【實用】語文教案匯總6篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
一、教學目標：
1、通過對自己經(jīng)歷活動片斷多種形式的再現(xiàn)、感受，培養(yǎng)孩子們敢于表達、樂于表達、善于表達的良好學習品質(zhì)。
2、通過老師創(chuàng)設情境和有力的引導，讓學生輕松完成由說到寫的表達需求，并培養(yǎng)孩子樂說、樂寫，并能說寫出自己感受與體驗。
3、增強孩子們的自信心，培養(yǎng)孩子積極向上、團結(jié)進取的情感。
4、初步培養(yǎng)孩子認真傾聽及點評他人作品的習慣。
二、教學重難點：
能說清楚、寫明白自己在活動中印象最深的一幕，有自己感受與體驗。
三、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)情感
孩子們，這個星期我們學校舉行了一次大型活動，我們還沉浸在快樂之中，想不想再回放一下在運動場上的精彩場面？
（二）搭建平臺，小組合作
1、孩子們，大家在運動會中快樂嗎？
我們的口號是——
2、一起說說有些什么比賽？除此之外，還有勇敢的健將風采又有怎樣的表現(xiàn)？
3、這么多活動中你感受最深的是什么？（點生說，邊評價邊出示要求）
要求：
1)比賽前的氣氛怎樣？你看到了什么？。
2）大家比賽時的動作一樣嗎？你注意觀察了哪位運動員的動作、語言、神態(tài)？。
3)如果你是運動員，你參加比賽時有什么體驗和感受？。
4、請生說，看誰得星多。（邊說邊點評）
5、小組合作交流，匯報點評。
（三）營造氛圍，個性交流
1、指名交流，邊聽邊引導評價（按要求引導評價）：
�。ㄋ模┯烧f到寫，自由表達
1、運動會中的精彩還有很多，孩子們各有各的體驗與感受。請孩子們拿起手中的筆，用幾句話快快寫下自己感受最深的畫面，寫出自己的體驗與感受！（指導）
孩子們寫，老師巡視。
�。ㄎ澹┤嘟涣鳎故境晒�，點評提高
挑選有代表性作品展示交流，引領孩子點評作品。
語文教案 篇2
設計理念
寓言故事幅短小，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，教學時應充分運用自主、合作、探究的學習方式，讓學生通過自學、討論、交流、品讀、實踐等教學活動，理解內(nèi)容，感悟寓意，從而陶冶情操，培養(yǎng)健全的人格。
教學目標
1比鮮12個生字，會寫8個生字，并能組詞、擴詞。
2崩識量撾模讀懂課文內(nèi)容，了解兩則寓言的意思，并從中受到啟發(fā)。
3庇兄鞫學習寓言的愿望。
教學重點
會認識12個生字，會寫8個生字。
教學難點
讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。
教具準備
教學掛圖、動物頭飾、生字卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
一、談話情景導入
1弊婀文化博大精深，豐富多彩，有語言精湛、意境優(yōu)美的唐詩宋詞；有形式固定、意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學習的課文叫寓言。
2卑迨榭翁猓涸⒀粵皆頡＝柚拼音讀課題。
3痹⒀允峭ü一個小故事來說明一個深刻道理的文學體裁，本節(jié)課我們學習《坐井觀天》。
4泵教宄鍪荊(小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說圖像。
5鼻嗤芎托∧竇面了，它們說些什么，讓我們走進課文去聽聽吧。一邊看著書，一邊聽錄音。
二、自由讀課文、自主識字
1弊雜啥量撾模標出生字。
2苯柚漢語拼音，認讀生字。
3斃∽榻渙鰨核鄧的閿檬裁捶椒ㄊ都巧字。
4苯淌檢查識字情況：抽讀、正音、齊讀。
5敝傅際樾礎按恕�、“渴�(可讓學生交流)。
6憊闖鑫鬧猩詞，并讀幾遍。
三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會寓意
1筆吞猓鶴井觀天。質(zhì)疑：誰坐在井里看天，看到的天是什么樣？
2逼攵量撾模邊讀邊想：小鳥和青蛙為什么事而爭論不休？
3斃∽樘致郟
(1)青蛙和小鳥為什么事而爭論？
(2)青蛙和小鳥各自認為天有多大，理由是什么？
4被惚ń渙鰲
5泵教宄鍪廄嗤芎托∧裾論的對話。指導有感情地朗讀、分角色讀，通過讀、議、評，體會句子的意思。
6蹦閎銜青蛙和小鳥誰對誰錯，為什么？
7筆導活動：用白紙卷成一個小筒，從筒的一頭看天。交流體會，從而理解青蛙認識事物的局限性。
8倍亮蘇飧齬適攏你明白了什么？
四、有感情地朗讀課文、拓展練習
1狽紙巧表演《坐井觀天》。
2幣導想象：如果青蛙跳出井口，它會怎么想，怎么說？
3繃系生活實際，說說學了這則寓言的感受。
五、學法遷移，自主學習《亡羊補牢》
1斃∽槎量撾模交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？
2比班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。
3泵教宄鍪揪渥櫻骸案峽彀蜒蛉π摶恍蓿堵上那個窟窿吧�！�
“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變?yōu)殛愂鼍�，指導學生反復朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。
4繃誥雍脫羊人的看法誰對誰錯？為什么？
5背槎�、齐读最后覛g�。讨锣P赫庖淮窩羊人的想法和做法有什么變化，結(jié)果如何？
理解：后悔，事后懊悔，趕快抓住時機，加快速度。你認為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)？
6弊芙嵩⒀裕和鲅蠆估�。陀z憾失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補羊圈。比喻：錯誤發(fā)生后，及時糾正，補救還不為遲。
六、拓展延伸
聯(lián)系自己生活實際，說說錯誤發(fā)生后，應該怎樣做。
附：板書設計
青蛙坐井觀天(眼界狹小)
天井口般大(所見有限)
亡羊補牢
羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了
第二次趕緊修羊圈，羊再沒丟了
比喻：錯誤發(fā)生了，及時糾正，還來得及。
語文教案 篇3
教學目標：
1、能正確數(shù)出學過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。
2、復習鞏固學過的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。
3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。
教學重、難點：能正確使用量詞。
教具準備：掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤，詞語卡片、字卡、學生準備彩色筆。
教學準備：
第一課時
一、我會填。
1、出示“子、頭、長、出、飛、火“，并把花瓶、紅花貼在黑板上。
（1）集體認讀。指學生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。
2、學生填寫后，交流填寫方法。
二、看看讀讀。
1、出示插圖。
2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發(fā)言）
3、讀詞。（根據(jù)學生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）
�。�1）齊讀。
�。�2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。
（3）對口令。
4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。
（1）小組討論。（2）匯報交流。
三、鞏固練習：說一說。
一（ ）畫 一（ ）水 幾（ ）小雞
一（ ）陽光 一（ ）手 幾（ ）房子
幾（ ）魚 幾（ ）星星
四、擴展練習。
出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。
第二課時
一、讀讀畫畫。
�。�、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀.
2、觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由說）
3、按要求涂上顏色，并分類認讀。
4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。
5、練習：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>
（1）四人小組合作找一找。
�。�2）匯報、交流。
二、讀讀背背：東西南北。
1、自讀，指學生讀，評議。
2、同桌互讀，教師巡視，個別指導。
3、指導學生認清方向。
�。�1）早晨太陽從什么地方升起？
�。�2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個方向。
4、朗讀、背誦。（配上動作）
三、擴展活動。
思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？
語文教案 篇4
教學目標：
1、讓學生敢于發(fā)表自己個性化的見解、樂于表達、善于表達。。
2、學生能用普通話說一段連貫完整的話。
3、使學生愿意與人進行交流，態(tài)度大方，有禮貌。
教學過程：
一、課件導入
由課件內(nèi)容，導入口語交際。
師：同學們，你們同意誰的見解？
想一想把自己的理由說給大家聽。
二、揭示口語交際的話題------該不該養(yǎng)鳥。
師：看完畫面后，同學們都有不同的見解，這節(jié)課我們干脆開個辯論會，同意養(yǎng)鳥的為正方，不同意養(yǎng)鳥的為反方，我們進行一個辯論性的口語交際好不好。
三、口語交際
1、學生分為正反兩方進行交流。
2、學生交流的同時，師指導、提要求。
3、交流中隨時進行評價。
（1、講話要有禮貌，態(tài)度自然大方。2、要說普通話，內(nèi)容充實、完整、并有一定的說服力。）
四、在真實情景中，再次進行交際。
1、師放大自然中各種鳥的天堂的美景。
（讓學生感受你是一只小鳥，此時是什么心情 ）
2、放籠中鳥的畫面 。（再次讓學生感受你是一只籠中鳥，此時是什么心情）
3、激活學生的想象思維，讓學生充分感受兩種不同環(huán)境中的鳥的心情
4、在組合分一次正反方。
5、全班交流，師做最后總結(jié)。
為學生創(chuàng)造了學習交流的空間，生生互動，師生互動。讓每個學生都參與到交際的過程中。
學生自己進入角色，通過親身感受再次闡明自己的見解，同時也大大激發(fā)了學生的想象思維。
語文教案 篇5
教學目的及要求：
�。保苡懈星榈乩首x課文，了解生字的意思，嘗試背誦課文。
２．學習2個生字：游、傘。
�。常ㄟ^情境的.創(chuàng)設，引領學生體驗，進而分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激
發(fā)學生對美好自然的向往。
教學重點及難點：體會和感受為什么小作者最后想變成大大的荷葉。
教學手段及方法：朗讀法、圖示法、討論法
教學用具：多媒體
教學過程：
一、導入
1.過渡：小朋友，美麗的春姑娘快走了，熱情的夏姐姐正悄悄地向我們走來，看，他給我們帶來了什么禮物？
2.你覺得荷葉怎么樣？
3.板書題目：真想變成大大的荷葉
二、初讀課文
自由讀：
�。�1）看看詩中一共有幾個小節(jié)（2）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.認讀生詞：熱情透明游入穿梭眨眼一柄大傘舉著嬉戲花叢荷塘
三、講讀第一段
1.誰來當當熱情的夏姐姐，向小朋友們打個招呼？
2.出示句子：想變點兒什么？
�。�1）指導朗讀：（2）齊讀：
四、講讀第2—4小節(jié)
1.小詩人想變點什么呢？請同學們自己讀讀2—4小節(jié)，找一找。
2.指名說
3.小詩人想變的東西可真多，如果讓你來選擇，你最想變成這里的什么呢？（指板書，生接說）
雨滴出示句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；
4.指導朗讀
小魚
（1）魚的種類很多，你想變哪種魚呢？
�。�2）指導朗讀：誰也想變小魚游一游？
蝴蝶（1）如果你現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？
�。�2）指導朗讀
蟈蟈
（1）聽，是誰在唱歌？（相聽聽蟈蟈的歌聲嗎？）出示蟈蟈的叫聲。指名生齊答。
�。�2）指導朗讀
星星和月亮
師引讀生接讀
五、講讀第五小節(jié)
1.當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？只是因為這荷葉又大又美，小詩人才想變的嗎？請同學們讀一讀第五小節(jié)吧�。ㄗ杂勺x）
3.指名說
4.小伙伴們多喜歡這大傘一樣的荷葉��！小魚來了——生接讀，雨點來了——生接讀。
8.荷葉還會給哪些小伙伴帶來快樂呢？
9.荷葉可以給這么多小伙伴帶來快樂，怪不得我——引讀題目（真想變成大大的荷葉）。
10.齊讀第五小節(jié)
六、小結(jié)
1.指導背誦
2.夏日天來了，小朋友們除了想變書上描寫的這些事物，你還想變點什么？（四人小組討論）
3.在大自然的懷抱中，我們多快樂!請我們每個小朋友能從身邊的小事做起，保護環(huán)境，保護我們共同的家園。
語文教案 篇6
一、素質(zhì)教育目標
1．學習古代詩詞優(yōu)美的意境。
2．學習詩詞在內(nèi)容、形式上的特點，體會其抒情的感染力。
3．了解我國古代燦爛文化，從而培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
二、重點、難點及解決辦法
重點：引導學生在朗讀中體會詩人抒發(fā)的強烈感情
難點：理解其中豐富深刻的意蘊和優(yōu)美的意境。
解決辦法：
1.古詩詞讀起來瑯瑯上口，容易記憶，應讓學生在朗讀中體會詩的內(nèi)涵，“讀書百遍，其義自見。”就是這個道理。
2．采用學生自讀，教師點撥輔導，自讀測試的方法，調(diào)動學生的積極性。
三、課時安排
3課時
四、學生活動設計
1．朗讀比賽。
2．背誦比賽。
3．唐詩宋詞知識競賽
五、教學步驟
第一課時
導入 新課
唐朝是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期，唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，唐代的詩人如滿天的星斗一樣，他們用自己獨特的風格和技巧，從各個不同的時期和不同的角度反映自己的感情、思想以及社會生活的復雜面貌。今天我們就來學習常建的《題破山寺后禪院》和韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》。另外還有一首明朝夏完淳寫的《別云間》。
(一)明確目標
1.學習詩歌在內(nèi)容、形式上的特點，體會其抒情的感染力。
2.初步理解絕句的特點，體會詩歌的意境。
(二)整體感知
《題破山寺后禪院》是一首寫景詩，詩人筆下清幽的景致令人忘俗；另外《左遷至藍關示侄孫湘》是詩人在遠貶至藍田關時，寫下的七律，詩融敘事、寫景、抒情于一體。語言明快，風格沉郁，《明云間》作于作者在云間被捕之際，悲壯、豪邁。
(三)重點、難點的學習及目標完成過程。
1．作者及寫作背景介紹。
常建，唐代詩人。生卒年、字、號都不詳。
韓愈(768—824)，字退之，河陽(今河南省孟縣南)人。常自稱昌黎韓愈，后世也稱他為韓昌黎。曾先后任宣武及寧武節(jié)度使判官。任監(jiān)察御史時因上書請免徭役而貶陽山令，憲宗元和十四年任刑部侍郎時又上表諫迎佛骨，被貶為潮州刺史。在文學上既是唐代古文運動領袖又是著名詩人。他反對齊梁以來的浮華文風，力倡古文。在詩歌創(chuàng)作上，筆力雄健，氣勢雄偉，力求新奇，自成一家。有《韓昌黎集》。
夏完淳(1631—1647)，原名復，字存古，松江華亭人。9歲能詩文，15歲從父夏允彝、師陳子龍起兵抗清。事敗之后，其父、師先后死難。夏完淳復人吳易軍中，參謀軍事。軍敗后，流亡于江漢之間，繼續(xù)為抗清奔走。后為人告發(fā)被捕，解送至南京。洪承疇以其年幼，欲為他并脫，夏完淳痛罵不止，凜然就義，年僅17歲，他的詩歌表現(xiàn)出悲壯激越、高亢雄壯的風格，是中國歷史上罕見的少年英雄和詩人。有《夏完淳集》。
2．詩歌賞析。
題破山寺后禪院
整體感知：
破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南宋時郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺。詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感，筆調(diào)古樸，描寫細膩，意境優(yōu)雅。
設計問題：
(1)開頭兩句點出了人寺的時間是什么時候?看出了什么景色?
詩人在清晨登破山，人興福寺，旭日初升。光照山上樹林。
(2)詩的三、四句寫詩人的行蹤到了哪里?
詩人穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)唱經(jīng)禮佛的禪房就在后院花叢樹林深處。
(3)從這兩句詩中，你能尋找到一個成語嗎?
曲徑通幽。
(4)詩的五、六句寫作者看到優(yōu)美環(huán)境后，產(chǎn)生了哪些感慨?
這兩話是對仗非常工整的句子，這樣幽美的環(huán)境，使詩人驚嘆、陶醉、忘情的欣賞起來。他舉日望見寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩，看見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱；走到清清的水潭旁，只見天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的塵世雜念頓時消除凈盡。
(5)詩的后兩句渲染了一種什么樣的氣氛，又使作者感受到了什么?
這時仿佛大自然和人世間的所有其他聲響都寂滅了，只有鐘磬聲這悠揚而宏亮的佛音引導人們進入純凈怡悅的境界。
(6)全首詩詩人通過寫景，領悟出了什么道理?
詩人欣賞這禪院幽美絕世的居處，領略這空門忘情塵俗的意境，寄托自己遁世無悶的情懷。
左遷至藍關示侄孫湘
本詩的寫作背景：韓愈一生，以辟佛為己任，晚年上《論佛骨表》，力諫憲宗“迎佛骨人大內(nèi)”，觸犯“人主之怒”幾被定為死罪，經(jīng)裴度等人說情，才由刑部侍部貶為潮州刺史，潮州在今廣東東部，距當時京城長安確有八千里之遙，那路途的困頓是可想而知。當韓愈到達離京城不遠的藍田縣時，他的侄孫韓湘，趕來同行。韓愈此時，悲歌當哭，慷慨激昂地寫下這首名篇。
講讀前兩句，提問：
(1)這兩句點明了什么?明確：自己獲罪被貶的原因。同時也有雖遭獲被貶亦無怨無悔。提問：
(2)開頭這兩句有一對反義詞，請找出來，說說有什么作用?明確：“朝一夕”說明了因那“一封書”之罪，所得的命運是“朝奏”而“夕貶”。且一貶就是八千里外。
(3)詩的三、四句表現(xiàn)了韓愈怎樣的性格?明確：作者在此申述了自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨。盡管招來一場彌天大禍，他還是老而彌堅，表現(xiàn)了韓愈剛直不阿的性格。
(4)詩的五、六句是什么描寫?作者借寫景抒發(fā)了怎樣的感情?是描寫環(huán)境的。云彩濃重橫在秦嶺上空，我的家在哪里?雪漫藍田關，連我騎的馬都不前行，“秦嶺”指終南山，云橫而看不見家，也看不見京城，他此時不獨系家人，更多的是傷懷國事他立馬藍關，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱難險阻未免露出英雄失路之悲。
(5)最后兩句表達了作者怎樣的感情?明確：表達了作者凄楚的激憤之情。
(6)詩中運用了哪些對比手法?明確：“朝奏”“夕貶”“九重天”和“路八千”。
(7)詩中有沒有對偶句，請找出來。
“云橫秦嶺家何在”與“雪擁藍關馬不前”。
(8)詩中“橫”和“擁”字用得較有意境，說說這樣用的好處。明確：“橫”狀廣度，“擁”狀高度，故全詩氣勢磅礴。
(9)說說你最欣賞哪句首，為什么?
《別云間》
(1)創(chuàng)作背景：《別云間》一詩，是明末少年英雄夏完淳就義當年寫的。當年夏季，作者在家鄉(xiāng)被捕，此詩寫于解往南京、告別家鄉(xiāng)之際。本詩除對故鄉(xiāng)表示依戀之外，著重寫他抗清失敗的悲憤與至死不屈的頑強斗志。
(2)詩句分析。
前二句點題，說明三年抗敵，今朝被捕，并將告別故鄉(xiāng)。三、四句言志，面對山河破碎，而自身已無用武之地，五、六兩句表示在就義之前的思鄉(xiāng)之情，末尾兩句預示前景，抗清的烽火一定會綿延下去，死后在天之靈，一定會看到祖國人民奮勇抗清的旗幟。最后兩句顯示出詩人至死不屈，希望復仇再起，反映的是一種激昂慷慨的壯美風格。
(3)關于詩歌的一些知識。
本課所選的三首詩都是格律詩。格律詩中有絕句和律詩之分，絕句中有五言絕句和七言絕句之分；律詩有五言律詩和七言律詩之分。本課三首詩都屬于律詩，律詩由八句組成，前兩句為首聯(lián)，三、四句為頷聯(lián)，五、六句為頸聯(lián)，七、八句為尾聯(lián)。頷聯(lián)和尾聯(lián)是對偶句。
譯文參考：
題破山寺后禪院
清早走進古老的寺院，
剛剛升起的太陽已經(jīng)高高地照在樹林之上。
彎曲的小路一直通到幽靜的地方，
見那禪房正藏在花木叢生的深處。
山光使野鳥怡然自得，
水潭中的影子使人心中的雜念消除凈盡。
自然的所有聲音到這里都沉寂下去，
只能聽到鳴鐘敲磬的聲音。
左遷至藍關示侄孫湘
一篇《論佛骨表》早晨上奏給皇帝，
晚上就被貶官到八千里外的潮州去。
本來想為皇帝清除危害社會的事情，
怎么會顧惜我衰朽的殘年余日呢。
云彩橫出于秦嶺，我的家在哪里?
雪漫藍田關，連我騎的馬都不往前走，
知道你遠道趕來送我是有深厚的情意
你做好準備到南方的瘴氣之地收拾我的骸骨吧！
別云間
三年當中做了奔走他鄉(xiāng)之客，
今天又做了俘虜。
大好山河使人流下無限之淚
誰說過天地是寬闊無邊的呢!
已經(jīng)深知為國犧牲的日子臨近了
但是想要和家鄉(xiāng)告別卻難而又難，
在我不屈的魂靈回來的日子里，
將在空中注視著后繼的抗敵的旗幟。
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