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小學(xué)二年級語文《小貓咪穿鞋子》教案

時間:2022-07-15 17:11:15 語文教案 我要投稿

小學(xué)二年級語文《小貓咪穿鞋子》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文《小貓咪穿鞋子》教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級語文《小貓咪穿鞋子》教案

小學(xué)二年級語文《小貓咪穿鞋子》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  讀懂課文內(nèi)容,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文。

  過程與方法

  通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。借助多讀,有感情地朗讀,培養(yǎng)學(xué)生語感。

  情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活,認(rèn)識事物的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,有感情朗讀對話,知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不相同。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā),不能盲目學(xué)樣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂貓媽媽所說的話,知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

  教學(xué)用具:

  頭飾

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎?

  2、能不能說說小貓給你留下怎樣的印象?

  3、今天小貓咪又鬧出了一個笑話,它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事啊?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》

  二、初讀課文,整體感知

  1、小貓穿鞋子,究竟是怎么回事呢?請同學(xué)們自讀課文。要讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識的字可以看拼音,讀時不加字,不丟字。

  2、同桌互相讀課文,要讀通順,讀連貫,并畫出自然段。

  3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽,聽讀得是否正確、流利,讀后交流知道了什么。

  三、精讀品味,入情入境

  1、讀課文第一自然段,讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語,并試著用羨慕和好奇的語氣讀文。

  2、繼續(xù)讀文,看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰?練習(xí)朗讀他們的對話。

  3、分角色朗讀,集體評價。

  4、說說公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用處。

  5、聽了其他小動物的話,小貓咪心情怎樣?

  誰能讀一讀小貓咪的這段對話?讀成什么樣的語氣好呢?(教師指導(dǎo)朗讀)

  6、分析小貓咪聽了媽媽的話。

 、傩∝堖浯┥闲雍芨吲d,為什么又不想穿鞋子了呢?請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段,再在小組內(nèi)交流,看那一組能找到答案。

 、诜纸M匯報。教師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生做一個小實驗:學(xué)生一手敲打桌面,一手掌心向下貼住桌面感覺動靜。體會小貓咪爪子的作用。

  媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生感悟)

  7、帶頭飾分角色表演。

  四、自主歸納,總結(jié)升華

  請同學(xué)們以小組為單位交流,學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報。

小學(xué)二年級語文《小貓咪穿鞋子》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過故事增長見識(了解動物蹄、爪的不同作用),懂得看問題、做事情要從自身的特點(diǎn)出發(fā),不能盲目學(xué)樣。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、認(rèn)識、理解文中字詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讀懂貓媽媽所說的話,知道小貓咪穿鞋子的原因。

  2、有感情地朗讀課文,特別是理解文中的對話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識、理解文中字詞。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兛此钦l?(課件小貓咪穿鞋圖)。能告訴我你看到了一只怎樣的小貓咪嗎?(課件出示“一只()的小貓咪”)今天這只頑皮的小貓咪鬧出了一個大笑話,我們快一起去看看吧。教師板書課題。學(xué)生齊讀

  2、看到了課題,你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)下面就請同學(xué)們帶著心中的疑問來讀讀這個童話故事吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、輕聲讀課文。如果遇到不認(rèn)識的字可以用自己喜歡的方式來解決。要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字。

  2、想讀好這個小故事我們就得先來認(rèn)識這些生詞朋友,你們愿意嗎?

  3、過渡:同學(xué)們,真厲害,這么快就個這些生詞寶寶交上了朋友,那么它們回到課文中你還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?同桌互相讀課文,要讀通順,讀連貫,并給自然段標(biāo)上序號。

  4、下面我請幾名同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想:課文寫了一件什么事?(教師指名讀)

  三、品讀感悟

  1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?抓住“羨慕”這個來理解小貓咪要穿鞋子的原因。羨慕?你羨慕過別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”,現(xiàn)在你體會到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。

  2、小貓咪好不容易找到了四只鞋子,穿在了腳上,它感覺怎么樣?

  你能用既羨慕又好奇的語氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段嗎?

  3、穿上鞋子的小貓咪既好奇又高興,忍不住想展示給別人看,小貓咪都給誰看了它的鞋子?你能用一句話概括地說嗎?

  課件出示:小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。

  4、下面請幾名同學(xué)們分角色朗讀小動物們的對話,誰想讀?(指名分角色朗讀對話)。

  5、說說公雞、麻雀、白鵝、黃狗為什么不能穿鞋?你能用“因為……所以……”說一說它們?yōu)槭裁床淮┬瑔幔?/p>

  6、小貓咪穿上鞋子很高興,為什么又不想穿鞋子了呢?請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段,再在小組內(nèi)交流,看哪一組能找到答案。

  7這、個信息小貓咪是從哪里得到的?媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?

  8、(出示聽診器的圖片)介紹聽診器的功能。下面讓我們一起來做一個小實驗,請你們左手敲打桌面,右手掌心向下貼住桌面,看一看你會有什么感覺?生進(jìn)行實驗,F(xiàn)在你明白小貓咪為什么不能穿鞋子了吧?

  四、自主歸納,總結(jié)升華

  1、通過今天小貓咪穿鞋子的故事,你明白了一個什么道理?

  2、為了檢驗同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友,我們來做一個練習(xí)。(出示大屏幕。)

 。1)公雞穿上鞋子,就不能()土找蟲子吃了。

 。2)麻雀穿上鞋子,腳趾就()不住樹枝了。

 。3)白鵝穿上鞋子,()不方便了。

 。4)黃狗穿上鞋子就()得慢了。

 。5)小貓咪穿上鞋子就()地面的動靜了。

  總結(jié):通過學(xué)習(xí)我們知道了許多動物腳的用途,并且課文向我們揭示了深刻的道理,無論做什么事都要進(jìn)行全面的考慮,不要只圖好看,而不注重實用。

  3、作業(yè):課下留意觀察動物們爪子,蹄子的形狀和了解它的特殊作用。

小學(xué)二年級語文《小貓咪穿鞋子》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課9個生字和部首“革”,會寫10個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過故事增長知識(了解動物蹄、爪的不同作用),懂得看問題,做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā),不盲目學(xué)樣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讀懂貓媽媽所說的話,知道小貓咪不能穿鞋子的原因。

  2、有感情地指導(dǎo)朗讀,特別是文中的.對話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解動物腳的用途,懂得如何看待問題的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、手勢激趣、自然導(dǎo)入

  1、教師依次用手勢作出下列小動物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓),讓學(xué)生猜出動物的名字,然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話題,設(shè)疑引入新課。

  2、板書課題,學(xué)生書空,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文

  ★要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈畫需要認(rèn)識的生字。

  ★讀后讓學(xué)生匯報,對小貓咪能否穿鞋子有一個基本的判斷。

  ★檢查生字。此時教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著拼音讀、去掉拼音讀,出示詞語讀。

  2、默讀課文,自主感悟。

  要求:不出聲,不指讀。邊讀邊想課文寫了一件什么事?

  三、細(xì)讀課文,自主感悟。

  原因的查找

  1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請大家輕聲讀第一自然段,找找原因吧(學(xué)生讀后匯報原因)

  2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點(diǎn)詞語,“羨慕”首先結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語意思,猜測小貓咪自言自語說了什么羨慕的話,他羨慕的表情是什么樣的?

  3、理解詞語“好奇”,想象小貓咪會說些什么,想寫什么?

  4、你能體會小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類比小貓咪,試著讀出小貓咪羨慕的語氣。

  對話的啟示

  1、課件出示“自主閱讀提示”學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),并回答問題。自主閱讀提示:想一想—————小貓咪都遇到了哪些小動物畫一畫—————描寫小動物腳的用途的句子讀一讀—————體會文中小動物說話的語氣

  2、小組匯報小貓咪都遇到了哪幾種小動物?讀出小動物腳的用途的句子。讓學(xué)生自由說文中小動物腳的用途,并適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“如果......就......”來回答。讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動作。指導(dǎo)讀,體會讀,男女生賽讀,通過讀對話體會不同的說話語氣。標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出語氣,并且練習(xí)用句號、問號、感嘆號說句子。

  答案的揭曉

  1、匯報小貓咪腳的用途。

  2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因,讓學(xué)生自由讀貓媽媽說的話。

  3、根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師進(jìn)行范讀,學(xué)生齊讀。

  四、情趣引讀,品味主題

  1、教師創(chuàng)設(shè)情境:(師扮演一只可愛的小貓咪來到院子里,遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動物,進(jìn)行適時對話朗讀,體會人物說話語氣,進(jìn)行品味人物特點(diǎn)。

  2、評價小貓咪:你認(rèn)為小貓咪是一個怎樣的孩子?

  3、明理:學(xué)習(xí)本課你明白了什么道理?

  五、拓展延伸,牽動課外

  1、課件出示多種小動物,讓孩子自由選擇或者說一說自己喜歡的其它小動物的腳的用途。

  2、課外閱讀:閱讀與本文主題相關(guān)的文章。

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