蘇教版z c s教案
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教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及他們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行,正確書寫。
2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):掛圖、生字卡片
主要板書計(jì)劃:
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)音拿卡片。
把j q x三張卡片發(fā)給學(xué)生,老師讀,拿卡片的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)讀。
2、 j q x與u相拼時(shí)要注意什么?
二、看情境圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌,揭示新課內(nèi)容
1、看情境圖。
圖上畫了什么?他們正在干什么?
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)相機(jī)出示zi ci si。
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。
學(xué)生聽(tīng)錄音:四只小刺猬,一起學(xué)字母,老師領(lǐng)著念,學(xué)生跟著讀。
3、告訴學(xué)生:黑板上的三個(gè)字母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。
三、教學(xué)聲母z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。
1、教學(xué)聲母z,音節(jié)zi。
(1)教學(xué)z的讀音
出示表音表行圖一。
圖上畫的`是誰(shuí)?她拿了個(gè)什么?
出示聲母z。告訴學(xué)生:z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。
教師范讀三遍。
領(lǐng)讀,指名讀,“開(kāi)火車”讀。
(2)教學(xué)z的字形及書寫。
指名說(shuō)說(shuō)z的樣子,引導(dǎo)自編順口溜。
像個(gè)“2”在z z z。
教師范寫z。
學(xué)生書空描紅。
。3)教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。
Z有個(gè)特好的朋友叫i,出示音節(jié)zi。
告訴學(xué)生:在zi中不講話,是啞巴,它和z組成的音節(jié)zi,是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,只要將z讀得長(zhǎng)些響些就行了。
教師范讀音節(jié)zi。
領(lǐng)讀,齊讀,指名讀。
比較z和zi發(fā)音方法的異同。
指讀z和zi卡片。
教師發(fā)音,學(xué)生判別,拿卡片領(lǐng)讀。
學(xué)生自由練讀zi的四聲,引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。
2、教學(xué)聲母c,音節(jié)ci。
。1)教學(xué)c的讀音。
出示表音表形圖二。
圖上畫的是什么?
出示聲母c,告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。
教師范讀c。
告訴學(xué)生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)些。
學(xué)生試著發(fā)音,教師行間巡視,注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。
檢查發(fā)音情況。
指名試讀,師生共同糾正讀錯(cuò)的音。
齊讀,“開(kāi)火車”讀。
。2)教學(xué)c的字形及發(fā)音方法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像什么?引導(dǎo)自編順口溜:像個(gè)半圓c c c 。
教師邊寫邊說(shuō):c一筆寫成,寫在中格些時(shí)注意把半圓寫得飽滿些。
學(xué)生書空描紅。
。3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。
C也和i是好朋友,他們倆組成的音節(jié),也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
出示:ci
學(xué)生試讀,教師糾正。
指名讀,齊讀。
引導(dǎo)用ci的四聲組詞。
教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。
。1)教學(xué)s的讀音。
出示表音表行圖三。
指名說(shuō)說(shuō)圖意。
出示聲母s,告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。
教師范讀s三遍。
學(xué)生自由練讀,教師行間巡視,重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。
指名讀,齊讀,“開(kāi)火車”讀。
。2)教學(xué)s的字形及書寫方法。
引導(dǎo)看圖,再聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。
順口溜:半個(gè)8字s s s,絲瓜絲兒s s s。
教師范寫,學(xué)生書空描紅。
。3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。
教學(xué)方法同前。
練習(xí)用si的四聲組詞。
四、鞏固練習(xí)
1抽讀字母卡片z c s 。告訴學(xué)生z c s是平舌音。
2抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示小黑板:z c s zi ci si a u
2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母,哪些是音節(jié)。
3、指名說(shuō)說(shuō)音節(jié)的拼讀方法。
二、新授課
1、教學(xué)z c s與a的拼音。
。1)幻燈出示;z a za
c a ca
s a sa
。2)練習(xí)自由拼讀。
。3)指名拼讀音節(jié)。
。4)齊拼音節(jié)。
2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。
出示擦窗,扎辮子,灑水的一幅圖。
指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。
將音節(jié)za ca sa分別發(fā)給三個(gè)同學(xué),請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方,貼對(duì)了,學(xué)生練習(xí)拼讀。
3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
(1)教學(xué)cu xi
出示拼音詞:cu xi
指名分析每個(gè)音并拼讀。
Cu:聲母是c,韻母是u,第一聲,讀cu。
Xi:聲母是x,韻母是i,第四聲,讀xi。
兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞?
引導(dǎo)看圖指名說(shuō)出圖意。
教學(xué)zu fu同上。
三、鞏固練習(xí)
練讀書上的拼音詞。
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