語文影子教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語文影子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會6個生字；認識一個偏旁。

　　3、認識光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、劃線找朋友：

　　月工十

　　又月口

　　2、組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？（左右朋友）

　　3、說話：看看你的左邊是誰？右邊是誰？

　　出示句式：我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友。

　　4、你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎？想想，你還在什么時候看到過它？

　　二、學習課文。

　　1、學習第一節(jié)。

　　（1）看圖說一說，這位小朋友在做什么？太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向？（太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面？（背著太陽走）

　�。�2）指導讀句：影子/在/前，影子/在/后。

　　說說，影子在誰前，在誰后？

　　你座位的前面是誰？后面是誰？

　　句式：我的前面是（），后面是（）。

　　或（）在我的前面，（）在我的.后面。

　�。�3）看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來？猜一猜，他心里會怎么想呢？

　　（4）小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。

　　同學們常常和影子在一起玩嗎？你還常常做哪些事？說一說。

　　句式：我常常（）。

　�。�5）談話：說影子是個“小花狗”行不行？為什么？（影子是黑的）哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的？（引導說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后）再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。

　�。�6）背誦：（學生看圖練習背誦；教師引背課文；學生自由練習背誦；指名背，齊背。）

　　2、學習第二節(jié)。

　　教師引導學生自學。

　　（1）看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊？（太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。）想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面？（小朋友往回走。）

　�。�2）根據(jù)節(jié)奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右

　　（3）看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎？從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友？

　�。�4）指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢？讀下句：

　　影子是個好朋友，常常跟著我。

　�。�5）熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法同第一節(jié)。

　　三、小結(jié)全文。

　　影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。

　　四、作業(yè)練習。

　　1、想一想影子還有哪些變化？（大小長短的變化；物體移動影子也跟著移動等。）

　　2、同學們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右？

　　[總評]

　　影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗，最后又由課堂延伸到課外，進行生活再實踐。整個過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學中營造了濃厚的生活氛圍，把學習語文與認識事物緊密結(jié)合起來，反映了語文學習的規(guī)律。

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