭倦。
“誨”教導(dǎo)。(“厭”同“饜”滿足)“何有于我哉”
〈譯〉口里不說而心里記住它,努力學(xué)習(xí)而不滿足,教導(dǎo)學(xué)生而又知厭倦,哪一樣我能有呢?
6.“三人行”章
“擇”選擇。“善”好的地方!案摹备恼
〈譯〉孔子說:“幾個人在一起走路,其中一定有人可以當(dāng)我的老師,應(yīng)當(dāng)選擇他們的好地方學(xué)習(xí),對他們的不好地方(自己也有這方面問題),就應(yīng)該注意改正。說的是只要虛心求教,到處有老師。
背誦課文
。劬毩(xí)]一~四
。ㄒ螅喊颜n文間行抄在本上(空3行),一行寫字義,兩行翻譯。
語文教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)6》
第一課時
第三課時
課時目標(biāo):能流利介紹自己的小制作;學(xué)寫毛筆字,寫好筆畫“折”。
一、口語交際:介紹我的小制作
1審題
指名學(xué)生讀題
分析題中的要求:一要動手制作,二要說說制作過程。
2指導(dǎo)
。1)學(xué)生開始動手制作。教師巡視。
。2)制作完,在小組內(nèi)舉行“小制作展示會”。
。3)我的十分鐘:
a組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。
b小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品。
。4)每組選一件作品上臺交流,并介紹制作過程。
。5)在班級評出“最佳作品”和“最佳解說員”。
3、教師小結(jié)。
二、書法指導(dǎo)
1、交代本次練習(xí)任務(wù):學(xué)寫筆畫“折”。
2、指導(dǎo)
(1)出示本次要練習(xí)的筆畫:橫折、豎折
。2)練寫“橫折”
A、學(xué)生觀察筆畫,并說說注意點(diǎn)。
B、教師范寫,講清運(yùn)筆:這是橫豎連寫的復(fù)合筆畫,宜用左尖橫起筆,行筆至折處,稍停,向右上微提筆鋒,然后向右下頓按,再向下中鋒行筆,略向內(nèi)收
C、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視、糾正。注意提醒:折鋒緩行,節(jié)節(jié)加力。
。3)練寫“豎折”。
A、學(xué)生觀察筆畫,并說說注意點(diǎn)。
B、教師范寫,講清運(yùn)筆:這是豎橫連寫的復(fù)合筆畫,起筆方法同“豎”,下行時略向右收,至“折”處微微提筆向左,旋即蹲鋒右行,右靠筆畫時,即提起收筆。
C、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視、糾正。注意提醒:折鋒緩行,節(jié)節(jié)加力。
3、學(xué)生練習(xí)寫“口、巨”
語文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識9個字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。
3、懂得做事要親自嘗試的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字、朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
“猴”等生字的書寫;懂得做事要親自嘗試。
四、教學(xué)安排:
課本第- 頁
五、教學(xué)過程:
第一課時
(一)、 導(dǎo)入揭題:
1、請生品嘗酸果子和糖,提示課題,齊讀課題。
小朋友們對這幾個小動物一定很熟悉吧,誰能講講關(guān)于這幾位小動物的故事?小朋友們能夠從課外書中讀到這么有趣的故事,真令人羨慕!今天我們也要來讀一個童話故事:《酸的和甜的》,小朋友讀讀課題。想了解這個故事嗎?
2、課文中講什么是甜的還是酸的?相機(jī)認(rèn)讀“酸”、“葡”、“萄”。
(二)、 初讀課文,自主識字。
自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識的請教大楓葉,多讀幾遍。
同桌互讀,互幫互助。
學(xué)習(xí)故事中的生字并組詞。
做生字對對碰游戲。
(三)、朗讀感悟
1、圍繞“課文里的葡萄是酸的嗎”這個問題,進(jìn)行朗讀感悟。要求:帶著問題讀一讀、找一找、畫一畫。
找出課文中的有關(guān)句子讀一讀。
誰能讀出葡萄的甜味?誰還能讀得更甜?
用“迫不及待、大口大口”各說一句話。
2、為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說葡萄是酸的呢?
3、分角色讀全文。
(四)作業(yè)延伸:
準(zhǔn)備表演故事。
續(xù)編故事:小松鼠、小兔子和小猴子商量去抓狐貍。
第二課時
一、鞏固識字。
1、摘葡萄,讀生字。
2、口頭組詞、運(yùn)用。
3、和學(xué)習(xí)伙伴自由交流詞語,聯(lián)系生活實(shí)際。
二、我會寫。
1、能干的孩子不僅會讀,而且還會寫呢,你認(rèn)為哪個最難寫?哪個最簡單?告訴你的同桌吧!
2、學(xué)生講述,老師配合以范寫。
3、試聽寫一、兩個字。
三、分角色表演課文。(展示)
1、學(xué)生評委評分。
2、總結(jié)頒獎。
酸的和甜的
聽---------------------酸
吃---------------------甜
課后反思:
本節(jié)課是第二課時,教學(xué)目標(biāo)之一就是在學(xué)生讀得正確、流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們有感情地朗讀課文,引導(dǎo)他們讀出不同角色的特點(diǎn),讀出不同的情感體驗(yàn)。在這節(jié)課上,通過自由讀、指名讀、表演讀、交流讀、比賽讀、分角色讀等多種形式,有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生讀好描寫小狐貍、小猴子等語言、動作的語句,使學(xué)生充分地在讀中感悟,培養(yǎng)語感,積累語言,深化對課文的理解。同時,教者能抓住時機(jī),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象小狐貍和小猴子的心理活動,加深了學(xué)生的情感體驗(yàn),為學(xué)生的感情朗讀做好鋪墊。更值得一提的是,教學(xué)中,李老師能尊重學(xué)生個體的感受和獨(dú)特的體驗(yàn),鼓勵學(xué)生讀書有不同的感受。如指導(dǎo)學(xué)生讀狐貍的話時,鼓勵學(xué)生有不同的讀法;在引導(dǎo)學(xué)生解決“為什么狐貍硬說葡萄是酸的?”這一問題時,允許學(xué)生有不同的理解等。
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
【知識與能力目標(biāo)】
1、正確流利有感情地朗讀課文,在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
2、了解科學(xué)幻想家凡爾納一生的作品及他的科學(xué)設(shè)想付諸實(shí)踐的故事,感受凡爾納驚人的想象力和預(yù)見性。
【過程與方法目標(biāo)】
通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受,體會“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和大膽進(jìn)行科學(xué)幻想的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
感受凡爾納的與眾不同之處,明白幻想對人類發(fā)展的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。認(rèn)識科學(xué)幻想對人類社會發(fā)展的重要性。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,你們有沒有看過《海底兩萬里》呢?知道它的作者是誰嗎?
2、你們在課下已經(jīng)搜集了關(guān)于“儒勒.凡爾納”的相關(guān)資料,誰愿意給大家介紹一下?
(設(shè)計(jì)意圖:通過介紹凡爾納的相關(guān)資料,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)文章的興趣。同時可以檢查學(xué)生搜集資料的能力。)
。ǘ⒆宰x課文,了解“科學(xué)幻想之父”凡爾納其人及其作品
1、要求學(xué)生帶著探究性的心理認(rèn)真讀書,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字,不懂的詞語,聯(lián)系上下文解決。
2、讀書匯報(bào)
⑴通過讀課文,你了解了什么?——你對凡爾納知道多少?
、谱髡呦蛭覀兘榻B了科學(xué)幻想之父凡爾納的哪些內(nèi)容?
。ㄍㄟ^自讀自悟,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和概括能力。)
。ㄈ、再讀課文,關(guān)注凡爾納其人。
1、再次迅速默讀課文,思考:為什么人們把凡爾納稱為“科學(xué)幻想之父”。
2、先在小組內(nèi)交流,再全班交流。
要求:既要說明自己的觀點(diǎn),又要注意表達(dá)的有理有據(jù)。
可以讓學(xué)生結(jié)合課文和自己搜集的資料談一談。
(設(shè)計(jì)意圖:通過思考和交流,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及有理有據(jù)的表達(dá)能力。)
四、課外拓展
1、課下到圖書館找到你喜歡的凡爾納的作品,認(rèn)真讀一讀,并做好讀書筆記。
2、利用你學(xué)到的知識和搜集的資料為凡爾納制作“名人卡片”。
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)識2個生字,會寫“魚、五、巴“三個生字。
2美讀兒歌。
3培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
目標(biāo)1
音難:熱、身、尾巴、魚
意難:熱帶魚、五彩衣、做游戲。
形難:魚、五、巴
教具準(zhǔn)備:
生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚圖
教學(xué)過程:
一、激趣引入課題,認(rèn)讀“熱、帶、魚”三個字,理解并讀好“熱帶魚”三個字。
1、出示熱帶魚圖,引入課題。生和老師一起書空“魚”。
2、介紹“熱帶魚”。
3、認(rèn)讀“熱、帶、魚”三個字,讀好“熱帶魚”這個詞。
二、邊讀兒歌,邊學(xué)生字。
1、讀準(zhǔn)兒歌第一句,認(rèn)讀生字“身、五、衣”,讀好詞“身子、五彩衣”,讀美兒歌第一句。
。1)師教讀兒歌,生自己讀一遍。
。2)出示“身”,讀準(zhǔn)翹舌音,出示“身上”把詞讀連貫。
。3)“由熱帶魚身上披著()的衣服”這句話引出“五彩衣”這個詞。認(rèn)讀“五、衣”,并用衣組詞,讀好“五彩衣”這個詞,要求連讀,不拖、不斷。
。4)齊讀三個詞,要求不拖、不斷,讀連貫。
(5)指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀好兒歌。
。6)指導(dǎo)讀美第一句。
2、讀準(zhǔn)切不可第二句。認(rèn)讀生字“尾、巴”,讀好詞語“尾巴”(強(qiáng)調(diào)輕聲),讀美第二句。
。1)出示第二句,師教讀,生齊讀。
。2)出示“尾”,指導(dǎo)念準(zhǔn)三聲,出示“巴”,指導(dǎo)念準(zhǔn)一聲。出示“尾巴”,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
。3)由黑板上的圖引出“做游戲”這個詞,師教讀2遍.
。4)指導(dǎo)讀準(zhǔn)兒歌第二句,要求讀連貫,不拖、不斷。
。5)指導(dǎo)讀美兒歌第二句。
3、指導(dǎo)美讀整首兒歌。
三、復(fù)習(xí)生字寶寶。
1、游戲搶讀生字,要求讀才算搶到。
2、分小組開火車。
四、指導(dǎo)寫好“魚、五、巴”三個字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
1、指導(dǎo)寫好“魚”。
。1)了解筆順。
(2)了解結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶字形。
。3)引導(dǎo)學(xué)生從“魚”的難寫處著手觀察田字格里的“魚”。
。4)師邊范寫邊講解寫“魚”字時每一筆的要點(diǎn)。
。5)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
(6)生練習(xí)寫2個。強(qiáng)調(diào)寫完第一個字后,把自己寫的字與田字格里的字進(jìn)行比較,看看哪一筆寫得最漂亮,哪一筆沒寫好,再寫第二個字。
2、指導(dǎo)寫好“五”。
。1)了解筆順。
。2)引導(dǎo)學(xué)生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。
(3)師范寫講解。
。4)生描紅后在本子上練習(xí)書寫。
3、指導(dǎo)寫好“巴”。
。1)了解筆順。
。2)引導(dǎo)學(xué)生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。
(3)師范寫“乚”,講解它的寫法。
。4)生先描紅,再在本子上寫2個“巴”字。
五、布置作業(yè)。
1、把“魚、尾、巴”各抄寫一排。
2、把生字做成卡片,與爸爸媽媽做考一考游戲。
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