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小學五年級語文《給予是快樂的》教案

時間:2022-08-24 20:18:36 語文教案 我要投稿

小學五年級語文《給予是快樂的》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小學五年級語文《給予是快樂的》教案,希望對大家有所幫助。

小學五年級語文《給予是快樂的》教案

  一、學習目標

 。ㄒ唬┱J知目標:

  1、掌握本課生字新詞,理解“炫耀”“懂得”

  2、感情朗讀課文,在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習作的啟示。

  (二)技能目標:

  1、學會運用“炫耀”、“懂得”;

  2、在揣摩不同人物的不同表現(xiàn)中,把握人物特點,嘗試課本劇表演。

  情意目標:在理解“給予是快樂的”過程中,學會關(guān)愛別人與尊重別人的關(guān)愛。

  二、課前準備

  按常規(guī)預習課文

  三、課時安排

  兩課時

  四、學習過程

  第一課時

  課時目標:

  掌握本課生字詞,理解、運用“炫耀”“懂得”,有感情地朗讀課文,在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習作的啟示;理解“給予是快樂的”。

  過程建構(gòu):

  教師組織流程學生活動流程設(shè)計意圖

 。ㄒ唬┡⑷胛,自主探求

  1、你能讀懂什么?適當注上記號。能讀好你喜歡的語句或段落嗎?(在交流過程中,教師注意各知識點達成狀況的調(diào)控)

  自主閱讀

  小組交流

  全班反饋

 。1)學生是學習的主人,但不等于自主學習就是放任自流。

  (2)情感的熏陶固然重要,但“小語”要體現(xiàn)“小”的特點,“知識和技能”是“三個維度”的首席。

  2、適當小結(jié),點撥升華在交流中達成

  (二)主動參與,探究方法

  從寫作的角度看,這篇文章給了你什么啟示?暢所欲言,各抒已見,有話則長,無話則短。自我反饋、調(diào)節(jié)、總結(jié)閱讀中的方法,無疑有利于激發(fā)習作的積極性,有利于實現(xiàn)“語”與“文”的和諧發(fā)展與相互促進。

 。ㄈ┞(lián)系生活,體驗情感

  1、今天這節(jié)課上你給予了誰什么?或誰給予了你什么?今天來聽課的.老師中誰曾經(jīng)給予你什么?

  2、在你的記憶中曾經(jīng)有誰給予了你什么?你給予了誰什么?

  好朋友交流

  全班反饋

  1、對學生的評價重在內(nèi)在素質(zhì)的提高。

  2、既是反省意識和能力的提升,又是交互主體關(guān)系的體現(xiàn)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)超市,拓展延伸

  1、揣摩文中不同人物的不同表現(xiàn),把握人物特點,嘗試課本劇表演。

  2、回顧你給別人帶來快樂或別人給你帶來快樂的一件事,并學習本文寫法寫一個片斷。課后選擇完成延伸--提升--鋪墊。

  第二課時

  課時目標:

  進一步品味、感情朗讀課文,揣摩不同人物的不同表現(xiàn),把握人物特點,嘗試課本劇表演,回顧你給別人帶來快樂或別人給你帶來快樂的一件事,并學習本文寫法遷移習作。

  過程建構(gòu):(略)

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