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小學(xué)語文教案

時間:2022-06-23 10:49:58 語文教案 我要投稿

【必備】小學(xué)語文教案匯總8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)語文教案匯總8篇

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)標(biāo)

  1。 借助拼音讀通讀懂課文;

  2。 有感情地朗讀課文,體會電腦的神奇;

  3。 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的情感。

  知識點梳理

  本課字詞、說明方法

  學(xué)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1。 師:電腦真神奇,不僅可以使我們跨上“信息高速路”,還能指揮機器人工作呢!

  2。 出示課件:機器人

  3。 師:你們知道機器能干些什么嗎?那這個機器又是干什么的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第24課《果園機器人》。(板書課題)

  二、整體感知

  1。 師指名學(xué)生閱讀提示,并分組議議閱讀要求。

  2。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求。

 。1)借助拼音,讀通讀準(zhǔn)課文。

 。2)讀一讀,想一想,課文寫的機器人是怎樣的?

 。3)想想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫“問題泡泡”。

  三、討論與交流

  1。 交流自讀疑難。

  師:讀了課文,你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎?

  生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。

  2。 重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的,相機解決學(xué)生提出的問題。

  四、有感情地朗讀課文

  1。 用自己喜歡的方式讀課文,找出課文哪些地方有趣。

  2。 展示:學(xué)生讀課文中有趣的地方,其他同學(xué)參與評價。

  3。 齊讀課文。

  五、綜合拓展

  1。 交流:與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。

 。1)小組交流;

 。2)班級交流。

  2。 教師小結(jié)。

  3。 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  課 后反 思

  雖然學(xué)生對果園機器人特點有大體了解,但是,我沒有進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。當(dāng)學(xué)生談到,果園機器人越來越先進(jìn)。我只是簡單地評價。當(dāng)時,我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會“你會想,可以讓機器人來幫忙呀!薄澳銜,可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用,從而感受到生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。

小學(xué)語文教案 篇2

  用反射鏡作物鏡的望遠(yuǎn)鏡。反射望遠(yuǎn)鏡光學(xué)性能的重要特點是沒有色差。其他像差在理論上雖然可以得到消除,但工藝復(fù)雜,實用的反射望遠(yuǎn)鏡為了避免像差,視場一般比較小,可以通過像場改正透鏡擴大視場。反射鏡的材料要求膨脹系數(shù)小,應(yīng)力較小和便于磨制。鏡面通常鍍鋁,在紅外區(qū)及紫外區(qū)都能得到較好的反射率。反射望遠(yuǎn)鏡的鏡筒一般比較短,便于支撐。現(xiàn)代高科技反射望遠(yuǎn)鏡還具有鏡面自適應(yīng)光學(xué)系統(tǒng)和主動光學(xué)系統(tǒng),可以補償大氣擾動干擾和鏡面應(yīng)力及風(fēng)力引起的變形抖動。

  反射望遠(yuǎn)鏡中常用的有主焦點系統(tǒng)、牛頓系統(tǒng)、卡塞格林系統(tǒng)、格里高里系統(tǒng)、折軸系統(tǒng)等,通過鏡面的變換,在同一個望遠(yuǎn)鏡上可以分別獲得主焦點系統(tǒng)(或牛頓系統(tǒng))、卡塞格林系統(tǒng)和折軸系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的焦點,分別稱為主焦點、牛頓焦點、卡塞格林焦點、格里高里焦點和折軸焦點等。單獨用上述一個系統(tǒng)作望遠(yuǎn)鏡時,分別稱為牛頓望遠(yuǎn)鏡、卡塞格林望遠(yuǎn)鏡、格里高里望遠(yuǎn)鏡、折軸望遠(yuǎn)鏡。大型光學(xué)反射望遠(yuǎn)鏡主要用于天體物理研究,特別是暗弱天體的分光、測光以及照相工作。

  中國目前最大的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡是2.16米. 目前世界上最大的望遠(yuǎn)鏡是位于夏威夷的凱克望遠(yuǎn)鏡,直徑10米,由36面1.8米的六角型鏡面拼合而成,耗資一億三千萬美圓,主要是由美國的一個企業(yè)家凱克資助修建的,第一面凱克望遠(yuǎn)鏡建造成功后,凱克基金會又投資修建了凱克二號望遠(yuǎn)鏡,兩座挨在一起,威力無比;另外的大型望遠(yuǎn)鏡有美國國立天文臺位于南北兩半球的兩個八米望遠(yuǎn)鏡,一座位于夏威夷,一座位于智利,合稱雙子座望遠(yuǎn)鏡;日本人在夏威夷建造了一座八米的稱為昴星團(tuán)望遠(yuǎn)鏡;下世紀(jì)歐洲南方天文臺將建成四座八米望遠(yuǎn)鏡,組合口徑相當(dāng)于15米!

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《語文》第三冊

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。

  2、能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。

  3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

  4、正確、流利、有感情背兒歌。

  5、圍繞“合作”這個主題,進(jìn)行口頭表達(dá)。

  教學(xué)用具:

  電腦、課件、實物投影、圖片

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  (播放音樂)聽到選這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了,這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

  二、我的發(fā)現(xiàn)?

  1、出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)

  钅 鋼 銅 鐵 釘

  衤 被 裙 褲 襖

  疒 病 疼 痛 瘋

  2、同學(xué)自由讀一讀,在小組里說說自身的發(fā)現(xiàn)。

  3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個相同的偏旁。(在字的前面點擊偏旁)

  可是,你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)同學(xué)觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)?

 。ǖ谝恍卸加小邦摹弊峙裕鹱峙耘c金屬有關(guān);第二行字都有“衤”字旁,衣字旁與服裝、被子等有關(guān);第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))

  4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

  5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里見過這些字?

  (鼓勵同學(xué)在生活中識字,通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)

  6、 拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

  教師和同學(xué)一起總結(jié):字的偏旁與字的意思有關(guān)。

  三、我會填?

  1、出示課件(不帶詞語)

  一只( ) 一個( ) 一把( )

  一塊( ) 一條( ) 一盤( )

  2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)

  3、 指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。

  4、 在生活中像這樣的詞還有很多,你會說嗎?

  5、拓展:

  五顆( ) 一座( ) 一本( )

  一幅( ) 一架( ) 一間( )

  四、我會讀?

  小朋友們認(rèn)得、填得真好,咱們接著往下學(xué)。(點出“我會讀”。)?出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。

  書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲

  身手 習(xí)慣 宣布 稱譽 議論紛紛

  自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐

  同學(xué)自身讀一讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么相同的地方?

  讓同學(xué)說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。

  五、讀讀背背

  《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學(xué)中要以讀為主,熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖,在讀中感悟。

  1、下面我們就來學(xué)一首兒歌:走山路。(出示課件、配音)

  2、借助拼音自由練讀,注意要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。(配樂朗讀)

  3、多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內(nèi)讀,男女生讀,齊讀,邊讀邊做動作……

  4、說說你讀懂了什么。

  5、看課件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?

  6、老師指著課件讓同學(xué)自由發(fā)言。

  7、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車)

  8、齊背兒歌。(配樂)

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1.學(xué)會本課要求掌握的生字、詞語。

  2.了解獲得書的途徑、如何將圖書分類。

  過程與方法:

  1.通過觀察相關(guān)地點的照片,認(rèn)字。

  2.實踐找書、為圖書分類。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1.激發(fā)對書的興趣。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會并掌握本課要求的生字詞。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們在上課之前我們先來猜一個謎語:厚薄大小不相同,世界萬物都包容,只要你能打開看,增加知識力無窮。同學(xué)們你們猜它是什么?(書)

  你們喜歡書嗎?為什么?(生自由說)

  請在課文48頁中找出一句話來概括

  書是知識的海洋,書里有精彩的世界。(知道這句話的朗讀,節(jié)奏和重音。并背誦)

  二、尋找有書的地方

  你周末在哪里找到書呢?

  學(xué)生自由說。

  教師出示各個相關(guān)地方的圖片,清晰地呈現(xiàn)地名,分別為學(xué)生介紹:新華書店、文化站、閱覽室、報刊亭、圖書館等有書的地方。

  三、查找圖書報刊

  有了這么多書,你想如何為你的書分類呢?

  生自由說(大小、厚薄、新舊、童話和教科書……)

  把書分類對我們有什么作用呢?

 。ㄕR、方便找書等)

  齊讀:查找圖書報刊(查找和尋找為近義詞)

  出示相關(guān)圖片,為學(xué)生講解 工具書、連環(huán)畫、教科書、報紙、雜志等各類圖書。

  四、詞語鞏固

  通過看照片,學(xué)生已經(jīng)基本會讀本課生字詞,給詞語帶上拼音,多形式地讓學(xué)生鞏固、朗讀這些詞語。

  五、字形分析

  以開火車的形式讓學(xué)生對要求會認(rèn)讀的字做字形分析,如部首、結(jié)構(gòu)、組詞等。

  六、指導(dǎo)寫字。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.瀏覽梗概,了解小說內(nèi)容。(知識能力目標(biāo))

  2.品析“精彩片段”,體會人物特點和語言特點。(知識能力目標(biāo))

  3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的`興趣。(情感態(tài)度價值觀)

  教學(xué)重難點:

  在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。

  教學(xué)方法:

  1.通過擬小標(biāo)題,獲得閱讀初期的真實體驗。

  2.小組合作交流,感悟故事情節(jié)、語言的精彩;進(jìn)而感悟主人公形象。

  教學(xué)流程:

  一、引入新課

  1、談話導(dǎo)入課題。

  這節(jié)課老師請來幾個小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎?(課件出示:人物圖像)打個招呼吧。還有一個人物(課件出示:湯姆索亞圖像),知道他的名字嗎?這節(jié)課我們就來了解這個男孩兒的故事。(板書課題,齊讀。)

  2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書)

  3、你覺得書名中的關(guān)鍵詞是哪個?什么意思知道嗎?

  4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險經(jīng)歷?我們可以從哪兒尋找答案?

  二、瀏覽梗概,了解小說內(nèi)容。

  過度:許多名著前面都有梗概部分,如果先了解梗概,就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。

  1、現(xiàn)在請大家瀏覽故事梗概,試用小標(biāo)題來概括湯姆索亞的幾次歷險經(jīng)歷。 預(yù)設(shè):學(xué)生如果說不全,教師引領(lǐng):除了這4次冒險,還有1次冒險,最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財寶,這個小標(biāo)題,我們可以歸納為——挖金幣。 試膽量,當(dāng)“海盜”,尋財寶,陷絕境,挖金幣這就是湯姆.索亞的整個歷險圖。

  2、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。)哪次次歷險最吸引你?

  3、通過學(xué)習(xí)梗概,你對湯姆有哪些認(rèn)識?(淘氣頑皮、孩子頭兒、無所不能、愛冒險、膽大、向往自由……)

  三、品嘗精彩片段,體會人物特點和語言特點。

  1.讀名著不僅要了解故事內(nèi)容,還要品味其中的精彩,課文就給我們安排了一個精彩片段。(板書補充:了解,品味)

  2、請默讀精彩片段部分,之后和同桌交流這個精彩片段大概在故事哪個位置?

  3、全班交流后再讀精彩片段,小組討論哪兒最吸引你?教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。(從情節(jié)、語言、寫法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時想象、朗讀)

  預(yù)設(shè)情節(jié)1:洞中困難重重

  預(yù)設(shè)情節(jié)2:大悲大喜

  預(yù)設(shè)情節(jié)3:懸念迭出的結(jié)尾

  預(yù)設(shè)語言1:夸張的語言

  預(yù)設(shè)語言2:大喜大悲的人物動作、外貌等細(xì)節(jié)描寫

  預(yù)設(shè)寫法:反襯的手法

  4、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。)現(xiàn)在你對湯姆又有哪些認(rèn)識?(樂觀、關(guān)心同伴......)

  5、這樣一個可愛的男孩形象,作者是怎樣塑造出來的呢?看看作者怎么說。(課件出示作者的話。)

  四、激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。

  1、一個片段就讓我們有了這么多的收獲,我們要感謝誰?

  2、說說作者。(課件出示:對作者、作品的評價、不同版本的書面)

  3、小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了梗概,品味了精彩,還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?

  4、學(xué)生交流。這是你的疑問,還有嗎?你說……

  如果想知道,我們課后可以去讀一讀《湯姆索亞歷險記》這本書,到時候,我們再開個讀書交流會好嗎?下課。

  板書:

  《湯姆索亞歷險記》

  了解梗概 內(nèi)容:試膽量,當(dāng)“海盜”,尋財寶,陷絕境,挖金幣

  品味精彩 語言: 夸張 幽默 反襯

  人物: 正義、勇敢、善良、聰明、關(guān)心同伴……

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課8 個生字。

  2、有感情地朗讀課文,從描寫父親言行的詞句中,感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。

  3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

  重點難點:

  從描寫父親言行的詞句中,感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。 積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑課題

  1、 同學(xué)們我們家家都有菜園?你能用自己的話向大家介紹一下你家的菜園嗎?(板書課題、生齊讀課題)

  2、讀了課題你產(chǎn)生了哪些疑問?(鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑課題,最后梳理問題:為什么叫“父親的菜園”?)

  二、讀通課文 ,整體感知

  1、自由朗讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍,練習(xí)讀正確,讀流利。疑難字詞可以請教學(xué)習(xí)工具或老師。

  2、檢查認(rèn)讀字詞:課件出示:嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

  3、解釋詞語。(先指生說詞語的意思。再出示注釋)

  4、請同學(xué)們默讀課文,想一想說說課文的主要內(nèi)容。

  三、品讀課文,交流感悟

  1、出示自學(xué)提示: 父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?勾畫出描寫父親言行的詞句,想想從這些詞句里,你感受到了什么?把你的感受簡單的寫在空白處。

  2、感悟交流重點詞句,感受父親的勤勞、堅忍不拔、對土地的

  熱愛,帶著感受朗讀課文。 重點研讀:

 。1) “父親堅毅地說:‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)

 。2)“每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。”(勤勞、吃苦)

  (3) “父親沒有氣餒,,,,蓋住了那可怖的巖石!保▓匀滩话危

 。4)當(dāng)我問能否長出豌豆,父親“信心十足地說:‘當(dāng)然能!’”(對土地的信賴)

 。5) “父親說:‘我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧!保▽ν恋氐谋Wo(hù)、熱愛)

  (6)拾糞肥田!坝袝r候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒!保榱朔释痢ν恋氐臒釔郏

  3、 為什么叫“父親的菜園”?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  引導(dǎo)歸納:

  ①父親付出了艱辛的勞動,在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

  ②當(dāng)暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

 、蹫榱擞释恋兀炎约旱膭趧映晒ぉね愣狗M(jìn)土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

  4、讀描寫父親的句子,想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的人?

  讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠,嵌在荒涼的山坡上。”說說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感?這個情感可以從文中找出一個詞來表達(dá),是哪一個詞。 (愛、精心伺候)

  四、體會精神,拓展延伸

  1、父親的菜園收獲的是什么?收獲的僅僅是四季的蔬菜嗎?作者收獲了什么?你呢?”(收獲的是一種人生精神:堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動)你此時心里最大的感受是什么?(一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠(yuǎn)保持自信,什么事情都能做成。)

  2、在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。(如,您的身上有一種百折不撓的精神,沒有土,沒有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達(dá)目的不罷休,肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡,卻有一種偉大的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)

  3、有感情地齊讀課文中描寫父親言行,體現(xiàn)不畏艱辛、堅忍不拔的句子。(課件出示)

  五、總結(jié)全文,提煉方法

  1、父親的精神令人欽佩,那么作者是如何寫出父親的這種精神的?(總結(jié)歸納出本文的寫作方法:選取典型事例,具體描寫人物的言行。)

  2、父親雖然平凡,卻有一種值得我們所有人學(xué)習(xí)的偉大的精神,正是這種執(zhí)著、堅持不懈的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡!讓我們帶著對父親的敬佩之情再讀課題

小學(xué)語文教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄W(xué)會本課10個生字,認(rèn)識4個生字,能正確讀寫下列詞語:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

 。病⒂懈星榈乩首x課文,體會句子中含著的意思。

 。、讀懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

  4、品味積累課文中優(yōu)美的語言。

  【教學(xué)重點】

 。、通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

 。病⒕唧w體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

  【教學(xué)難點】

  理解重點句子。

  【教學(xué)步驟】

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。薄z查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字新詞,質(zhì)疑問難。

 。、初讀課文,整體感知文章主要內(nèi)容。

 。场⒗砬逭n文層次。

  〖教學(xué)過程

  一、談話,導(dǎo)入新課

 。薄⒄勗挘何覈辈康膬(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原,景色優(yōu)美,牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

 。、觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。

 。、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  二、布置預(yù)習(xí)

 。薄W(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。

 。病⒆x讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

 。、畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會這些句子的意思。

  4、找出自己不理解的問題。

  三、檢查自學(xué),質(zhì)疑問難

  1、讀生字組詞,并讀讀生字在文中的句子,注意正音。

  組詞:

  駿( ) 俊( ) 竣( ) 限( ) 馳( ) 峻( ) 唆( ) 梭( ) 垠( ) 弛( ) 蹄( )

  茶( ) 貌( ) 杯( ) 跤( ) 締( ) 荼( ) 藐( ) 懷( ) 膠( )

 。病⒗斫庠~語。

 。、質(zhì)疑問難,現(xiàn)在小組內(nèi)討論,交流。

  四、理清課文的線索

 。薄⒆杂勺x課文,思考:作者初到草原和快到目的地時,看到草原景象是怎樣的?

 。、理清課文線索 默讀思考:本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段?寫了幾個意思?

 。场⒔涣、整理: ⑴ 草原美景 ⑵ 歡迎遠(yuǎn)客 ⑶ 親切相見 ⑷ 熱情款待 ⑸ 聯(lián)歡話別

  五、布置作業(yè)

 。、抄寫生字和詞語。

 。、熟讀課文。

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,體會句子中含著的意思。

 。病⒂懈星榈乩首x課文。

  3、體會作者的思想感情,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

  4、品味積累課文中優(yōu)美的語言。

  〖教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、聽寫生字新詞。

 。、讀課文,說說每一個自然段講了什么意思。

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、聽師范讀,邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

 。病⒆杂勺x、思考:這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點?

  投影出示:在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

  再讀這一段,說說你是如何理解這句話的?

 。、“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特點,那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖,默讀這一段,畫出有關(guān)語句,小組交流細(xì)細(xì)體會。

  教師適時點撥。

 。、朗讀第一段,想象畫面,體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句,集中交流。

 。、再讀第一段,體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

  三、學(xué)習(xí)第二段

 。薄⒆杂勺x第二段,說說你讀懂了什么?

 。、初入草原和走了許久后景色有什么不同?畫出有關(guān)語句,集中交流。

 。、出示投影片:讀句子,說說從哪些詞語中體會到什么?

  忽然,像被一陣風(fēng)吹來的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛來。

  分組討論,教師點撥。

 。础⒂懈星榈乩首x,深化理解。

  四、學(xué)習(xí)第三段

 。薄⒛x第三段,說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

  2、指導(dǎo)朗讀第三段。

  五、學(xué)習(xí)第四段

 。薄⒆杂勺x,思考:好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。 2、請學(xué)生朗讀,同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

  六、學(xué)習(xí)第五段

 。薄R讀最后一段,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

 。、反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”說說你的理解。

  七、總結(jié)

  總結(jié)全文:本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景,表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

  八、布置作業(yè)

 。薄⒈痴b自己喜歡的段落。

 。病⑦x擇自己喜歡的句子抄寫下來。

  〖板書設(shè)計

  【教案點評】

  課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的漢族同胞的動人情景,反映了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的基礎(chǔ)上,理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片,結(jié)合對課文重點詞句的品味,逐段領(lǐng)略草原的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點放在:1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景;2、體會句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學(xué),使學(xué)生了解祖國的遼闊美麗,是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 認(rèn)讀10個生字新詞,會寫13個生字新詞;

  二、 初步了解課文內(nèi)容,指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文;

  三、 初步感受英子的變化,懂得同情關(guān)愛有身體缺陷的人;

  教學(xué)重點:

  整體感知課文,感受英子在掌聲前后的變化;

  教學(xué)難點:

  初步感受英子在掌聲前后的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、課前交流

  二、 談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們你是在什么時候給予別人掌聲或者你在什么時候接受別人的掌聲?(指名說),今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一新課文(板題)29課《掌聲》。

  2、齊讀課題,質(zhì)疑。

  同學(xué)們讀了這個題目有什么疑問或者想說的。(指名說)

  三、聽讀課文,感知內(nèi)容。

  1、 聽讀課文。[同學(xué)們真會思考,(究竟掌聲給了誰了?為什么要給予掌聲英子?根據(jù)學(xué)生情況)請帶著你們的這些問題一起走進(jìn)課文,說不定自己不懂的問題自己就能解決。]

  2、 指名說聽后感受?(剛才同學(xué)們聽得多認(rèn)真,請問你們明白了什么?)

  3、 自學(xué)生字新詞。(在聽讀的過程,文章給同學(xué)們留下了不同的印象,下面請大家快速閱讀課文把文中生字新詞畫出,然后讀給你的同桌聽。)

  四、檢查自學(xué),學(xué)習(xí)字詞。

  1、 學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字;

  A、 認(rèn)讀生字詞(剛才同學(xué)們畫得多認(rèn)真,多仔細(xì),現(xiàn)在老師要考考你們的眼力了,有信心把生字讀準(zhǔn)嗎?)(開火車領(lǐng)讀??全班讀??去拼音讀齊讀)

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