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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-07-29 16:15:57 語(yǔ)文教案 我要投稿

【精品】語(yǔ)文教案范文6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】語(yǔ)文教案范文6篇

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在田字格中寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。

  2、能結(jié)合具體的語(yǔ)境,讀準(zhǔn)讀好多音字。

  3、讀一讀,比一比,寫(xiě)一寫(xiě)。體會(huì)量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。

  4、背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

  5、閱讀《特殊的考試》,把短文讀得正確、流利、有感情。

  6、學(xué)寫(xiě)《日記》,養(yǎng)成寫(xiě)日記得好習(xí)慣。

  7、積累并靈活運(yùn)用象聲詞。

  8、能說(shuō)會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)寫(xiě)日記,掌握日記的格式,養(yǎng)成寫(xiě)日記得好習(xí)慣。

  2、能說(shuō)會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  說(shuō)寫(xiě)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  插圖、投影。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  語(yǔ)海暢游。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在田字格中寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。

  2、能結(jié)合具體的語(yǔ)境,讀準(zhǔn)讀好多音字。

  3、體會(huì)量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、讀準(zhǔn)讀好多音字。

  2、體會(huì)量詞疊用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入新課。

  我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園三的“語(yǔ)海暢游”。

  二、我會(huì)寫(xiě)。

  1、出示3個(gè)生字,指名認(rèn)讀。

  2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

  3、觀(guān)察后匯報(bào),各部分在田字格中的位置。

  4、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果。

  三、讀詞語(yǔ),辨字音。

  1、出示4組詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

  2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、你還積累了那些多音字。

  四、讀一讀、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)。

  1、說(shuō)說(shuō)要求做幾件事

  2、出示4組字詞,自由讀后,指名讀,再齊讀。

  3、比較上下詞組有什么不同。

  4、你會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎?

  5、學(xué)生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  五、作業(yè)。

  1、練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。

  2、歸納學(xué)生學(xué)過(guò)的多音字并組詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  背一背、讀一讀,學(xué)寫(xiě)日記。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀背古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》,體會(huì)和珍惜時(shí)間。

  2、讀一讀《特殊的考試》,體會(huì)環(huán)保的重要性。

  3、學(xué)寫(xiě)日記,養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩(shī),閱讀和寫(xiě)日記。

  二、背一背。

  1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

  2、指名朗讀,師糾正字音。

  3、小組討論不理解的字詞。

  4、試說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  6、同桌互背、指名背、齊背。

  三、讀一讀

  1、學(xué)生自由朗讀短文。

  2、指名分段朗讀短文。

  3、指名讀準(zhǔn)生字的讀音。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  5、指幾名學(xué)生表演課本劇。

  6、小結(jié)。

  四、學(xué)寫(xiě)日記。

  1、讓學(xué)生看一位小朋友的日記,讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))

  2、小組討論交流。

 、偈裁唇腥沼洠竣跒槭裁匆獙(xiě)日記?③日記該怎么寫(xiě)?

  3、指名說(shuō),師歸納總結(jié)。

  4、你想寫(xiě)一則什么日記?(同桌說(shuō))

  5、學(xué)生練寫(xiě)日記,師指導(dǎo)格式。

  6、講評(píng)學(xué)生的日記。

  五、作業(yè)。

  1、背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

  2、寫(xiě)下今天的日記。

  第三、四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  我的采集本,能說(shuō)會(huì)道。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、積累并運(yùn)用象聲詞。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課。

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園中的“我的采集本”及能說(shuō)會(huì)道。

  二、我的采集本

  1、小朋友,你一定知道許多表示聲音的詞吧,我們把這種詞叫做象聲詞。

  2、讓學(xué)生自由讀文中的采集本。

  3、用筆畫(huà)出表示聲音的詞語(yǔ)。

  4、你還能說(shuō)出象聲詞嗎?能用它們說(shuō)些句子嗎?

  5、讀讀這位小朋友的話(huà)。

  6、小結(jié)。

  三、能說(shuō)會(huì)道

  1、投影出示插圖,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

  2、分組說(shuō)說(shuō),怎樣才能找到他的媽媽呢?

  3、指名說(shuō)辦法,師列出學(xué)生想的辦法。

  4、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好?為什么?

  5、把自己認(rèn)為最好的辦法用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái),師巡視指導(dǎo)。

  6、訂正學(xué)生的寫(xiě)話(huà)。

  四、總結(jié)。

  同學(xué)們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園三的內(nèi)容,希望今后也要象現(xiàn)在一樣認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識(shí)。

  五、作業(yè)。

  寫(xiě)幾個(gè)表示聲音的詞。

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

  2、理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  1、學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

  2、難點(diǎn):理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  請(qǐng)同學(xué)們快速地說(shuō)出答案:

  2+1=? 3+4=?

  看看這樣的結(jié)果可能嗎?[括號(hào)的內(nèi)容在講解時(shí)展示]

  2(月)+1(月)=1(季度) 3(天)+4(天)=1(周)

  從這個(gè)小練習(xí)中,你有什么啟示? [學(xué)生討論,全班交流]

  教師評(píng)價(jià)歸納:

  面對(duì)生活里那些看似不可思議的東西,只要調(diào)整一下思維方式,換一個(gè)思考角度,跳出習(xí)慣的思維圈圈,就會(huì)得到異乎尋常的答案,使不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格的一篇文章《事物的正確答案不止一個(gè)》,學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。

  二、閱讀課文思考問(wèn)題:

  1、事物的正確答案為什么不止一個(gè)?

  因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的,生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。

  2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的.思維方式?是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的?運(yùn)用這一論證方法的好處是什么?

  作者運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法闡述這一道理。先從反面說(shuō),“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà),當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。”;再?gòu)恼嬲f(shuō)!安粷M(mǎn)足于一個(gè)答案,不放棄探求這一點(diǎn)非常重要!闭磳(duì)比,使說(shuō)理全面,而雙透徹,增強(qiáng)了說(shuō)服力。

  3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件?又用了怎樣的論證方法論證的?

 。1)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。

 。2)必須有探求新事物,并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。

 。3)持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

  作者采用了舉例論證的方法,具體而又確鑿地闡明了事理。

  4、區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,關(guān)鍵看什么?

  擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,但他們很清楚,小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口,并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

  5、如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?

  ○1關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識(shí);○2不滿(mǎn)足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識(shí);○3一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并楔而不舍地把它發(fā)展下去。

  三、閱讀3-6段,回答問(wèn)題。

  1、第五段中的“這種情況”、“當(dāng)事人”“它”分別指什么?

  這種情況:知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。當(dāng)事人:富有創(chuàng)造性的人。它:新的創(chuàng)意。

  2、認(rèn)為正確答案只有一個(gè)有什么危害性?

  當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。

  3、選文中,有一個(gè)非常重要的過(guò)渡段,請(qǐng)指出是哪一段?并說(shuō)說(shuō)其作用?

  第四段,承上啟下,使文章層次分明,又結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

  4、根據(jù)選文內(nèi)容,概括“創(chuàng)造性的思維”所必需的“要素”。

  (1)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。

  (2)必須有探求新事物,并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。

  (3)持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

  5、為什么說(shuō)“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案,不放棄探求這一點(diǎn)非常重要”?

  因?yàn)樯钪薪鉀Q問(wèn)題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà),當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。

  四、小結(jié)

  本文按照逐層遞進(jìn)的邏輯順序論證了怎樣做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人這個(gè)中心論點(diǎn)。

  五、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

  過(guò)渡:有人認(rèn)為,“創(chuàng)造力僅僅是屬于貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞這些名人的”,你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?(你能舉出例子嗎) [學(xué)生思考、回答,老師評(píng)價(jià)]

  創(chuàng)造思維不是名人的專(zhuān)利,讓我們大家也來(lái)鍛煉自己的創(chuàng)造性思維,成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人吧,請(qǐng)看下面的練習(xí):

  1、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維:請(qǐng)說(shuō)出下列題目的答案,多說(shuō)幾種。

  1+1=? 4+9=? 5+7=? 6+18=?

  附答案: 1(里)+1(里)=1(公里) 4(點(diǎn))+9(點(diǎn))=1點(diǎn)(13點(diǎn)即下午1點(diǎn))

  5(月)+7(月)=1(年) 6(小時(shí))+18(小時(shí))=1(天)

  2、你來(lái)評(píng)一評(píng):

  一群小學(xué)生在空地上踢球。一個(gè)孩子不小心,一球砸壞了一位長(zhǎng)者家的窗玻璃。這個(gè)孩子跑到長(zhǎng)者家里,當(dāng)頭就是一句“一塊玻璃多少錢(qián)?”人們對(duì)這件事情看法不一,歸納起來(lái)有三種:

 。1)沒(méi)有逃走,主動(dòng)上門(mén)賠錢(qián),應(yīng)予以表?yè)P(yáng);沒(méi)有道歉可以原諒。

 。2)賠錢(qián)就是認(rèn)錯(cuò)、道歉的表現(xiàn)。

  (3)首先應(yīng)該道歉,同時(shí)應(yīng)該賠錢(qián)。

  你贊成哪一種?事物的答案是豐富多彩的,各人提出自己的看法和理由。有其他看法也可以提出來(lái)。

  3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):通過(guò)這堂課你有什么收獲? [學(xué)生討論、思考、評(píng)價(jià)]

  4、教師小結(jié)

  當(dāng)你在前進(jìn)的路上遇到困難,不要喪氣,換一個(gè)角度,你會(huì)看到另一個(gè)答案--成功在不遠(yuǎn)處微笑。當(dāng)“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),因?yàn)橛辛硪粋(gè)答案,等你發(fā)現(xiàn)它時(shí),就會(huì)“柳暗花明又一村”了。

  六、課后學(xué)習(xí)拓展

  1、莎士比亞說(shuō):“思想是自由的精靈!,法朗士說(shuō):“最難得的勇氣,是思想的勇氣!,課后請(qǐng)大家發(fā)揮自己的奇思妙想,我想發(fā)明創(chuàng)造什么?

  2、完成課后練習(xí)。

  課題:應(yīng)有格物致知的精神

語(yǔ)文教案 篇3

  一、文本教學(xué)解讀

  語(yǔ)文園地是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的園地,指向于學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。共安排了六個(gè)板塊的內(nèi)容:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話(huà)、展示臺(tái)、日積月累和我愛(ài)閱讀,內(nèi)容與編排形式符合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),旨在讓學(xué)生借助各板塊的學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)。

  “識(shí)字加油站”包含三個(gè)部分:三組以興趣愛(ài)好為主題的詞串;三個(gè)孩子活動(dòng)的情境圖,圖中有提示“我會(huì)踢足球,還會(huì)拉二胡”;11個(gè)需要認(rèn)讀的生字。其中,情境圖為學(xué)生理解詞語(yǔ)的輔助材料。這一部分的教學(xué),我們可以充分發(fā)揮詞語(yǔ)所提供的情境指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并把這些活動(dòng)與學(xué)生的生活加以聯(lián)系,讓學(xué)生在言語(yǔ)活動(dòng)中輕松識(shí)記生字詞。

  “字詞句運(yùn)用”包含兩個(gè)部分:比一比,填一填;讀一讀,想一想,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。這一部分與本單元的閱讀課文緊密關(guān)聯(lián)!皥@一圓、只一支、進(jìn)一近、帶一戴”都是在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生容易搞混的!耙贿叀贿叀痹诒締卧摹恫軟_稱(chēng)象》《一封信》中都有出現(xiàn)。教學(xué)這一部分,我們應(yīng)注重從課內(nèi)向課外拓展,構(gòu)建言語(yǔ)形式與學(xué)生日常生活之間的關(guān)聯(lián)。

  “寫(xiě)話(huà)”包含兩個(gè)部分:寫(xiě)話(huà)的要求和幾張可愛(ài)的玩具圖片。同時(shí)有兩個(gè)提示:一是要寫(xiě)在方格紙上,二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。這是二年級(jí)上冊(cè)教材中第一個(gè)寫(xiě)話(huà)板塊,這部分的教學(xué)應(yīng)注重孩子寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng),為三年級(jí)的習(xí)作打下基礎(chǔ)。

  “展示臺(tái)”包含一組詞、一組成語(yǔ)和一句名人名言,目的是為了培養(yǎng)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重積累的好習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中,除了理解這些詞語(yǔ)、句子的意思,更要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的重要性。

  “日積月累”編排的是一首古詩(shī)《小兒垂釣》,旨在引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。教學(xué)時(shí)應(yīng)重在朗讀指導(dǎo),要通過(guò)不同形式的朗讀使學(xué)生能夠?qū)⑦@首古詩(shī)讀正確、讀通順,盡量做到有韻律;能熟練地背誦,并能對(duì)照插圖感受古詩(shī)中的童趣。

  “我愛(ài)閱讀”編排的是一篇小故事《王二小》。這篇故事講述的是抗日小英雄王二小的故事,在學(xué)生讀正確流利的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到王二小犧牲自己、對(duì)抗敵人的勇敢品質(zhì)。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.歸類(lèi)識(shí)記9個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀11個(gè)生字。

  2.能辨別四組同音字的意思差異,能用“一邊……一邊……”的句式說(shuō)話(huà)。

  3.能在方格里寫(xiě)幾句話(huà)介紹自己喜歡的玩具,并正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  4.能積累詞語(yǔ)和名人名言,養(yǎng)成平時(shí)注重積累的好習(xí)慣。

  5.能背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

  6.能正確、流利地朗讀故事《王二小》,感受閱讀的快樂(lè)。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  板塊一識(shí)字加油站

  1.活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)新朋友。

  讀準(zhǔn)生字。自由讀、同桌互讀、指讀。

  提示:注意“彈、鋼、蕩”韻母中前后鼻音的區(qū)分;“捏、泥”聲母是鼻音;“環(huán)”的意思可結(jié)合事物理解;“鐵、滑”是會(huì)意字,其余都是形聲字。

  2.活動(dòng)二:找到好朋友。

  將短語(yǔ)分成兩部分:第一排動(dòng)詞,第二排名詞。打亂順序,分別認(rèn)讀。上下兩排詞語(yǔ)連線(xiàn)。

  提示:在學(xué)生連線(xiàn)的基礎(chǔ)上,采用分組讀、師生讀等方式練讀詞串。

  3.活動(dòng)三:稱(chēng)贊小能人。

  說(shuō)一說(shuō):

  我會(huì)……我會(huì)……我還會(huì)……

  他(她)會(huì)……他(她)會(huì)……他(她)還會(huì)……

  提示:在別的小朋友說(shuō)的時(shí)候,注意認(rèn)真聽(tīng)。

  板塊二字詞句運(yùn)用

  1.活動(dòng)一:火眼金睛。(1)讀一讀,比一比。區(qū)別“園一圓、只一支、進(jìn)一近、帶一戴”。

  要點(diǎn):同音字。字音相同,字形不同。其中“園一圓、進(jìn)一近”這兩組字字形相近。

  園:形聲字。指種植蔬菜、瓜果、樹(shù)木的地方:菜園、果園。也可指供人游覽娛樂(lè)的地方:公園、游樂(lè)園。圓:會(huì)意字。①圓形:圓周、圓規(guī)。②完備;周全:圓滿(mǎn)。③使圓滿(mǎn);使周全:圓夢(mèng)、自圓其說(shuō)。④貨幣單位,也作“元”。

  只:會(huì)意字。本義是鳥(niǎo)一只。①單獨(dú)的:只身、只字。②量詞:兩只手、三只雞。支:“支”是“枝”的本字?梢宰髁吭~,用于計(jì)桿狀物品,如:一支筆、一支槍?zhuān)挥糜谟?jì)隊(duì)伍等,如:一支軍隊(duì);用于計(jì)歌曲、樂(lè)曲等,如:一支歌、兩支樂(lè)曲。

  進(jìn):會(huì)意字。甲骨文字形為小鳥(niǎo)的腳趾。鳥(niǎo)腳只能前進(jìn)不能后退,故用以表示前進(jìn),與“退”相對(duì)。近:形聲字。本義為距離短,F(xiàn)在還指時(shí)間上的不長(zhǎng)久,如“近來(lái)”;兩個(gè)人關(guān)系親密,稱(chēng)為“親近”。

  帶:象形字。本義指大帶、束衣的腰帶。因?yàn)閹ё訛殚L(zhǎng)條的,所以“帶”字引申為“圍繞”!皫А弊鲃(dòng)詞時(shí)意為攜帶。戴:形聲字。①加在頭或身體的部位上:戴帽、戴手套。②尊敬;擁護(hù):愛(ài)戴、擁戴。

 。2)填一填。自主完成書(shū)上填空,教師巡視指導(dǎo)。

  提示:提醒書(shū)寫(xiě)占格,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

  (3)說(shuō)一說(shuō)。為什么要填這個(gè)字?

  提示:可結(jié)合字義采用兒歌的形式引導(dǎo)。如:花園門(mén)票要十元,小小圓桌圓又圓。

 。4)練一練。通過(guò)課外延伸,加以鞏固。

  要點(diǎn):了解字義,辨別選擇。

  2.活動(dòng)二:說(shuō)話(huà)練習(xí)。

 。1)讀一讀。

  提示:可逐句朗讀提問(wèn):①曹沖聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題后,一邊看大象,一邊在干什么呢?②你能用“爸爸一邊……一邊……”說(shuō)說(shuō)自己的爸爸嗎?③老師寫(xiě)字時(shí),同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗磕隳苡谩耙贿叀贿叀闭f(shuō)一句話(huà)嗎?

 。2)說(shuō)一說(shuō)。用“一邊……一邊……”自主造句。

  提示:注意學(xué)生說(shuō)的句子的合理性。(行為主體可以同時(shí)做的兩件事)

  板塊三寫(xiě)話(huà)

  課前準(zhǔn)備:每人帶一個(gè)最心愛(ài)的玩具。

  1.活動(dòng)一:說(shuō)一說(shuō),猜一猜。

  先不要拿出自己的玩具,通過(guò)自己的介紹讓別人來(lái)猜一猜你的玩具是什么。

 。1)用一句話(huà)概括自己玩具的特征:我的玩具很()。

  提示:可以用“有趣、可愛(ài)、漂亮”等詞語(yǔ)來(lái)概括一下玩具的基本特征。

 。2)討論:要想讓別人猜到玩具是什么,可以介紹些什么?

  要點(diǎn):介紹清楚玩具的顏色、外形、質(zhì)感等。

 。3)向同桌介紹自己的玩具的顏色、外形,讓同桌猜一猜。

  要點(diǎn):要按一定的順序來(lái)介紹。

  (4)介紹玩法:有些玩具可能看上去不起眼,可是很好玩,所以介紹玩具時(shí),我們還可以介紹它的玩法。

 。5)在玩這個(gè)玩具的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有趣的事,可以跟大家說(shuō)一說(shuō)。

  3.活動(dòng)二:寫(xiě)一寫(xiě)。

 。1)將剛才說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在方格紙上。

  要點(diǎn):每個(gè)段落前空兩格,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。

  (2)教師巡視,指導(dǎo)格式。

  板塊四展示臺(tái)

  1.活動(dòng)一:我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)欣賞積累卡。

  提示:可以將書(shū)上積累卡做成一個(gè)精美的圖片展示出來(lái)。

 。2)讀一讀。

  要點(diǎn):讀準(zhǔn)詞語(yǔ),讀通句子。

 。3)比一比,說(shuō)一說(shuō)。你有什么發(fā)現(xiàn)?

  要點(diǎn):積累卡的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)、名人名言。其中兩字詞語(yǔ)滲透著自然變化:第一組都是云朵,第二組都是氣候,第三組都是水域,三組詞語(yǔ)所表現(xiàn)的形態(tài)不同,但都與“水”有關(guān)聯(lián);四字詞語(yǔ)都與春天有關(guān),表現(xiàn)出春天勃勃的生機(jī);名人名言與讀書(shū)有關(guān),點(diǎn)出了讀書(shū)的重要性。

  (4)記一記。熟讀成誦。

  2.活動(dòng)二:制作積累卡。

 。1)讀第7課《媽媽睡了》,嘗試做一個(gè)詞語(yǔ)積累卡。

 。2)課后制作,開(kāi)展評(píng)比。

  板塊五日積月累

  1.活動(dòng)一:圖文對(duì)照,看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  問(wèn):圖片上有什么人?圖中的孩子坐在哪里?在做什么?

  猜:后邊的大人在干什么?釣魚(yú)的孩子回答大人的問(wèn)話(huà)了嗎?

  提示:切合圖意和詩(shī)意,能讓學(xué)生大致了解詩(shī)的意思。

  2.活動(dòng)二:讀古詩(shī)。

 。1)教師逐句范讀,學(xué)生跟讀。

  要點(diǎn):注意詩(shī)句節(jié)奏。

 。2)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  提示:可以加上動(dòng)作,揣摩稚子的心理。

  3.活動(dòng)三:賽詩(shī)會(huì)。

  提示:可以用表演的方法來(lái)朗讀古詩(shī),看誰(shuí)朗讀得流利,表演得形象。

  板塊六我愛(ài)閱讀

  1.活動(dòng)一:讀故事。

  要點(diǎn):借助拼音讀通故事。

  2.活動(dòng)二:講故事。師生合作講故事,教師讀教材中的故事,中間作停頓。

  提示:引導(dǎo)學(xué)生想象,補(bǔ)充人物語(yǔ)言或心理活動(dòng)。例如:敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。敵人對(duì)王二小說(shuō)什么?王二小聽(tīng)了敵人的話(huà),心里想什么?四面八方響起了槍聲時(shí),敵人會(huì)想什么?八路軍發(fā)現(xiàn)王二小光榮犧牲時(shí),會(huì)說(shuō)什么?

  師生合作講完故事后,可以問(wèn):你們喜歡王二小嗎?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)感受。

  提示:這個(gè)故事講的是一位小英雄的故事。像這樣的故事還有很多,如:《小英雄雨來(lái)》《小兵張嘎》。

語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

 。1)認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。

 。2)讀懂課文,了解金吉婭怎么花出20美元購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物的。

 。3)體會(huì)文章最后一節(jié)的含義。

 。4)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、過(guò)程與方法:

  在閱讀中理解課文內(nèi)容。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn),感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè),讓學(xué)生從中受到愛(ài)心教育。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂課文,了解金吉婭怎么花出20美元購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物的。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文章最后一節(jié)的含義,讓學(xué)生從中受到愛(ài)心教育。

  四、課前準(zhǔn)備

 、俜从呈フQ節(jié)的圖片。

  ②生字卡片。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  ①學(xué)生看錄像(或圖片),了解圣誕節(jié)。

 、谡勗(huà):你了解圣誕節(jié)嗎?

 、鄢鍪菊n題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,齊讀課題:“給予樹(shù)”。

 、芾斫庹n題!敖o予”是什么意思?你是怎么理解這個(gè)題目的呢?讀了這個(gè)題目,你還想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

 、侔匆蟀颜n文讀兩遍。

  要求:a、把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。

  B、邊讀邊思考:課文寫(xiě)了一件什么事?

  c、把自己不懂的詞句畫(huà)出來(lái)與同學(xué)討論。

 、跈z查讀書(shū)情況。

  A、出示下列詞語(yǔ),讀一讀,記一記。

  給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔(dān)心 寬裕 前夕 提醒

  興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以?xún)?/p>

  B、指名讀課文。

  提示學(xué)生:認(rèn)真聽(tīng)讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子,評(píng)議時(shí)提出來(lái)。

 、蹖W(xué)生討論:課文寫(xiě)了一件什么事?

  三、學(xué)生自主再讀課文

  教師提出自主閱讀要求:請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想,看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。下節(jié)課我們來(lái)討論交流。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

 、倨溜@要求會(huì)寫(xiě)的12個(gè)字,先讀讀,再組詞。

  ②請(qǐng)學(xué)生做小老師,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  這12個(gè)生字,你哪個(gè)字寫(xiě)得最好?請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看,再談?wù)剬?xiě)好這個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。

 、蹖W(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)詞。

  先把生字寫(xiě)兩遍,再把詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  ①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后同座互相批改。

  ②指名分段朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

  二、交流感悟

 、俳M織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

  你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢?

 、诮處熛鄼C(jī)出示以下句子,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

  A、回家途中,孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

  可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語(yǔ)”來(lái)質(zhì)疑、釋疑。

  B、讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段,感悟金吉婭善良、仁愛(ài)的品質(zhì)。

 、劢涣鞑焕斫獾膯(wèn)題。

  師生互相合作釋疑。

  三、總結(jié)全文

  讀了這篇課文,你一定很感動(dòng),請(qǐng)你談一談自己的感受。

  四、布置作業(yè)

  ①抄寫(xiě)自己喜歡句子。

 、谌绻闶悄莻(gè)小女孩,一定非常感激金吉婭,請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  31、給予樹(shù)

  金吉婭:沉默不語(yǔ)、難過(guò)

  媽媽?zhuān)簱?dān)心、生氣、被感動(dòng)

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《孔子游春》第2、8自然段,蘇教版十二冊(cè)語(yǔ)文教案:第七單元。

  2、學(xué)會(huì)本單元的生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,知道仔細(xì)觀(guān)察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  4、體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求,從中感受濃濃的師生情。

  5、憑借課文中的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情意。

  6、憑借課文中的語(yǔ)言材料,體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦《孔子游春》第2、8自然段。

  2、學(xué)會(huì)本單元的生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》作者采用的見(jiàn)物思人,列舉事例,邊敘邊議的寫(xiě)作方法。

  2、體會(huì)《孔子游春》第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話(huà)所蘊(yùn)含的道理。

  2、能結(jié)合課文《明天,我們畢業(yè)》的具體內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)的句子所表達(dá)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備:

  掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件

  課時(shí)安排:13課時(shí)

  21莫泊桑拜師

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,知道仔細(xì)觀(guān)察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,知道仔細(xì)觀(guān)察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  2、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  初讀課文,了解莫泊桑的背景,理清課文的脈絡(luò),指導(dǎo)分段和書(shū)寫(xiě)生字。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑:

  莫泊桑(1850-1893):十九世紀(jì)法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多、成就最高的作家,人們?cè)Q(chēng)他是"短篇小說(shuō)之王",他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近三百篇,其中《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心,情節(jié)變化多端,描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無(wú)窮。2、談話(huà)導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么,莫泊桑是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢?

  二、初讀課文,理清思路

  1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、指名讀生詞,教師正音。

  "孜",平舌音;"吆喝"中的"喝"讀輕聲。

  3、提醒字的寫(xiě)法。

  "奈"上半部分要寫(xiě)得扁而寬,撇與捺向兩邊伸展。下半部分的"示"要盡量上靠。"陋"的最后一筆是"L"。"吆"的右邊不能與"么"混淆。

  4、交流學(xué)生不理解的詞語(yǔ),教案《蘇教版十二冊(cè)語(yǔ)文教案:第七單元》。

  酷愛(ài):非常愛(ài)好。

  揣摩:反復(fù)思考推究。

  烙。豪予F燙下的印記,比喻深刻地留下印象。

  孜孜不倦:非常勤勉。

  滔滔不絕:形容連續(xù)不斷(指話(huà)多)。

  5、這篇課文寫(xiě)了件什么事?分段。

  第一段(第1自然段):莫泊桑拜師的原因。

  第二段(第2-9自然段):莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

  第三段(第10自然段):莫泊桑拜師的結(jié)果。

語(yǔ)文教案 篇6

  1、朗讀比賽

  【過(guò)渡】好,現(xiàn)在大家可以自由組合,一人讀媽媽?zhuān)蝗俗x孩子。看哪組讀的最好?人物的感情表達(dá)的最貼切?(選3組)

  【過(guò)渡】好,下面,我們請(qǐng)全體同學(xué)帶著感情,把整篇文章朗讀一下,再次感受一下這母子之間深深的幸福和甜蜜。

  2、齊讀全詩(shī)

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