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小學(xué)三年級(jí)語文《守信》教案

時(shí)間:2022-07-15 17:10:41 語文教案 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語文《守信》精選教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文《守信》精選教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級(jí)語文《守信》精選教案

小學(xué)三年級(jí)語文《守信》精選教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀人物對(duì)話。

  3、把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、聯(lián)系上下文體會(huì)“守信”的含義,抓住重點(diǎn)詞句,品讀感悟,體會(huì)宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《守信》是鄂教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元中的第一篇課文,本組課文的主題是“誠(chéng)實(shí)守信”!妒匦拧芬晃闹v述的是宋慶齡答應(yīng)了教小珍折紙花籃,而第二天全家準(zhǔn)備到伯伯家去,雖然爸爸媽媽都勸她改天再教,宋慶齡還是留在了家里等待小珍,履行了自己的諾言,贊美了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

  本設(shè)計(jì)緊扣第二學(xué)段目標(biāo)要求,力求體現(xiàn)文本特點(diǎn)。

  1、品詞析句,堅(jiān)守語文教學(xué)本色。

  針對(duì)文本特點(diǎn),突出語言文字的教學(xué)。整體把握各板塊間的聯(lián)系,通過朗讀賞析、比較品味、入境體味、文本補(bǔ)白等方法引導(dǎo)學(xué)生品詞酌句,習(xí)得語言,釀出原汁原味的本色語文課堂。

  2、緊扣主線,恪守誠(chéng)信文化之根。

  從破題入手,緊扣“答應(yīng)別人的事就一定要做到”一句,緊緊圍繞“小慶齡是怎樣遵守承諾的”這條主線,引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字,在“充分地準(zhǔn)備、倔強(qiáng)地留下、耐心地等待”的層層遞進(jìn)中,逐漸被小慶齡“守信”的執(zhí)著所感染,誠(chéng)信的種子融入學(xué)生的心中。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、釋義入手,破“守信”之題。

  1、從“信”字入手,結(jié)合查字典釋題。

  ⑴(ppt出示:信字在字典中的解釋A書信b信息c信用)學(xué)生選擇“信”在“守信”一詞中的意思。

 、茖W(xué)生結(jié)合“信”的意思,談?wù)剬?duì)守信的理解。

 、切〗Y(jié):守信就是守信用、講誠(chéng)信。

  2、齊讀課題。

  二、初讀感知,曉“守信”之事。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  出示多音字詞和難讀的詞,提醒學(xué)生在讀時(shí)特別注意。

  2、反饋檢查初讀情況:指名讀詞,重點(diǎn)指導(dǎo)“倔強(qiáng)勁兒、哼歌兒、拗不過”的讀音。

  3、默讀課文,邊讀邊思考:課文講了一個(gè)怎樣的故事?

  4、反饋交流,初步概括課文內(nèi)容。

 、僦笇(dǎo)概括方法:課文中提到哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

 、趯W(xué)生交流概括課文內(nèi)容,教師指導(dǎo)。相機(jī)滲透概括主要內(nèi)容的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。

  ③教師根據(jù)學(xué)生回答梳理主要內(nèi)容。

  三、品詞酌句,悟“守信”之義。

 。ㄒ唬┲比胫攸c(diǎn)句,聯(lián)系課文釋題。

  1、學(xué)生再讀課文,找出文中直接解釋“守信”的句子。

  2、學(xué)生反饋,師相機(jī)板書:“答應(yīng)別人的事,就一定要做到!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段——角色體驗(yàn),感受美好的相約

  1、小慶齡答應(yīng)了誰的什么事?(板書:高興地答應(yīng))

  2、角色體驗(yàn),再現(xiàn)相約情境。

  師生合作體驗(yàn),在體驗(yàn)表達(dá)中體會(huì)小慶齡和小珍高興地相約。

  3、齊讀第二段。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3~11自然段——層層推進(jìn),三步體會(huì)堅(jiān)定地守約。

  1、默讀3~11段,思考:宋慶齡是怎樣遵守這個(gè)約定的呢?畫出相關(guān)的詞句。

  2、學(xué)習(xí)第3自然段,體會(huì)“守信”第一層次——“充分地準(zhǔn)備”。

 、抛宰x第3自然段,思考:宋慶齡是怎樣遵守這個(gè)約定的呢?(學(xué)生反饋。)

  根據(jù)學(xué)生反饋,抓住重點(diǎn)詞(一……就、收拾、準(zhǔn)備、等著)體會(huì)讀,引導(dǎo)學(xué)生感受“準(zhǔn)備的充分”。

 、菩〗Y(jié):小慶齡做了充分的準(zhǔn)備,快樂地遵守著約定(板書:守),她答應(yīng)了小珍的事,正在做到呢!咱們來讀讀這一段吧!學(xué)生齊讀第3自然段。

  ⑶這種準(zhǔn)備就是在遵守約定,回扣“答應(yīng)別人的事,就一定要做到!饼R讀該句。(板書:充分地準(zhǔn)備)

  3、學(xué)習(xí)4~9自然段,體會(huì)“守信”的第二個(gè)層次——倔強(qiáng)地留下

 、徘榫尺^渡,引讀4、5段:

 、瞥鍪狙a(bǔ)充資料,情境補(bǔ)白文本。

 、俳處熋枋觯捍藭r(shí)媽媽還不知道她和小珍有約定呢!正準(zhǔn)備帶小慶齡去伯伯家,老師找到了相關(guān)資料,大家來看看——(ppt出示:鴿子畫面和摘自《我不能失信》的片段文字)小慶齡早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!

 、谝龑(dǎo)體會(huì)小慶齡的選擇:今天可是難得的機(jī)會(huì)啊,小慶齡想去伯伯家嗎?可是她又和小珍約好了,后來她是去還是留下了呢?

  學(xué)生反饋。(教師相機(jī)板書:留下)

 、坌〗Y(jié):看來她遵守了和小珍的約定,大家自由讀讀6—9段。體會(huì)一下吧!

 、菍W(xué)習(xí)小慶齡和媽媽的對(duì)話,體會(huì)小慶齡的內(nèi)心活動(dòng)。

 、賻熒鷮(duì)讀母女對(duì)話。

 、趩l(fā)思考:8歲的小慶齡何嘗不想去看最喜歡的鴿子啊,是啊,美麗的鴿子似乎出現(xiàn)在她腦海里了,但她還是“搖搖頭”(ppt:“搖搖頭”加點(diǎn)),她心里是怎么想的.?

  學(xué)生反饋交流。

 、坌〗Y(jié):答應(yīng)朋友的事就要做到。⌒c齡雖然惦記著鴿子,但她仍然遵守著約定!

 、葘W(xué)習(xí)爸爸和小慶齡的對(duì)話,品讀重點(diǎn)詞“改天再教”,體會(huì)小慶齡的內(nèi)心活動(dòng)。

 、僖l(fā)討論:“改天再教”,爸爸也這樣說,改天再教又不是不教,只是換個(gè)時(shí)間,有什么不可以呢,你們認(rèn)為可以嗎?學(xué)生交流討論。

 、谛〗Y(jié):說到做到,信守承諾才能贏得朋友的信任!去伯伯家,能得到美麗的鴿子,但這樣會(huì)失去小珍對(duì)她的信任。遵守約定就是絲毫不動(dòng)搖。

 、劢處熞x,體會(huì)宋慶齡的堅(jiān)決。

 、蓪(duì)比宋慶齡兩次拒絕,感受小慶齡守約的堅(jiān)定。

 、僬页鰞纱尉芙^有什么不同?(ppt根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)變紅:“搖搖頭”和“堅(jiān)決地”;“不行,”和“不!”)

  ②從兩次的拒絕不同體會(huì)到什么?

  生反饋交流。

  梳理:如果說搖搖頭時(shí),小慶齡還有點(diǎn)猶豫,那么第二次就是堅(jiān)決地選擇留下了。

 、坌〗Y(jié):這里,兩次拒絕的變化讓我們感受到小慶齡堅(jiān)定遵守自己諾言,一個(gè)不字、一個(gè)感嘆號(hào)更讓我們感受到小慶齡的決不動(dòng)搖。

 、軒熒纸巧首x6——9自然段。

  4、自讀第10自然段,體會(huì)小慶齡留下時(shí)的倔強(qiáng)勁兒。

  師述:就是這樣,小慶齡在堅(jiān)守著自己的諾言(板書:較大的一個(gè)“守”字),沒有因?yàn)楦改傅脑偃齽裾f而改變。這是股什么勁兒?——倔強(qiáng)。(板書:倔強(qiáng))

  5、學(xué)習(xí)第11自然段,體會(huì)“守信”的第三個(gè)層次——耐心地等待。

  ⑴情境體驗(yàn),教師描述:小慶齡一個(gè)人留下來了,空蕩蕩的房子,只聽見嘀嗒嘀嗒的鐘聲(ppt播放:時(shí)鐘的嘀嗒聲),小慶齡等待著小珍,在等待的過程中小慶齡又是怎樣遵守約定的?生自由讀讀11段。(師巡視指導(dǎo))

 、聘鶕(jù)反饋引導(dǎo):這段文字中還有許多次等,畫出這些詞,體會(huì)一下。

 、菍W(xué)生反饋。(ppt相機(jī)將下列詞語變紅:等了好長(zhǎng)時(shí)間,再等等,左等右等,一直等)

 、葞熒献髯x感受等待的過程,體會(huì)等待時(shí)的耐心。(ppt播放:時(shí)鐘敲響的聲音)

  啟發(fā)體會(huì):時(shí)間在等待中慢慢過去了!小慶齡又是怎么在等。

  指名讀第5句。(ppt出示該句)

  教師引讀,學(xué)生體會(huì)小慶齡苦苦守候,卻依然等待。男、女生讀。

 、 小結(jié):小珍沒來,小慶齡等,還不來,繼續(xù)等,依然沒來,堅(jiān)持等,從早上一直等到下午這樣漫長(zhǎng)的等待,需要的是什么。俊托模ò鍟耗托牡却┻@個(gè)等可不是簡(jiǎn)單的等候,而是一諾千金、言而有信,(回扣句子:答應(yīng)別人的事就一定要做到)在漫長(zhǎng)的等待中,她始終堅(jiān)守著自己的承諾。(板書:更大的一個(gè)“守”字)

  四、梳理小結(jié),扣“守信”之旨。

  小結(jié):無論是充分地準(zhǔn)備,倔強(qiáng)地留下,還是耐心的等待,(板書箭頭)小慶齡都做到了(生讀)“答應(yīng)了別人的事,就一定要做到!”這就是守信啊!小珍到底還是沒有來,小慶齡該如何遵守自己的諾言呢?(板書箭頭和“?”)下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  守信

  答應(yīng)別人的事,就一定要做到。

  充分地準(zhǔn)備

  倔強(qiáng)地留下

  耐心地準(zhǔn)備

  守平靜地對(duì)待

  高興地答應(yīng)

小學(xué)三年級(jí)語文《守信》精選教案2

  教案目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)9個(gè)字。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解相關(guān)詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀人物對(duì)話。

  3、把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)。、

  教學(xué)重點(diǎn):

  宋慶齡為什么拒絕父母的建議,堅(jiān)持留在家里?

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解小珍失約,宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)?感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生字卡片或小黑板。

  2、收集有關(guān)宋慶齡生平的有關(guān)資料。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話激情,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生自由地讀文,注意把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2、指名學(xué)生分自然段讀課文。

  3、學(xué)生互相評(píng)議、正音。

  4、注意多音字“強(qiáng)”的讀法,“鐘”、“齡”的讀法。

  5、再讀課文,看看這篇課文主要講了一件什么事?

  6、設(shè)疑解惑,主體感悟。

  7、再自讀課文,看看你讀懂了什么?

  三、課堂練習(xí)

  學(xué)習(xí)練寫課后的生字。教師相機(jī)指導(dǎo)寫字的姿勢(shì)和格式,以及運(yùn)筆要領(lǐng)。

  第二課時(shí)

  一、顧課文內(nèi)容。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、用自己的話說說對(duì)“守信”兩字的理解。

  二、演讀結(jié)合感悟朗讀。

  1、我們已經(jīng)讀懂了課文,你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來?

  2、自由選擇課文3—10自然段多演讀幾遍。(在四人小組中進(jìn)行),思考相關(guān)問題。組內(nèi)討論交流:當(dāng)爸媽剛剛離開時(shí),宋慶齡在想什么?

  3、分角色朗讀課文11—16自然段,聯(lián)系上下文思考宋慶齡等了小珍一天,小珍也沒有來,你怎樣看待這件事?

  4、學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)歸納。

  三、教師小結(jié)。

  誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本標(biāo)準(zhǔn),宋慶齡從小就重諾言、守信用,給我們做出了榜樣。

  四、課外積累

  將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽。

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