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大自然的語言優(yōu)秀語文教案

時(shí)間:2022-08-25 18:16:16 語文教案 我要投稿

大自然的語言優(yōu)秀語文教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大自然的語言優(yōu)秀語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大自然的語言優(yōu)秀語文教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,掌握“語言、以為、說話、發(fā)現(xiàn)、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學(xué)習(xí)、人們、永遠(yuǎn)”等詞語。認(rèn)識(shí)“察、逗、間、如、粗、意”6個(gè)字。

  2、理解課文內(nèi)容,知道什么是大自然的語言。

  3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和想象能力。

  4、能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  5、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

  6、讓學(xué)生充分感受大自然的豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字新詞,理解課文。

  難點(diǎn)

  理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見”的意思。

  教學(xué)步驟

  第一課時(shí)

  一、引入課題。

  我們?nèi)祟愑谜Z言說話,可你知道嗎?大自然也有語言。

  板書課題:大自然的語言。

  二、初讀課文。

  聽課文錄音。

  注意:要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母是平舌音的“仔、訴、粗”,讀準(zhǔn)韻母是后鼻音的“永”。

  1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

  2、把不懂的地方畫下來。

  3、檢查自讀情況。

 。1)出示卡片,認(rèn)讀生字詞。

  (2)朗讀課文。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1、學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

 。1)自由讀,想想通過讀,你知道了什么?還有哪些不明白的地方?

  (2)小組合作學(xué)習(xí)。

  (3)匯報(bào)交流。

  ①說說通過讀,你知道了什么?

 。ㄔ趯W(xué)生匯報(bào)的同時(shí),可讓學(xué)生觀察小蝌蚪、大魚鱗等的圖片幫助理解。)

 、趯W(xué)生質(zhì)疑,師生共同解疑。

  a、為什么說蝌蚪在水中游,就知道春天來了?(青蛙春天排卵,小蝌蚪一般出現(xiàn)在春天的河塘里。)

  b、什么是“三叮蟲”?為什么找到“三葉蟲”化石的地方,可以推斷那里曾是汪洋一片?

 。ǔ鍪尽叭~蟲”化石的圖片,介紹三葉蟲:三葉蟲是生活在海洋里的古生物,兩億多年以前已經(jīng)滅絕。

  “三葉蟲”是生活在海洋里的古生物,如今在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)它的化石,可以推斷出喜馬拉雅山巔曾是汪洋大海。)

  (4)這三節(jié)寫了大自然中誰的語言?課文中的大自然的.語言指的是什么?

  “大自然的語言”是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好像用無聲的語言告訴人們新奇的知識(shí),或者使人想到事物的發(fā)生、發(fā)展、變化等。)

  (5)練習(xí)朗讀。

  2、學(xué)習(xí)第一、五節(jié)。

 。1)大自然的語言你還了解哪些?你是怎么知道的?

 。2)齊讀第一、五小節(jié)。

  (3)議答:如何理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂,粗心大意的人總也看不見!

  (4)小結(jié):大自然有無窮的奧秘,如果同學(xué)們仔細(xì)觀察,認(rèn)真動(dòng)腦,你就會(huì)了解大自然,熱愛大自然。

  四、朗讀指導(dǎo)。

  讀句子時(shí),要注意讀出句子的節(jié)奏和語氣。同時(shí)應(yīng)做到邊讀邊想象,如讀到“你看那水里的蝌蚪,多么像游動(dòng)的‘逗點(diǎn)’”,就要想象出蝌蚪的樣子,蝌蚪在水中游動(dòng)的情景。

  本課是詩歌,要注意讀出韻味來。每一節(jié)的二、四兩行末尾都押“an”韻。韻腳要讀清楚,有的可以拉長一點(diǎn)聲音,如第二節(jié)中的“逗點(diǎn)”的“點(diǎn)”,“人間”的“間”都可以比別的字讀得長些。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  出示卡片,認(rèn)讀生詞。

  語言、以為、說話、發(fā)現(xiàn)、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學(xué)習(xí)、人們、永遠(yuǎn)

  二、分析字形,指導(dǎo)書寫。

  1、讀方格中的生字,說說你記住了哪些字?是怎么記的?

  在字形上,要讓學(xué)生注意到“訴”共七筆,最后一筆是“點(diǎn)”;“永”字第二筆是“ ”,不是“亅”;“告”字可用謎語“一口咬掉牛尾巴”記憶字形。

  2、小組交流。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

  就:左右結(jié)構(gòu),右面沒有“撇”。

  告:上邊的“牛”字豎不出頭,口訣“一口咬掉牛尾巴!

  訴:左右結(jié)構(gòu),右面“斤”上加一點(diǎn)。

  4、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。

  本課有五個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)的字!盎⒄Z、訴、現(xiàn)”左窄右寬,“就”字的左右兩部分大致相等。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫,并養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣,這樣,就容易看到自己寫字上的進(jìn)步,提高寫字的興趣。

  三、做找朋友的游戲。

  布置作業(yè):

  1、讀拼音寫詞語。

  2、把下面搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來。

  大自然的化石

  游動(dòng)的蝌蚪

  古老的語言

  3、看圖,把下面的詞語組成句子。

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