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語文教案

時間:2022-08-05 11:42:47 語文教案 我要投稿

【精選】語文教案匯編6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的語文教案6篇,希望對大家有所幫助。

【精選】語文教案匯編6篇

語文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:通過觀察,了解輪船的主要結(jié)構(gòu),并會用基本圖形畫出大輪船。

  2、過程與方法:通過啟發(fā),發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)系生活經(jīng)驗裝飾節(jié)日的大輪船。

  3、情感與態(tài)度:通過作業(yè)感受美術(shù)發(fā)明的樂趣。

  二、教學(xué)重、難點:

  1、重點:教會同學(xué)用基本形畫出大輪船。

  2、難點:啟發(fā)同學(xué)對節(jié)日的回憶,畫出自身對節(jié)日的感受。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┬蕾p回憶,了解大輪船的結(jié)構(gòu)。

  1、媒體欣賞,知道大輪船是水上的交通工具。(乘過大輪船嗎?上面有些什么?)

  2、了解大輪船的結(jié)構(gòu)并用基本圖形繪畫,反饋到實物驗證。(大輪船可以分成哪幾大局部?是什么形狀的?我們來看看對不對? 還可以用哪些圖形畫大輪船?)

  3、教師示范講解。同學(xué)繪畫。

 。ǘ┣榫皩(dǎo)入,揭示課題。

  1、通過啟發(fā)發(fā)生聯(lián)想。揭示課題。(大輪船孤零零的一點也不高興,我們讓它熱鬧起來。你看到過哪些鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴的熱鬧的場景?你們知道哪些節(jié)日啊?)

  2、找異同。(誰能看出節(jié)日的輪船和平時有什么不同。克檬裁磥硌b飾呢?)

  3、再次啟發(fā)同學(xué)畫出節(jié)日感受。讓我們再來重溫一下節(jié)日的快樂吧。節(jié)日我們是不是和親人在一起?在做些什么呢?(媒體)

  想一想還可以添畫什么來增加節(jié)日的氣氛呢?

 。ㄈ┳鳂I(yè)要求:

  1、請大家用喜慶、歡快的色調(diào)畫出花球、彩帶等裝飾物來裝點我們的大輪船。

  2、還可以添上快樂的朋友和自身。

  (四)作業(yè)展示:

  展示同學(xué)作業(yè):把自身的大輪船開到我們祖國遼闊的海面上,讓全世界的朋友一起來慶祝我們快樂的節(jié)日。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié):

  1、討論:這節(jié)課你開心嗎?為什么?

  2、你在這幅畫中有沒有與眾不同的地方?

  3、你覺得誰的畫讓你很佩服?為什么?

語文教案 篇2

  【教學(xué)目的】

  1、認(rèn)識8個生字。會寫10個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

  【教學(xué)重點】

  掌握生字詞,并理解課文表達的思想感情。

  【教學(xué)難點】

  掌握生字詞,并理解課文表達的思想感情。

  【教學(xué)方法】

  情境教學(xué)及媒體資源播放。

  【教學(xué)用具】

  生字卡片、動畫、PPT。

  【教學(xué)時間】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,我們班的班干是怎樣選出來的?你有沒有勇氣當(dāng)著大家的面,宣布你選你自己呢?

  板書:

  我選我

  二、學(xué)習(xí)生字詞

 。薄W(xué)生自讀課文,并把生字作好標(biāo)記,思考:

 、艦槭裁蠢蠋熥尨蠹已a選班干時,教室里靜悄悄的?

  ⑵王寧為什么要選自己?

  ⑶為什么起初大家都愣住了?

 、葹槭裁春髞泶蠹叶脊恼?

  2、學(xué)習(xí)生字詞:

  委補室寧愣切集掌

  注意:“掌”、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”。

 、懦鍪旧衷~卡片,學(xué)生跟讀、小組輪流讀。

 、茖W(xué)生拼讀,互相糾正。

  ⑶教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。

  3、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫。

  ⑴老師講解重要的生字,幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:室和寧、樣和校。容易寫錯的字,如:切。還有筆畫多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字,如:教、班。

  ⑵學(xué)生書寫,教師巡視。

 、亲寣W(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)到黑板批改。

  第二課時

  一、范讀課文

 。薄⒉シ乓曨l或動畫,范讀課文

  2、學(xué)生思考剛才提出的問題,把相關(guān)的句子和詞語劃下來。

  二、朗讀課文

 。薄⒎纸M朗讀課文。

 。、點名讓學(xué)生朗讀課文,看看誰讀得更有感情。

  三、課文分析

 。、學(xué)生討論剛才提出的問題。

 、艦槭裁蠢蠋熥尨蠹已a選班干時,教室里靜悄悄的?

 。ㄌ崾荆阂驗榇蠹叶荚诳紤]誰合適。)

  ⑵王寧為什么要選自己?

  (提示:他愛勞動也愛集體,他想向李小青學(xué)習(xí)。)

 、菫槭裁雌鸪醮蠹叶笺蹲×耍

 。ㄌ崾荆捍蠹覜]想到,之前也沒有過自己選自己做班干的事情。)

 、葹槭裁春髞泶蠹叶脊恼?

  (提示:因為王寧的勇氣令大家佩服,從他的話也可以看出,他很合適做勞動委員,同時,大家也為他希望為集體服務(wù)的精神感動了。)

 。病⒄埻瑢W(xué)想想:

  如果是您,您有勇氣選自己嗎?如果是您參加競選,您打算競選什么班干,您打算怎么說?

  四、小結(jié)

  這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員,說明了一個人要自信,要敢于表現(xiàn)自己。

語文教案 篇3

  愛國是一種崇高而神圣的情感,卻并不都表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行動。那些小事有時更能體現(xiàn)這種偉大精神,卻也更難讓人做到。

  愛國不是一味夸耀祖先的業(yè)績,不是謾(màn)罵國人之無能,更不是虛偽的誓言,做作的感嘆;愛國意味著一種深深的責(zé)任。

  愛國意味著你每天都要按交通規(guī)則走路,乘車時買票要具有主動精神,不在舞廳和足球場發(fā)動“戰(zhàn)爭”,不偷稅漏稅,不給警察找麻煩。

  愛國意味著你要把自來水當(dāng)成茅臺酒來珍惜,把糧食看作是黃金和珍珠,不搶購商品,不攀折花木,愛護公用電話亭,意味著除了腳印之外你不要把任何東西留在馬路上。

  愛國意味著衣著整潔、談吐文雅、舉止端正;意味著尊老愛幼、謙和有禮、熱誠助人;意味著你要經(jīng)常面帶微笑,讓別人和你一起感受到:噢,生活是多么美好!

  愛國意味著少發(fā)牢騷,多點幽默感;少抽煙,多買國庫券;不打麻將,多看健康有益的書刊。

  愛國意味著你每天多認(rèn)識一個漢字,多背誦一首古詩詞,多欣賞一曲中國民歌,地了解祖國豐富璀(cuǐ)璨(càn)的文化;意味著經(jīng)常讀報,天天看新聞聯(lián)播,時時關(guān)心著祖國的一切。

  愛國意味著當(dāng)有人向你求救時,你絕不會使他失望,而是使他覺得他沒有找錯人。

  愛國意味著你必須時時忍受著克服弱點的痛苦,把自己變成一個受人歡迎和令人尊敬的中國人。

  如果人人皆如此,那么中國將擁有世界上最偉大的進步和文明。

  愛國需要做小事,但即便對小事來說,也應(yīng)該少說多做。我想我說得夠多了,還是讓我們?nèi)プ霭?

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣。

  2.學(xué)會“能、原、別、身”4個生字,理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。

  3.會流利地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查

  (1)抽讀生字卡片:松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫,評議后每個學(xué)生各寫1個。

  (2)做課堂作業(yè)本第2題:多音字組詞。

  (二)講讀第1自然段

 。1)出示松鼠的投影片,下面請大家看這幅圖,你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的?

 。2)你們是這樣想的,那么課文中的小白兔是怎么想的呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段,請一個小朋友把第一自然段念一下。

  (3)誰來說說兔于是怎么想的,兔子心里覺得怎么樣,兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念?要念得稍微輕一點,慢一點,讀出奇怪的疑問的語氣來。(試讀--評議--齊讀)

 。4)練習(xí)朗讀:下面我們把第1自然段連起來讀一下,“......大尾巴”的“大”要念得重一點,強調(diào)一些。

  (三)講讀第2、3自然段

  小松鼠的尾巴到底有什么用處呢?(板書:用處)下面我們就來學(xué)習(xí)第2、3自然段。

 。1)請小朋友一邊聽錄音,一邊想:松鼠的大尾巴像什么?

  (2)討論、學(xué)句式說話。

  a、幻燈片上出示句子:“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘!

  師,這個句子比較長,我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念,大家齊讀一遍。

  b.“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢?

 。骸按笪舶汀焙汀敖德鋫恪敝g有些相同的地方,所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。

  c.你能不能用“()就像()!钡木涫絹碚f一句話。

  (3)小松鼠從什么地方往下跳,落在什么地方?(演示投影片,轉(zhuǎn)動附片,使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳,輕輕落在一棵小樹上。)為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來,是輕輕落在小樹上的呢?

 。4)這時候,小白兔會怎么說呢?請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

  (5)小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢?現(xiàn)在明白了嗎?對,這里的“原來”表示明白了情況,小白兔說的話要讀出“哦,現(xiàn)在我明白”的語氣來。(指名讀--齊讀)

  (6)學(xué)習(xí)生字:“能、原”。

 。ㄋ模┲v讀第4、5自然段

  (1)松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外,還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

 。2)教學(xué)生字“別”。說說用什么辦法記住這個生字?

  (3)剛才小朋友都念了課文,誰知道松鼠的尾巴還有什么用處?為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢?演示投影片:旋轉(zhuǎn)尾巴,尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上)

 。4)小白兔又明白了什么呢?練習(xí)讀課文里的最后一句話。

  (五)課文

 。1)讀了課文,你知道了些什么?

  (2)齊讀全文。

  (3)做課堂作業(yè)本第5題:讀拼音寫句子。

 。┳鳂I(yè)

  抄寫生子。

  在田字格中指導(dǎo)書寫“能、原、別、身”4個生字。

  課后習(xí)題3、4(誰覺得怎么樣?我今天覺得很高興,為什么覺得這樣?今天老師表揚我的字寫得好,我覺得很高興。)

  板書設(shè)計:

  32松鼠的尾巴

  特點用處

  又輕又軟像降落傘

  的大尾巴

  又軟又暖當(dāng)作被子

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、體味作者對書信的喜愛和懷念之情,對人間真情的渴盼。

  2、欣賞作者古雅的語言。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  (一)、小調(diào)查:當(dāng)你想念親人和朋友時,你最喜歡、最經(jīng)常采取的方式是什么?(請學(xué)生舉手選擇)

  A、寫信 B、寫信 C、打電話

  (二)、請選擇“打電話”的某一兩個學(xué)生談?wù)勛约哼x擇的理由。

  (三)師:確實,電話的方便、快捷使生活的無數(shù)不可能變成了可能,它連接了七大洲、四大洋,使諾大的世界變成了觸手可及的地球村。但在古代,人們卻只能靠書信來聯(lián)系。想念駐扎在邊塞的丈夫了,抓來一只大雁,在腳上綁上一封信,雁兒雁兒,你幫我捎封信給我的丈夫;漂泊異鄉(xiāng),想念家鄉(xiāng)親人了,喚來一只小魚,魚兒魚兒,你幫我?guī)口信給家里人。

  就在七八十年前,人們也還是主要靠綠衣天使來傳情達意。今天我們將一起來學(xué)習(xí)的就是一篇關(guān)于書信的文章--我國文壇著名的作家柯靈老先生的散文《魚書》?吕舷壬谶@篇文章中表達了對書信的喜愛和懷念。文章內(nèi)容很簡單,所以,今天我們一起從一個更能展示大家的聰明才智和文學(xué)功底的方面來學(xué)習(xí)。剛才同學(xué)們都說到最喜歡用打電話的方式,正好我這里有一些關(guān)于電話的作用和魅力的小短詩,那同學(xué)們讀了《魚書》這篇散文后,能否根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的理解,也寫出一些關(guān)于書信的小短詩,來表達書信的作用和對書信的喜愛呢?我相信大家一定能夠?qū)懗觯乙欢〞䦟懙酶。那下面就請大家先用自己的方式閱讀品味文章,然后試著寫一則關(guān)于書信的`小短詩。到時侯我們請一些同學(xué)上臺來展示他們的作品。

  提醒學(xué)生注意:

  1、可以仿照印發(fā)材料上的小詩的句式,也可以根據(jù)自己的風(fēng)格創(chuàng)造。

  2、所寫的小詩的內(nèi)容要盡量以文章內(nèi)容為依據(jù),可以直接用文中的句字,也可以進行適當(dāng)改編和創(chuàng)造。

  3、閱讀時可以根據(jù)給出的問題畫出相關(guān)的詞句,也可以把自己喜歡的其它詞句畫上記號、做好旁批。

  (四)投影建議思考的問題和建議注意的字詞

  1、為什么柯老先生如此喜愛和懷念書信呢?在他眼中,書信具有怎樣的魅力?

  2、建議注意的字詞(加點):

  懶散因循 風(fēng)流云散的故舊 友情的具體表征 取償于精神的密接

  推誠相與 交流情愫 雋品 分道揚鑣 惡札

  二、讀

  學(xué)生自主閱讀,感受全文,分析作者對書信的態(tài)度和看法,喜愛、懷念書信的原因,并將相關(guān)語句和自己喜歡的詞句畫上記號,做好旁批。教師巡查指點。

  三、寫

  學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容仿寫關(guān)于書信的小短詩。

  四、討論交流

  學(xué)生分小組討論交流所寫的小短詩,推薦出優(yōu)秀作品,準(zhǔn)備上臺展示。

  五、作品展示

  學(xué)生上臺展示所寫的小短詩,并解釋詩句意思,說明詩句寫作的課文根據(jù);教師針對學(xué)生展示的作品,聯(lián)系課文思想內(nèi)容作簡要評點。

  六、總結(jié)

  (一)情感內(nèi)容

  提問:從以上的展示和分析中,我們可以知道了,書信在作者筆下只不過是一個傳情達意的載體,那作者到底是想借書信表達一些什么呢?

  (二)語言特色

  1、教師列舉仿寫短詩中的一些古雅的用詞。

  2、提問:這些用詞使整篇文章充滿一種什么味道?這樣用有什么表達效果呢?

  明確:作者在流暢的現(xiàn)代漢語的行文中自如地穿插著文言詞匯,不僅使所要表達的意思言簡意賅,而且產(chǎn)生一種文雅、含蓄的修辭效果。這些詞語古樸典雅,典故疊現(xiàn),含義豐富而又意思明白淺顯,一點也不晦澀、深奧,反而增強了表情達意的力度和深度。

  七、再次品讀

  師生一起品讀第四、五自然段,再次感受作者對人間真情的渴盼和文章古雅的語言。

  八、擴展思考和作業(yè)

  同學(xué)們都知道,魚書雁足正在悄悄遠離我們的生活,那種企盼來信的焦苦,那種接讀來信的喜悅,那種深夜寫信的溫馨,都在悄悄遠離我們的心頭。難道未來的天空將會只有電波的傳遞而消失鴻雁的往來?對此,你怎么看呢?請將它寫成文字,交給老師。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀準(zhǔn)“剝”這個多音字。理解詞語:“斂聲息氣”“瞻前顧后”“小心翼翼”等。

  2、正確、有感情地朗讀課文,摘錄、積累好詞佳句。

  3、通過對語言文字的研讀、品味、感悟等,使學(xué)生聯(lián)系實際逐漸領(lǐng)悟到在磨難中學(xué)會成長。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“瞻前顧后”在自主學(xué)習(xí)中,品味文本的語言,體會作者對母親心理活動的細膩描寫。

  教學(xué)難點:

  從對兒子的行動描寫中想象體會人物內(nèi)心,感受兒子面對挑戰(zhàn)與失敗的良好人生態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、有這樣一本書,上面沒有一個字,可是處處都是學(xué)問,書上沒有作者的名字,而我們每個人都是作者,這本書的名字就叫“生活”。的確,普通的生活蘊含著哲理,平凡中又包容著偉大,今天我們要學(xué)習(xí)一則很普通的家庭生活小故 事,希望我們學(xué)完后也能從中有所發(fā)現(xiàn),收獲啟迪。我們要學(xué)習(xí)的課文就是——《剝豆》。

  2、解決多音字“剝”。

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不好的地方多讀幾遍。

  2、文中的母親在經(jīng)過這件生活小事之后有了什么收獲呢?

  三、品讀課文,體會情感。

  1、母親知道了“瞻前顧后”是沒有必要的,那“瞻前顧后”是什么意思?文中哪些地方寫出了母親剝豆時的那種瞻前顧后?

  “慢——快——緩——緊”(指導(dǎo)朗讀)

  2、母親除了在剝豆的時候“瞻前顧后”,還有哪些地方也可以可以看出她的“瞻前顧后”呢?

 。ㄗザ菇o兒子;淡化比賽結(jié)果)

  3、是啊,像母親這樣一會兒擔(dān)心這個,一會兒擔(dān)心那個,一會兒考慮這個,一會兒考慮那個,就叫瞻前顧后。這真是一位用心良苦的母親啊?墒牵降仔枰恍枰@樣,讓我們一起來看看兒子的表現(xiàn)吧。

  4、默讀課文,劃出有關(guān)兒子表現(xiàn)的句子,讀一讀,并說一說從這些句子你覺得這是一個怎樣的兒子?(自信、大氣、認(rèn)真、執(zhí)著、不氣餒、不灰心……)

  5、你在生活中有沒有遇到類似的事情,而你媽媽卻沒有像文中的母親那樣,而是一味的照顧你,袒護你?

  6、如果你就是這個故事中的兒子,你想對因為愛你、因為怕你受到一點點傷害、受到一點點委屈的媽媽說點什么呢?

  四、提升明理,總結(jié)升華

  從結(jié)果上看兒子輸了,但兒子的自信、認(rèn)真、執(zhí)著,面對失敗的坦然讓母親欣慰不已,對于母親來說有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢?母親不但看到了一個懂事、樂觀、堅強的兒子,還讓她收獲了教育孩子的哲理。

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀最后一段的內(nèi)容!皠兌埂边@件事讓一位母親明白了一個道理“對孩子來說,該承受的,該經(jīng)歷的,都應(yīng)該讓他體驗。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價值。 ”

  2、引導(dǎo)學(xué)生從課文引到生活,從文本到自己,升華主題。

  讀了這篇課文以后,我們也明白了:“對于我們來說,該承受的,該經(jīng)歷的,都應(yīng)該讓我們自己去體驗。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有它的價值。 ”

  3、語言積累。把自己認(rèn)為值得積累的詞語、句子抄寫到本上去。

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