影子的優(yōu)秀語文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的影子的優(yōu)秀語文教案,歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
本文文句淺顯易懂,是一首充滿童趣的兒童詩。
作者用兒童化的語言,講述了孩子們眼中的"影子"現(xiàn)象。如"影子"常常伴隨我們的左右,就像常跟隨我的小黑狗,我的好朋友。
學(xué)課文時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地提問,學(xué)了課文,也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提出問題,從而激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活,培養(yǎng)他們的探究精神。
"我會(huì)寫"中的`三個(gè)生字"飛、馬、鳥"中,筆畫"豎折折勾"是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)一筆寫成的筆畫。
"我會(huì)說",是用"我的()面是()"來介紹同學(xué),只要分清方位,應(yīng)不成問題。教師可利用拍手操進(jìn)行方位強(qiáng)化練習(xí)。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2、會(huì)正確認(rèn)讀"影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友",會(huì)正確書寫"飛、馬、鳥"。認(rèn)識(shí)新筆畫"豎折折勾"和4個(gè)新偏旁"三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭"。
3、通過對(duì)"影子"現(xiàn)象的研究,激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
將四盞燈掛在教室四角,.課件。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2、能正確認(rèn)讀課文中的生詞。
3、通過對(duì)"影子"現(xiàn)象的研究,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)。
教學(xué)過程
(一)游戲激趣
組織學(xué)生玩踩影子的游戲,并讓他們說說玩后的感受。(正音:影yǐng子)
(二)學(xué)習(xí)課文
1、有個(gè)小朋友,他也仔細(xì)觀察了自己的影子,還寫了一首小詩,想不想聽聽?師背誦課文。哪句話你覺得很有趣?
根據(jù)學(xué)生回答正音。常常(cháng)、跟(gēn)著(zhe)、朋(péng)
2、比比誰先背出來。用各種形式練習(xí)背誦。
3、試讀課文。
4、用各種形式練讀課文。
。ㄈ┵|(zhì)疑探究
1、學(xué)生質(zhì)疑
(預(yù)設(shè):A影子為什么會(huì)有時(shí)在前,有時(shí)在右,有時(shí)在左,有時(shí)在右?
B為什么說影子像條小花狗?影子是我的好朋友?)
2、自由探究
挑選自己喜歡的一個(gè)問題,用自己喜歡的方式(如讀讀書、或利用教室四周的燈觀察觀察自己的影子),進(jìn)行研究。
3、交流匯報(bào)
。ㄋ模├斫獾幕A(chǔ)上再次有表情地朗讀課文。
。ㄎ澹┳x詞語
大屏幕顯示:影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友
各種形式認(rèn)讀詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、能正確認(rèn)讀"影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友",會(huì)正確書寫"飛、馬、鳥"。認(rèn)識(shí)新筆畫"豎折折勾"和4個(gè)新偏旁"三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭"。
2、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過程
。ㄒ唬├首x課文
(二)認(rèn)讀生字
1、各種形式認(rèn)讀詞語。
2、分開詞語,各種形式認(rèn)讀生字。
影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友
3、偏旁顯紅,看看哪些字的偏旁,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。
4、學(xué)習(xí)新偏旁:三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
5、找偏旁游戲
將字的偏旁和字分開,進(jìn)行組合游戲。
(三)課間操
拍手歌:師:我們大家來拍手,上面拍拍。
生:下面拍拍。
師:前面拍拍。
生:后面拍拍。
……
。ㄋ模┬〗M認(rèn)字比賽
以五人為一單位,拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片,圍成一圈,讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如:我的前面是馬字,一匹馬的馬;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飛字,飛機(jī)的飛;我的右面是鳥字,啄木鳥的鳥!
如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正,比比誰說的又快又對(duì)。
(五)寫字練習(xí)
1、教學(xué)新筆畫"豎折折鉤"。
2、學(xué)生根據(jù)書上的筆順自學(xué)筆順。
3、交流自學(xué)成果,并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯(cuò)。
4、寫字練習(xí),提醒學(xué)生寫字姿勢要正確。
。├^續(xù)激趣,引導(dǎo)探究
1、激趣:學(xué)了課文之后,你還有什么有關(guān)影子的問題想研究(或教師提問)?
(預(yù)設(shè):什么時(shí)候影子最長,什么時(shí)候影子最短?
什么時(shí)候影子很清楚,什么時(shí)候影子很模糊?
什么時(shí)候人們喜歡影子,什么時(shí)候的人們不喜歡影子?……)
2、引導(dǎo)探究:希望同學(xué)們課后再去研究研究,能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子,寫一段小詩。
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