羅布泊消逝的仙湖教案
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼牧_布泊消逝的仙湖教案,希望能夠幫助到大家。
一、教材的內容
本文的作者根據(jù)歷史資料,調查研究和實地考察,懷著極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔,寫出羅布泊這一曾為我國第二大內陸湖,因地處塔里木盆地東部的古絲綢之路之要沖而聞名于世的仙湖,由昔日的牛馬成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲變成今天一望無際的.茫茫戈壁的悲劇的原因,告訴人們羅布泊的消失是近30年來人為造成的悲劇,從而呼吁人們樹立環(huán)保意識,搞好生態(tài)保護,否則,這樣的悲劇將繼續(xù)上演。
二、教學目標
1、知識目標:了解報告文學的特征;了解羅布泊消失的原因,理解作者強烈的憂患意識。
2、能力目標:引導學生運用設問,概括提要的方式,理清行文思路,整體把握課文的內容,培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力;運用課文的理念,聯(lián)系現(xiàn)實,思考關注環(huán)境問題,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力
3、德育目標:培養(yǎng)學生的生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識,增強社會責任感,引導學生關注生態(tài)問題。
三、教學重難點:
1、重點:了解羅布泊的過去和現(xiàn)在,并歸納變化的原因,理解造成羅布泊消逝的深層原因,明確我們在西部開發(fā)中該吸取那些教訓。
2、難點:探究造成羅布泊消逝的深層原因,總結教訓。品味課文,揣摩語言,體味其真實性、形象性、抒情性。
四、教學課時:
一課時
五、教學方法:
1、文獻法:課前收集并整理有關羅布泊、青海湖、月牙泉的資料,相互交流,增強對課文的感性認識。
2、合作探究法:引導學生參與教學各個環(huán)節(jié),充分調動他們學習的主動性和積極性。
3、體驗法:要求學生展示想象,暢想表達。
4、對比法:通過對比得出結論。
六、教學設計:
(一)教學要點:想象美麗荒漠之景;整體感知課文,理清課文思路;探究原因,吸取教訓;主題思想,品味課文;總結全文;布置作業(yè)。
(二)教具準備:
多媒體
(三)教學步驟:
1、導語設計:同學們,現(xiàn)在的羅布泊是一望無際的茫茫戈壁灘,而以前的羅布泊是綠樹環(huán)繞、牛馬成群、鳥雀翻飛。為什么發(fā)生如此大的變故?讓我們帶著問題走進課文。
2、整體感知課文:
提問:課文題目《羅布泊,消逝的仙湖》給我們提供了哪些必要的信息呢?針對題目,你想提出哪些問題?(要求:學生帶著問題默讀課文,圈點勾畫,篩選關鍵語句,概括文意,歸納要點。目的:激發(fā)學生興趣,誘發(fā)學生積極思考。)
3、合作探究:
通過多媒體對比羅布泊、青海湖、月牙泉今昔的變化,讓學生思考以下問題:昔日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個什么樣的景象,近日的羅布泊、青海湖、月牙泉是一個什么樣的景象。讓學生探討羅布泊消逝及青海湖、月牙泉環(huán)境惡化的原因是什么?應吸取怎樣的教訓?對西部大開發(fā)應提出哪些忠告?
4、主題思想:
本文表達了作者什么思想感情?作者寫作本文的目的是什么?(方法:學生討論作答。目的:體會作者感情,導入“保護環(huán)境”這一話題)
5、品讀課文:
本文是一篇報告文學,要求學生找出體現(xiàn)報告文學真實性和文學性的句子。(教師提示:本文是一篇報告文學,報告兼有文學、新聞兩種特點,新聞要求真實性,文學要求形象性、抒情性。方法:請同學們自由選擇句子評析。)
6、總結課文并板書:
總結:地球是我們人類共有的家園,我們應像保護眼睛一樣保護地球,我們應遵循自然規(guī)律,合理利用自然資源。保持生態(tài)平衡,保護環(huán)境就是保護人類自己。
7、布置作業(yè):
(1)課堂作業(yè):復印試題!灿嘘P環(huán)保方面的內容〕
(2)課外作業(yè):擬一則保護環(huán)境的廣告語。
七、教學后記:
通過課前認真的預習,課堂師生共同探討,課后習題的鞏固,達到了教學相長的效果,學生思維活躍積極發(fā)表言論,明白了當今的環(huán)保問題是一個令人憂患的問題,應樹立環(huán)保意識,制止生態(tài)惡化,努力建設綠色家園。
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